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初三语文创新性复习策略探讨
初三语文创新性复习策略探讨发表时间：2016-03-03T11:15:17.640Z 来源：《素质教育》2016年1月总第194期供稿作者：韦卉[导读] 广西桂林荔浦县民族中学如何寻找正确的复习方法，提升复习效率，是学生与教师都十分关注的问题。
广西桂林荔浦县民族中学546600摘要：初三作为学生升入高中的关键阶段，这一阶段的学习效果不仅会影响到中考的成绩，还会对升入高中之后的学习情况产生一定影响。
如何寻找正确的复习方法，提升复习效率，是学生与教师都十分关注的问题。
本文以初三语文如何进行复习为分析探讨对象，并提出了一些有效的创新性复习策略，帮助广大教师运用到教学实际中。
关键词：初三语文创新性复习策略语文学科作为初中教育阶段的基础课程之一，又是中考中的重点考试科目，在整个教育活动中地位异常重要。
同时，学生的语文知识水平、理解能力、思维能力和分析能力等，还关系到对其他科目知识的学习和考试。
所以，在初三语文中进行创新性复习，不仅可以提高学生的语文知识水平，还有利于他们参加其他学科的复习与考试。
一、初三语文复习中存在的主要问题1.复习模式有所欠缺。
在初三语文复习过程中，大部分教师往往按照教材内容，由前至后、按部就班地进行复习，模式比较机械。
复习需要将所有的初中语文知识进行整合，强化理解，如果按照前后顺序的模式，固然可以帮助学生再重新熟悉一遍，但是对于一些同类型的语文知识来说，则缺乏有效联系，从而导致学生的复习效果一般。
2.深受中招考试的影响。
部分初三语文教师在引领学生进行复习时，往往根据往年的考试重点和范围进行复习，对于一些冷门或不经常考的知识，给予简单复习，有的甚至直接忽略，一旦在考试中出现，将为学生带来极大的挑战，影响其考试信心。
而且不少教师也没有帮助学生了解一些课外文学作品信息，这也在现阶段的中招考试范围之内。
二、初三语文创新性复习的有效策略1.精细准确备课，提高复习效率。
针对初三语文创新性复习，教师要想提升复习的有效性，促使学生积极参与复习活动，应重点关注备课环节，进行精细准确的备课。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是中学阶段重要的学科之一，这个阶段的语文学习相较于初一、初二有了更高的要求。
因此，对于初三语文学科的复习，必须明确一些复习策略和方法。
下面，我们浅谈一下初三语文复习的策略。
1.系统学习初三语文的知识点比较繁杂，考纲也变得更加复杂。
因此初三语文的复习需要有一个合理的学科体系。
这个体系可以在课堂学习的基础上，通过自己的总结和归纳来建立。
建立好的学科体系，可以让我们更加系统地学习知识点，更好地理解语文知识的本质。
2.巩固基础初三语文的巩固基础极其重要。
因为初三语文学科的知识点与初一、初二相比较大的差距，因此需要我们回头看看自己在初一、初二的学习中是否掌握了全部的知识。
如果有遗漏，需要抽出时间巩固。
3.阅读与写作初三语文的考试涉及到阅读和写作方面的内容，而阅读和写作是需要有一定的积累和技巧的。
因此，在复习初三语文时，需要将阅读和写作的技巧与方法分别独立出来进行学习。
对于阅读方面：需要对不同类型的阅读材料进行分类，分别学习不同类型阅读的方法，如提问式阅读、选择题阅读、细节式阅读等。
在学习的过程中，需要通过大量的实践来锻炼自己的阅读速度和理解能力。
对于写作方面：初三语文考试不仅考查作文的能力，还需要掌握一些小作文的写作技巧，如议论文、应用文、说明文等。
在写作方面的学习中，需要注重掌握段落的书写技巧、写作框架、修辞手法等。
4.强化知识在初三语文的复习中，需要重点强化常考的知识点，如文言文的基础知识、现代文的理解能力、作文的写作技巧等，这些都是初三阶段语文考试的重点内容。
因此，需要重点加强。
5.适量练习适量的练习可以帮助我们巩固知识点，提高答题速度。
但是，需要注意的是切忌盲目地进入练习的状态。
我们需要先明确自己的知识掌握程度，选择适合自己的练习的题目进行练习，并且要反复地回顾错误的题目，尽可能弥补知识上的不足。
复习初三语文需要有计划、系统、重心强化、注重题型和技巧的练习。
当然，复习还需要具备一个稳定的心态，同时需要不断鼓励自己，在学习过程中发现自己的进步，找到自己的不足，作出改进并最终达到自己期待的目标。
语文创新性复习方法探讨
语文创新性复习方法探讨作者：张春燕来源：《文学教育》 2015年第20期张春燕内容摘要：伴随世界的一体化，经济的飞速成长，学生的学习压力愈来愈大。
每年的初三毕业考试过后，都有大量的学生撕试卷、烧书，将碎片从教学楼抛洒，然后疯狂上网，各种疯玩。
企图用这些极端的方式来解放自己在初三这一年被压抑的心情。
初三一年，冲刺中考的最后时段，不光要学习新的语文内容，还要系统性的回顾复习以前两年学习的内容。
时间很短，内容很多，学习很难，老师和学生都面临极大的挑战。
而怎么样有效的应对初三的学习和复习，让学生在轻松的氛围中高效的学习，就成了本文要探讨的问题。
关键词：初三语文复习复习策略一、初三语文面对的问题1、老旧的复习观念大概是因为初升高的紧急形式，家长和学生的热切重视，让老师们不敢轻松“放手”。
体现在老师们在讲授和复习时，什么知识内容都要亲自上阵，生怕学生不能很好的复习，担心他们学习的不够透彻、复习的不够完整，总觉得自己上阵的才能踏实放心。
但事实上，老师们都忽略掉学生才是学习的主体，作为老师只能引导他们，教授的只能是方法，知识需要他们自己学习吸收。
2、传统型的作业布置在进行语文作业时，老师们通常都是：“今天发一套学习卷，明天交上来”。
在此之前，老师自己没有熟悉试卷的内容，没有分析卷子，更没有更新班级学习进度，思考哪些题目适合班级学习练习。
致使试卷中出现怪题、偏题，从而打击了学生的学习热情。
这种大量的作业布置、填鸭式的教学，不仅学生累，老师们批阅卷的工作量也会加大。
3、新课改的不被实行喊了很多年的“新课改”的大旗，各个地方都是“导学案”、“学习兴趣小组”“学习讨论小组”等等。
可实际上，新课改的大门却把初三高三的课堂关在了门外。
大概是新模式的学习方法，而初三高三又特别的重要，谁都不会，也不敢拿升学率下赌注，所以几乎多数的初三高三还是传统的教学。
这样，初三语文教学还是原始的朗诵、阅读、分析、做试卷，进行题海战术。
这样，传统的问题就得不到改善，比如：忽略了学习的主体是学生，进行课堂灌输教学、各种试卷轮番轰炸等等。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三是一个非常重要的阶段，特别是对于语文学科来说，它涵盖了大量的知识点和技能要求，因此需要采用科学有效的复习策略来提高复习效率。
下面就浅谈一下初三语文复习策略。
一、建立知识框架初三语文的内容涉及到了文学常识、语言文字知识、文化常识、阅读理解等多个方面。
因此，在复习时要先建立一个知识框架，对各个方面进行整合。
建立知识框架不仅可以帮助整合复习内容，还能帮助深入理解各个知识点之间的联系，从而更加有助于记忆。
建立知识框架的方法可以采用思维导图，将所有知识点与概念进行分类整合，从而形成一个层次结构。
这个过程需要逐渐递进，根据复习进度逐渐加深和完善。
二、重点突出在初三语文的复习中，需要对重点进行特别突出。
语文知识点很多，但并不是每个知识点都是同等重要的。
因此，需要进行分析，确定重点知识点并进行重点突出。
重点突出的方法可以是，查看历年的高考试题和中考试题，从中梳理出常考知识点，并加强对这些知识点的学习和掌握。
同时，也可以通过网络或其他渠道找到各类名师讲解中掌握的备考技巧，来提高自己的备考效率。
三、积极应用语文知识不仅要掌握，还要应用。
在复习时，需要积极应用知识，进行实践训练，从而加深理解，形成记忆。
在应用中发现自身的不足，可以及时调整复习计划和学习方法，以便更好地提高成绩。
语文应用的方式有很多，例如做阅读理解练习、整理作文思路、背诵古诗词及现代文名句等。
这些方法可以帮助巩固知识点，提升语感，加强实际应用技能。
四、多角度学习语文是一个非常广泛的学科，内容角度非常丰富。
在复习中，需要运用多角度学习。
除了课本知识点，还可以通过看电影、听音乐、观赏绘画、阅读故事等形式进行学习，以及不断增加文化知识、思考深度和批判性思维。
多角度学习的好处是，能够加深对语文的认识和理解，增强知识的连贯性和整体性，同时也能够启发自己多种思考方式，培养自己多维度的文化素养。
以上就是初三语文复习策略的一些建议，特别是在准备中考的时候，这些策略将会对复习效果有很大的帮助，对于未来的阅读、写作、表达等方面的提升也有很大的帮助。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是初中阶段的最后一年，也是进入高中的关键年份。
语文是一门综合性强的学科，内容广泛，要求掌握的知识点也较多。
为了帮助同学们在备考中取得好成绩，下面给大家分享一些初三语文复习策略。
1. 熟悉考纲和考试要求：了解考试内容、考试形式以及考试要求，从而能够有针对性地进行复习。
可以参考教材或者找老师咨询，明确自己的复习目标。
2. 制定复习计划：合理规划时间，合理分配每天的学习任务。
可以按照教材的章节顺序进行复习，或者根据自己的掌握情况先复习薄弱的知识点。
3. 多做题：通过做大量的题目来熟悉考试形式和题型，提高解题能力。
可以通过做一些模拟试题和历年真题来检验自己的掌握情况。
4. 多读多写：语文学科对于阅读和写作的要求比较高，所以多读可以提高自己的阅读理解能力，多写可以提高自己的写作水平。
可以选一些经典作品进行阅读，同时可以完成一些作文题目，不断积累自己的写作经验。
5. 注意语法和修辞手法的运用：语文学科不仅要求我们掌握词汇和基本的句式结构，还要求我们掌握一些常见的修辞手法。
这些对于提高自己的文学水平和写作能力都有很大帮助。
可以通过背诵一些优秀的文章，积累一些常见的语法和修辞手法。
6. 积累常见问题的解决方法：语文学科中经常有一些常见的问题，比如课文的理解、文言文的阅读和理解等。
可以通过查阅一些语文学科的辅导资料，例如参考书和习题解析，积累一些解决这些问题的方法和技巧。
7. 多和同学讨论经验：和同学们一起学习和讨论可以提高自己的学习效果。
可以组织小组讨论或者互相交流经验，一起复习一起解决问题。
8. 注意休息和调节好心态：复习是一个长期的过程，不要过度劳累。
适当安排休息时间，保证充足的睡眠。
同时要保持积极乐观的心态，相信自己一定能取得好成绩。
以上就是初三语文复习的一些建议和策略，希望能对同学们有所帮助。
最后祝大家都能在语文学科中取得优异的成绩。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是中学阶段的重要科目之一，对于学生的语言表达能力和阅读理解能力都有很大的要求。
为了帮助初三学生高效复习语文，提高成绩，以下是一些复习策略供参考。
一、分阶段复习初三语文复习时间一般会安排在寒假和暑假，因此可以按照寒假和暑假分阶段进行复习。
寒假复习可以集中复习前面的基础知识，如词语的辨析、字音字形的辨认等。
暑假复习可以集中复习后面的重点知识，如文言文的阅读、作文等。
二、理清知识框架语文知识点繁杂，复习时要有清晰的知识框架。
可以制定一张复习大纲，将各个知识点分类整理，明确各个知识点的重点和难点，以便有针对性地进行复习。
在每个知识点下面列举相关的例题和习题，并逐一进行巩固。
三、针对性做题语文是一门综合性较强的学科，可以根据自己的掌握情况，针对性地选择一些习题进行练习。
对于自己熟悉的知识点，可以选择一些难度较高的习题进行挑战，提高能力；对于自己不太熟悉的知识点，可以选择一些基础习题进行巩固。
四、多种方式复习语文复习不仅仅是死记硬背，还要注重灵活运用。
可以通过多种方式进行复习，如朗读、背诵、默写、翻译等。
可以利用电子设备进行复习，如使用语文学习软件、观看相关教学视频等。
五、广泛阅读语文学科要求学生具备丰富的阅读量和阅读理解能力。
在复习过程中，要注重阅读。
可以选择一些经典的文学作品进行阅读，同时也可以阅读一些与社会热点相关的文章，提高语文表达能力。
在阅读过程中，可以做好读书笔记，加深对文章的理解。
六、多角度思考语文学科注重学生的综合素质培养，要求学生能够从不同的角度去思考问题。
在复习过程中，要注重培养学生的思辨能力和创新能力。
可以选择一些开放性的习题进行思考，通过深入思考和讨论，提高自己的思维能力。
初三语文复习是一个相对长期的过程，需要学生制定合理的复习计划，持之以恒。
要注意培养学生的兴趣和阅读习惯，提高学生的语文综合素质。
只有不断努力和积累，才能在语文学科上取得好成绩。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，尤其是语文学科的复习，更是至关重要。
在这个阶段，学生们需要通过扎实的复习来巩固和提高语文知识和技能，为中考做好准备。
制定合理的复习策略至关重要。
下面将简要谈谈初三语文复习的策略和方法。
一、充分理解考纲初三语文的复习离不开对考纲的理解和掌握。
考纲是考试的依据，知道了考纲的要求，才能有的放矢地进行复习。
学生们需要仔细研读考纲，了解每个知识点和考点的要求，掌握中考语文的试题类型和分值比例。
只有理解了考纲，才能有目的地进行复习，并且可以避免过度去复习一些不那么重要的内容。
二、有针对性的备考根据考纲的要求和知识点的权重，有针对性地制定复习计划。
给自己合理的时间安排，对不同的知识点和考点进行有计划的复习，不能一味地纠缠在自己擅长的知识点上，而忽略了其他重要的内容。
阅读理解、作文、诗歌鉴赏等内容的复习也要兼顾。
三、多做真题复习语文最好的方法之一就是多做真题。
通过做真题，可以了解中考的出题方向和难度，也可以逐渐适应考试的节奏和氛围。
通过多做真题，也可以发现自己的不足和欠缺，及时进行改进和补充。
做真题是检验自己学习成果的有效方法，也是不断提高自己解题能力的过程。
四、合理利用学习资料在复习过程中，合理利用各种学习资料也尤为重要。
可以参考教材、课外辅导书等学习资料，也可以通过互联网查找相关资料进行复习。
还可以参加一些语文学习辅导班或者参加一些语文学习培训班，获取更多的资料和信息。
但是在利用学习资料的也要注意筛选，避免信息过载，选择适合自己的学习资料。
五、注意基础知识点的巩固和拓展在复习语文的过程中，对基础知识点的巩固和拓展是很重要的。
语文学科是层层递进的，很多知识点都是需要建立在前面的基础之上的。
在进行复习时，要注意对基础知识点的巩固，同时也要有意识地对相关知识点进行拓展，以便更好地理解和运用。
六、注重阅读语文学科与阅读息息相关，阅读是提高语文能力的重要途径。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文复习是十分重要的一项任务，因为语文学科是学生学习生涯中占比最大的学科。
如何高效地进行语文复习呢？以下是一些复习策略供大家参考。
一、梳理知识点在复习语文知识时，先需要有一个全面的知识框架。
可以结合课本、参考书和老师的讲解等多种途径，将所有的知识点梳理出来。
在梳理知识点时，可以采用制作思维导图的方法，将不同的知识点和概念联系在一起，形成一个完整的知识体系。
二、突出重点在梳理知识点的基础上，还需要对知识点进行重点筛选。
具体来说，可以根据历年考试题、划重点内容和出题方向等方面综合考虑，把需要花费更多时间和精力进行掌握和深入理解的知识点和难点进行标注或者整理成重点笔记，以帮助复习全面，目标明确。
三、多角度理解有些学生可能会有错觉，以为记住老师所讲的标准答案就可以应对考试了，但是这样的思路并不可取。
语文的复习和考试最主要的目的是锻炼同学们语文能力的综合素质，这需要同学们在语文学习的每一个阶段、每一个环节上多角度去了解，多方面去理解。
只有在这样的学习方式下，才会能够真正地获得个性化思考和创新性思考的能力提升。
四、善于总结在初三语文学习阶段，总是会碰到大量的复杂题目和有高难度的语文作文。
为了更好地理解这样的题目和作文，同学们需要在学习的过程中不断进行总结和思考，尤其是要善于归纳总结知识点的规律并进行复盘机制，了解自己的知识点掌握程度，避免制定不实际计划和目标。
五、多练习和模拟测试最后，复习语文还需要有充足的练习。
在练习方面，除了平时的课后习题练习外，还可以做一些模拟考试，特别是在考前的最后几个星期内尤其重要。
模拟考试的目的是帮助学生熟悉题目类型、考试时间和答题规范等方面，并且是考生检验自己所掌握的知识点和能力的不可或缺工具。
总之，复习语文需要的不仅是时间和耐心，还需要有周全的思考和理解。
希望以上的这五种复习策略能够帮助英语学生进行更高效的语文复习，成功完成初中阶段的学习和考试。
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初三语文创新性复习策略探讨
广西桂林荔浦县民族中学546600
摘要：初三作为学生升入高中的关键阶段，这一阶段的学习效果不仅会影响到中考的成绩，还会对升入高中之后的学习情况产牛一定影响。
如何寻找正确的复习方法，提升复习效率，是学生与教师都十分关注的问题。
本文以初三语文如何进行复习为分析探讨对象，并提出了一些有效的创新性复习策略，帮助广大教师运用到教学实际中。
关键词：初三语文创新性复习策略
语文学科作为初中教育阶段的基础课程之一，又是中考中的重点考试科目，在整个教育活动中地位异常重要。
同时，学牛的语文知识水平、理解能力、思维能力和分析能力等，还关系到对其他科目知识的学习和考试。
所以，在初三语文中进行创新性复习，不仅可以提高学牛的语文知识水平，还有利于他们参加其他学科的复习与考试。
一、初三语文复习中存在的主要问题
1•复习模式有所欠缺。
在初三语文复习过程中，大部分教师往往按照教材内容，由前至后、按部就班地进行复习，模式比较机械。
复习需要将所有的初中语文知识进行整合，强化理解，如果按照前后顺序的模式，固然可以帮助学生再重新熟悉一遍，但是对于一些同类型的语文知识来说，则缺乏有效联系，从而导致学牛的复习效果一般。
2.深受中招考试的影响。
部分初三语文教师在引领学生进行复习时，往往根据往年的考试重点和范围进行复习，对于一些冷门或不经常考的知识，给予
简单复习，有的甚至直接忽略，一旦在考试中出现，将为学生带来极大的挑战, 影响其考试信心。
而且不少教师也没有帮助学生了解一些课外文学作品信息，这也在现阶段的中招考试范围之内。
二、初三语文创新性复习的有效策略
1.精细准确备课，提高复习效率。
针对初三语文创新性复习，教师要想提升复习的有效性，促使学牛积极参与复习活动，应重点关注备课环节，进行精
细准确的备课。
（1）备考纲。
考纲和考试说明是中招考试的主要命题依据，也是初三学牛复习语文知识的出发点。
教师在引领学牛复习每个单元之前，需要仔细阅读考纲，明确考点、考试要求、重难点和命题方向等，据此整理复习目标与语文知识点。
（2）备教材。
教材是初三语文复习的根本，教师需要对教材进行认真钻研，让学牛运用通读、精读和专读的方式，掌握语文教材中的关键知识点，并掌握其迁移运用。
（3）备学生。
复习与教学一样，也是教师和学生之间的双边互动，所以，初三语文教师需要准确掌握学牛的学习情况，有针对性地制定复习计划，让他们主动参与复习。
2.导学案的运用，激发复习动力。
在初三语文复习中，教师可以将导学
案创新性地运用其中。
导学案是教师经过集体研究、个人备课和再集体研究而制
定的，内容十分丰富，包括学习重点、学习目标、学习反思、自主预习、自主预测、合作探究和拓展延伸等。
初三语文教师要让学生根据导学案中的复习提纲和
目标，让他们对语文知识进行梳理，展示自己的复习成果，再由师牛共同评判, 对学牛自我复习中的不足与缺点进行指出和完善，检测他们的自我复习效果，然后教师对学牛容易出错或出现问题的地方进行精讲，在课堂上巩固并延伸。
导学案复习方式的运用，可以真正突出学生的主体地位，让学生逐渐掌握学习能力、思考能力、归纳能力、表达能力，以及能力发展和延伸等，充分激发他们复习语文知识的动力，并让其体会到自我满足感。
3.优化复习方法，活跃课堂氛围。
初三语文教师可以根据具体的复习内
容以及学牛的实际情况，灵活运用多种创新性的复习方法，活跃课堂氛围，调动
学牛参与语文知识复习的兴趣和积极性。
通过这样的复习方式，不仅可以帮助学
牛对文章体裁知识产牛更深刻、更清晰、更具体的认识，还能够促使他们主动参
与复习，强化复习效果。
同时，教师可以组织学牛运用小组复习模式，通过合作
讨论与交流，在活跃课堂氛围的同时，让学生互相学习对方先进的复习方法和技
巧。
4.运用微笑教学，营造和谐课堂。
在进入初三语文总复习阶段，学生由于学习压力大、任务繁重和情绪紧张，课堂氛围总是显得较为凝重和沉闷。
所以，教师可以运用微笑教学法，构建一个民主、和谐的语文复习课堂，营造轻松愉悦
的学习氛围，以此舒缓学生的压力，使他们保持良好的心态，产生学习动力，注
意力更加集中，复习效果更加良好。
在初三语文复习课堂上，教师运用“微笑” 教学模式，表示着更加宽容、赏识、信任、尊重和关爱学生，鼓舞他们积极向上
的勇气。
同时，可以帮助初三学生克服害怕、紧张的心理，让他们在愉快、轻松、自由的课堂氛围中复习语文知识，学习态度也会更加积极主动。
另外，运用微笑
教学，可以创设一种和谐、自主、平等的交往与学习氛围，学生对于复习中遇到
的语文问题共同交流和研讨。
三、总结
在初三语文复习过程中，教师需要充分考虑到初三学生的心态，尽量为他们营造一个愉悦轻松的课堂学习氛围，设计创新性的复习方式，帮助他们释放
压力、舒缓紧张，全身心地投入到语文复习中，为参加中招考试奠定良好的基础。
参考文献
⑴许悴初三语文创新性复习策略研究[D].陕西师范大学，2013o
[2]周卫东初三语文复习教学的有效策略[J]•新课程学习（下）,2013, 06： 68-69o
⑶郑丹刍议初三语文复习课具体实施方法[J].中小学教学研究，2014, 07： 49-50o。