第4课时过健康安全的生活
【心理健康教案】三年级 第四课 当我独自一人
三年级第四课当我独自一人【主题说明】当今社会安全隐患很多，而小学生自我保护意识又相对缺乏。
本课旨在帮助小学生在独处的时候提高自身的自我保护意识，让学生学会辨别可能存在危险的情景，学会采用适当的方式保护自己，从而提高学生独处时处理和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。
本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生增强自我防卫意识，意识到独处时应该注意些什么，学会自我保护的办法。
【教学目标】1、认知目标：帮助学生认识可能存在的不安全情景，引起学生注意和警惕；2、情感目标：提高学生自我保护意识，提高自我保护能力；3、行为目标：提高学生独处时处理问题的技能。
【教学重点、难点】重点：认识可能存在的不安全情景，提高学生自我保护意识；难点：提高学生独处时处理问题的能力。
【课前准备】PPT、学生分组名单【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过图片呈现，学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师通过PPT呈现图片内容，并让学生对图片进行描述。
2.现场调查班上有哪些同学是独自一人上学放学的，请同学们举手示意。
3.请上学独自回家的同学描述自己在独自上学或回家路上的心情和感受。
3.教师总结：由于爸爸妈妈工作繁忙或者其他原因，现在有很多同学都需要自己上学和放学回家。
一方面这证明我们真的长大了，另一方面我们也应该意识到独自一个人行走的危险性，增强自己的防范意识。
1.应注意学生对图片的描述不能过度延伸，注意把握时间。
2.本环节建议用时5分钟。
活动营（体验分享）鼓励学生分享和交流独自一人时遇到的问题和解决的方法。
活动一：我是故事小高手1.引导学生按图片编故事2.学生编好故事后，自愿分享自己的故事，请他同学可做情景补充。
3.教师对学生的分享给予反馈，引导学生思考遇到故事中的情景该如何处理。
活动二：我是小记者1.教师布置任务，让学生分成两人一组的小组，相互采访独自一人时做过哪些事、遇到过哪些问题、怎样解决的、感受如何等等（可以采用报数，单数的同学负责采访，双数的同学接受采访），采访一轮结束后，互换角色。
四年级全册心理健康教育教案-第四课在网络的天地里鄂科版
四年级全册心理健康教育教案第四课在网络的天地里鄂科版教学目标本节课旨在帮助学生理解网络的两面性，认识网络在生活中的积极作用，同时培养学生的网络安全意识，教育学生如何正确使用网络，避免网络带来的负面影响。
教学内容1. 网络的积极作用：信息获取、学习资源、社交交流、娱乐放松等。
2. 网络的负面影响：沉迷网络、信息泄露、网络欺诈、网络暴力等。
3. 网络安全意识：个人信息保护、网络密码安全、防范网络欺诈等。
4. 正确使用网络的方法和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2. 教学难点：如何让学生理解网络的风险，提高网络安全意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、网络案例等。
2. 学具：笔记本、笔。
教学过程1. 引入：通过一个网络案例，引发学生对网络两面性的思考。
2. 讲解：讲解网络的积极作用和负面影响，让学生对网络有全面的认识。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己或身边人的网络经历，加深对网络的理解。
4. 案例分析：分析一些网络安全案例，让学生了解网络的风险。
5. 安全教育：教育学生如何保护个人信息，提高网络安全意识。
板书设计1. 在网络的天地里2. 副正确使用网络，提高网络安全意识3. 内容：网络的积极作用网络的负面影响网络安全意识正确使用网络的方法和技巧作业设计1. 让学生写一篇关于网络两面性的日记，分享自己的网络经历和感悟。
2. 设计一份网络安全宣传海报，提高同学们的网络安全意识。
课后反思本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生对网络有了全面的认识，提高了网络安全意识。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用网络，避免网络带来的负面影响。
同时，要关注学生的网络行为，及时发现和解决问题，保障学生的网络安全。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，选择一个与学生生活密切相关的网络案例，如网络欺凌、个人信息泄露等，通过讲述案例的方式，迅速吸引学生的注意力，引发他们对网络两面性的思考。
四年级下册《生活·生命.安全》教案-全册 通用版
四年级下册《生活·生命.安全》教案-全册通用版一、课程背景四年级下册《生活·生命.安全》是按照国家课程标准和教育大纲编写的，主要是针对小学四年级学生的生命安全方面的教育。
这门课程的主要目的是让学生了解安全的重要性，学习并掌握一些基本的安全知识，提高他们自主保护和自我防范的能力。
二、课程目标通过学习，小学四年级的学生将：1.掌握一些基本的生命安全知识，如火灾预防、交通安全、防溺水、防身自护等。
2.增强自我保护能力，培养自觉预防事故发生的意识，学会自救互救。
3.增加安全意识，提高身体素质，发展团队合作意识。
4.建立健康饮食、环保卫生、文明礼仪等好习惯。
三、教学大纲第一节：火灾预防及灭火常识1. 教材内容：介绍火灾的危害，怎样预防火灾，学生应该掌握如何正确、迅速、安全地逃生，如何使用灭火器灭火等知识。
2. 教学目标让学生掌握以下知识：•了解火灾的危害，燃烧的条件和防火知识。
•掌握如何急救火灾的实用技能，如如何正确、迅速、安全地逃生等。
•学会使用简单的灭火器灭火。
3. 教学内容和方法•教师介绍火灾及其危害，引导学生了解燃烧的条件，以及防火知识。
•告知学生如何保持安全，如何正确、迅速、安全地逃生，对火灾疏散、扑灭等演练。
•分组讨论，让学生掌握如何使用简单的灭火器灭火，实践演练。
4. 教学评价方法通过课堂讨论、角色扮演、操作灭火器、模拟火灾逃生等方式，评价学生课堂上的表现和知识掌握程度。
第二节：交通安全知识1. 教材内容：讲解各种交通标志的含义，常见交通事故的原因以及如何避免交通事故。
2. 教学目标让学生掌握以下知识：•了解各种交通标志的含义。
•掌握骑自行车和过马路的交通规则。
•掌握避免各类交通事故的基本方法。
3. 教学内容和方法•教师介绍各种交通标志的含义。
•教师通过视频、主持人案例讲述和角色扮演等方式，让学生掌握骑自行车和过马路的基本规则。
•分组讨论，让学生掌握避免各类交通事故的基本方法。
五年级上册《生活生命与安全》全册教案
五年级上册《生活生命与安全》全册教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
3. 引导学生学会基本的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容第一单元：生活中的安全常识第1课：家庭安全常识教学内容：掌握家庭用电、用火、用药安全知识，学会预防家庭事故的发生。
第2课：校园安全常识教学内容：了解校园内的安全隐患，学会预防校园事故的发生。
第二单元：急救知识与技能第3课：急救常识教学内容：学习急救电话的拨打，掌握基本的急救措施。
第4课：止血与包扎教学内容：学习止血方法，学会简单包扎技巧。
第三单元：生命安全与健康第5课：食品安全与健康教学内容：了解食品安全知识，学会辨别和预防食物中毒。
第6课：网络安全与健康教学内容：认识网络安全的重要性，学会保护个人隐私。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学习安全知识。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中掌握急救技能。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价1. 学生安全知识的掌握程度。
2. 学生急救技能的实际操作能力。
3. 学生在生活中运用安全知识的情况。
五、教学课时本册教案共10课时，每课时40分钟。
教案示例：第1课：家庭安全常识教学目标：1. 让学生了解家庭用电、用火、用药的安全知识。
2. 培养学生预防家庭事故的意识。
教学内容：1. 家庭用电安全：学会正确使用电器，避免触电事故。
2. 家庭用火安全：掌握正确使用火源，预防火灾的发生。
3. 家庭用药安全：了解药物的正确使用方法，避免药物中毒。
教学方法：1. 采用案例分析法，让学生了解家庭事故的案例。
2. 采用小组讨论法，让学生分享家庭安全知识。
教学评价：1. 学生家庭安全知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用家庭安全知识的情况。
教学课时：2课时六、教学内容第三单元：网络安全与健康第7课：网络安全意识教学内容：使学生了解网络安全的重要性，认识网络风险。
五年级下册生命与健康教案
第一课注意饮水健康教学目标：1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点：让学生明白怎样健康饮水。
教学难点：让学生明白怎样喝水才科学教学准备：搜集饮水常识资料教学过程：一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、新授1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康。
2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水；b.水是构成人体的重要物质；c.讨论：水与健康的关系；缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问a.进行小调查；b.阅读资料，了解“健康水的标准”；c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。
4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源？b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?C.小结。
5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝？》，谈感悟。
a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适？d.怎样喝水才科学？三、作业布置1、你有哪些健康饮水的好建议？2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计：第一课注意饮水健康水，生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源教后反思：第二课我的性格我了解教学目标：1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；2、通过学习，矫正不良性格。
教学重点：知道性格优点受人欢迎；教学难点：通过学习，矫正不良性格。
教学准备：调查各人的性格特点教学过程：一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。
幼儿园托班生活安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们认识世界、学习生活技能的重要场所。
托班作为幼儿园教育的重要组成部分，承担着培养幼儿基本生活能力、安全意识的重要任务。
生活安全教育是托班教育的重要内容，旨在提高幼儿的安全防范意识，培养他们良好的生活习惯，确保他们在幼儿园度过一个安全、快乐的童年。
本文将从以下几个方面对幼儿园托班生活安全教育进行探讨。
二、生活安全教育的重要性1. 培养幼儿的安全意识在托班阶段，幼儿正处于好奇心强、探索欲望旺盛的时期。
生活安全教育有助于培养幼儿的安全意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守安全规则，减少意外事故的发生。
2. 提高幼儿的生活自理能力生活安全教育有助于提高幼儿的生活自理能力，使他们能够独立完成穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能，减轻家长和教师的负担。
3. 促进幼儿身心健康发展生活安全教育有助于幼儿身心健康发展，使他们能够在安全、舒适的环境中茁壮成长。
三、幼儿园托班生活安全教育的具体内容1. 交通安全教育（1）教育幼儿遵守交通规则，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。
（2）教会幼儿识别交通标志，如斑马线、人行横道、禁止通行等。
（3）教育幼儿不在马路上玩耍、追逐打闹，确保交通安全。
2. 防火安全教育（1）教育幼儿不玩火，不接触易燃易爆物品。
（2）教会幼儿识别火灾报警器、灭火器等消防设施。
（3）教育幼儿遇到火灾时，要保持冷静，及时报警并逃生。
3. 防溺水安全教育（1）教育幼儿不私自下水游泳，不在无成人带领下游泳。
（2）教会幼儿识别溺水者，学会求救和自救。
（3）教育幼儿不在河边、水库、池塘等危险水域玩耍。
4. 防触电安全教育（1）教育幼儿不触摸电源插座、电线等带电设备。
（2）教会幼儿识别安全用电标志，如“当心触电”、“禁止触摸”等。
（3）教育幼儿不在高压线附近玩耍。
5. 防拐骗安全教育（1）教育幼儿不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。
（2）教会幼儿识别警察、保安等职业人员，遇到危险时寻求帮助。
四年级心理健康教育教案-第四课 在网络的天地里 通用版
四年级心理健康教育教案-第四课在网络的天地里通用版一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，知道网络的积极作用和负面影响。
2. 培养学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息的意识。
3. 引导学生学会在网络世界中保护自己，遵守网络道德规范。
4. 提高学生网络安全意识，预防网络诈骗、个人信息泄露等问题。
二、教学内容1. 网络的基本概念2. 网络的积极作用3. 网络的负面影响4. 网络安全意识5. 网络道德规范三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组网络图片，让学生初步感受网络世界的丰富多彩。
引导学生思考：你们对网络有什么了解？网络在我们的生活中有哪些作用？2. 讲解网络的基本概念介绍网络的定义、发展历程和分类。
让学生了解网络是一个信息交流、资源共享的平台，它改变了我们的生活方式。
3. 讲解网络的积极作用通过实例讲解网络在学习、生活、娱乐等方面的积极作用。
如：网络学习资源丰富，方便快捷；网络购物方便实惠；网络社交拉近人与人之间的距离等。
4. 讲解网络的负面影响分析网络成瘾、网络暴力、网络谣言等负面影响。
让学生认识到过度沉迷网络会影响身心健康，要学会自我控制。
5. 培养网络安全意识介绍网络安全的重要性，引导学生学会保护个人信息，预防网络诈骗。
讲解网络安全知识，如：设置复杂密码、不轻易泄露个人信息、不点击陌生链接等。
6. 讲解网络道德规范强调在网络世界中遵守道德规范的重要性。
引导学生文明上网，不传播不良信息，尊重他人隐私，不进行网络欺凌等。
7. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到网络是一把双刃剑，要学会正确使用网络，自觉抵制不良信息，保护自己。
四、课后作业1. 思考题：如何正确使用网络，发挥网络的积极作用？2. 实践题：与家长一起制定家庭网络安全规定，共同遵守。
五、教学评价1. 学生对网络的基本概念、积极作用、负面影响等知识的掌握程度。
2. 学生网络安全意识和网络道德规范的提升程度。
3. 学生在课后作业中的表现，如思考题和实践题的完成情况。
健康安全心得体会500字(精选8篇)
健康安全心得体会500字(精选8篇)健康安全心得体会500字篇1在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。
大学生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就十分敏感，大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一。
但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
在当代大学生则承受着更大的压力和挑战。
大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。
相比生理而言，心里健康就尤为重要了，故只谈心理方面的问题。
种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。
作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个非专业人员，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于一致。
其二，心理与行为行动是否趋于一致。
其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。
那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
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第4课时过健康安全的生活
一、单项选择题
1．[2014·天津]我国第十九个中小学生安全教育日的主题是“普及安全知识，确保生命安全”。
青少年防范侵害，保护自我的前提是()
A．保持高度警惕 B．主动与人沟通
C．敢于奋力拼搏 D．学会拒绝他人
2．[2014·安徽]2014年全国小学生安全教育日的主题为“强化安全意识，提升安全素养”。
下列行为能体现这一主题的是()
①不在楼梯或狭窄的通道嬉戏打闹②雨天打雷时，立即到大树下面躲避③不得随意食用野菌、野菜、野果子④暑假，和小伙伴们偷偷到河里游泳
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
3．[2014·广州]未成年人面对可能的不法侵害时，要用智慧保护自己，比如，独自在外遇到陌生的成年人求助，可以这样应对()
①涉及人身和财物安全的求助，建议对方找警察
②不轻易泄露家庭住址、父母姓名、电话等信息
③观察对方眼神和讲话语气，冷静分析对方意图
④问清对方的具体要求，并主动大胆为对方带路
A．①②③ B．②③④
C．①②④D．①③④
4．[2014·泉州]不良诱惑就像小小的“吸血蝙蝠”，静静地靠近你，慢慢地腐蚀你。
这表明不良诱惑()
A．具有隐蔽特征，无法真正抵制
B．是可以战胜的，稍沾一点没事
C．会侵蚀毒害人，必须自觉抵制
D．是无法战胜的，因而不能沾染
5．[2014·衡阳]近年来，未成年人抽烟问题已成为社会公众关注的焦点，面对烟的诱惑，我们应该()
①在别人给烟时，立即找借口暂时走开②注重自我保护、拒绝不良诱惑③对给你香烟的人微笑说：不抽，谢谢你④重视朋友感情，委屈自身健康
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
6．2013年8月15日，中国互联网大会发出倡议，全国互联网从业人员、网络名人和广大网民，都应该坚守“七条底线”，即法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。
这启示我们()
A．要自觉远离互联网
B．要明辨是非，自觉抵制各种不良诱惑
C．拒绝接触所有网站，以免受到侵害
D．我国的互联网的发展已受到严重制约
7．[2014·广东调研]2014年1月24日，东莱所社区民警来到东莱中心小学为该校师生进行了法制讲座。
讲座中，民警通过案例、图片等形式讲解了基本法律常识及青少年自我防护知识，并与现场同学互动。
通过此次讲座，增强了师生法制观念，提高了自我保护意识和能力。
此举有利于()
①为加强对青少年的普法教育提供新的载体
②提高青少年的法律意识和法治观念
③青少年知法守法，严格执法
④普及法律知识，建设社会主义法治国家
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
8．[2013·娄底]九年级学生小强上完晚自习，在回家的途中被两名不法青年持刀抢劫，这时小强正确的做法有()
①为维护自己的权利，勇于与犯罪分子作斗争②留意观察犯罪分子特征③机智灵活，寻找机会脱险
④在确保自身安全的前提下，设法抓住歹徒
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
9．[2015·预测题]“自尊自爱做防护，法律武器保平安；遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋……”这首歌告诉我们()
①要学会运用法律武器，选择最佳方法维护自己的合法权益②要增强自我保护意识，提高自我保护能力③遇到险情要沉着、机智，以保护生命为第一原则④只要做到自尊自爱，就可以确保平安
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
10．[2015·预测题]观察下面这幅漫画，它告诉我们()
A．未成年人不能有从众的心理，要抵制不良诱惑
B．要自觉抵制不良诱惑，否则可能要付出沉重代价
C．未成年人在现实生活中容易受到不法行为的侵犯
D．抽烟、吸毒不违法，抢劫将被送进监狱
二、判断正误(对的标T，错的标F)
11．有了健全的公共安全体系，未成年人就可以免受任何侵害。
()
12．[2014·长沙]小华收到陌生号码发来的中奖短信后，立即按短信要求汇去500元奖品领取费。
()
13．[2014·邵阳]在户外遭遇雷电时，应该躲在大树下。
()
14．遇到不法侵害，我们应该采取一切手段维护自己的权益。
()
15．一个人如果不能杜绝不良嗜好，就会走向犯罪的深渊。
()
三、材料分析题
16．[2014·衡阳]材料一新华网2013年8月30日讯：公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将消防知识纳入教学内容。
材料二2013年11月，衡阳市教育局对“11·9”消防安全日开展情况、校园冬季安全及消防安全进行督查，对校园周边安全开展专项整治。
材料三2013年11月29日，衡阳公安消防大队主动上门服务、深入多所乡镇学校，开展学生消防安全教育活动，受到广大师生热烈欢迎。
请回答：消防知识纳入教学内容，通过学习后你掌握了火灾哪些逃生技巧？
四、综合探究题
17．[2014·南昌]去年的6月下旬，南昌市红谷滩新区文青村3个亲兄妹戏水时全部溺水身亡。
今年的6月上旬，悲剧再次上演：南昌市连续发生多起中小学生溺水事件，造成6名学生身亡！为此，南昌市教育局下发紧急通知，要求切实加强安全教育工作，确保广大中小学生生命安全。
每到暑假，中小学生因溺水、高空坠落、交通意外等意外险情造成的安全事故更是经常出现；针对未成年人的抢劫、敲诈勒索等不法侵害也时有发生，暑期安全问题备受各方关注。
中考结束，我们将迎来又一个暑假，但同学们的安全教育不能“放假”。
假如你和同学们将进入社区(村庄)开展一次安全教育宣传活动，请你完成下列活动方案。
答案解析
一、单项选择题
1． A
2． B【解析】此题主要考查学生自我保护的基本知识，②和④是缺乏自我保护常识的表现，故选B。
3． A【解析】④的做法很可能会给自己带来伤害，排除④，选A。
4． C【解析】 A、B、D的观点明显是错误的，故选C。
5．A【解析】④的做法是错误的，真正的友谊不需以牺牲健康为代价，排除④，选A。
6． B【解析】坚守“七条底线”就是要抵制网络中的不良诱惑，故选B。
7． D【解析】在我国只有执法机关才有执法权，③的说法错误，排除③，选D。
8． B【解析】未成年人要学会善于和违法犯罪作斗争，①的做法太过鲁莽。
9． A【解析】④的说法太绝对，故选A。
10．B【解析】漫画中的未成年人从不良习惯(抽烟)开始，一步步走向监狱的过程警醒我们要自觉抵制不良诱惑，以免走向不法道路，故选B。
二、判断正误(对的标T，错的标F)
11． F
12．F
13． F
14． F
15． F
三、材料分析题
16．【答案】①熟悉环境，暗记安全出口；②通道出口，畅通无阻；③扑灭小火，惠及他人；④保持镇静，明辨方向，迅速撤离；⑤不入险地，不贪财物；⑥简易防护、蒙鼻匍匐；⑦善用通道，莫入电梯；⑧避难场所，固守待援；⑨缓晃轻抛，寻求援助；⑩缓解逃走，滑绳自救；○11火已及身，切勿惊跑；○12跳楼有术，虽损求生。
四、综合探究题
17．【答案】 (1)活动形式：图片展览、板报宣传、张贴宣传标语、文艺演出等。
(2)示例：(图片展览)①搜集、创作与未成年人安全知识相关的宣传图片。
②设计栏目内容，购置相关材料，制作图片展板。
③进入社区(村庄)进行图片展览。
④活动结束后，进行活动总结。
(3)②示例：帮助未成年人掌握防范意外险情的知识，提高自救自护能力，机智勇敢地处置意外险情等。
③示例一：依靠自己的智慧准确作出判断，人身安全第一，暂时妥协，事后报案等。
示例二：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
(只要是体现机智应对不法侵害的做法即可)④示例：培养收集资料、处理信息的能力；增强团结合作意识，提高社会实践能力；学会依法维护自身的合法权益等。
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