苏少版-音乐-五年级下册-《萤火虫》教学设计
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：左手右手 萤火虫》教案
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：左手右手萤火虫》教案一. 教材分析《唱：左手右手萤火虫》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版（五线谱）音乐五下教材。
歌曲以生动形象的描绘，展现了萤火虫飞舞的美丽画面，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但在音准、节奏、唱腔等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：左手右手萤火虫》的歌词和旋律。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。
3.培养学生合作演唱、协调统一的能力。
4.引导学生感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：左手右手萤火虫》的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，音准、节奏的准确性。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，结合歌词描绘，让学生形象地理解歌曲内容。
3.运用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
4.以启发式教学法，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：左手右手萤火虫》的五线谱和歌词。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、五线谱示例等。
3.准备音响设备，播放歌曲。
4.准备乐器，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：左手右手萤火虫》，让学生初步感受歌曲的童趣。
引导学生关注歌曲中的五线谱，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演“萤火虫”，其他成员用手势表示五线谱。
通过小组合作，让学生在操练中熟悉五线谱和歌曲旋律。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台，用乐器伴奏，演唱歌曲。
唱：左手右手 萤火虫-苏少版五年级音乐下册教案
唱：左手右手萤火虫-苏少版五年级音乐下册教案课时目标1.学生能够正确地演唱《左手右手》这首歌曲。
2.学生能够理解歌曲中的一些语言表达的意思。
3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲。
教学准备1.播放器和音响2.歌词和乐谱的副本3.乐器（如小打击乐器或口琴等）教学过程活动1：歌曲的学唱步骤：1.教师演唱歌曲的第一段，然后让学生跟着唱。
2.重复以上步骤直到整首歌曲都唱完。
3.鼓励学生一起唱，以创造更好的音乐体验和团队合作精神。
活动2：歌曲的理解步骤：1.教师将歌曲歌词分成多个部分。
可以用不同的颜色或标记进行标注。
2.带领学生一段一段地理解歌词中的单词和句子。
3.通过问题和小组讨论，让学生分享他们对歌词中意思的理解。
4.通过这一活动，学生不仅能够理解歌词的含义，还能增强他们的口语表达能力。
活动3：乐器伴奏步骤：1.教师给学生分发乐器。
2.播放音乐，让学生跟着节奏演奏自己的乐器，在歌曲中伴奏。
3.鼓励学生探索不同的节奏和乐器的组合，以创造更多的音乐元素。
4.通过这一活动，学生能够锻炼自己的节奏和合作能力。
教学延伸1.如果有更长时间的教学，可以让学生创造属于自己的乐器，并参与到乐曲中去。
2.鼓励学生自己写歌曲，分享音乐，促进沟通和共享知识。
3.在学习的过程中，通过音乐可以促进学生的情感和表达能力，让学生有更多的表现机会。
教学评价1.学生是否能够准确地演唱《左手右手》这首歌曲。
2.学生是否能够理解歌曲中的一些语言表达的意思。
3.学生在乐器伴奏过程中能否有效的合作和运用自己的手艺。
4.学生在激励和接受教育的过程中，是否能够谈论自己的构思，分享自己的思想。
苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手 萤火虫》教案
苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手萤火虫》教案一. 教材分析《唱：左手右手萤火虫》这首歌词富有诗意，旋律优美，通过左手和右手的比喻，表达了亲情和友情的美好。
歌曲中的萤火虫象征着希望和梦想，鼓励我们要勇敢追求。
本节课通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣。
在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
同时，引导学生通过音乐感受生活中的美好，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：左手右手萤火虫》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，感受音乐带来的快乐。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲美。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，激发他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：左手右手萤火虫》的乐谱。
2.准备音响设备。
3.准备相关教学道具，如左手和右手的图片、萤火虫的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：左手右手萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论歌曲中的左手和右手，以及萤火虫的象征意义。
2.呈现（5分钟）教师展示左手和右手的图片，引导学生认识它们在生活中的作用。
接着展示萤火虫的图片，让学生了解萤火虫的象征意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的音准和节奏。
引导学生跟唱，纠正发音和音准上的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师设置相关情境，让学生扮演歌曲中的角色，进行角色扮演。
《萤火虫》教案
《萤火虫》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《萤火虫》教案《萤火虫》教案(通用15篇)《萤火虫》教案篇1活动目的：1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。
五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫｜苏少版
五年级歌唱：《萤火虫》一、教学目标1、学习完整演唱歌曲《萤火虫》，声音柔和优美，表达歌曲的深厚情谊。
2、能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准，形成二声部和声效果，锻炼合唱能力。
3、尝试对乐曲进行节奏改编，感受四三拍和四四拍的不同特点，感受不同音乐要素形成的不同音乐风格，以及音乐要素对音乐风格的影响。
二、教学重难点：重点：1、用柔和的声音，悠长的气息，有感情演唱歌曲，表现歌曲的意境。
用伴唱的方法演唱歌曲，初步锻炼二声部的演唱能力。
难点：2、尝试对乐曲进行改编，感受不同音乐要素变化带来的音乐风格变化。
三、教学准备：课件四、教学过程：（一）、练声：要求：用悠长的气息和柔和的声音哼鸣，关注力度的强弱变化。
（二）、师生分工合作，学生唱一唱哼鸣部分，教会唱一句歌词，揭题。
1、同学们的哼鸣很不错，接下来，我们在认真完成哼鸣的同时，仔细听，老师做了什么？（师生合作）2、有哪位同学听出来，老师做了什么？3、我唱了一句与你们不一样的词，唱的是哪一句？4、这一句歌词，相信大家都很熟悉，这，就是我们今天音乐课上要学唱的歌曲《萤火虫》，同学们想不想来完整地听一遍歌曲？（三）、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲风格。
1、这首《萤火虫》是大家耳熟能详的一首歌曲，谁来说说，歌曲要表现的是哪一个情境？唱了些什么？2、在安静的夏夜里，小小的萤火虫满天飞，虽然，只是一点微弱的光，但是也要去照亮别人，温暖别人，同学们，谁来说说，这样一种意境，决定了这首歌曲整体的情绪是怎样的？我们能不能跟着琴声，来做个旋律的哼鸣练习？考虑一下，歌曲表现的情景以及情绪决定了我们应该怎么来哼鸣？（四）用WU来哼唱全曲的旋律，关注波音的唱法、副歌部分弱起节奏、大跳音程的音准，以及歌曲的反复。
（五）填词演唱：1、教师弹奏旋律，学生轻轻填词演唱。
关注：波音、弱起、大跳音程的准确表现。
（六）完整演唱歌曲，关注歌曲前后部分的情绪变化以及唱法上的变化。
1、歌曲不难，我们一下子就学会了，但要唱好它，还真不是一件容易的事情，考虑一下，整首歌曲前后两部分，也就是主歌和副歌部分的情绪有变化吗？我们能不用相同的唱法来表现？如果不能，你觉得怎样表现才好？前半部分：宁静安详力度稍弱，吐字灵巧，适当的收住声音后半部分：激动赞美力度增强气息支撑，声音则可放一些2、我们可以来完整演唱一遍吗？（六）表现歌曲：1、同学们，这首歌曲相对是比较简单的，可以说，三四年级的孩子也能唱好，所以，我想来提升一点难度，请我们班的同学来自我挑战一下，怎么挑战？来个合唱如何？可以怎么合？2、将全班同学分成两部分，用伴唱的方式来表现歌曲。
《萤火虫》音乐教案
《萤火虫》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《萤火虫》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。
二、教学重点1. 学会演唱《萤火虫》这首歌曲。
2. 理解歌曲的歌词意义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点1. 掌握歌曲中的高音部分和节奏。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备歌曲《萤火虫》的乐谱和音响设备。
2. 准备相关大自然和环境保护的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍歌曲《萤火虫》的背景和作者。
b. 展示大自然和环境保护的图片或视频资料，引导学生关注环境问题。
2. 学唱歌曲：a. 分组让学生朗读歌词，注意语气和节奏。
b. 教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
c. 针对高音部分进行指导和练习，帮助学生掌握。
3. 歌曲讨论：a. 引导学生思考歌曲中的萤火虫代表了什么意义。
b. 讨论歌曲对大自然的描绘和对环境保护的呼吁。
4. 歌曲展示：a. 学生分组，每组选择一种动物或自然现象，用歌曲的形式进行展示。
b. 鼓励学生自由发挥，创意表现歌曲。
5. 总结与反思：a. 回顾歌曲《萤火虫》的歌词和意义。
b. 引导学生思考如何保护大自然和环境。
c. 总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外观察，寻找萤火虫或其他昆虫，体验大自然的美好。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性。
3. 开展环保主题活动，如植树、清理垃圾等，引导学生将保护环境的行动落实到日常生活中。
七、教学评价1. 学生演唱《萤火虫》歌曲的表现。
2. 学生对歌曲歌词理解和环境保护意识的提升。
3. 学生参与户外观察和环保活动的积极程度。
八、教学反思1. 教师对本次教学活动的总结，包括教学目标的达成情况、学生的参与度等。
2. 教师对教学方法的改进和优化建议。
音乐《萤火虫》教案7篇
音乐《萤火虫》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手 萤火虫》萤火虫教案1
苏少版音乐五年级下册《唱：左手右手萤火虫》萤火虫教案1一. 教材分析《唱：左手右手萤火虫》这首歌是苏少版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描述了萤火虫在夜晚飞舞的美丽景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了萤火虫飞舞的场景，第二部分表达了人们对美好生活的向往。
整首歌曲充满了童真和浪漫，适合五年级的学生演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏、唱腔等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：左手右手萤火虫》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美，培养审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、创新的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲中的唱腔和表情。
3.歌曲第一部分和第二部分的过渡。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.视听教学法：观看歌曲相关的视频资料，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：左手右手萤火虫》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：图片、卡片等。
4.分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：左手右手萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，提问学生对歌曲的感想，引导他们关注歌曲中的旋律和歌词。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的音准、节奏和唱腔，引导学生正确演唱。
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《萤火虫》
教学内容：
1．唱：《萤火虫》。
2．认：波音记号。
3．动：成长的足迹（一）。
教学目标：
1．用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
2．感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
3．通过合理地处理歌曲、有感情演唱、伴唱等活动，培养学生即兴创编和小组合作能力，并能在活动中大胆自信地表现自己。
教学重点：
1．用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
2．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现萤火虫形象，大胆表达内心感受。
教学难点：
歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。
教具准备：
电子琴、电脑等。
教学过程：
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、导入。
1．观看《虫儿飞》FLASH。
思考：这首歌曲所唱的虫儿是？音乐表达一种什么样的情感？
2．交流小结：多美的画面啊，草丛中、溪水旁，它们的绿色荧光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。
萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。
三、感受体验，学唱《萤火虫》。
1．初听歌曲，交流：这首歌曲给了你什么感觉？最感动是的哪句？（读一读）
那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激？和老师一起唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。
2．有表情的朗读歌词。
3．唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。
a、大跳
b、弱起
4．认：波音记号。
（1）出示波音记号，认一认，了解其含义。
（2）唱一唱包含波音记号的乐句。
5．用“Lu”哼唱旋律，并且根据教师旋律线的走向进行演唱。
6．完整演唱。
在教师琴声伴奏下，完整有感情地演唱全曲。
7．处理歌曲：用合适的声音和力度演唱《萤火虫》，体会歌曲两部分不同的情绪。
8．有感情地跟伴奏演唱歌曲。
四、表现歌曲。
1．熟唱歌曲后，在绿颜色部分加入下面的伴唱。
5 —7． 2 ︱1． 7 3 —︱6． 5 5 —︳4． 3 2—︳
wu wu
2．小组合作演唱。
3．成长的足迹（一）。
试着用四拍子和三拍子演唱《萤火虫》，体会节拍变化带给我们的不同感受。
五、拓展欣赏伊能静演唱的《萤火虫》。
听一听，唱唱动动。
教学反思：。