最新五下美术《自行车写生》教案
最新五下美术《自行车写生》教案
自行车写生一、教学目标1、观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生地美感。
2、运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。
3、养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：以写生的方式表现自行车的局部。
教学难点：表的局部有构成和形式美感。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）彩色笔、绘画纸。
（教师）课件、教具、相机等。
教学过程1、提问导入。
（1）“我们的生活中有哪些交通工具？”（火车、飞机、汽车、自行车等）（2）“交通工具的作用是什么？”（便捷、迅速地带我们去想去的地方）（3）“你最熟悉的是哪种交通工具？”（4）“其中哪一种交通工具和其他的交通工具差别最大？”（自行车，它只有两个轮子，而且它是靠人力带动的）如今，生活中接触最多的交通工具是四个轮子的，而自行车是两个轮子的……引出课题：自行车写生。
2、整体观察“自行车由哪些部分组成？”（车轮、车把、车座、车身等部分）“运用简单的几何形来概括自行车的外形特征。
”（圆形、三角形、直线、曲线等）3、局部分析以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生地趣味。
讲解基本的构图知识。
（选取有特点的局部，选取的局部看上去较为美观，画面中的各个部分有对比，有变化）引导学生用美术语言来描述某一局部的特征。
（直线、曲线、粗细、大小、疏密等）小结：特别、美观的构图取景有何特点？（选取的局部在点、线、面的构成方面，应有大小、疏密、曲直对比）4、创作准备观察事物，进行取景练习，思考为何选取这一局部，选取的部分是否有对比和形式美感。
教师和学生代表用相机选取局部拍摄，结合本课知识进行评价，提示写生时取景构图的注意事项。
5、创作练习运用彩色笔，在纸上进行局部写生练习。
使用彩色笔需要考虑到色彩搭配和谐。
6、同龄人作品欣赏7、展示评价拓展：观察并写生不同的自行车。
龙卷风作词：徐若瑄作曲：周杰伦演唱：周杰伦爱像一阵风吹完它就走这样的节奏谁都无可奈何没有你以後我灵魂失控黑云在降落我被它拖着走静静悄悄默默离开陷入了危险边缘Baby~我的世界已狂风暴雨爱情来的太快就像龙卷风离不开暴风圈来不及逃我不能再想我不能再想我不我不我不能爱情走的太快就像龙卷风不能承受我已无处可躲我不要再想我不要再想我不我不我不要再想你不知不觉你已经离开我不知不觉我跟了这节奏後知後觉又过了一个秋8、。
五年级下册美术教学设计-13.自行车写生 浙美版
五年级下册美术教学设计-13.自行车写生浙美版一、设计思路本次美术教学设计将通过自行车写生教学的方式，让学生更好地了解自行车的结构特点、掌握自行车的造型、并通过绘画实践提高学生的绘画技能。
同时，本次教学还将引导学生通过自行车骑行的方式，感受生活中的美，让学生懂得欣赏环境中的美、爱护环境。
二、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将会了解自行车的结构和特征，掌握自行车的基本画法和色彩表现，学会运用线条和色彩的表现手法，表达对自行车的感受和理解。
2.技能目标学生能够创新性地运用绘画技巧，绘制出自行车的形态和结构，并运用准确的造型表现和色彩表达来表现自行车的特征。
3.情感目标让学生体验自行车骑行的快乐和美好，增强学生的环保意识和爱护环境的意识。
三、教学步骤1.引入通过黑板报、图片、实物等教具，让学生了解自行车的基本结构和各部件的名称，启发学生的好奇心，向学生提问：“大家都有自行车吗？自行车有哪些部件？你喜欢骑自行车吗？骑自行车带给你什么快乐和感受？”2.实践操作1.分组观察自行车实物：让学生分组观察自行车实物，通过手触、目测、量度等方式，了解自行车的结构和特点。
2.素描自行车线稿：老师现场板书自行车线稿的教学内容，让学生观摩老师绘制自行车的过程，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
3.小组合作完成自行车写生：学生分组，在自行车实物和线稿的基础上完成自行车写生的绘制，通过绘画实践，进一步掌握自行车的结构和造型。
4.自行车色彩填充：在自行车线稿的基础上，引导学生选择合适的颜色，对自行车进行色彩填充，表现出自行车的特征和魅力。
3.总结老师指导学生将自己的作品拿到班级展示，并邀请同学进行互动评论，激发学生的创作热情，鼓励学生相互学习交流。
4.作业1.完成自行车写生的绘制作品，并加以润色。
2.在手册上写下本节课的心得体会。
四、教学重点难点教学重点1.自行车的结构特点的介绍和理解。
2.自行车线稿的绘制和造型表现。
3.色彩填充技巧的掌握。
自行车写生教案五年级
自行车写生教案五年级篇一：05自行车局部写生教案自行车局部写生(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中人美版第七册美术自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动组织教学导入新课语言组织教学。
探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发? 组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
小结教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
篇二：人美版《美术》4年级上册5课——自行车局部写生人美版《美术》4年级上册5课自行车的局部写生单位：中原区秦岭路小学姓名：王晶教学分析⑴教材分析通过认真观察自行车去发现自行车的结构及部件，并研究它的局部，最终选一辆自行车进行写生，用教材来表现它的局部美。
以此为例学会去观察更多的事物，发现更多的美，最终通过线条加以记录。
不仅提高自己的表现能力，同时提高观察及审美能力。
⑵学生分析四年级学生对自行车并不陌生，大多数学生都会骑自行车，有时链子掉了都是自己解决，他们对自行车是相当的熟悉，他们的代步工具也主要是自行车，所以这个话题是足以引起共鸣的，学生有美术的功底，观察能以已经很强了，所以通过适当的引入，他们会发现线的对比，粗细的变化等。
自行车写生优质课教案及反思
自行车写生优质课教案及反思教案标题：自行车写生优质课教案及反思教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自行车的外形、结构和细节，提高观察力和绘画技巧。
2. 学生能够通过写生作品表达对自行车的感受和理解。
3. 学生能够培养对自然和物品的细致观察和表达能力。
教学准备：1. 自行车模型或图片2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具3. 教学投影仪或黑板教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或黑板展示一张自行车的图片，并引导学生观察自行车的外形和结构。
2. 提问学生关于自行车的问题，如自行车有哪些部分？它们的功能是什么？探究：1. 将自行车模型或图片分发给学生，让他们仔细观察自行车的细节，并用铅笔在素描纸上简单勾勒出自行车的轮廓。
2. 引导学生观察自行车的细节，如车把、车座、车轮、链条等，并鼓励他们使用绘画工具细致描绘这些部分。
3. 指导学生注意自行车的光影变化，如车轮的反光等，并鼓励他们使用不同的线条和阴影技巧表达出来。
实践：1. 让学生选择一个角度，绘制一幅自行车写生作品。
2. 鼓励学生在绘画过程中不断调整和完善细节，表达出自己对自行车的感受和理解。
3. 提供个别指导和建议，帮助学生克服绘画中遇到的困难。
总结：1. 学生展示自己的写生作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个绘画过程，分享自己的收获和体会。
3. 总结学生在观察和表达能力上的提高，并鼓励他们继续练习和探索。
反思：本节课的教学过程中，学生通过观察和描绘自行车的细节，提高了他们的观察力和绘画技巧。
然而，在实践环节中，部分学生可能遇到了困难，需要更多的个别指导和建议。
在今后的教学中，我会更加重视学生的个别差异，提供更多的支持和帮助。
此外，我还可以引入一些绘画技巧的示范和练习，以进一步提高学生的绘画水平。
浙人美版美术五年级下册《13 自行车写生》教学设计3
浙人美版美术五年级下册《13 自行车写生》教学设计3一. 教材分析《自行车写生》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本节课通过自行车写生的方式，让学生学会观察生活中的物品，并进行绘画创作。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的物品有所了解。
但是，对于自行车的结构、线条、色彩等方面的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察自行车细节，培养学生的绘画技巧和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解自行车的结构、线条、色彩等方面的知识。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.自行车的结构、线条、色彩等方面的知识。
2.如何将生活中的物品进行艺术创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车，了解其结构、线条、色彩等特点。
2.讲解法：讲解自行车绘画的技巧和方法。
3.实践法：让学生动手进行自行车写生绘画。
4.欣赏法：欣赏优秀自行车绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备自行车图片或实物，用于观察和绘画。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备优秀自行车绘画作品，用于欣赏和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注自行车，激发学生兴趣。
提问：“你们观察过自行车吗？自行车有哪些特点？”2.呈现（10分钟）展示自行车图片或实物，让学生观察自行车的结构、线条、色彩等特点。
引导学生用语言描述自行车的外观，分享自己的观察心得。
3.操练（15分钟）讲解自行车绘画的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
示范绘画过程，让学生跟着老师一起动手实践。
在绘画过程中，引导学生关注自行车的细节，如轮子、链条、座椅等。
4.巩固（10分钟）学生独立进行自行车写生绘画，老师巡回指导。
针对学生的作品，给予肯定和鼓励，并指出可以改进的地方。
学生根据老师的建议，修改自己的作品。
5.拓展（10分钟）欣赏优秀自行车绘画作品，让学生感受艺术的美。
浙人美版美术五年级下册《13 自行车写生》教学设计4
浙人美版美术五年级下册《13 自行车写生》教学设计4一. 教材分析《自行车写生》是浙人美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过对自行车写生的练习，掌握写生的基本技巧，提高学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种自行车写生的方法和步骤，以及一些名画的欣赏，让学生在学习过程中能够了解到自行车写生的重要性和乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对自行车也不陌生。
但是，对于如何将自行车画得生动有趣，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察自行车的细节，发现自行车的美感，并学会用画笔将其表现出来。
三. 教学目标1.让学生掌握自行车写生的基本技巧。
2.提高学生的观察能力和表现能力。
3.培养学生对自行车绘画的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握自行车写生的基本技巧。
2.教学难点：如何将自行车画得生动有趣。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、练习的教学方法，引导学生通过观察发现自行车的美感，通过讲解和示范让学生掌握自行车写生的技巧，通过练习让学生将所学知识运用到实际绘画中。
六. 教学准备1.准备自行车图片或者实物，用于引导学生观察和绘画。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察自行车，发现自行车的美感，激发学生的绘画兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些自行车写生的名画，让学生了解到自行车写生的重要性和乐趣。
同时，讲解自行车写生的基本技巧和步骤。
3.操练（15分钟）学生开始进行自行车写生练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，尝试将自行车与其他元素结合，创作出更有趣的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自行车写生的技巧和重要性。
7.家庭作业（5分钟）课后继续进行自行车写生练习，尝试运用所学技巧，提高自己的观察能力和表现能力。
浙人美版美术五年级下册《13自行车写生》说课稿1
浙人美版美术五年级下册《13 自行车写生》说课稿1一. 教材分析《自行车写生》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘自行车，让学生掌握写生的基本方法和技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种自行车写生的方法和步骤，以及一些名家的自行车写生作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于自行车并不陌生，生活中也经常接触到。
但是，对于如何通过观察和描绘自行车，以及如何运用写生的方法和技巧，可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生进行细致的观察，指导他们运用恰当的表现手法，同时，也要注重培养他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘自行车，掌握写生的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过实践，培养观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到艺术创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘自行车，掌握写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够运用恰当的表现手法，生动地描绘出自行车的形象和特点。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、评价法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和视频，以及实物模型的展示，帮助学生更好地理解和掌握写生的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些自行车写生的作品，引导学生关注和思考自行车的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解写生的基本方法和技巧，包括观察、构图、描绘等，同时，结合实物模型进行示范。
3.练习：学生进行自行车写生练习，教师进行个别指导和辅导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调写生的重要性和技巧的运用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程标题《自行车写生》、写生的基本方法和技巧，以及一些重要的教学要点。
五年级下美术导学案-自行车写生-浙美版秋
五年级下美术导学案-自行车写生-浙美版秋一、导入环节1.1 观察图片向学生展示一些有关自行车的图片，让学生自由欣赏，提醒他们看出图片中的细节，并想象哪些细节可能对自行车写生有所启发。
1.2 自我解读随后，开始自我解读的环节，学生对于这些图片的看法不一，可以自由表达出来。
引导学生注意以下要点：•提醒学生自己的视角，角度和比例，比如正面还是斜视，近视还是远视，应该如何捕捉整个画面；•提醒学生要注意色彩，会给整个画面带来怎样的情绪氛围；•特殊结构和纹理，比如车轮、车架、车座和自行车的配件等，在写生时需要注意如何刻划这些细节。
二、教学步骤2.1 观察实物教师向学生展示实物自行车并协调学生们一个一个的观察，让学生从整体形状，细节构造上，观察自行车的所有部位，提醒学生在观察时要细心，这是写生画的根基。
2.2 练习构图让学生将自行车以不同的角度摆放，找到最适合自己的角度，再将自行车的各个部位作画，通过不同的组合和构图，找到最适合自己的画面设计。
2.3 练习用笔根据学生在观察中不同的感性认识，教师提醒其注意画业、色彩、结构、因此让学生练习用笔，逐渐掌握画笔速度、用力和方向性。
2.4 基本构图练习让学生独立完成自行车的基本构图练习，包括车轮、车架等各个部位的绘制，突出自行车的特点。
2.5 写生练习给学生提供一些素材图片，让学生进行自行车的写生练习，在掌握了基本构图后，学生只需根据个人的观感与感性认识，运用恰当的技法进行表现。
2.6 课后作业让学生回家选择一个自行车进行写生，重点评价其构图及自行车的特色表现是否合理。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•让学生去反复观察、理解自行车的形态和结构，深入领会颜色破坏方案、线面的处理和质感的表现，并且培养学生良好的感性与审美能力。
•帮助学生掌握自行车构图的方法，学习如何在画作中有条理性的组织好自行车的各个部分。
•让学生通过写生训练，掌握恰当的绘画技巧，掌握颜色变化和表现质感的入门技法。
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自行车写生
一、教学目标
1、观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生地美感。
2、运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。
3、养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点：以写生的方式表现自行车的局部。
教学难点：表的局部有构成和形式美感。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）彩色笔、绘画纸。
（教师）课件、教具、相机等。
教学过程
1、提问导入。
（1）“我们的生活中有哪些交通工具？”（火车、飞机、汽车、自行车等）
（2）“交通工具的作用是什么？”（便捷、迅速地带我们去想去的地方）
（3）“你最熟悉的是哪种交通工具？”
（4）“其中哪一种交通工具和其他的交通工具差别最大？”（自行车，它只有两个轮子，而且它是靠人力带动的）
如今，生活中接触最多的交通工具是四个轮子的，而自行车是两个轮子的……
引出课题：自行车写生。
2、整体观察
“自行车由哪些部分组成？”（车轮、车把、车座、车身等部分）
“运用简单的几何形来概括自行车的外形特征。
”（圆形、三角形、直线、曲线等）
3、局部分析
以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生地趣味。
讲解基本的构图知识。
（选取有特点的局部，选取的局部看上去较为美观，画面中
的各个部分有对比，有变化）
引导学生用美术语言来描述某一局部的特征。
（直线、曲线、粗细、大小、疏密等）小结：特别、美观的构图取景有何特点？（选取的局部在点、线、面的构成方面，
应有大小、疏密、曲直对比）
4、创作准备
观察事物，进行取景练习，思考为何选取这一局部，选取的部分是否有对比和形式美感。
教师和学生代表用相机选取局部拍摄，结合本课知识进行评价，提示写生时取景构图的注意事项。
5、创作练习
运用彩色笔，在纸上进行局部写生练习。
使用彩色笔需要考虑到色彩搭配和谐。
6、同龄人作品欣赏
7、展示评价
拓展：观察并写生不同的自行车。
龙卷风
作词：徐若瑄作曲：周杰伦
演唱：周杰伦
爱像一阵风吹完它就走
这样的节奏谁都无可奈何
没有你以後我灵魂失控
黑云在降落我被它拖着走
静静悄悄默默离开陷入了危险边缘Baby~
我的世界已狂风暴雨
爱情来的太快就像龙卷风
离不开暴风圈来不及逃
我不能再想我不能再想
我不我不我不能
爱情走的太快就像龙卷风
不能承受我已无处可躲
我不要再想我不要再想
我不我不我不要再想你
不知不觉你已经离开我
不知不觉我跟了这节奏
後知後觉又过了一个秋
8、。