标题： 模块4作业：设计授导型教案并制作课堂讲稿

标题：模块4作业：设计授导型教案并制作课堂讲稿
发布者：林森
内容：
作业内容：
结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型教案，并制作课堂PPT讲稿。

作业要求：
参考课程提供的模板，选择其中之一填写教案内容。

在完成教案内容设计基础上，制作此教案的课堂授课用演示文稿，其评价标准如下：
1.教案总体结构包含基本要素，各项信息填写完整
2.对学习者特征分析全面到位
3.教学目标的描述符合新课程标准的教学目标分类要求
4.教学方法和教学媒体的选择能体现新课程标准的要求
5.评价能够真正反映出学生的实际情况
提交者：林森
答题内容：
学科：语文授课年级：三年级学校：大泉源乡天仁中心小学教师姓名：于永权
章节名称《美丽的小兴安岭》教学设计
学习内容分析《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。

作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。

春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。

作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。

学习者分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。

但在重点词语的分析中教师要加以引导。

教学目标知识与技能：
1、会认10个生字，会写14个生字。

正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。

又松又软”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：
体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法
情感、态度与价值观：
了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点、难点及解决措施教学重点、难点：
1、体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

解决措施：
1、通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会小兴安岭的美。

2、反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

教学设计思路本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的录象、声音资源，借助大量
的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。

1、欣赏图片，导入新课。

2、声文结合，整体感知。

3、图文并茂，赏析课文。

4、阅读链接，拓展延伸。

5、课堂练习，巩固加深。

依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。

信息技术应用分析
知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果
小兴安岭的景色感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。

多媒体音像资料教师展示，学生听、看、感悟激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。

文中运用的修辞手法及写作方法学会运用文中的修辞手法及写作方法。

多媒体课件教师展示，学生讨论、交流激发学生兴趣，巩固掌握知识。

教学过程
一、激情引题
今天，老师将带领大家去一个美丽的地方：（课件展示）它位于我国黑龙江省东北部，它是我国重要的林区之一。

总面积386万公顷。

树木以红松、白桦和栎树为主，郁郁葱葱，一碧千里；林中栖息着紫貂、黑熊和松鼠等兽类50余种，奇珍异兽，和平共处；林内更有丰富的野果、野菜：榛子、蘑菇、木耳等，数不胜数；著名的野山参驰名中外。

这里简直就是一个美丽的大花园，更是一个巨大的宝库。

同学们，你们知道老师说的是什么地方吗？这么美丽的地方，你们想去吗？这节课就让我们一起走进“美丽的小安岭”去感受一下它的美丽。

（板书课题）
打开课本，用你自己喜欢的方式读课文：想一想，小兴安岭到底美在什么地方？
二、学习课文
1、学生汇报：（树特别多）你是从哪里看出来的？（课件）
2、小兴安岭还有什么地方美呢？学生汇报：（小兴安岭的春天、夏天、秋天和冬天都很美丽）一年四季都很美丽。

那就让我们走进小兴安岭的四季，去领略它的美丽。

你们想先走进哪个季节？（春天）谁愿意给大家朗读“春天”这一段？（学生朗读）从他的朗读中，哪些景色给你留下了深刻的印象？
树木抽出枝条，长出嫩绿的叶子；（和“长出”对比。

树木生出的枝条很直，像剑一样，抽出说明很快很有力，形象生动。

也防止重复。

）（课件）
雪水汇成小溪；汇：聚拢。

（指导朗读：积雪融化，悄悄地融化要读的轻柔一些；汇成小溪，雪水从四面八方的山上唱着欢快的歌儿淙淙地流淌下来，汇成小溪。

读得欢快一些。

小鹿喝水，欣赏。

（侧着脑袋：可爱。

教师朗读，其它人做动作。

读出小鹿的活泼可爱）（课件）
描写得怎么美，谁能美美地读一下。

（播放音乐）
听了你的朗读老师有了要把它画下来的冲动，我们共同完成好不好？
边读边画。

3、总结方法：
我们回忆一下这段的学习方法：（课件）
（1）找一找描写了哪些景物？
（2）这些景物是什么样子的？哪些词语用得好？
4、那我们就用这种方法来学习小兴安岭夏天景色的特点。

默读夏段，自己画出夏段描写了哪些景物？它们是什么样子的？哪些词语用得好？
谁来说一说：
树木：葱葱茏茏。

枝叶：密密层层。

树木稠密，枝叶茂盛，哪个词语最能体现出来？“封”改用“遮”好不好？如果你就在其中，透过这些词语，你看到了怎样的画面？
整个森林浸在雾里。

整个森林像绿色的海洋，这么大的海洋被大雾浸泡。

（体会大）借助录像理解“浸”、“千百缕像利箭一样的金光”等词。

大花园：各种颜色的花：红的、白的、黄的、紫的。

5、自学秋冬
现在同学们运用前面的方法，自学秋天和冬天。

看看谁表现得最好？
秋天：树木落叶了。

树叶飞舞联想到各色的蝴蝶翩翩起舞。

物产：酸甜可口地…又香又脆的…鲜嫩的…，还有野山参。

（其实这些东西我们家乡的山上也有）（课件）
冬天：树上积满了白雪。

（作者在描写每个季节的景物时，都是从树木开始的，这也是这篇文章独特之处）动物过冬：你最喜欢哪种动物过冬的方式？（黑熊在冬天来临之前，把自己养得肥肥的，等到了冬天，就躲进山洞里，每天从熊掌分泌出营养成分，黑熊就是靠着每天舔自己的脚掌度过寒冷的冬天。

（课件）
松鼠：勤劳。

6、总结全文，读中感悟
课文学到这，你觉得怎么形容小兴安岭最恰当呢？（大花园、宝库）
三、介绍小兴安岭
如果你的好朋友要去游览小兴安岭，那么你向他推荐哪个季节去？为什么？
结合课文
小兴安岭太美了，你要对小兴安岭说些什么呢？（环境保护）
那小兴安岭听了你对它说的话，它会对你说些什么呢？（感谢）
四、拓展
这节课，我们一起感受了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，那你还知道我国有哪些美丽的地方介绍给大家？（出示课件）
五、小练笔：
其实大家没有发现，我们自己的家乡也非常美丽，课后同学们可以仿照课文的写法，选一处家乡最美的地方写一写，字数不用多，三五句也行，一段也可。

六、总结：
我们的祖国地大物博，优美的景色随处可见。

作为一个中华儿女，我们深感自豪！此时正值第16届亚运会在广州如火如荼地进行着，我不由得从心底里发出一声呐喊：“祖国，我爱您！”教
学
反
思一、重视朗读。

《美丽的小兴安岭》这一课，用优美流畅的文字描绘了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，如何让学生感受到这种美呢？首先我用图片和音像资料展现了小兴安岭如诗如画的美景，激发了学生对小兴安岭的喜爱，接着让学生找出描写小兴安岭特点的句子，结合图片，说说对文章用简练的词语描写出活灵活现的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来，读出美、读出情趣、读出感情。

二、重视语言实践，让学生模仿课文句式写作训练，给学生语言实践的机会。

本课存在的不足是对学生课件设计的还不够精细，某些细节掌握还不是很精确，对此我将继续努力，进一步优化信息技术与学科的整合，逐步改进、提高自己的教学。

专
家点评。