论流行音乐在中国音乐教育中的地位

性 化 的 、 娱 乐化 的 心 态 ， 孕 育 出 当代 大 陆 流 行 音 乐 。迄 今 为 止 内地
流 行音 乐 已经发 展 了二 十 多年 ，其 与 民族 音 乐 、经典 音乐 相互 交
融 、结 合 ，越 来 越 趋 向 国 际化 、 多元 化 。
“ 流 行”有一个时间 的概念 ，“ 流行 ”一词规定 了其盛行 的时间 周期 一般 较短 。在 当今的音 乐商品社会 中，作为工业 文化 的流 行音
也 有 越 来 越 多 的 人 选 择 学 习和 演 唱 流 行 音 乐 。 （ 二 ）娱 乐性
相结合 的必然趋 势。在普通学 校教育 中运 用得最广泛 、最有影 响力 的音 乐种 类是古 典音乐和 民族 民间传统 。流行音乐作 为音乐 教育 中 的相对新 兴的音 乐种 类 ，从上世 纪的７ Ｏ 年代 末 的引入 至今的 飞速 发 展 ，越来越成为当今音乐教育 中必不可少 的研究方 向。
行 音 乐 的 歌 词 通 常 比较 简 单 ， 大 多数 人 都 不 存 在 理 解 障 碍 。 此 外 ，
音乐 为主要 目的，属 于专业音 乐是教 育范畴，二是把 流行音 乐作 为 媒介 的使得最终达 到育人 的 目的的流行 音乐教育 ，属 于基础音 乐教 育。 目前 ，普通 学校 音 乐教 育主要 以把 流 行音 乐作 为媒 介达 到 育
（ 一 ） 通俗 性
三 我 国流行 音乐在音 乐教 育中的基本现 状和地位
我 国流 行 音 乐 教 育 主 要 有 两 个 发 展 方 向 ： 一 个 是 培 养 以 流 行
流行音 乐的通俗性表现 在它反映 了普通 民众 的 日常实 际生活 ， 它 能真 正表达人 们 内心所 想，抒发他 们最真实 的想法 、感 受，使得 在人群 中产生 强烈的情感共 鸣 。另外 ，流行歌 曲的通俗性表 现在流
乐 ， 必 定 存 在 着 大 批 量 生 产 的 生 产 特 点 ，产 品 快 速 的 更 替 性 。 它 就
二 ，流行音 乐的基本 特征
流 行 音 乐 之 所 以有 越 来越 多 的人 想 要 学 习流 行 音 乐 ，跟 它 的 通
像一切享受 的事物一样 ，要求时常变化 。
俗性 、娱乐性 、商业性 以及快速更 替性等性质都 是离 不开 的。
的音乐种类 ，直到上世纪７ Ｏ 年代末在才伴着褒贬不一的议论正式迈入我 国国门。 关键 词 ： 流行音乐 ：音乐教 育；流 行音 乐
流 行 音 乐 在 西 方 已经 发 展 了 百 年 有 余 ，随 着 多 个 世 纪 的发 展 和
当今 的商 品社会 中，在强大并 不断繁荣 昌盛 的传播媒体 的推动下 ， 流行音 乐作为一种 时 尚的文化 商品被推 向市场。为 了获 得更多 的商 业利益 ，流行音乐屈 从于人们 的心理需求 ，商家们为 了获得更 多的 市场 销售 份 额 ，将流 行音 乐设 计包 装得 既 能符合 消 费者 的消 费 需 要 ，又 能够不断 的追 求更新潮 的时 尚感 。总的来说 ，流 行音乐 已经 不再像 以往的艺术 一样只追求 独立 的艺术创 造 ，它受 到市场供求 关 系和 消费者的心理 需求等各种 的约束 ，不得 不遵循着 当今 音乐 市场
当 中去 ，人们越来越 多的用 自娱 自乐 的方 式代 替了原本一贯 的只是
的运 行 逻 辑 。 （ 四 ）快 速 更 替性
演变 ，它 已经成 了一个复 杂的局面 。流 行音乐教 育在 中国的音乐教
育 中也 占到 了越 来 越 大 的 比重 。
一
、
我 国流行 音乐的发展 与现 状
１ ９ ７ ６ 年 中国走 出了噩梦般 的十年 浩劫 ，一切进 入 了一个 全新的 时期 。人们逐渐 摆脱 了多年的精神枷锁 ，开始追 求新 的精神 生活 。 经过 文化大革命 的贫乏和 封闭的社会 生活 ，人们 更愿意 听到能表达 真实情 感的 、贴 近 日常生 活的并 引起 共鸣 的音 乐作 品 。正是这种个
鼍， ‘同
研究
论 流 行 音 乐 在 中 国 音 乐 教 育 中 的地 位
胡 苏
（ 郑州工业应用技术 学院，河南 郑州 ４ ５ １ １ ５ ０ ）
摘 要： 当今世界音乐 的三 大种类主要 由古 典音 乐、民族音乐 以及流 行音 乐组成 。在普通 学校 的音乐教育 中主要是 古 典音乐和 民族民间传统音 乐两者的教 学。虽然流行音 乐在西方 的发展 已经百年有余 ，但 是在我 国仍 属于相对较新 兴
迄 今 为 止 ， 已经 有 许 许 多 多 调 查 人 员关 于 流 行 音 乐 的 调 查 在 各
类各级学校展开调查 ，相关数据 显示 ，超 过８ ０ ％ 的青少年 学生 更加 愿 意接受流 行音乐 。但 是因为流 行音乐 的特殊 发展背景 以及现如今 的 鱼龙混杂 的音乐种类 ，还有流 行音乐本 身的特征 ，缺 乏 自身 的学科 的独立性 和科学运用 方法等相 关的教学机 智，这些都 导致流行音 乐
人 目的 的 这 种 教 育 方 向作 为 主 流 ，是 学 校 基 础 音 乐除 了歌 词 比较简单 ，趋 向 日常化之外 ，其音域较 窄，旋律 比较简 单 ，听几 次就 朗朗上 口， 易学 易唱 ，这 一点是流行音 乐之所 以渐渐成为主流 的最主要原 因，收获 了大批 听众 。 流 行音乐对 演唱者 的演 唱技巧和气 息调节等都 没有较古 典音乐 和 民族 音乐这两 者那么严格 ，所 以，在被 越来越 多人接受 的同时 ，
在 我 国 当 代 音 乐 教 育 中 相 对 于 另 外 两 类 音 乐 ，所 占的 比例 更 低 。
音 乐的创作就 是为 了抒 发情感 ，不管 是听众还 是创作者都 是为 了快乐 ，为 了娱 乐。所 以，娱 乐性是音 乐的基本属 性 。流行 音乐的
通 俗 简 单 决 定 了它 拥 有 了 强大 的 大 众 基 础 ， 人 们 更 多 的 参 与 到 音 乐