高三历史一轮复习优质学案：发达的古代农业
第1课 发达的古代农业(学案)
第1课课题：发达的古代农业（学案）【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【三维目标】1、知识与能力：(1)掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术,理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提,探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
(2)理解中国农业独立发展,自成体系,奠定古代农业社会的基础;认识从刀耕火种到铁犁牛耕,反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。
(3)理解小农经济的基本特征,从小农经济成长的历程中,认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
(4)运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,分析中国传统农业发展的原因和特点。
2、过程与方法:(1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。
深入浅出,循循诱导,层层剖析。
(2)利用历史短剧表演和小组讨论等形式,让学生在历史情景中感受历史,让学生在合作交流中探究历史。
(3)鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会和平台。
3、情感态度与价值观:(1)从中国农业发展的历程中,使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因,树立正确的发展观。
(2)我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富,是历史的创造者,但是在阶级社会里,广大人民的生活却相当困难。
【重点难点】1、重点：男耕女织的小农经济2、难点：男耕女织的小农经济【知识链接】1、生产力与生产关系：（1）生产力是人们利用自然、改造自然和生产物质资料的能力。
它包括劳动者、生产工具和劳动对象，其中劳动者是决定性的因素。
生产力是人类社会发展的最终决定力量。
（2）生产关系是指人们在物质资料生产过程中结成的社会经济关系，生产关系有广义和狭义之分：通常我们谈到的生产关系是一般指人们在直接的生产过程结成的人与人之间的关系，包括生产资料归谁所有、产品如何分配、生产过程中人与人的关系：占有、依附、雇佣、平等。
精品高中历史 《发达的古代农业》学案
第一单元第1课发达的古代农业学案一、预习目标1．识记古代中国农业的主要耕作方式、生产工具的进步，农业进步的表现2．了解古代中国农业经济的耕作技术的发展及其基本特点。
3．从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
二、预习内容1．从第一个子目中找出下列问题：（1）中国古代农业的地位。
耕作方法，农业工具，及农作物。
（2）认识古代耕作方法，农业工具，及农作物。
2．从第二个子目中找出下列问题：（3）精耕细作农业的形成发展及完善。
（4）中国古代耕作技术及水利灌溉技术的发展概况。
3．从第三个子目中找出下列问题：（5）认识中国古代耕作方式的发展概况。
（6）认识小农经济的形成及含义。
（7）认识小农经济的特点并能进行简单的评价。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
课内探究学案一、学习目标1．识记古代中国农业的主要耕作方式、生产工具的进步，农业进步的表现2．了解古代中国农业经济的耕作技术的发展及其基本特点。
3．从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
学习重点是认识中国古代农业生产的发展。
学习难点是理解男耕女织的小农经济。
二、学习过程1．课前预习检查，了解学生预习的情况。
指名学生阅读回答预习所列问题。
2．合作探究探究一：中国农业的起源和早期农业生产的状况讲解：（1）中国是世界农业的起源地之一。
（2）中国农业独立发展、自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
（3）生产力的发展是早期农业发展的根本动力。
探究二：精耕细作是中国古代传统农业的主要特点之一，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键原因。
在完成下面表格的基础上，谈谈你对精耕细作这一概念的理解。
学生通过填写上述表格，然后由老师进行精讲解析。
1．铁力牛耕的的形成发展概况讲解：（1）春秋战国时期，铁犁牛耕技术的已使用并逐步推广。
（2）两汉时期，铁犁牛耕技术得以改进并进一步推广，并成为我国传统农业的主要耕作方式。
高中历史一轮复习 必修二 第21讲 发达的古代中国农业
铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础，铁犁牛耕技术出
现于春秋战国时期，后得到完善而为后世所沿用。 耦犁、曲辕犁等。 (2)耕作技术与耕作制度的进步 改进耕作方法、田间管理系统，提高土地利用率，提高单位面积产量。如耕 耙耱技术、代田法、一年两熟、稻麦轮作。 (3)灌溉工具与水利工程： 水利工程的兴修与灌溉工具的使用，人力、畜力、自然力的使用。
说明：生产力水平不断提高
二.精耕细作的传统农业 ---传统农业经济的基本特征
什么是“精耕细作”
请您思考
精耕细作是现代人对中国传统农业精华的一种概括， 指的是传统农业的一个综合技术体系和主要耕作方式。
具体说在一定面积的土地上，投入较多的生产资料或 劳动，采用新的技术措施，进行精致的耕作，从而提高 单位面积产量的农业生产技术体系。
精耕细作是中国传统农业的主要特点，也是中国古代 农业长期居于世界领先地位的关键因素。
精耕细作
含义：精耕细作是现代人对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系和主要耕作方式。
具体指在一定面积的土地上，投入较多的生产资料、劳动和技术，进行细致的土地耕作，最大限度提高单位面积产量。
2021届高三历史一轮复习之发达的古代农业
（1）有利因素：①铁犁牛耕的普及；②拥有一定的生产资料，有一定的积 极性；③农民的辛勤劳动；④历代统治者的重农政策； （2）不利因素：①规模小、条件简陋，抗御天灾人祸的能力薄弱（脆弱 性）；②封建剥削沉重；③封建统治的腐朽、社会动荡；④土地兼并
重难突破 小农经济的影响？（通史角度）
①政治：专制主义中央集权制度建立的基础。 ②经济：封建王朝财政收入的主要来源，关系到封建经济的繁荣和封 建政权的安危。 ③科技：促进了与农业相关的农学、天文学、数学等领域的发展(具 有实用性的特点)。同时，小农经济发展的缓慢也导致了古代科技无法实 现根本性突破。 ④文学：很多文学艺术作品反映了小农经济下人们的理想和憧憬，如 《桃花源记》《天仙配》等。 ⑤民众心理：小农经济下的中国农民既有忠厚老实、吃苦耐劳、艰苦 奋斗等优点，也有思想狭隘、行为保守、目光短浅等不足。 ⑥家庭伦理：小农经济下，从事农业生产的主要是男子，这也是“重 男轻女”思想产生和流传的重要原因；同时恪守孝道、重视邻里和睦等。
知识补充 汉代田庄经济
（1）含义：东汉时，由于封建大土地所有制的盛行，土地兼并的迅速发展 和西汉末年的战乱等原因，豪强地主建立的一个个封建地主田庄。地主田庄的内 部，是自给自足的自然经济。
（2）原因：①封建大土地所有制的盛行；②土地兼并；③汉末战乱。 （3）经营形式：大土地经营 （4）特点：①聚族而居、自给自足；②规模大、生产部门齐全；③拥有私 人武装；④农民和田庄形成人身依附关系 （5）发展历程：兴起于东汉，盛行于魏晋南北朝. （6）影响：①政治上，控制和稳定大量无地人口，起到维持社会秩序的作 用，同时财力雄厚的地主对皇权的支持对政权有一定的稳定作用；但地方势力膨 胀，威胁中央，是造成魏晋南北朝分裂割据的根源。②经济上，对农业﹑手工业 的发展及商品经济的繁荣起到推动作用；但一定程度上减少了国家财政收入。③ 军事上，私人武装维持地方安定，减轻国家负担，为农业生产创造了良好的社会 环境。但私兵的膨胀导致地方分裂，为东汉末年的动乱埋下了祸根。④文化上， 宣传儒学，巩固了儒学的正统地位，一定程度上提高了普通民众的基本文化素质 ；
第1课发达的古代农业优秀教学案例人教版高中历史必修二
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“古代农业发展的关键因素”、“古代农业对现代农业的启示”等。
2.学生分组讨论，搜集资料、整理观点、形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结古代农业的发展特点、成就和影响。
（二）过程与方法
1.采用故事导入、史料分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究古代农业的发展过程。
2.通过组织学生参观农业博物馆、实地考察农田等活动，让学生亲身体验古代农业的智慧，提高实践能力。
3.教学过程中注重培养学生的批判性思维和历史思维能力，使其学会分析、解决问题。
4.鼓励学生运用所学知识，对现实生活中的农业问题进行思考和讨论，提高知识运用能力。
第1课发达的古代农业优秀教学案例人教版高中历史必修二
一、案例背景
在我国悠久的历史长河中，农业始终是国民经济的重要支柱。第1课“发达的古代农业”旨在让学生深入了解自给自足的自然经济背景下，古代农业的发展历程及其特点。本教学案例以人教版高中历史必修二为教材，针对高二年级学生，通过生动有趣的故事、丰富的史料和实践活动，帮助学生掌握古代农业的发展脉络，理解农业在我国历史发展中的重要作用。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重劳动的情感，使其认识到农业在我国历史发展中的重要作用。
高考历史一轮复习1.1《发达的古代农业》学案人民版必修2
第一单元第一课发达的古代农业学案教学目标：掌握中国农业的起源、刀耕火种、商周农业生产的发展。
掌握中国古代耕作技术的进步，水利灌溉。
掌握小农经济的形成。
理解从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业生产从原始向精耕细作发展的历程。
重点：农业生产的发展。
难点：男耕女织的小农经济。
课前自主学习1·中国原始农业相当发达，其耕作方式先后经历了从“"到阶段，战国时期成为中国传统农业的主要耕作方式。
2·我国是农业文明古国。
我国是世界上最早培植和的国家，至西周，主要农作物有粟、稻、黍、稷、麦、、等，后世的农作物多已具备。
3·我国非常注重水利灌溉工具的创制，主要有曹魏时的朝的和宋代的明清的风力水车。
课堂合作探究知识点一早期农业生产的出现1．中国是世界农业起源地之一，最早可追溯到距今一万年左右。
距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
2·刀耕火种是原始农业的主要耕作方法。
人们先用石刀、石斧砍倒树木，晒干后焚烧，再用石犁翻土播种。
3·距今约七八千年时，松土工具耒耜出现并普遍使用。
国农业进入“耜耕时代”，农业生产力得到提高。
4．商周时期，出现了青铜农具，但只是很少使用，主要仍用木制的耒耜和石锄、石犁等工具。
人们已经懂得开沟排水，除草培土，沤制肥料。
5．我国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
商周时，农作物种类更丰富，后来习称的“五谷’’均已种植。
人们的生活由迁徙开始走向定居。
注意古代生产工具的演进趋势(1)生产工具的数量不断增长，还有品种也不断增加。
(2)许多生产工具自身都在不断完善。
如从牛力耕犁的出现，到犁壁的发明，再到曲辕犁的产生等。
(3)生产工具的进步表现为旧式工具的淘汰和新式工具的诞生。
典例剖析【例1】我国农业由“刀耕火种”进入“石器锄耕"阶段后，人们使用的主要生产工具是( )A.石斧、石锛 B．骨耜、石耜 C、钱、镩 D．铁铲、铁犁【变式题1】远古时期，神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，这一传说反映了（）A.社会经济处于渔猎阶段 B．原始农业的出现 C．个体小农经济的产生D．人们以采集经济为主知识点二精耕细作的传统农业1．精耕细作的含义是在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产量。
高三历史一轮复习优质课件： 发达的中国古代农业
A.开启农具自动化的先河 B.提高了农田抗旱的能力 C.标志着灌溉技术的成熟 D.使农业摆脱自然的束缚
第（6）题
解析：由材料“水车”可知是一种灌溉工具，又由“唤取阿香推雷车” 可知它依靠人力，故A项错误；由“荦荦确确蜕骨蛇”可推断这种水车 是龙骨水车，即翻车，翻车属于简易的灌溉工具，故C项错误；农业始 终无法摆脱自然的束缚，故D项错误；翻车作为灌溉工具提高了农田抗 旱的能力，故选B项。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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比较学习 小农经济与自然经济的关系
即自给自足的经济，与商品经济相对立，其生产的目的不是 交换，而是为了生产者个人或经济单位的需要，即为满足生 存而生产，不是为市场的需要而生产。
自 然 经
济
刀耕火种
小
以一家一户为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主
发达的中国古代农业
一张图学透 早期的农业生产的出现 精耕细作的传统农业 男耕女织的小农经济
三组题讲透 第（1）题 第（2）题 第（3）题 第（4）题 第（5）题 第（6）题 第（7）题 第（8）题 第（9）题
目录
一张图学透
早期农业 生产的出现
石犁
商周时期出现青铜农具，
1
但仍以木、石农具为主。
石斧
中国是世界农业起源地之一， 最早培植水稻和粟。距今七八 千年时，原始农业已相当发达， 主要耕作方法是刀耕火种，人 们经常迁徙。
影响
小农经济是我国传统 农业社会生产的基本 模式，是两千多年中 国封建社会生存和发 展的经济基础。
一张图学透 男耕女织的 小农经济
铁农具
小农经济
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
第1课 发达的古代农业 学案
题目发达的古代农业编号1【学习目标】1、知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程；2、了解古代中国农业经济的基本特点并能举出典型史实加以说明；3、认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济对中国社会产生了深远影响。
【学习重点与难点】1、农业生产的发展；2、男耕女织的小农经济【自主学习】一、早期农业生产的出现（一）起源：中国是世界上最早培植和的国家。
（二）发展农作物种类(三）特点：中国农业独立发展，自成体系。
二、精耕细作的传统农业并推动着人类社会的进步。
生产工具的变化：到到。
耕作方式的变化：到到。
三、男耕女织的小农经济1、形成时间：。
2、产生条件：；。
3、小农经济的基本特点：；；。
【重难点探究】古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点？（1）农业起源：。
（2）内部分工：。
（3）耕作方式：。
（4）耕作技术：。
（5）基本模式：。
（6）所有制结构：。
题目：发达的古代农业编号1制作人：李鑫审核人：秦栋一、选择题：1、古代中国农耕文明长期居于世界先进水平，下列几幅图中生产工具的演变对于中国古代农耕文明具有极其重要的意义，它们反映了古代中国（）A.播种方式的变革B.土地私有制的确立C.铁犁牛耕发展的全过程D.农业主要耕作方式的变革2、春秋战国时期，牛耕开始使用。
牛力用于生产，是我国古代农业生产动力的一次革命，它对当时生产方式带来的变化是（）A．私田开垦的规模扩大 B．精耕细作的程度提高C．自耕农经济应运而生 D．土地国有制转变为个人土地所有制3、《汉书》上记载，西汉时每年农田亩产约一石半，而《昌言》上说，东汉时的农田平均亩产约为“亩收三斛”，亩产量有了较大的增长。
你认为造成当时粮食产量增长的最主要原因是（）A.农民更加勤劳B.牛耕犁具等劳动工具的进步和推广C.农作物品种的改良D.更加合理利用了土地资源4、精耕细作是我国古代农业的重要特点之一，形成这一特点的原因不包括（）A.铁犁牛耕技术未能实现革命性进步B.统治者长期推行重农抑商政策C. 耕地有限，人多地少矛盾突出 D .社会分工越来越细5、我国古代的农业是一种典型的精耕细作农业，推动精耕细作技术发展的主要动力是（）A.农具的改进B. 技术的提高C.小农经济D. 国家政策的推动6、精耕细作农业是对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系。
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2012～2016年课标全国卷命题思路与考情分析考纲要求农业的主要耕作方式。
课标提示知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。
考点一农业生产技术的进步考点二男耕女织的小农经济[自主学习『答案』]考点一①刀耕火种②青铜农具③犁壁④铁犁牛耕⑤曲辕犁⑥垄作法⑦代田法⑧一年一熟⑨都江堰⑩筒车考点二①铁农具②封建土地所有制③交纳赋税④自给自足⑤基本模式⑥精耕细作[巧学妙用]漫画证史——牛耕的出现图解历史——古代农业耕作方式的演变图示解史——耕作方式与农业经济的演进易错易混——自然经济、小农经济和自耕农经济的区别考法1小农经济发展的制约因素和影响【考题1】(2016·福建高三质检)宋初，民户需轮流充当州县差役。
后改由州县官府自行出钱雇人应役，由民户按户等高低分摊相应的雇人费用。
这一政策的调整()A.改变了服役主体资格B.催生了新型生产关系C.改善了国富民穷状况D.保证了小农生产稳定『答案』 D『方法突破』排除法是解答选择题的常用方法。
首先，准确理解题干意思；其次，明确题目考查的知识点。
题干反映了民户出钱雇人应役，保证了农业劳动时间和劳动力。
服役主体仍是农户没变，也没有出现新型生产关系，更不可能改变民穷的现状，故可排除A、B、C三项。
『史论链接』小农经济发展的制约因素(1)生产力因素：耕作方式、耕作技术、土地制度等。
(2)自身缺点：自给自足、规模小、技术力量薄弱、抗御天灾人祸能力差等。
(3)政府政策因素：为保证封建统治的稳固，统治者大都采取重农政策。
(4)封建政府统治的腐朽、剥削的沉重及社会的动荡、严重的自然灾害。
考法2精耕细作的农业经济【考题2】(2016·河南高考适应性考试)《吕氏春秋·任地》中说“上田弃亩(把低地做成高垄和低沟，利用沟间排水，高垄播种)，下田弃圳(把高地做成高垄和低沟，利用沟间播种，高垄挡风)”。
由此说明当时的农业生产()A.代田法已经出现B.注重精耕细作C.水利灌溉发达D.耕地面积增加『答案』 B『方法突破』准确理解历史概念是正确解答选择题的重要条件。
精耕细作即精心细致地耕作，指对庄稼的耕种经营十分认真细致。
题干材料讲述了对不同的田地采用不同的处理方式，体现了注重精耕细作。
对于土地的处理并不能增加耕地的面积，故D项错误。
『史论链接』精耕细作在古代农业发展中的表现(1)耕作方式发展：铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础，出现于春秋战国时期，经不断完善而为后世所沿用。
(2)耕作技术进步：耕作方法、田间管理系统完整，提高单位面积产量，提高土地利用率，是精耕细作技术体系的总目标。
(3)改善农业环境：重视农田灌溉，改善土壤环境，使农业收成不再完全取决于天气的好坏。
考法3古代农业经济的发展与人口问题史料一史料二在传统时代，所谓农业生产结构，其主要生产要素可归纳为四项：(1)耕地，(2)作物，(3)农具，(4)劳力。
……中国的传统农业，无论从其现实的经济效益，还是潜在的发展可能，它自身不是不能转变，而是其自身转变的通道，受到来自帝国政治、经济体制的阻扼，被堵塞以致堵死。
……农业经济效果、历史效应，不只取决于它生产的内环境，还要受制于它的外部环境的有利与否。
对传统中国而言，后者更是致命性的障碍。
——王家范《中国历史通论》『读史用史』(1)史料一图反映了我国古代人口在数量上和区域分布上的特点。
结合图示指出中国古代人口变化的趋势，并结合所学分析出现这一变化的主要原因。
提示趋势：总人口不断增加，区域人口呈现“南增北减”。
原因：经济发展(耕地面积扩大；耕作技术提高等)；经济重心南移(北方战乱，南方相对稳定)。
(2)史料二认为中国农业经济的发展不仅取决于内环境，而且更受制于外环境的影响。
史料二中的“内环境”与“外环境”分别指什么？结合史料和所学知识，你如何认识史料二的观点？提示内环境：自然环境(耕地)，技术和农具，农作物；劳动力。
外环境：国家政策(体制)。
认识：我国农业经济在封建社会早期得到较快发展，但受到封建体制(社会环境)的阻碍，无法获得突破性发展。
『方法突破』“图表型”试题是以历史图片、图表等作为载体来“图说历史”的一种重要命题形式。
解答图表类型主观题需要从以下因素入手：标题：看清标题的内容；时间：搞清楚图表涉及的年代；数据：重视数量关系的对比；图示：明确图表中各种符号的具体涵义；注释：往往包涵解题的关键信息源。
据此可全面认知图中信息回答“变化趋势”，“原因”可结合当时所处的社会环境，从经济、政治的角度加以分析概括。
根据史料二“(1)耕地，(2)作物，(3)农具，(4)劳力”可知内环境；据“受到来自帝国政治、经济体制的阻扼，被堵塞以致堵死”可知外环境；“认识”可根据材料最后两句进行归纳概括。
『史论链接』古代中国农业经济的基本特点(1)从经济结构看：古代农业经济以种植业为主，以家庭饲养业为辅。
(2)从生产力看：使用牛耕、改良生产工具、改进生产技术，使精耕细作的农业生产方式日益完善。
(3)从生产方式看：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济，是中国封建农业生产的基本模式。
(4)从土地所有制看：实行以地主所有制为主导的封建土地私有制。
(5)从国家对农业生产的干预看：一方面国家集中大量人力、物力修建水利工程，为农业生产的发展提供保障；另一方面国家在农业上征收的赋税成为政府财政的主要来源；此外在赈灾、救灾方面，国家也发挥了重要作用。
考法4农业的发展与古代中国经济重心的南移史料《唐朝灌溉工程数量简表》『』阅读史料，从中提取两项有关汉、唐时期历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
提示示例一：信息：汉代的灌区主要集中于黄河中下游地区，唐代中期以后江南的灌溉工程数量大幅增长。
说明：从汉到唐随着江南的开发，经济重心逐渐南移，封建经济不断发展。
示例二：信息：从汉到唐水利灌溉事业不断发展。
说明：农耕经济是封建社会最重要的生产部门，政府高度重视农田水利事业，精耕细作水平不断提高，封建经济不断发展。
示例三：信息：中唐前后江北和江南灌溉工程数量变化对比明显。
说明：中唐以后北方政局混乱，影响了农业生产的发展；南方相对安定，有利于农业生产发展。
『方法突破』回答说明类试题，首先需要研究史料图和表，选取说明角度，再结合史实进行说明。
如根据汉代图和唐代表格可获知三个有效信息：汉、唐时期水利灌溉事业不断发展；汉代的灌区主要集中于黄河中下游地区，唐代在中唐以后长江以南的灌溉工程大幅增长；中唐前后江北和江南灌溉工程数量变化明显。
然后联系所学知识回答“原因”。
『史论链接』古代中国经济重心的南移(1)过程①秦汉时期：我国江南地区人口稀少，南方经济不发达。
②三国两晋南北朝时期：北方战乱，大量人口和生产技术南流，经济重心开始南移。
③安史之乱至五代十国时期：继续南移。
④北宋靖康之变至南宋：完成南移。
(2)影响①对城市交通贸易：推动了南方沿海城市的迅速发展，海上交通和运输有了很大的改善，促进了海上贸易的发展；元明清时期工商业城市增多，商品经济发达。
②对人口分布：人口的迁移一定程度上促使了经济重心由北向南转移，而经济重心的南移又反过来促使了北方人民进一步南迁。
南方的人口迅速膨胀，导致我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增长。
③对人才教育：经济重心的南移，导致了人才教育的相应变化，推动了教育科举的发展，也促进了南方地区教育文化的发展。
④对民族关系：经济重心的南移，促进了各民族的融合。
北方人民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族的多样性和统一性的发展。
⑤对生态环境：经济重心南移，导致南方某些地区的过度开发，如“放火烧荒、围湖造田”等，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。
1.(2016·课标全国Ⅰ，25)下图为汉代画像砖中的农事图，此图可以用来说明当时()A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形『解析』由题干中的“汉代画像砖”和画像砖中集体劳作的场景，可以判断画像砖反映了汉代大地主田庄上的农业生产情况，不是个体农户的生产情景，故选D，排除A；画像体现的是生产场景，看不出精耕细作的信息，排除B；汉代土地制度是地主土地私有制，排除C。
『答案』 D2.(2015·课标全国Ⅰ，24)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。
战国时期农业收益的增加()A.促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的发展C.导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长『解析』材料反映的信息是“一个农夫可以养活5口甚至9口人”，说明农业收益的增加促进了一家一户的个体小农经济的形成，故选A项。
农业的发展是手工业和商业发展的基本条件，故B项错误；畜力与铁制农具的使用，能促进农业收益的增加，C项因果倒置，错误；农业收益的增加一定程度上促使地主兼并土地，促进封建大土地所有制的成长，D项错误。
『答案』 A3.(2015·课标全国Ⅱ，26)唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。
促成这一转变的主要动力之一是()A.坊市制度瓦解B.土地集中加剧C.农业技术进步D.海外贸易拓展『解析』据所学可知：经济重心的南移是随着北方战乱较多，大批人口南迁，带去了众多劳动力与先进的生产技术，进而促进了江南地区经济的开发而形成的，故C项正确。
坊市制度瓦解、海外贸易拓展影响商业的发展，A、D两项错误；土地集中加剧不仅是在南方地区，且与经济重心南移无关，B项错误。
『答案』 C4.(2013·课标全国Ⅱ，25)汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。
据此可知宋代()A.中央集权弱化B.流民问题严重C.土地兼并缓和D.自耕小农衰退『解析』宋代中央集权日益强化，A项与史实不符。
“不抑兼并”会造成土地高度集中，故C项不正确。
B项在材料中不能体现。
D项正确。
『答案』 D。