第8讲_社教型电视栏目创作
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电视社教栏目和频道 社教栏目
第三节 电视法制栏目
• • • • 一 电视法制栏目概述 （一）中国的电视法制栏目的发展历程 • 1、开创期(1985——1993) 中央电视台1980年7月创办的《观察与思 考》，就带有电视法制节目的倾向； 1985年5月22日上海电视台试播的《法律与 道德》是中国电视史上第一个正式的法制 栏目 ； 在1994年之前，开办法制节目的省市台已 达50余家。
（三）电视法制节目的技术环节
• 因为电视法制节目内容的特殊性，往 往要做出必要的技术处理。
三 可视性与法理性的关系 1、法理性是节目的灵魂； • 2、可视性是法理性得以实现 的保证 ； • 3、二者要维持适当的平衡。
•
四 电视法制栏目存在的问题及对策
（一）电视法制专题栏目的问题 • 1、案件事实的平铺直叙或渲 染多，理性分析少。 • 2、法律含量不足。 • 3、深度挖掘不足。
•
（二）电视法制栏目定位
• 普及和弘扬法律精神，是电视法制 节目的灵魂。 • 电视法制节目要完成三项任务： • 其一，普及法律知识。 • 其次，监督法律的正确实施。 • 再次，推动法律建设和社会进步。
（三）电视法制栏目形态
• 1、专题式 • 关注普通人的生活命运、当事人的心 理状态以及追踪案件的发生、庭审等 过程。 • 2、谈话式 • 以演播室评论+案件展示为主要形式， 主持人和嘉宾就案件中所涉及的法律 问题进行点评，普及相关法律知识。 • 3、庭审式
• 1987年1月，中央电视台推出两小时的大板 块结构的《九州方圆》，囊括《为您服 务》、《卫生与健康》、《人物述林》、 《祖国各地》、《兄弟民族》、《规矩与 方圆》六个常设栏目和一个电视纪录片节 目。
（二）专题期（1988年初——1990年代初）
第七章电视社教栏目
第一节 电视社教类栏目概述
三、社教栏目的分类 1.按受众对象分： 按年龄可分为老人节目、青少年节目、儿童节目 按性别可分为女性节目等 按职业可分为解放军节目、工人节目、农民节目等 2.按节目样式分类：纪录片、谈话节目、杂志型节目
第一节 电视社教类栏目概述
3.按题材分类： 社会政法类：反映一个时期内的重大社会政治法 律问题、社会现象、历史事件为题材的节目，典 型的法治类栏目。如《道德与法治》、《社会经 纬》、《今日说法》等。 经济民生类：以经济和国计民生为中心内容的节 目，如央视的经济频道的栏目。 科教类：央视的《科技博览》、《走进科学》
《百家讲坛》
《百家讲坛》出现的背景分析 《百家讲坛》成功背后----衍变和策略
《百家讲坛》出现的背景分析
社会转型期大众的共同心理需要
工业社会下高雅文化的生存选择 权利话语影响下媒介对受众的培养
《百家讲坛》出现的背景分析
一、社会转型期大众的共同心理需要 近 30 年，正是中国社会发生深刻变革的历史时期， 在向市场化社会转型的这一时期里，随着整个社会 经济欲望的释放，处身于社会转型期的文化机制同 样也发生了巨大的变革：经典文化被挤压和消解， 消费文化、娱乐文化大行其道，举国上下更是大兴 娱乐之风，报纸、电视、网络，几乎所有的媒体， 誓将娱乐进行到底。然而，这样的娱乐只能让人快 意于一时，并不能解决人们内心的归属，使他们的 精神得以安顿。
《百家讲坛》出现的背景分析
三、权利话语影响下媒介对受众的培养 学者易前良认为，从社会心理学角度分析，观众对 电视学术讲坛的关注，在一定程度上是被媒介培养 出来的一种习惯。 电视作为一种主要的大众传播媒介，它在长期的传 播过程中形成了一定的媒介权利，它决定了传播的 内容和传播的方式，决定了受众眼中的影像。电视 具有对社会控制、操纵和支配的力量，它已经成为 公众的一种无意识地接受和选择。
新形势下县级电视台如何做好社教专题节目
新形势下县级电视台如何做好社教专题节目发表时间：2011-10-25T09:27:52.440Z 来源：《魅力中国》2011年7月下供稿作者：徐彩莲[导读] 理论节目是电视社教节目的一种重要形态，也是现实中各级各类电视媒体节目体系和节目建设中突出的薄弱环节。
徐彩莲（安图县电视台，吉林安图 133600）中图分类号：G229.27 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）07-153-01电视社教节目与新闻节目长短相接，曾经是电视节目不可或缺的一部分，作为一种重要的电视节目种类，电视社教节目一直得到各级各类电视媒体的普遍重视，节目运行状况良好，节目总体质量在不断提高。
但是，仔细观察、研究和分析，电视社教节目在发展过程中还存在着一些问题，需要加以注意并采取措施努力改进。
理论节目呈现高度专业化现象。
理论节目是电视社教节目的一种重要形态，也是现实中各级各类电视媒体节目体系和节目建设中突出的薄弱环节。
很多访谈节目是以理论宣传和理论教育为目的，效果并不理想。
有的内容学术气息过浓，专业化程度过高，专业名词和专业术语过多，结构单一，形式呆板，语言晦涩，让观众看不懂、不爱看。
对象性节目脱离实际选不准对象，缺乏针对性。
节目生产专业化和对象化是电视社教节目的优势和特点，也是对电视社教节目的基本要求。
但从实际来看，对象化节目定位不准、针对性不强表现仍很突出。
从节目内容上看，少儿节目的成人化、农村节目的城市化、少数民族节目的汉族化等等，仍较普遍。
从节目设置上看，不研究观众需求、从自身主观出发，不研究受众收视方便，靠想当然配置和安排节目等等现象也比较普遍。
重评奖轻播出，节目质量不平衡。
很多电视媒体从提高自身影响和创造成绩出发，积极组织生产节目参加评奖，有的甚至为了评奖组织专门的力量集中拍摄参与评奖的节目，有的节目获奖前后都没有在本台播出，有的不重视日常节目播出，却把主要精力放在很少的几期参赛节目上，日常播出节目粗制滥造，应付了事，却对评奖的节目精雕细刻，使参赛节目和日常播出的节目在质量上差距很大。
社教类节目策划方案
社教类节目策划方案摘要本文档旨在为社教类节目的策划提供指导和方案。
社教类节目是指面向社会大众的、通过媒体渠道传播知识、教育观念和文化艺术的节目形式。
本策划方案将从节目定位、内容策划、形式选择和推广渠道等方面进行详细讨论，以确保节目的成功策划和顺利实施。
1. 节目定位通过对目标受众的调查和分析，明确节目的定位是非常重要的。
社教类节目的定位可以从多个维度来考虑，如受众年龄段、受众兴趣爱好、主题内容等。
1.1 受众调研利用问卷调查、访谈或线上社交媒体等方式，获取目标受众的基本信息和偏好。
根据调研结果，了解受众的关注点和需求，以便更好地满足他们的需求。
1.2 定位分析根据受众调研的结果，确定社教类节目的定位。
例如，如果目标受众主要是青少年，可以选择青少年教育和成长为主题；如果受众主要是家庭主妇，可以选择家庭教育和生活技巧为主题。
定位应与受众的特点相匹配，以便吸引更多的观众。
2. 内容策划社教类节目的内容策划是节目成功的关键。
内容策划应包括主题选取、分集划分、内容安排等方面的考虑。
2.1 主题选取根据节目的定位和目标受众的需求，选择适合的主题。
主题应具有一定的知识性和教育性，能够吸引观众的兴趣并提供有价值的信息。
2.2 分集划分根据节目播出的频率和时间长度，将内容划分为不同的分集。
每个分集应具有一定的独立性，但也要保持一定的连贯性。
例如，一个系列节目可以根据主题的不同划分为多个分集，每集以不同的观点和故事展示相关知识和观念。
2.3 内容安排在每个分集中，按照逻辑和时间安排，将主题内容进行展示和讲解。
可以结合图表、视频、实地采访等多种形式，以提高观众的参与性和吸引力。
同时，内容的讲解要简洁明了，避免过于专业化的术语，以便观众易于理解。
3. 形式选择社教类节目的形式选择与内容策划密切相关。
适当选择合适的形式，能够增强节目的信息传达效果和观赏性。
3.1 线上形式随着互联网的不断发展，线上形式的社教类节目受到越来越多的关注。
“社教电视节目”
人类学。就是探讨人类自身生存状态、 人类学。就是探讨人类自身生存状态、发展以及 对于不同国家、不同种族的起源、文化的探求。 对于不同国家、不同种族的起源、文化的探求。 对于人类的生活状况进行历史性、反思性、 对于人类的生活状况进行历史性、反思性、存在 性的人类学视角的思考， 尼罗河》 性的人类学视角的思考，如《尼罗河》、《爱斯 基磨人》 上下五千年》 基磨人》、《上下五千年》等。
第三章 教育电视节目策划与撰稿
常见的教育电视选题一般有： 常见的教育电视选题一般有： 自然类。一般是自然科学的相关选题，如天气、 自然类。一般是自然科学的相关选题，如天气、 动物、各种神奇的自然现象、自然科学的发展过 动物、各种神奇的自然现象、 发展趋势、最新成果、自然科学的实验等。 程、发展趋势、最新成果、自然科学的实验等。 如法国著名的记录片《鸟的迁析》 如法国著名的记录片《鸟的迁析》，美国记录片 解梦》 海啸》 《解梦》、《海啸》等。 人文类。也就是人文历史类， 人文类。也就是人文历史类，有关注一般小人物 和著名人物的生活追述， 和著名人物的生活追述，如讲述小人物生活故事 生活空间》 的《生活空间》，Discovery频道的介绍历史著 频道的介绍历史著 名人物的《埃及艳后》 拿破仑》 名人物的《埃及艳后》、《拿破仑》等。
第三章 教育电视节目策划与撰稿
2．节目定位 ． 节目定位是电视节目针对一定阶层的观众群的特 点，为满足这一阶层观众群的需要来确定节目的 风格、样式等。 风格、样式等。 节目定位并不是简单义的少儿节目、 节目定位并不是简单意义的少儿节目、老年节目 女性节目的定位，而是根据市场需求， 、女性节目的定位，而是根据市场需求，依据受 众的收视习惯、社会阶层、文化水平、年龄、 众的收视习惯、社会阶层、文化水平、年龄、性 宗教信仰、职业分类等多方面因素， 别、宗教信仰、职业分类等多方面因素，更加精 细的确定节目的收视群体。 细的确定节目的收视群体。
08级电视节目制作课件
它包括色温镜CC和中性灰镜ND两个部分。 常见的色温镜有3200K和5600K两种，它们分别适用于 不同的光照条件。3200K的CC镜适合于除日光灯外的人 工光和朝阳、夕阳，而5600K的CC镜适合于日光灯和除 朝阳、夕阳外的自然光。
常见的ND镜有1/4、1/8、1/16、1/32、1/64等，分数 代表灰镜的透光率。一般地，在光照强时选择透光率低的， 在光照弱时选择透光率高的甚至不要灰镜。
如虚拟主持人(江西二套 掰哥)\动画片等
第一节 电视节目制作
概况
电视节目制作方式
1 ENG方式,即”电子新闻采集” 即使 用便携式的摄录像设备来采集节目. 最早用于新闻,现也广泛应用于纪录 片\文艺专题\电视剧.当ENG方式与 电缆\微波\卫星通信技术结合后大大 提高了新闻时效.
2 EFP方式,即”电子现场制作” 它是 一套适用于”野外”(电视台外)作业 的电视设备.包括三台以上的摄像机, 一台视频信号切换台,一个
第一节 电视节目制作概况
电视节目制作流程:
节目制作包括艺术创作和技术处理两个 部分.两者必须通过周密的计划来实现配合. 才能制作出成功的节目.一般来说,又可分为” 前期制作”和”后期制作”.前期主要是构 思与拍摄,后期主要是编辑与合成
第一节 电视节目制作概况
制作分析受众心理\考 虑节目选题\搜集相关资料\召开策划会讨论选题 与方案) 中期策划(制定详细执行方案） 构思创作(确立主题,草拟脚本及分镜头方案或剧 本\制定拍摄计划) 实际拍摄(直播或录制) 后期制作与合成 审片、播出
第一节 电视节目制作概况
音响操作台及灯光\话筒等辅助设备.其优 势是现场感特别强,最能体现电视特点与 优势的制作方式.
3 ESP方式,即”电视演播室”制作,即演播 室录像制作.它可先摄后编,也可即摄即播 即录,是电视台制作节目的主要手段.
常见的ND镜有1/4、1/8、1/16、1/32、1/64等，分数 代表灰镜的透光率。一般地，在光照强时选择透光率低的， 在光照弱时选择透光率高的甚至不要灰镜。
如虚拟主持人(江西二套 掰哥)\动画片等
第一节 电视节目制作
概况
电视节目制作方式
1 ENG方式,即”电子新闻采集” 即使 用便携式的摄录像设备来采集节目. 最早用于新闻,现也广泛应用于纪录 片\文艺专题\电视剧.当ENG方式与 电缆\微波\卫星通信技术结合后大大 提高了新闻时效.
2 EFP方式,即”电子现场制作” 它是 一套适用于”野外”(电视台外)作业 的电视设备.包括三台以上的摄像机, 一台视频信号切换台,一个
第一节 电视节目制作概况
电视节目制作流程:
节目制作包括艺术创作和技术处理两个 部分.两者必须通过周密的计划来实现配合. 才能制作出成功的节目.一般来说,又可分为” 前期制作”和”后期制作”.前期主要是构 思与拍摄,后期主要是编辑与合成
第一节 电视节目制作概况
制作分析受众心理\考 虑节目选题\搜集相关资料\召开策划会讨论选题 与方案) 中期策划(制定详细执行方案） 构思创作(确立主题,草拟脚本及分镜头方案或剧 本\制定拍摄计划) 实际拍摄(直播或录制) 后期制作与合成 审片、播出
第一节 电视节目制作概况
音响操作台及灯光\话筒等辅助设备.其优 势是现场感特别强,最能体现电视特点与 优势的制作方式.
3 ESP方式,即”电视演播室”制作,即演播 室录像制作.它可先摄后编,也可即摄即播 即录,是电视台制作节目的主要手段.
故事性：电视社教专题类节目的灵魂所在
到的启人心智 ，感 人肺腑 的效 果和长久 席 的身体很不好 ，为 了以防万 一 ，所有 的生命 力 。 的工作人员都集 中在会见大厅 不远处的 “ 非典” 的时候 ，中央电视 台火 了 门后 头 ，准备好 了所有抢救用 的物品 ， 两位主持人 ，一位 就是 《 新 闻调查 》的 甚至 强心剂都抽在 了针管里 。但是 ，主 柴静 ，第二位就是 《 面对面 》的王志 。 “ 非典” 以后王志 正好到 《 面对 面 》， 席 以他的顽强 ，使 原定ｌ ５ 分钟 的会 见竟 持续 了６ ５ 分钟 ，圆满结 束 。这段动情讲 述 ，使本 来平平 常常的一段历史 资料丰
一
在播 映影视剧 间隙的广告。任何一种 台 的 《 讲 述 》，凤凰 卫 视 的 《 文 涛 拍 是我 台充分发挥延 安独特 的政治 优势 ，
媒体 ，最具 吸引力 的往往 是它具备故事 案 》 《口述历史 》，包括湖南卫视 《 背 采用访谈 和纪实相结 合表现手法 ，真实 性 的那 部分 。从观众 的需 求角度上讲 ，
托 ，以对生命 、对美的礼赞 的情怀 实现 尼 克松 在 第 一 次访 华 时会 见 毛 泽 东 ，
打开 电视 ，我 们 会看 到几 十 个频 感 动 。好看 的节 目不见得让你感 动 ，让 纪 录片也是难 以成 功的 。我 台专 题 中心
要使命 ，在各级各类媒体中占据着重要位 率 ，吸引全国观众 的眼光 ， 《 面对 面 》
道 里 近一 半在 播 映影视 剧 ， 还 有 四分 之 你感动 的节 目一定会好看 。像 中央 电视 推 出大型人文访谈 节 目 《 我是延 安人 》
的看点 就是讲故事 ，讲感 人 、感动 、让 那 一 期 采访 的是 广 州人 民医 院 的护 士 人感慨 的故 事 ，故事性是 电视社教专题 长 ，那个 节 目叫 《 战地 日 记 》，王 志 类节 目的灵魂所在 。 流 下一行清泪 ，感 动亿 万观众 。王 志的 电视社 教 专 题类 节 目以 广泛 的 内 节 目在 《 面对面 》刚一 开始 的时候 ，是
第八章社教型电视栏目资料
《生活早参考》被喻为“《夕阳红》升 级版”，以中老年观众为主要目标受众， 每周一至周五的8点35分播出，每期一个主 题，力争紧贴大众需求。
• 观看《生活早参考》
（2）少儿节目 • 如何办好少儿节目？
高中生最爱看的央视十大栏目（%） 初中生最爱看的央视十大栏目（%） 序号 1 栏目名称 同一首歌 高中生 69.2 序号 1 栏目名称 同一首歌 初中生 70.6
《百家讲坛》成功的关键在于该栏目清 晰、准确地定位，更加贴近受众、符合受众 的需求。 栏目对象定位：初中以上文化程度的 大众。
• 栏目内容定位： 人文科学、社会科学、自然科学的百科杂陈 ↓ ↓ ↓ 中国优秀的传统文化和历史
•
2001—2002年开办初期，内容选题曲 高和寡。 • 2003年的内容选择从知识普及和兴趣 入手选题，开始接近百姓生活了。 • 2004年，从历史题材中找故事，以悬 念的方式吸引人。
• 观看《今日说法》
2.经济类栏目 《经济半小时》 中央电视台创办最早，影响最大的经济 栏目，1989年12月18日开播。 收视群体：以经济界中高层管理决策人 士与技术服务阶层为主体。
3.文化类栏目 《百家讲坛》
《百家讲坛》是央视于2001年7月9日正 式开播的一档学术讲座栏目。 从初期的惨遭“末位淘汰”，到如今 成为科教频道的品牌栏目，是什么成就了 《百家讲坛》？
• 2、按受众对象（传播对象属性）分类 （1）职业分类栏目 如：《人民子弟兵》《金土地》 （2）年龄分类栏目 如：《第二起跑线》《大风车》
（3）性别分类栏目 如：《半边天》 （4）地域分类栏目 如：《直通香港》《台商故事》等
二、公共型社教栏目 1.电视法制类栏目 1985年5月，上海东方电视台《法律与 道德》栏目的创办，标志着我国法制电视节 目的诞生。 以央视1999年1月开播的《今日说法》 为标志 ,“谈话说法”节目异军突起。
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第八讲
社教型电视栏目创作
4. 科技类：即以普及科学技术、关注科学 问题、贴近科技生活、阐释科技现象、弘扬 科学精神、展现科学魅力为题材的社教类节 目。 如《探索· 发现》、《走近科学》等，用 科学的眼光去解读、解释事物的本来面目； 用探索的精神去发现，在一个个悬念的破解 中获得科技文化知识。
第八讲
第八讲
社教型电视栏目创作
2.栏目选题 选题标准：“三贴近”、“两依托” 即贴近生活、贴近群众、贴近实际。 依托已经审理或正在审理的形形色色的案件 作为报道的线索。如《李文和案》、 《父子争房纠纷案》 选题注意：抓取鲜活的生活事件中的悬念， 引起人们对相关法律问题的兴趣，从而使每 个选题都能成为“法律就在我身边”的阐释。
第八讲
社教型电视栏目创作
《百家讲坛》成功的关键，在于该栏目清 晰、准确地定位，更加贴近受众、符合受众 的需求。 栏目对象定位：初中以上文化程度的大众。 栏目内容定位：从人文科学、社会科学、 自然科学的百科杂陈，到定位于中国优秀的 传统文化和历史，使有预约收视的观众产生 了高稳定度和到达率。
第八讲
第八讲
社教型电视栏目创作
a．栏目定位： 栏目内容——定位于与百姓生活密切相关、 百姓关心的题材。一般是在人们心目中有误解或 误区的事件，且这一事件在老百姓中可能有两种 以上的观点。如赡养与抚养、婚姻纠纷等。 观众定位——普通老百姓，而不仅是法律、 司法工作者。为此，栏目要求编导低下身来讲故 事，讲解法律，提出问题，帮助观众正确运用法 律武器有效地解决问题。
《法制进行时》（1999.12.27开播） ♦ 周一现场目击：京城大案要案侦破纪实。 ♦ 周二法治热线：帮老百姓解决身边法律问题 ♦ 周三现场交锋：与犯罪分子面对面访谈。 ♦ 周四法治纪事：以庭审为依托讲述故事。 ♦ 周五现场提示：以情景再现方式重演骗局，提醒百 姓防范。 ♦ 周六法网追踪：征询犯罪线索，电视通缉犯罪嫌疑 人。 ♦ 周日治安播报：每周治安和刑事类警情公报
第八讲
社教型电视栏目创作
b．栏目形式：举案说法 以通俗生动的形象、具体的事件来例证法律， 使人们能轻松地了一些非常实用的法律知识， 在潜移默化中接受法律的引导。 由于节目运用案例，刺激了观众的求奇心理 和求知欲，是非曲直如何，构成一大悬念，而这 也正是《今日说法》的一大法宝。
第八讲
社教型电视栏目创作
第八讲
8.2
社教型电视栏目创作
公共型社教栏目创作
8.2.1 社政类栏目创作 社政类较为活跃的是法制节目，这类节 目涉及个人、家庭、社会团体的行为、伦理 与法制等，容易引起较大反响，因此，这类 节目迅速普及，已形成了一种独立的报道形 态，被称为“电视法制节目”。
第八讲
社教型电视栏目创作
如央视《社会与法》频道,2006年下半年 全国观众满意度调查显示，该频道关注满意 度和期待度在全国上星频道中名列第3位， 观众规模居第4位。
第八讲
社教型电视栏目创作
（2）说法式（法制理论类） “说法”式，往往采用演播室和外景案件 （事件）的穿插展示与点评形式相结合。 节目以访谈为主，兼容纪录片、新闻，使 节目形象化，防止枯燥的侃谈。 例：《今日说法》（央视1999.1.2开播） 稳居央视栏目收视率前十名，专题节目排 名第一。被评为中国新闻名专栏，中国电视十 佳新闻栏目。
第八讲
社教型电视栏目创作
b．节目结构失衡。 少儿节目内容多限于做游戏、做手工、儿 童歌舞和木偶剧等，而对多半的农村和小城 镇的孩子来说，很少有关注他们需求的节目， 更别说能亲身参与节目。
第八讲
社教型电视栏目创作
（2）关注少儿收看电视时间 据全国样本测量仪收视率数据分析: 4岁以上观众总体日均收视时间为167.76 分钟，4—18岁日均收视为157.83分钟。两类 相差约10分钟。
第八讲
社教型电视栏目创作
8.3.1 年龄层次的对象型栏目 在我国，明显的年龄层次划分的对象型节目 只有青少年节目和老年节目。
第八讲
社教型电视栏目创作
1．老年节目 我国已进入老年化社会，全国老年人口 达一亿多人，成为电视媒体的一个很大的收 视社会群体。 老年节目的特点应以服务性为主，知识 性为辅。 代表栏目：《夕阳红》（央视1993开播）
社教型电视栏目创作
5．人物类：即以人物事迹为主要内容，反映人 物精神面貌、性格特征和思想品格的节目。 如《人物》、《大家》
第八讲
社教型电视栏目创作
8.1.2 按受众对象（传播对象属性）分类 ——与对象型栏目相对应（重温） 1．职业分类栏目 如《人民子弟兵》、《金土地》 2．年龄分类栏目 如《第二起跑线》、《大风车》 3．性别分类栏目 如《半边天》 4. 地域分类栏目 如《直通香港》、《台商故事》等。
（2）主题故事叙述 要展示矛盾、抓住细节、制造悬念、讲好故事， 即在案件审理的每一个要害处，人物命运的每一 个转折点，埋下伏笔，留下想像空间，从而抓住 观众的解谜、求知心理。 如《探索.发现》、《百家讲坛》也像电视剧那 样，每5分钟一个悬念，每10分钟左右一个设问， 每集都来点高潮，所有的史实和科技之谜都深入 浅出，满足观众寻找答案的欲望。
第八讲
1．栏目定位
社教型电视栏目创作
“电视法制节目重在‘普’、根在 ‘法’，淡于‘奇’、贵在‘引’”。 以上海东方电视台1985年创办的《法律 与道德》为开端，初期承担了“普法”的功 能。 以央视1999年1月开播的《今日说法》为 标志 ,“谈话说法”节目异军突起。 近年来以北京电视台《法制进行时》为 标志，强调将新闻及时性、现场性的特点注 入法制节目的制作中。
第八讲
社教型电视栏目创作
这些社教栏目缺乏新闻的及时性，也没 有综艺节目的热烈火爆，靠什么来吸引越来 越多的观众呢？ 这是本章所要研究的内容。
8.1
社教节目特点与类型
8.2 公共型社教栏目创作 8.3 对象型社教栏目创作
第八讲
社教型电视栏目创作
8.1 社教节目特点与类型 概念：电视社教节目,是以社会教育为宗 旨的各种电视节目的总称,简称社教类节目。 特点：电视社教节目内容包罗万象，形 式多样活泼，可以兼容纪实与表现、谈话与 调查、外景报道与室内表演、电视杂志与单 一形态、动画与实景等多种表现手法。
社教型电视栏目创作
3．文化教育类：即以文学、艺术、音乐、舞 蹈、美术等方面的人物和事物为主要题材的 节目。 如《百家讲坛》。 《百家讲坛》是中央电视台科教频道于 2001年7月9日正式开播的一档学术讲座栏目。 栏目从初期的惨遭“末位淘汰”，到如今成 为科教频道的品牌栏目，是什么成就了《百 家讲坛》？
第八讲
社教型电视栏目创作
该节目稳定在北京地区所有频道节目排 行的前十名。
《法制进行时》成功要素： a．独家新闻来源 b．“新闻故事化、故事人物化、人物细节化” c．主持人风格：充满激性。
第八讲
社教型电视栏目创作
主持人徐滔，湖北人，1991年北广毕业 后到北京台工作。2002年获范长江新闻奖。 2001年5月13日北京西站劫持人质案件中，徐 滔与犯罪嫌疑人面对面谈判9小时，并协助警 方成功抓获犯罪嫌疑人。
第八讲 社教型电视栏目创作
主讲：石长顺教授
第八讲
社教型电视栏目创作
我国的社教型电视栏目创作，在经历了
20世纪九十年代中、后期“娱乐”旋风冲击
的低潮后，于2005年以来，由于一批具有广
泛社会影响力的社教栏目的兴起，再度受到
社会的关注和媒介人的青睐。
第八讲
社教型电视栏目创作
以中央电视台科教频道为例，从2005年 12月26日改版以来，第一周收视率大幅度上 升，不断刷新CCTV-10曾有的记录，涨幅达到 了30%以上。观众忠诚度节节攀升，收视人群 不断扩大。 与此同时，央视社会与法频道自2004年 12月28日改版以来，第一年，该频道平均收 视份额比2000年翻了一番，现在跻身全国上 星频道前10名。
第八讲
社教型电视栏目创作
（3）专家分析评述 帮助当事人和观众从法律的角度明辨是 非，了解并掌握相关的法理。专家讲评从案 例入手，容易谈得具体、生动，使观众能够 从感性上升到理性的认识，也易于接受和理 解。 结尾：主持人点评。
第八讲
社教型电视栏目创作
4.栏目形式 （1）专题式 法制栏目往往以案件为依托，以调查报 道为手段，聚焦案件情节，穿插纪实、交谈， “形成故事性、知识性、人物命运、生存状 态并行的具有厚重感的栏目” 运用纪实手法对案例作真实的纪录，可 增强法制节目的可视性、可信性和说服力
第八讲
社教型电视栏目创作
3．栏目结构 “衡量法制节目的结构标准是看其如何运用悬 念。”（尹力） 法制节目要充分利用人物的命运和事件的发 展变化来结构，以引起关注。结构分为三部 分—— （1）社会背景展示： 案例的社会背景，包括社会影响度、百姓 关注度和相关政策法规。
第八讲
社教型电视栏目创作
第八讲
社教型电视栏目创作
8.1.1 按节目题材（传播内容属性）分类 ——与公共型栏目相对应（重温） 1．社会政治类：以反映一个时期类重大社会问 题、社会现象、历史事件等为题材的节目。 如：《今日说法》 2．经济类：即以经济信息、经济政策、经济活 动和经济服务为中心内容的节目。 如：《经济半小时》
第八讲
8.2.2经济、文化、卫生、体育、科技栏目 创作（见教材308-322）
第八讲
8.3
社教型电视栏目创作
对象型社教栏目创作
受技术的推动，人们的生活方式从单一 向多元发展。电视对人的文化意趣和生活习 惯的统摄力逐渐减弱，不同的人越来越倾向 于选择收视不同的节目和频道。这种受众的 分野，可称之为收视的分众化。
第八讲
社教型电视栏目创作
2．少儿节目 我国有近4亿儿童，这是世界上最为广大 最为固定的收视群体。电视已成为儿童渴望 了解社会的一个窗口。 2004年4月8日，广电总局发出《关于开 办少儿频道的通知》，要求省（区、市）和 副省级城市电视台要创造条件逐步开设少儿 频道。我国已开播了33个少儿频道。