人音版六年级音乐上册简谱第1课萤火虫教学设计
六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
六
学期
第一学期
课题
萤火虫
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.感受歌曲宁静富有诗意的氛围，体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的崇高品格和无私奉献精神。
2.能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲
5.学唱高声部
6.学唱低声部
7.跟随音乐选择一个声部歌唱，体会二声部合唱
8.与学生合作唱二声部，体验合唱的效果
9.学唱第三乐段，感受歌曲结尾的情境
4’
三、实践拓展
1.学生选择自己喜欢的方式完整歌唱《萤火虫》
2.和学生一起合唱，感受歌曲的情绪
1’
总结
用泰戈尔的诗句总结萤火虫的精神，理解歌词对歌曲的情境起着重要的作用。
教学重点：《萤火虫》的学唱
教学难点：二声部的学唱
教学过程
时间
教学1.用萤火虫的诗歌引出歌曲。
13’
二．学唱歌曲
1.聆听歌曲《萤火虫》感受歌曲情绪，为歌曲分乐段。
2.有情感地朗诵歌词，感受歌词意境
3.学唱第一乐段，有感情地歌唱
4.对比聆听第一和第二乐段感受歌曲的变化，了解二声部歌曲的特点
六年级音乐《 萤火虫》教学设计,教案
《萤火虫》六年级音乐上册教案教学设计教材分析：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
教科书中的歌曲是针对六年级学生的学习水平和能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
学情分析：随着生活范围和认知领域的进一步扩展，六年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，他们的听觉、理解力、表现力也有了很大的提升，对音乐情感的体验得以发展。
他们能够通过视唱歌谱学习歌曲，但对于二声部的歌曲的演唱还是有些困难，需要反复的聆听、练习，但处于变声期的他们在歌唱时也要注意嗓音保护。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；通过聆听、实践，感受歌曲所带来意境；指导学生正确演唱二声部歌曲，进一步提高学生的合唱能力，体会和声的魅力；通过音乐实践和创造，引导学生主动参与，培养学生的创造能力，丰富学生的形象思维，获得对音乐的亲身体验；突出音乐的美育功能，联系学生实际生活经验。
教学目标：1.能用柔美的声音、恰当的速度和力度演唱歌曲《萤火虫》，感受二声部音响。
2.通过聆听、感受和实践，能用肢体动作表现萤火虫音乐形象，用打击乐器——三角铁为歌曲伴奏。
3.感受夏夜的宁静，体会萤火虫无私奉献的精神。
教学重点：能用柔美的声音、恰当速度和力度演唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境。
教学难点：用和谐、均衡地声音演唱二声部《萤火虫》。
《萤火虫》音乐教案(15篇)
《萤火虫》音乐教案(15篇)《萤火虫》音乐教案1【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。
歌曲的第一、其次句采纳了旋律的改变重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。
其中其次乐句做了下移五度的改变，更加把萤火虫轻快飘舞的形象刻画的活灵活现。
第三、第四乐句在节奏上作了伸展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教学目标】倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲美丽深情的心情，体会萤火虫乐于助人的美妙品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教学重点】初步学会用轻松的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，【教学预备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】1、倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以倾听感受为主，调动起心情从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。
提问：小伴侣，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式心情演唱者《萤火虫》女生独唱美丽抒情伊能静2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一商量填写3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段4、师生一起跟音乐做飞的律动小结：刚刚老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。
今日我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚刚观赏的歌曲有什么不同？学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟识旋律，感知歌曲心情，通过倾听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。
1、倾听歌曲《萤火虫》1〕初听歌曲〔老师有感情地演唱歌曲〕提问：与刚刚观赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？〔心情天真活泼〕2〕复听歌曲，带着同学拍击，感受三拍子特点歌名拍号心情《萤火虫》3/4天真、活泼3〕用lu跟钢琴哼唱4〕师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调2、学唱歌曲《萤火虫》1〕用轻松的声音念歌词2〕出示多媒体，同学跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导同学演唱第一、其次乐句，唱好八分音符的节奏要求：边哼唱第一、其次边跟音乐画旋律线老师：萤火虫隐模糊约地消失了，慢慢飞近了〔老师可依据同学状况范唱、指导〕3〕跟钢琴唱歌形式：〔1〕师生对唱〔2〕小组对唱要求：每次演唱完，老师要赐予评价或者同学自我评价4〕完好练唱歌曲方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。
人音版(敬谱)音乐六年级上册《演唱 萤火虫》教案
人音版（敬谱）音乐六年级上册《演唱萤火虫》教案一. 教材分析《演唱萤火虫》是人音版（敬谱）音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了萤火虫飞舞的场景，歌词优美，旋律简洁，富有儿童特色。
歌曲共两段，第一段以活泼欢快的节奏表现了萤火虫的轻盈飞舞，第二段以慢节奏展示了萤火虫闪烁的景象。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感知力有一定的了解。
在学习这首歌曲时，他们能够通过歌曲的形象描绘，感受到萤火虫飞舞的美好。
但部分学生可能对歌曲中的音高、节奏有一定的困难，需要在教学过程中加以引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受歌曲《演唱萤火虫》的美妙旋律，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《演唱萤火虫》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对自然界美好景象的热爱和关注。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏掌握。
2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏、音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱萤火虫》的乐谱和歌词。
2.准备教学视频、图片等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备音乐道具（如萤火虫手偶等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片和视频，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱萤火虫》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价、指导。
教师巡回辅导，针对学生的不足进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，尝试加入情感表现。
教师点评，总结学生在演唱中的优点和不足。
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计
《萤火虫》教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。
歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X –| ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。
歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。
在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
三、教学目标：1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
四、教学重难点：1．创编优美的动作进行歌表演；2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
五、教学策略:本课我将用模仿法、欣赏法、情景法去激发学生兴趣，让学生参与到我的音乐活动中，用任务驱动法让学生能够自主学习。
六、课前准备：音乐课件、钢琴、写着唱名的小灯笼。
七、教学过程：（一）、律动（课前三分钟）同学们,课前三分钟律动时间到了,今天我们一起来表演小熊,请同学们根据老师弹奏的速度进行表演.（课件1:小熊的歌谱）（二）、谜语导入师：今天老师要邀请一位朋友和我们一起遨游音乐王国。
你们猜是谁请看大屏幕有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。
（谜底：萤火虫）(课件2:谜语)师：你们真聪明，今天我们就来学习第三单元第2课萤火虫（板书课题:萤火虫；）师：大家喜欢萤火虫吗生：喜欢。
六年级音乐萤火虫教案
六年级音乐《萤火虫》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《萤火虫》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解萤火虫的生活习性，增强学生的生态保护意识。
二、教学内容：1. 歌曲《萤火虫》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 萤火虫的生活习性和生态保护。
三、教学重点：1. 歌曲《萤火虫》的演唱技巧和情感表达。
2. 理解歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 掌握萤火虫的生活习性和生态保护知识。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏处理。
2. 深入理解歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 将萤火虫的生活习性和生态保护知识运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 使用问答法，引导学生思考和讨论歌曲的象征意义和背后的故事。
3. 运用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受萤火虫的美丽和生态价值。
4. 采用实践教学法，让学生参与生态保护活动，提高他们的实践能力。
六、教学准备：1. 准备歌曲《萤火虫》的乐谱和歌词。
2. 收集萤火虫的图片、视频等资料。
3. 准备相关的生态保护宣传资料。
七、教学过程：1. 导入：教师播放萤火虫的图片或视频，引导学生关注萤火虫的美丽和神秘。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《萤火虫》，学生跟随学习，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3. 探讨象征意义：教师引导学生思考歌曲中的象征意义，如萤火虫的闪烁象征着希望、光明等。
4. 了解萤火虫的生活习性：教师介绍萤火虫的生活习性，如繁殖、捕食等，强调萤火虫在生态系统中的重要性。
5. 生态保护：教师展示生态保护宣传资料，引导学生关注萤火虫的生态保护，鼓励学生参与生态保护活动。
八、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一种生态保护活动，如植树、捡拾垃圾等，以实际行动保护环境。
小学音乐教案《萤火虫》(六年级上册)
《萤火虫》教案课型：以唱歌为主的综合课教材：人音版《音乐》第十一册第七单元教学内容：《萤火虫》授课年级：六年级教材分析：萤火虫原是一首流行于上世纪年代的通俗歌曲，为世界展望会而作，由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词演唱，歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我照亮世界的高尚情操。
教学目标：1、学唱歌曲《萤火虫》，体会歌曲传达的真谛，无论能力大小要乐于奉献世界才会更美好。
2、用自然亲切的声音准确的演唱歌曲，表现出歌曲力度情绪的变化。
3、通过感受聆听演唱合作等音乐实践活动，感知及表现歌曲优美宁静的意境。
4、通过用打击乐器为歌曲进行伴奏编创活动，培养学生的音乐创造能力。
教学重点：1、学习演唱《萤火虫》，表达出优美的意境。
2、学习《萤火虫》合唱的部分。
3、学习歌曲的三段式ABA结构。
教学难点：1、准确演唱再现段中的休止符。
2、表现出三个段落间的情绪对比。
3、用打击乐器为歌曲进行编创。
教学过程：一、导入师：同学们，今天开始上课老师先给大家分享一首我非常喜欢的歌曲，我们一起来听听这首歌，猜猜这首歌的歌名是什么。
欣赏周杰伦《蜗牛》视频师：同学们知道这是哪位歌手的哪首歌吗？生：周杰伦的《蜗牛》师：是的，那有同学猜猜老师为什么最喜欢这首歌呢？生：因为这首歌很励志，蜗牛虽然爬的很慢但却一直努力不放弃。
师：很好，你一定仔细听歌了。
朱老师每次遇到困难的时候就会想起这首歌，蜗牛虽然是一种小小的软体动物，却给了我大大的鼓励。
其实在我们的身边还有很多其他的小昆虫也会给我们许多启示。
二、聆听与感受1、现在老师为大家介绍一种昆虫：萤火虫的秘密。
师：同学们看老师的PPT。
萤火虫秘密一和萤火虫秘密二。
2、播放伊能静版本《萤火虫》师：现在我们来听听台湾歌手伊能静演唱的《萤火虫》，伊能静不仅是这首歌的原唱也是歌曲的作词人。
这首歌是为了1993年的世界展望会而作的主题曲。
老师再给大家科普一下，世界展望会是一个帮助全球儿童的组织机构，那么大家想想为什么要用《萤火虫》这首歌作为这个充满爱的组织的主题曲呢？萤火虫身上有什么值得歌颂的品质呢？你是从哪句歌词发现的？生：乐于奉献，无私奉献。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 萤火虫-冠军奖
《萤火虫》教学对象:小学六年级学生教学素材：人音版六年级上册第七单元《七色光彩》中的歌曲《萤火虫》教材分析：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
教科书中的歌曲是根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静而富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上、行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
教学目标：1.能借助丝巾，用身体感受歌曲的舒缓、温暖的意境，三个部分情绪的起伏变化。
2.会为歌曲划分三个部分，分析每个部分演唱的声音、力度及情感的区别。
3.借助口琴吹奏、图谱排列、三度构唱，建立较好的二声部音准，并用和谐的声音演唱合唱部分。
4.通过歌曲的歌唱，创作背景的了解，体会歌曲赞美的萤火虫燃烧自己、照亮世界的奉献精神。
教学重点：为歌曲划分乐段，能用不同的声音、力度、情感表现各部分的对比。
教学难点：图谱排列、三度和声的构建；二声部音准、声部的和谐。
教具准备：丝巾、音符磁片、口琴、教学PPT、钢琴教学过程：一、身体律动，体会歌曲节拍与意境1.听歌曲音乐，生演奏音树、碰铃、棒铃、沙蛋，合作4/4拍，创设童话般温馨的夏夜意境；师带队，师生配乐围圈进教室。
2. 音乐给你的感觉是怎样的？生：抒情地、优美地、温暖地、温馨地、连贯地……3.听歌曲音乐寻找空间。
继续跟着音乐，让我们更自由地行走起来，走满教室的每一个空间，当你听到音乐激动的地方，请将手中的丝巾尽情地挥舞。
生随音乐寻找空间，走满教室每一个角落。
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《萤火虫》音乐教案
教学目标：
情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
教学重、难点
1、重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、难点通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
教学过程
一、组织教学
1、韵律练习
2、师生问好
二、导入新课
（一）猜谜语引出课题
师：今天老师带领大家一起去快乐音乐园，想知道谁是我们的小导游吗？
猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？
生：萤火虫
（二）聆听音乐
师：让我们随着小导游一起出发吧！
1、聆听音乐《萤火虫》
2、这首歌是几分之几拍子的，4/4拍强弱关系是什么？
师：现在我们随着萤火虫，来到了角色乐园，请同学们仔细倾听，那一段是写萤火虫舍己为人的呢？
3、学习歌词
（1）指导朗读歌词“燃烧……希望。
”
（2）有节奏，指导学生学习歌词
4、用“啦”哼唱旋律
师：萤火虫又要带我们去哪里呢？让我们去看一看。
（播放《萤火虫》）
师：现在我们一起来到音乐园，你听这首歌，总共有几段。
生：3段
师：每一段写的什么内容？
生1：第一段，写了萤火虫发光了。
生2：第二段，写了萤火虫舍己为人，为别人照亮。
生3：第三段，写了萤火虫快要牺牲了。
师：指导读歌词“萤火虫……光亮。
”
生：读“萤火虫……光亮。
”
师：让我们用“噜”来哼唱一下旋律。
生：用“噜”来哼唱一下旋律。
师：同桌两个人，试着填词唱一唱。
生：尝试填入歌词（教师巡视，指导。
）
师：现在我们进入到了歌唱乐园，让我们随琴，唱一唱。
生：随琴演唱歌词
师：谁来说一说，你认为在那个地方，好需要改进？
生1：唱清歌词。
生2：调值要够。
生3：注意空拍。
师：我们知道了在演唱时需要注意哪些地方。
让我们再来随琴唱一次。
生：再次随琴演唱歌词
师：我们再来听一听，萤火虫是怎样唱的。
生：萤火虫比我们唱的有感情。
生：萤火虫唱的有层次感。
师：它这种无私奉献的精神，它用全身的力气在唱歌。
我们要唱的轻盈一些，那种高兴愉快，还要帮组别人的无私奉献精神，我们要唱出来。
（三）综合表演
师：你的的演唱感动了老师。
现在我们来到了表演乐园，请同学
们四人组成一个小组，创编一下动作。
生：小组讨论，创编动作
师：那个小组的代表来，表演一下。
生：2人演唱歌曲，2人表演动作
三、课堂小结
师：同学们，你们知道么？萤火虫在有限的生命里，创造了无限的价值。
用自己微薄的力量来照亮别人，同学这节课的学习，你有什么收获？
师：让我们拿出荧光棒，在歌声中结束本课吧！
生：边演唱，边挥舞荧光棒。