最新教育实习成绩考核条例
实习考核及成绩评定制度
实习考核及成绩评定制度学生必须按实习大纲的要求完成实习的全部内容，并提交实习报告。
实习结束前，指导教师和带队教师应对学生进行实习考核或考试。
实习成绩评定按优、良、中、及格和不及格五级分制。
成绩评定时，要综合考察学生的品行表现、学习态度、学习效果、出勤情况、实习日志、实习报告质量、考核或考试成绩等。
成绩评定的标准为：1．优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪现象，实习期间刻苦、勤奋，工作积极主动；实际操作能力强，理论联系实际好，完全达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统、质量高。
2．良好：实习态度端正，无违纪现象，实习期间工作积极主动；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，达到实习大纲的要求；实习报告全面、系统。
3．中等：实习态度比较端正，无违纪现象，实习期间工作比较主动；有一定的实际操作能力，基本达到实习大纲的要求；实习报告比较全面。
4．及格：实习态度基本端正，无严重违纪现象，实习期间能服从安排；可以完成基本的实际操作，能达到实习大纲的基本要求；能完成实习报告，内容基本正确。
5．不及格：凡属下列情况之一者均为不及格。
（1）未达到及格要求者；（2）因故缺勤累计达实习时间的三分之一以上者；（3）无故旷课累计达30小时以上者（一天按8小时计）；（4）实习中严重违纪者。
4．综合评价中的指导教师签字：如果实习指导教师和论文指导教师不是同一人，且实习指导教师已签名，论文指导教师在空位写几句评语并签名、写签名时间，注意论文指导教师的签名时间要晚于实习指导教师的签名时间。
如果实习指导教师与论文指导教师是同一人只填写签指导教师的名字，注意日期要晚与学生完成实习报告时间。
实习报告写作规范校外实习是学生大学生活过程中的一个非常重要的实践环节，是学生培养计划中的重要组成部分，对学生的理论学习起到奠基、促进、明朗的作用。
为了保证毕业生实习报告的顺利完成和提高其质量及管理水平，现将有关要求规范如下：一、撰写实习报告的目的要求实习报告是对实习工作的记录及总结，通过撰写实习报告对实习过程进行记录，较详细地反映实习内容，运用所学专业知识，分析实际工作中遇到的问题，总结工作经验，为正式走上工作岗位奠定良好基础。
教师教育实习考核办法
教师教育实习考核办法一、背景介绍教师教育实习考核办法是针对教育专业学生的一项重要规定。
通过实习考核，学生能够更好地了解教育实践，提高教学能力。
教师教育实习考核办法旨在为学生提供一个全面评估其实习成果的体系。
二、考核目的1.推动学生对教育实践的深入了解和反思，促进学生的教学能力提高；2.确保学生在教育实习中能够全面、系统地掌握相关知识和技能；3.为学生的教育职业生涯规划提供参考和指导。
三、考核内容1.教学设计：要求学生能够根据教学目标和教学内容制定教学设计，包括教学大纲、教案和教学评估等；2.教学实施：要求学生按照教学设计进行实施，并能够灵活应对教学过程中的各种情况；3.教学评价：要求学生能够对学生的学习情况进行评价，包括课堂作业、考试和学生综合素质评价等。
四、考核方法1.指导教师评价：由指导教师对学生的实习教学进行评价，包括教学设计、教学实施和教学评价的全面性；2.同行评价：由其他实习教师对学生的实习教学进行评价，以提供多角度的观察和反馈；3.学生自评和同学评价：要求学生对自己的教学进行反思和评价，并与同学进行互评，以促进交流和学习。
五、考核标准1.教学设计：评价教学目标的合理性、内容的科学性和方法的可操作性；2.教学实施：评价教学过程的条理性、语言表达的准确性和思维逻辑的清晰性；3.教学评价：评价对学生学习情况的准确性、评价方式的多样性和评价结果的可信度。
六、考核结果与反馈1.考核结果：根据实习教师的评价和学生自评、同学评价的综合情况确定；2.考核反馈：给予学生考核结果和指导意见，并鼓励学生积极改进和提高。
七、考核监督与评估1.教育实习考核办法需要经过相关教育机构或学校教务部门的审核与批准；2.学校及教育机构应建立健全的考核监督与评估体系，确保考核的公正性和权威性。
八、考核结果的重要性教育实习考核结果对学生的毕业与证书颁发有着重要的影响，也是学生教育实践能力的重要证明。
九、考核的改进与创新1.定期评估：学校及教育机构应结合实习教学实际，定期评估考核办法的实施效果；2.改进机制：建立学生与指导教师、同行教师之间的反馈机制，以改进和创新考核办法。
职业中等专业学校学生实习考核评价制度
职业中等专业学校学生实习考核评价制度职业中等专业学校学生实习考核评价制度是为了评价学生在实习过程中的表现，检验学生的专业技能和职业素养，以及评估学校教学质量和人才培养效果。
该制度主要包括以下几个方面：一、实习考核评价的目的和意义1. 检验学生所学知识与实际工作的结合程度，提高学生的实践能力。
2. 评价学生的职业素养，包括团队合作、沟通能力、责任心等。
3. 评估学校教学质量和人才培养效果，为教育教学改革提供依据。
4. 促进校企合作，加强学校与企业的联系，为学生提供更多实习机会。
二、实习考核评价的内容和标准1. 专业技能考核：主要考查学生运用所学专业知识解决实际问题的能力，包括操作技能、技术应用、创新能力等。
2. 职业素养考核：主要考查学生的团队合作、沟通能力、责任心、职业道德等方面。
3. 实习报告考核：要求学生撰写实习报告，对实习过程中的收获、感悟、问题等进行总结和分析。
4. 企业导师评价：企业导师根据学生在实习过程中的表现，对学生的专业技能、职业素养等方面进行评价。
三、实习考核评价的程序和方式1. 实习前培训：学校组织学生进行实习前培训，明确实习要求和考核标准，提高学生的实习效果。
2. 实习过程中监控：学校和企业共同对学生的实习过程进行监控，确保学生遵守实习纪律，认真完成实习任务。
3. 实习结束后考核：学生在实习结束后，按照考核标准进行自我评价，提交实习报告。
4. 企业导师评价：企业导师根据学生在实习过程中的表现，填写评价表，给出评价意见。
5. 实习考核小组评审：学校成立实习考核小组，对学生的实习报告和企业导师的评价进行评审，给出最终考核结果。
四、实习考核评价的结果应用1. 成绩评定：实习考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，作为学生实习的最终成绩。
2. 表彰奖励：对在实习过程中表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性。
3. 教学反馈：学校根据实习考核评价的结果，总结经验教训，调整教学计划和教学方法，提高教学质量。
学生岗位实习成绩考核办法
学生岗位实习成绩考核办法第一条岗位实习是必不可少的实践教学环节、是实现人才培养目标的重要保证。
为规范学生岗位实习的教学和管理，特制定本办法。
第二条对学生岗位实习成绩的考核，采用学校评价和实习单位评价相结合，并以实习单位评价为主、学校评价为辅的方法。
第三条对学生岗位实习成绩的考核，采用过程评价与结果评价相结合的方法。
其中，过程评价主要包括劳动纪律、实习态度、工作能力等，结果评价主要包括实习报告、工作绩效等。
第四条学生必须完成实习规定的任务，并将实习日志、实习报告、实习总结、以及有关佐证材料交齐，方可参加实习成绩评定。
第五条学校实习指导教师根据学生的实习态度与表现、提交的实习日志和实习报告（见附件1）、实习总结等情况，填写“岗位实习学校考核表”（见附表2）,并评定学校考核成绩。
具体考核指标和考核标准如下：（一）实习态度和表现（50分）考核标准:服从实习安排，遵守实习纪，与辅导员或实习指导教师经常进行主动联系和沟通（10分）。
按要求完成实习任务（40分）；实习指导教师根据上述要求酌情评分。
（二）实习日志（20分）考核标准:实习日志认真、质量高;收获、心得体会具体翔实;能运用所学理论对某些问题加以深入分析或对某些问题有独到见解或提出合理化建议。
每缺1次扣1分，直至此项分数扣完为止;填写日志过于简单，不完全符合填写要求的，酌情扣1一10分。
实习指导教师根据上述要求酌情评分。
（三）实习报告和实习总结（30分）考核标准:实习报告和实习总结能认真归纳实习单位的经营与管理情况;对实习内容进行完整、系统地总结;能综合运用所学知识与理论对实习中发现的问题加以总结、分析;能认真总结在实习中的收获;能提出一些合理性的意见和建议。
实习报告和实习总结的评价分为四档：A档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、全面、系统。
B档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容正确、且较全面、系统。
C档:在规定时间内按要求完成实习报告和实习总结，内容无明显错误、全面性、系统性稍差。
学校实践实习考核标准
学校实践实习考核标准学校实践实习是大学生们在校期间非常重要的一段经历。
通过实习，学生们可以将所学知识运用到实践中，并且获取更多实践经验，提升自己的综合素质和就业竞争力。
然而，实践实习的考核标准既是学生评价实践成果的依据，也是学校对实践教学质量的检验标准。
下面将从重要性、指导思想、过程安排、内容要求、考核方式、评价标准、实习报告、班级讨论、指导教师评价、实习成果展示、自我总结、学生反馈等方面展开回答写作。
重要性：学校实践实习对培养学生实践能力，提高专业素质，增强就业竞争力具有重要意义。
它能够增加学生实践经验，拓宽学生的知识面，并提升学生的动手能力和创新思维。
通过实践实习，学生可以更好地了解自己所学专业的实际应用场景，加深对专业知识的理解和掌握。
此外，实践实习还可以让学生体验真实的职场环境，培养学生的团队合作能力和社交能力，提高其综合素质和就业竞争力。
指导思想：学校实践实习的指导思想应遵循综合性、实践性和个性化原则。
综合性要求实践实习是培养学生多方面综合能力的重要手段，要让学生接触到各个方面的实践活动，如社区服务、企业实习等；实践性则要求实践实习要贴近实际，尽量让学生参与到真实的项目中去，提高实践的针对性和实效性；个性化则要求根据学生个体差异，设计不同的实践实习项目，使每位学生都能够找到适合自己的发展路径。
过程安排：学校实践实习应按照一定的时间安排和流程进行。
在实践实习开始前，学校应提前通知学生，并组织相关培训，让学生了解实践实习的目的、要求、安排等。
在实践实习过程中，学校应尽量避免时间冲突，让学生有足够的时间参与实践活动。
实践实习结束后，学校应组织总结会议，对实践实习进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
内容要求：学校实践实习的内容要求应与学生所学专业相关，具有一定的实际应用性。
学生可以参与到相关企事业单位的项目中去，进行实际操作和解决实际问题。
另外，学校还可以安排学生进行社区服务、科研实践等活动，以提高学生的实践能力和综合素质。
教育实习成绩考核条例
教育实习成绩考核条例1、评定方法实习成绩以百分制记。
2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。
3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。
为确保教育实习生认真进行实习，有效地提高实习质量，特拟定如下成绩考核条例。
1、评定方法实习成绩以百分制记。
2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。
3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。
实习成绩考核标准实习成绩考核，应以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习作业、实习报告的质量及考试成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。
实习成绩评分标准与成绩评定办法
实习成绩评分标准与成绩评定办法实习，是巩固和深化理论知识、训练基本技能、培养工作能力和积累实践经验的重要教学活动。
同时，也是对学生进行职业道德和科学素质教育的重要载体。
为了强化我院实践教学，规范各类实习的管理，特制订学院学生实习成绩评分标准与成绩评定办法（金工实习另行规定）。
一、实习教学的分类1、按实习教学与课程的关系，有实习课程与课程实习两类。
前者指在教学计划中单独列出的、占有一定学分的实习教学活动。
后者指在某门课程的教学大纲中明确列出，但并没有单独列为一门课程的实习活动。
2、实习教学的主要形式有：基本技能操作、生产实习（不含金工实习）和参观考察三类。
二、实习成绩的构成实习成绩是指在实习教学活动中，指导老师（本校任课教师或工程单位的工程技术人员）根据实习大纲的要求对学生进行考核，参照评分标准给予学生的成绩。
1、实习成绩采用结构分制。
无论何种类型的实习，其成绩评分标准首先分解为实习态度、基本技能与能力、实习成果（实习报告、实习总结）、面试与笔试（或其他形式）四项主要指标，并顺次分别按20%、50%、20%和10%（技能操作与生产实习类）和20%、30%、30%和20%（参观考察类）的比例计算实习成绩。
技能操作类和生产实习类各项指标的内涵见附件一，参观考察类各项指标的内涵见附件二。
2、实习成绩与课程成绩（1）对实习课程，实习成绩即为课程成绩。
（2）对课程实习，实习成绩是课程成绩的组成部分，实习成绩按一定的比例记入相关课程的成绩之中。
比例的大小和记分方法，由各教研室根据有关规定并视具体情况进一步作出规定并报院办备案。
课程实习结束，带队指导老师须将经批阅后的学生实习报告、实习成绩（以百分制计）交课程主讲老师，核计课程成绩。
凡实习成绩不及格或未参加实习者，不得参加课程考试。
三、实习成绩评分标准1、基本技能操作和生产实习类成绩的评分标准（见附件一）。
2、参观考察类实习成绩的评分标准（见附件二）。
四、说明除按附件一、附件二的标准可评定学生实习成绩为不及格外，凡符合以下情况之一者，均可定为不及格：1、由于学生违纪违规导致自身或他人受伤甚至更严重的后果；2、学生违纪或违反安全规定造成实习的工程单位重大经济损失；3、学生违纪引起学生间的打架斗殴或学生与接受实习的工地、工厂等工程单位工作人员打架斗殴；4、缺课时间达全部实习时间的20%；5、严重违反纪律和安全规定，虽未造成严重的经济损失和人身安全事故，但影响恶劣。
唐山师范学院本科教育实习成绩综合评定办法试行
唐山师范学院本科教育实习成绩综合评定办法（试行）一、教育实习成绩考核的内容是：教学实习、班主任见习、教育调研及实习生在实习过程中的表现。
教学实习、班主任见习、教育调研、思想政治及纪律表现等，各采用百分制。
1、教学实习成绩。
实习学校原任课教师评分占30%。
实习带队教师评分占30%，实习汇报总结评分占40%。
2、班主任工作见习成绩。
实习学校原班主任评定成绩占50%，实习带队教师评定成绩占50%。
3、教育调研成绩。
由系委派的指导教师根据实习生交回的论文或调查报告质量评定成绩。
4、思想政治及纪律表现成绩。
实习带队教师根据实习生对实习的态度、出勤率、遵守纪律情况等进行考评。
5、实习总成绩为百分制。
教学工作占50%，班主任工作占30%，教育调研占10%，思想政治及纪律表现实习表现占10%。
二、根据以上成绩评定，教育实习成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”等五个等级划定；实习总成绩换算成五级制标准为：优：90—100分、良：80—89分、中：70—79分、及格：60—69分、不及格：59分以下。
优秀成绩应控制在实习生总人数的20%以内。
三、注意事项1、实习生各项实习内容的评定结果将作为确定该生实习成绩的重要参考依据，希望各位指导教师在填写实习成绩评定表时要认真负责，实事求是。
2、在未正式公布最后实习成绩前，各实习点指导教师不得向实习生透露评定结果，以确保实习成绩评定工作的顺利进行。
3、各系领导及带队教师要将实习过程中发现的问题、意见与建议及时向实习学校领导、教师反映；实习结束后，将实习总结报教务处教学实践科。
四、实习成绩评定标准教学工作实习成绩考核评定标准班主任工作见习成绩考核评定标准教育调查成绩考核评定标准思想政治及实习生纪律表现成绩评定标准优（90-100分）：实习期间，能够严格遵守国家法律、学校制度及实习生守则，在遵守纪律上成为实习生和中学生的表率；能够与违反纪律的现象作斗争，积极协助指导老师、实习小组长共同维护实习纪律。
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教育实习成绩考核条例
第一篇：教育实习成绩考核条例
1、评定方法
实习成绩以百分制记。
2、评定程序
(1)实习生自我鉴定；
(2)实习小组间讨论相互鉴定
(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；
(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；
(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。
3、有关规定
(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：
(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；
(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；
(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；
(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；
(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。
第二篇：教育实习成绩考核条例
为确保教育实习生认真进行实习，有效地提高实习质量，特拟定如下成绩考核条例。
1、评定方法
实习成绩以百分制记。
2、评定程序
(1)实习生自我鉴定；
(2)实习小组间讨论相互鉴定
(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；
(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；
(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。
3、有关规定
(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：
(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；
(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；
(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；
(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；
(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性
建议者，有立功表现者，给予加分。
第三篇：实习成绩考核标准
实习成绩考核标准
实习成绩考核，应以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习作业、实习报告的质量及考试成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。
1、优等
实习态度端正，无缺勤和违纪，劳动刻苦、勤奋，工作积极主动；全面完成大纲要求，实际操作能力强，理论联系实际好，作业质量高，内容正确，实习报告全面系统，考试中回答问题正确完满。
2、良好
实习态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好完成大纲要求，有一定的实际操作能力，能理论联系实际，虚心学习，作业内容正确，实习报告全面系统，考试中能较完满正确地回答问题。
3、中等
学习态度基本正确，无违纪现象；有一定的实际操作能力，能理论联系实际，作业内容基本正确，达到实习大纲的要求，考核中能正确回答基本问题。
4、及格
实习态度基本正确，达到实习大纲的基本要求。
能完成实习作业和实习报告，内容基本正确，考试中能回答基本问题。
5、不及格
凡属下列条件之一者，均以不及格论。
①未达到及格要求者；
②因故缺勤时间三分之一以上者；
③无故旷课30小时以上者（一天以8小时计）。
6、奖励与处分
对实习中理论联系买际好，合理化建议被采纳并有显著经济效益者；社会调查及社会服务成绩突出者，视情况给予表彰，并记入本人档案。
对学习中无故旷课10～20小时者，成绩降一个等次，无故旷课21～30小时者，成绩降两个等次，实习不及格者不补考或重修（因故请假者除外），离校时以“结业”处理。
未经批准的事假或病假实习缺勤超过三分之一者，可根据情况予以处理。
第四篇：毕业实习成绩考核办法
计算机科学与信息工程学院毕业实习成绩考核办法
毕业实习是高校人才培养的重要实践教学环节，因此毕业实习成绩的考核就显得尤为重要。
为做好我院的毕业实习考核工作，按照学校有关规定，结合我学院毕业实习工作开展的实际，特本考核办法。
（1）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志、实习报告、实习考勤表和单位鉴定（必须加盖实习单位公章）等材料，方可参加考核；
（2）实习考核成绩由实习指导老师根据学生在实习期间的表现和实习报告完成质量进行综合评定。
即根据实习单位具体意见、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩；
（3）实习成绩有三部分组成，实习出勤情况占20%，实习表现占30%，实习报告内容与质量50%；
（4）成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计；
（5）成绩评定标准
优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。
良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统。
中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。
及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告。
不及格：违纪或违法；无故缺勤累计超过总实习时间三分之一以上；因工作不负责任造成严重后果；不服从分配、不听从指挥；未完成实习报告或实习报告存在抄袭。
计算机科学与信息工程学院
2020年12月20日
第五篇：实习教学成绩考核意见
毕业实习教学成绩考核办法
1、指导教师对学生应经常进行指导和考核，可以采取观察、提问、抽查和实作等方式考核学生的实习情况。
在毕业实习结束前，指导教师对每个学生在思想政治品德和业务水平，工作能力给出评语，按优、良、及格、不及格分别评定成绩。
填入学生实习表内，指导教师，科室负责人和单位分别签注意见。
2、学生要按实习大纲要求完成实习任务，主动积极虚心地接受指导教师和同志的教导，认真回答教师的问题，认真实习，呈送日记和报告，请教师评改。
3、组织教师对学生进行实习成绩的考核，评定实习的成绩，正
式记入学生挡案。
3、毕业实习成绩评定标准。
毕业实习成绩按优、良、及格、不及格四级分别给以评定，因对口专业教学内容和要求不同对成绩的评定只提出原则性的标准和为参考。
优（90分以上）
有高尚的职业道德，尊敬师长和同志，有高度的责任心，工作认真踏实。
能虚心学习，刻苦钻研，有主动性和创造性，能圆满地完成提纲各项要求，较好地做到理论联系实际，独立思考运用基本理论分析综合指导实践工作。
日记完善，报
告实事求是，简明扼要，层次分明，各项基本技术操作达到要求的熟练程度，能掌握所学专业各个环节的关键性问题。
能独立地提出处理实际问题的正确措施或方法。
良（80——89分）
尊敬教师、工作认真踏实，学习虚心努力。
能较好地完成提纲的要求。
理论联系实际，独立思考，分析综合问题较正确，各项基本技术操作较熟练，日记报告较好，基本上能掌握所学专业各个环节的关键问题，正确处理实际问题。
及格（60——79分）
工作实习一般，能完成提纲的基本要求。
理论联系实际不够，独立思考较差，回答问题原则上没有错误，但有遗漏和个别错误。
各项基本技能操作可以掌握但不够熟练，日记报告不全，能掌握所学专业的一般问题，独立处理实际问题较差。
不及格（60分以下）
工作责任心差，学习不能踏实，不能完成实习大纲的基本要求，业务水平差，回答问题经常出现原则性错误，不能独立担任所学专业的工作。