山东省乐陵市第一中学高三生物酶复习学案
山东省乐陵市第一中学高三生物细胞的物质输入和输出复习学案
细胞的物质输入和输出【学习目标】：1、掌握渗透作用的原理。
2、熟记物质出入细胞的方式。
3.掌握实验：观察植物细胞的质壁分离和复原【自主复习指导一】：认真阅读教材第60-64页内容，8分钟后独立完成下列检测1．渗透作用原理(1)发生渗透作用的条件：①具有；②膜两侧溶液具有浓度差。
(2)渗透作用的实质：单位时间内由清水进入蔗糖溶液中的水分子蔗糖溶液进入清水中的水分子，导致蔗糖溶液液面。
2．动物细胞的吸水和失水(1)人成熟的红细胞中发生渗透作用的条件：①相当于半透膜；②与外界溶液之间存在浓度差。
(2)引起细胞失水与吸水的条件：外界溶液与细胞质之间存在浓度差。
3．植物细胞的吸水和失水： (1)成熟植物细胞的结构(2)原理和现象①外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞失水，发生现象。
②外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞吸水，发生现象。
(3)质壁分离的原因①外因：浓度<外界溶液浓度，细胞通过渗透作用失水；②内因：细胞壁的伸缩性原生质层的伸缩性。
【自主复习指导二】：认真阅读教材第70-72页内容，5分钟后独立完成下列检测1．探究物质运输方式的异同点物质种类运输方式方向载体蛋白能量实例小分子物质被动运输自由扩散水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等协助扩散葡萄糖进入红细胞主动无机盐离子、氨基酸运输等大分子物质胞吐胞吞分泌蛋白等变形虫吞食绿脓杆菌2．根据影响跨膜运输因素的曲线确定运输方式(1)物质浓度(2)氧气浓度【当堂训练】1．如图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽，两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。
然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前后a、b两侧液面的变化是( )A．加酶前a侧液面上升，加酶后b侧液面上升并高于a侧液面B．加酶前a侧液面上升，加酶后b侧液面上升并等于a侧液面C．加酶前后a、b两侧液面不变D．加酶前a、b两侧液面不变，加酶后b侧液面上升并高于a侧液面2．如图表示物质跨膜运输的一种方式。
山东省乐陵市第一中学高考生物总复习 免疫调节学案
山东省乐陵市第一中学高考生物总复习 免疫调节学案【考纲要求】1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。
【课堂合作探究】探究点一 免疫系统的组成与功能 1．简述免疫系统的组成2．免疫系统的主要功能：_____________功能、___________功能、___________功能。
3．人体三道防线⎭⎪⎬⎪⎫第一道防线： 、黏膜第二道防线：体液中的杀菌物质 和 非特异性免疫生来就有第三道防线：特异性免疫(后天才有，因人而异)思维拓展1．与免疫有关的细胞知识归纳来源 功能吞噬细胞 造血干细胞摄取处理、呈递抗原，吞噬抗体—抗原结合体 B 细胞 造血干细胞在骨髓中发育 识别抗原，分化为浆细胞和记忆细胞T 细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原，分化成效应T 细胞和记忆细胞，并能分泌淋巴因子 浆细胞 B 细胞或记忆B 细胞 分泌抗体效应T 细胞 T 细胞或记忆T 细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞 B 细胞或T 细胞 识别抗原，分化为相应的效应细胞，发挥免疫效应2．非特异性免疫与特异性免疫的区别与联系非特异性免疫特异性免疫区 别来源遗传而来人人都有的先天性免疫出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有对象 对所有病原体起作用对某一特定的病原体(或异物)起作用特点无特异性、作用弱、时间短有特异性、作用强、时间长基础第一道防线第二道防线第三道防线联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能3. ①在免疫反应中能特异地识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；吞噬细胞也能够识别抗原，但不具有特异性，而浆细胞不能识别抗原，却是唯一产生抗体的细胞。
②吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫的感应阶段和效应阶段发挥作用。
4．溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。
山东省乐陵市第一中学人教版高中生物必修一学案：5.1 降低化学反应活化能的酶(二) 无答案
2016级生物学案1—18 主备人：刘峰班级：________ 使用人：________ 主任：________学必求其心得，业必贵于专精5.1 降低化学反应活化能的酶（二）【学习目标】1.描述酶的特性2.说出影响酶活性的因素2.课前预学案一、教材助读1。
酶的特性是指_____________________________________________.2.酶的专一性的含义是_____________________________________________。
3.酶活性是指____________________________________________。
4。
说出酶活性随温度的变化趋势__________________________________________________________ ______________________。
5。
说出过酸、过碱、高温和低温对酶活性影响效果的不同__________________________________________________________ ______________________。
二、预习自测：1.过氧化氢酶只能催化过氧化氢分解,不能催化其他化学反应，这说明( ）A．酶具有高效性B．酶具有专一性C．酶具有稳定性D．酶的作用条件较温和2。
右图表示过氧化氢被分解的曲线，该曲线可说明酶具有( ）A．专一性B．高效性C．催化作用的温和性D．多样性3.下图中能正确表示10至30℃范围内,胃蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是（）A ．B ．C ．D ．4。
小赵同学从某真菌中提取了一种纤维素酶，他研究了温度对该纤维素酶活性的影响，结果如右图。
由图可推测（）A．此酶的最适温度约为55℃B．此酶的最适pH为7C．提高温度可显著增强此酶活性D．此酶在40-60℃的温度范围内使用较好5.现有3支洁净试管甲、乙、丙,先向试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按如如图所示步骤操作,然后分别用斐林试剂检验。
山东省乐陵市第一中学高考生物总复习 第23讲 从杂交育种到基因工程学案
山东省乐陵市第一中学高考生物总复习第23讲从杂交育种到基因工程学案【使用说明与学法指导】⑴认真阅读课本95~106页，联系第一章遗传规律和第五章遗传变异的有关知识，对各种育种方法进行比较分析。
⑵对第三章基因的本质进行回忆，深入认识基因工程的基本工具，并与选修3基因工程做适当联系。
【学习目标】⑴知识目标：理解生物变异在育种上的应用，从理论上初步分析转基因食品的安全问题⑵能力目标：能够分析生产实际中育种问题，并用所学方法进行解释。
⑶情感态度价值观目标：关注育种科学发展对解决人类粮食问题的积极意义。
预习案【知识梳理】一、杂交育种与诱变育种1．杂交育种(1)含义：(2)育种原理：(3)方法：杂交→自交→选种→自交。
2．诱变育种(1)含义：(2)育种原理：二、基因工程1．基因工程的工具：、、。
2．原理：3．步骤：、、4．应用：(1)育种：如；(2)药物研制：如；(3)环境保护：如。
【网络构建】【预习自测】[判一判]1．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状()2．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中()3．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料()4．诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体()5．杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型()6．杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种()探究案【探究点一】比较几种遗传育种习】1、在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法是——。
2、根据不同的育种需求选择不同的育种方法：（1）将两亲本的两个不同优良性状集中到同一生物体上，可利用育种，也可利用育种。
（2）要求快速育种，则运用。
（3）要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用和相结合的方法。
（4）要求提高品种质量，提高营养物质含量，可运用。
【探究点二】基因工程育种根据下面基因工程操作步骤图解，填写相关内容【跟踪练习】3．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是()A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达【当堂检测】1．小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确的是A．过程①的原理是基因突变，最大的优点是育种周期短B．过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥作用C．过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育种年限D．④过程产生的子代中纯合子所占比例是2/32．下列关于育种方法的叙述，正确的是()A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代3．将某种植物的①②两个植株杂交，得到③，对③的处理如图所示。
山东省乐陵市第一中学高中生物导学案必修1《53 ATP的主要来源——细胞呼吸(1)(B)》
【学习目标】1.说出细胞呼吸的概念、类型2.把握细胞呼吸的场所、过程及意义3.明确有氧呼吸和无氧呼吸的区分【学习重点】1.细胞呼吸的场所、过程2.有氧呼吸、无氧呼吸的区分【学习难点】有氧呼吸与无氧呼吸的区分课前预学案一、晨读必背1.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，为细胞的生命活动直接供应能量。
2.ATP的全称为三磷酸腺苷，含有1个腺苷、2个高能磷酸键、3个磷酸。
3.ATP转化为ADP时，释放出能量，为生命活动直接供应能量；ADP转化为ATP时，需要吸取能量；二者的相互转化过程中物质可逆，能量不行逆。
二、教材助读1.细胞呼吸实质：细胞内有机物进行一系列的_____________，并且释放__________。
产物：____________________。
类型：___________________________。
2.有氧呼吸（1）主要场所是____________，其主要结构有外膜、内膜，且内膜向内折叠形成_____，其意义是___________________________________，其内部还布满了液态的__________。
有氧呼吸有关的酶存在于线粒体的__________________________________________等部位。
（2）过程第一阶段其次阶段第三阶段场所产物能量（3）反应式：___________________________________________________________________（4）能量去向：1 mol的葡萄糖彻底氧化分解后，可使1 161 kJ左右的能量储存在_________，其余的能量则__________________________。
3.无氧呼吸（1）场所：______________________（2）过程：第一阶段与有氧呼吸的________________________________；其次阶段，丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成_____________________________________。
山东省乐陵市第一中学高三生物复习：必修3第1-2章(2)
1．下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是（）A．氨基酸、神经递质、血红蛋白都属于内环境成分B．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C．系统性红斑狼疮和艾滋病都是由免疫功能过强引起的D．大量出汗后，抗利尿激素的分泌量削减2．如图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，下列有关说法错误的是（）A．要检测反射弧是否完整和正常，可在⑤处赐予适宜的电刺激B．若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响兴奋的传递C．兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换D．在②处赐予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉3．下列关于内环境稳态的相关叙述正确的是（）A．神经－激素－免疫调整网络是机体维持稳态的主要调整机制B．血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关C．冬季暖气温度过高影响体内酶的活性，导致稳态失衡易患“暖气病”D．内环境的体温调整、血糖调整、水盐调整均受下丘脑把握4．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。
给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前<10 mU/L <10 mU/L <10 mU/L 10～40 mU/L注射TRH后10～40 mU/L 10～40 mU/L <10 mU/L >40 mU/L 经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对试验结果分析正确的是（）A．病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷B．注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以临时恢复正常C．表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调整D．TRH与TSH的作用相同5．图甲表示动作电位在神经纤维上向右传导的示意图。
下列叙述正确的是（）A．b接受a传递来的化学信号后会产生图甲所示的变化B．④和⑤所处状态是轴突膜上钾离子通道打开，钾离子外流的结果C．a处在兴奋传到后开头合成神经递质，并完成电信号→化学信号的转变D．轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子通道开头大量开放6．某人进行了如图所示的试验：让绵羊的红细胞吸附x物质，然后将这些细胞与含有某种免疫球蛋白y的溶液混合，发生凝集反应并形成红细胞集团。
山东省乐陵市第一中学高三生物细胞膜复习学案
细胞膜一、复习目标：1．细胞膜系统的结构和功能二、自主学习指导一：认真阅读教材第40-43页内容，5分钟后独立完成下列检测1．制备细胞膜(1)实验原理：动物细胞放在蒸馏水中，细胞，细胞内物质流出即可得到。
(2)材料：。
2．细胞膜的成分主要包括，其中脂质约占细胞膜总量的50%，蛋白质约占40%。
此外还有少量的。
功能越复杂的细胞膜，。
3．细胞膜的功能：1、。
2、。
3、。
4．细胞间的信息交流(1)图1体现了通过实现细胞间的交流，图2体现了细胞与细胞间的交流。
图3体现了通过传递信息。
(2)细胞识别的物质基础是：细胞膜上的。
自主学习指导二：认真阅读教材第65-68页内容，5分钟后独立完成下列检测1．生物膜结构的探索历程(1) 构成膜的基本支架。
(2)蛋白质分子；大多数蛋白质分子是可以。
(3)细胞膜表面的糖类可以和蛋白质结合形成，其分布特点是。
3．探究细胞膜的结构特点与功能特性的不同点(1)结构特点，温度对此特点的影响是在一定范围内，温度越高，细胞膜的流动性。
(2)功能特性是，影响此特性的内因是细胞膜上载体的。
(3)二者存在的关系是：的基础，膜只有具有，才能表现出。
三、当堂训练一、单项选择题1．下列有关细胞膜制备及观察的叙述，正确的是( )A．家鸡的红细胞是最佳的实验材料B．若选用洋葱鳞片叶表皮细胞应先用镊子去除细胞壁C．制备细胞膜应先利用吸水涨破法，再利用差速离心法获取D．可以用高倍镜直接观察2．下图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是( )A．②与③是静止不动的B．③构成细胞膜的基本支架C．葡萄糖通过细胞膜需要②的协助D．细胞识别与糖蛋白①有关3．下列过程未体现生物膜信息传递功能的是( )A．蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离B．抗原刺激引发记忆细胞增殖分化C．胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取D．传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩4．有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是( )A．膜载体蛋白的合成不需要ATPB．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C．线粒体外膜与内膜的主要功能不同D．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同5．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入苏丹Ⅳ试剂出现红色。
山东省乐陵市第一中学高三生物 酶ATP复习学案
探究影响酶活性实验与ATP一、复习目标：1、探究影响酶活性的因素2、ATP在能量代谢中的作用二、自主学习指导一：认真阅读教材第82-83页实验内容，3分钟后独立完成下列检测1．实验原理(1)探究温度对酶活性的影响鉴定原理：，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现来判断酶的活性。
(2)探究pH对酶活性的影响鉴定原理：，从而影响，可用带火星的卫生香燃烧的情况来检验O2产生量的多少。
2．在探究影响酶活性的条件时，酶活性大小通常以来表示。
3．在探究温度和pH对酶活性的影响实验时，不能先将酶和反应物混合后再分别放置在不同条件下处理，原因是酶具有，把酶和反应物混合后就会立即发生催化反应。
4．不能用H2O2为原料探究温度对过氧化氢酶催化活性的影响，原因是。
5．在探究温度对酶活性的影响实验中，不能利用斐林试剂检验产物的生成，原因是，这样会导致试管中温度发生变化，影响实验结果。
自主学习指导二：认真阅读教材第88-90页内容，5分钟后独立完成下列检测1．ATP的结构（1）元素组成：。
（2）结构简式，其中“A”代表，“～”代表。
2．ATP与ADP的相互转化3． ATP的主要功能细胞内的一种，是细胞生命活动所需能量的。
4． ATP的主要来源(1)动物、人、真菌和大多数细菌的。
(2)绿色植物的。
5、 (1)ATP在生物体内含量，但转化，从而使细胞中的ATP总是处于一种动态平衡中。
(2)ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。
因为转化过程中所需的，但是物质是可循环利用的。
(3)光合作用光反应产生的ATP只能用于，转化成有机物中的能量。
三、当堂训练1．下列关于酶特性实验设计的叙述，正确的是(双选) ( ) A．验证酶的专一性时，自变量可以是酶的种类或底物种类B．验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度C．验证酶的高效性时，因变量是底物的消耗量，温度和底物的量为无关变量D．探究温度对酶活性影响时，自变量是温度，其他实验因素均设置为等量2．下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。
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酶的本质和特性
一、复习目标：
1.酶在代谢中的作用
2.实验：探究影响酶活性的因素。
二、自主学习指导一：认真阅读教材第78-82页内容，3分钟后独立完成下列检测 1． 酶的作用：酶在细胞代谢中具有 作用。
2． 酶的作用机理
(1)活化能：分子从 转变为容易发生化学反应的 所需要的能量。
(2)作用机理： 。
（3）下图曲线表示在无酶催化条件和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。
①没有酶催化的反应曲线是 。
②有酶催化的反应曲线是 。
③AC 段的含义是在无催化剂的条件下，反应所需要的活化能。
④BC 段的含义是 。
⑤若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B 点在纵轴上将 移动。
3． 酶的本质：酶是 产生的具有 的有机物，绝大多数酶是 ，少数酶是 。
4． 酶与激素的异同点
1． 酶的特性
(1) ：酶的催化效率大约是无机催化剂的107
～1013
倍。
(2) ：每一种酶只能催化 化学反应。
(3)作用条件较温和： 都会使酶的 遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性 ，但不会失活。
2． 酶的高效性曲线
(1)如图表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂
的条件时的变化曲线。
(2)由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改
变化学反应的平衡点。
因此，酶(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。
3．酶的专一性曲线
(1)在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时的变化是明显加快，说
明。
(2)在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同，说
明。
4．影响酶活性的曲线
(1)分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性。
温度和pH偏高或偏
低，酶活性。
(2)分析图A、B中曲线的起点和终点的特点，思考其原因。
过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使。
前者都会使遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。
(3)分析图C中的曲线，反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？
(“会”或“不会”)。
(4)若将A图中的横坐标改为底物浓度或酶浓度，曲线又该如何画呢？请在下面的坐标系中绘
出。
三、当堂训练
一、判断题
(1)酶活性变化与酶所处环境的改变无关( )
(2)酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失( )
(3)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸( )
(4)二肽酶可以水解含有一个肽键的肽( )
(5)同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同( )
(6)任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才能起催化作用( )
(7)所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程( )
(8)人体内酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用( )
(9)酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段( )
(10)与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中( )
(11)酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性( )
(12)同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中( )
(13)低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构( )
(14)酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度( )
(15)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物( )
(16)代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率( )
(17)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同( )
(18)对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化( )
(19)不同酶的最适温度可能相同( )
(20)随着温度降低，酶促反应的活化能下降( )
(21)酶活性最高时的温度不适合该酶的保存( )
(22)高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果( )
二、选择题
1．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。
下列分析错误的是
A．甲酶能够抵抗该种蛋白酶降解
B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C．乙酶的化学本质为蛋白质
D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
2．如图表示酶、激素、蛋白质三者之间的关系。
下列叙述中正确的是（)
A．物质1是激素，不一定是由专门器官产生的
B．能产生物质2的细胞肯定能产生物质3
C．物质3是酶，其基本组成单位是氨基酸
D．物质2是蛋白质，其合成部位是细胞中的核糖体
3．图甲是过氧化氢酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量(m)随时间的变化曲线。
若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是(双选) A．pH＝a时，e点下移，d点左移
B．pH＝c时，e点为0
C．温度降低时，e点不移动，d点右移
D．H2O2量增加时，e点上移，d点右移
4．如图所示为不同条件下的同种酶促反应速率变化曲线，下列有关叙述，错误的是( )
A．影响AB段反应速率的主要因素是底物的浓度
B．影响BC段反应速率的主要限制因素是酶量
C．温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速率不同
D．曲线Ⅰ显示，该酶促反应的最适温度为37 ℃
5．下列实验所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是( )
A．利用果胶酶提高水果的出汁率
B．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解
C．滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率
D．利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率
6．如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是
A．若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快
C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量
7．图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下时间与生成物量的关系，图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系。
据图分析正确的是(双选)
( )
A．图一曲线a中，A点后，限制生成物量不再增加的因素是底物的浓度
B．图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示
C．分别在图二中取B、C点的速率值，对应图一中的曲线c和d
D．减小pH，重复该实验，图二曲线b应变为曲线f；增大pH，应变为曲线e
8．下列关于酶催化特性的叙述，正确的是( )
A．低温降低分子运动速度，抑制酶的活性
B．高温激发酶的活性，提高酶促反应速率
C．增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升
D．增加酶的物质的量，酶促反应的产物量随之增加
9．酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。
下列叙述能用图示解释的是()
①酶具有高效性②发挥作用后酶被分解③酶具有专一性④酶的结构改变可能影响其活性A．①② B．③④
C．①④ D．②④
10．下列关于酶的叙述中，正确的是( )
A．酶是由具有分泌功能的细胞产生的
B．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸
C．酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的
D．同一生物体内的各种酶催化反应的条件都相同
11．图示为木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是
( )
A．胃蛋白酶能使抗体失活
B．抗体的化学本质是蛋白质
C．木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质
D．胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶
2、4、10、12、14、15、16、19、21、22正确。
BDCDDD CABABC C。