社教类电视节目的策划
社教类节目策划
(整理)社教类节目策划社教类节目策划一节目名称:《人物》二策划背景分析:我们身边与很多一直为这个社会默默奉献的人，不论是大人物还是小人物，他们都有很多值得我们歌颂的地方三节目宗旨为大家介绍那些生活当中默默奉献，为大家服务的小人物，报道他们的感动事迹，使人们内心受到激化，激发人性善良的一面，促进和谐社会的发展。
四受众定位:中老年人五节目播出时间:中午12:00-12:15六栏目长度每期均为15分钟七播出频率每周三八栏目性质社教类专题节目，旨在为听众讲述人物的感动事迹，并适当配以评论。
传播正能量。
九栏目构成元素人物讲述､感动事迹､人物评比十节目风格讲述感动故事弘扬大爱､善行与正能量十一栏目来源1.记者的调查采访2.网络上公开的人物事迹十二主持人的选择和条件有亲切感，交流能力强十三制作时间安排:每早的10:00录制播出十四节目的可行性报告本栏目定于午间播放，针对上班的青年及退休的老年，使他们在吃中饭的时间还可以听故事，听故事的同时受到感触十五栏目录制要求以及经费1.录制场地(设备齐全的房间)2.具体设备等十六节目的预期效果:在目标听众中最大限度地实现节目诉求，培养并逐步扩大稳定的听众群。
播主2班刘欣悦41号社教类节目《人物》文稿(片头:音乐)各位听众朋友您好，这里是每周同一时间与您见面的《人物》，今天要给大家介绍的是一位被评为XX年年感动中国十大人物之一的——吴锦泉。
(切换舒缓背景音乐)吴锦泉，江苏省南通市港闸区闸西乡五星村村民。
他担任过生产队队长､民兵营长､种猪场场长。
是南通市年龄最长的红十字志愿者。
老人多次通过南通市红十字会向灾区､向残疾儿童､智障孩子､向需要帮助的人捐款，还在所在街道成立了“爱心一元社”，并渐渐地进人公众视线。
老人做好事善事，热心公益，奉献社会，帮助他人可是一以贯之的行动，数十年如一日;而且吴锦泉和他老伴儿的生活并不富裕，至今还住着三间破旧的瓦房。
除了磨刀，吴锦泉老人没有其他经济来源，一把刀一块钱，而他几乎把磨刀挣得的微薄收入都用于帮助别人，出钱出力，修路补桥;他以能帮助他人为最大的快乐，帮助过的人､做过的好事，不计其数。
文化社教节目策划书3篇
文化社教节目策划书3篇篇一文化社教节目策划书一、节目名称《探索历史》二、节目类型文化社教节目三、节目宗旨本节目旨在通过深入挖掘历史文化遗产，展示人类文明的发展历程，提高观众的文化素养和历史意识。
四、节目时长每集 45 分钟，每周播出一集。
五、节目内容1. 历史故事：通过讲述历史上的重要事件、人物和文化现象，让观众了解历史的发展脉络和文化的传承。
2. 文物鉴赏：展示珍贵的文物和艺术品，介绍其历史背景和文化价值，提高观众的艺术鉴赏能力。
3. 古迹探秘：带领观众走进历史古迹，探寻其背后的故事和文化内涵，感受历史的沧桑变迁。
4. 文化传承：介绍各地的传统文化和民俗风情，展示中华民族的文化瑰宝，增强观众的文化自信。
六、节目制作1. 前期策划：确定节目主题、内容和形式，进行实地考察和资料收集。
2. 拍摄制作：按照策划方案进行拍摄和制作，保证画面质量和声音效果。
3. 后期制作：对拍摄素材进行剪辑、配音、配乐等后期制作，制作成高质量的节目成片。
七、节目宣传1. 制作宣传片：制作节目宣传片，在电视台、网络平台等渠道进行宣传。
2. 社交媒体推广：利用微博、等社交媒体平台，发布节目相关信息和精彩片段，吸引观众关注。
3. 举办活动：举办与节目相关的活动，如讲座、展览等，增强与观众的互动和交流。
八、节目效果评估1. 收视率：通过收视率调查，了解观众对节目的喜爱程度和关注度。
2. 观众反馈：收集观众的意见和建议，了解观众对节目的评价和需求，不断改进节目质量。
3. 社会影响力：通过媒体报道、网络评论等渠道，了解节目在社会上的影响力和文化价值。
九、预算安排1. 制作费用：包括拍摄设备、场地租赁、人员工资等，预计每集制作费用为[X]万元。
2. 宣传费用：包括宣传片制作、社交媒体推广等，预计宣传费用为[X]万元。
3. 嘉宾费用：邀请历史文化专家、学者作为嘉宾，预计嘉宾费用为[X]万元。
4. 其他费用：包括设备维护、后期制作等，预计其他费用为[X]万元。
电视社教类节目策划文案
电视社教类节目策划文案竭诚为您提供优质文档/双击可除电视社教类节目策划文案篇一：电视节目策划与编导电视节目策划与编导1电视节目定义是指电视台或电视节目制作机构为播出，交换，销售而录制的可供人们感知和理解的视听作品。
是电视传播内容与形式相结合的最基本单位。
2电视节目策划定义是策划者遵照电视节目产生和运作的规律，对电视节目的选题立意，采拍制作，播出销售等产生和运作的过程进行总体筹划和论证并形成具有指导性文案的一种电视行为。
3电视节目策划作用一策划是一切电视节目产生和运作取得成功的保证二策划可以为电视节目的生产和运作指明方向三策划为电视节目的生产和运作提供了新观念，新思路，新方法四策划可以增加电视节目的竞争力4电视节目策划目标的特性一策划目标的明确性二策划目标的可行性三策划目标的伸缩性四策划目标的挑战性5电视节目策划的原则一创新性原则二效益性原则三可操作性原则四权变性原则6广义灵感论定义是借助某种分散的信号刺激而产生细微的思想火花，思维灵感，并由此而滚动发展，最终生成完整的策划方案的思维方法。
7灵感组合方式一类比组合式二矛盾组合式三因果组合式四嫁接组合式五形意组合式六多元组合式8激发创意的方式一相似类推法二颠倒法三改变观点法四组合法五新用途法六变更法七触类旁通法八多向思考法九焦点法十迂回法9电视新闻节目策划者的素质构成一电视新闻节目的时效性，要求策划者必须具备高度的新闻敏感二电视新闻节目的导向性，要求策划者必须具备明确的政治思想三电视新闻节目的目的性，要求策划者必须具备强烈的社会意识四电视新闻节目的竞争性，要求策划者必须具备先进的电视观念五电视新闻节目的现场性，要求策划者必须具备充分的技能储备10长篇报道定义相对于短篇新闻报道和单篇新闻报道而言的，一般是直具有历时性的连续报道和具有共时性的系列报道。
11连续报道定义是在一个阶段内随着某一新闻事件持续发展的进程而连续发出的新闻报道12系列报道定义是围绕同一主题，从不同角度，不同侧面，不同层次进行的多次的，成规模的电视新闻报道。
第四章社教类电视节目课件
第四章社教类电视节⽬课件第四章社教类电视节⽬的策划与编导第⼀节社教类电视节⽬的分类电视社教节⽬是电视节⽬中对观众进⾏社会教育、⽂化教育的⼀类节⽬样式。
这类节⽬寓教育于娱乐，寓教化于服务，寓宣传于信息、⽂化知识的传播之中。
题材⼴泛，节⽬设置、编辑、播出⼿法灵活多样，是集中体现电视特⾊和电视台⽔准的⼀类节⽬。
电视社教节⽬往往设置固定的专栏和节⽬主持⼈，注重与观众的交流，吸引观众参与节⽬，调动各种艺术⼿段，进⾏潜移默化的宣传教育，让观众在兴⾼采烈中陶冶性情，提⾼思想情操，获得多⽅⾯的知识修养。
电视社教节⽬还有引导社会舆论，调节平衡社会情绪，在全社会养成⼀种终⾝教育观念等作⽤。
它⽐较全⾯系统地担当了电视传媒所具有的“新闻窗、百花园、知识库、服务台”等多种社会功能。
电视社教节⽬包含着多种门类，有知识性节⽬、服务性节⽬、对象性节⽬、课堂教学性节⽬等等。
但这些门类的划分也都存在着⼀定的模糊度，⼀、按功能划分有知识性节⽬、服务性节⽬、对象性节⽬、课堂教学性节⽬等等(⼀).知识性节⽬社教节⽬突出的作⽤是向受众传授维系社会发展所需的社会规范和知识，承担起个⼈社会化的功能。
这⼀作⽤⽐较集中地体现在它的政治、经济、⽂化、科技等各类知识性节⽬中。
政治、经济知识性节⽬内容⼀般都⽐较严肃，政策性⽐较强。
但它作为电视传媒的⼀个组成部分，不宜采取直接说教的⽅式，⽽应选⽤⽣动、鲜明的事实作为宣传的依托，进⽽有理有据地进⾏宣讲，动之以情，晓之以理。
如中央电视台的“经济半⼩时”“法制园地”等。
⽂化知识节⽬题材⼴泛，天⽂地理、古今中外，包罗万象。
有的致⼒于观赏性，寓知识于⼭光⽔⾊之中；有的侧重于竞技性，在吸引观众参与的智⼒竞赛中传道授业解惑，像“世界各地”“⼈与⾃然”“迎⾹港回归知识竞赛”等。
科技知识节⽬既有介绍各类应⽤科学技术知识，直接为实际⽣产部门服务的；⼜有展⽰各门学科的最新成果，介绍国际科技动态，让观众⽿⽬⼀新，开阔思路的。
中央电视台的“科技苑”、湖北电视台的“科教天地”、武汉电视台的“科技之光”、贵州电视台的“科幻电影与未来时代”系列⽚等，都是深受观众喜爱的社教科技节⽬。
社教类节目策划方案
社教类节目策划方案摘要本文档旨在为社教类节目的策划提供指导和方案。
社教类节目是指面向社会大众的、通过媒体渠道传播知识、教育观念和文化艺术的节目形式。
本策划方案将从节目定位、内容策划、形式选择和推广渠道等方面进行详细讨论，以确保节目的成功策划和顺利实施。
1. 节目定位通过对目标受众的调查和分析，明确节目的定位是非常重要的。
社教类节目的定位可以从多个维度来考虑，如受众年龄段、受众兴趣爱好、主题内容等。
1.1 受众调研利用问卷调查、访谈或线上社交媒体等方式，获取目标受众的基本信息和偏好。
根据调研结果，了解受众的关注点和需求，以便更好地满足他们的需求。
1.2 定位分析根据受众调研的结果，确定社教类节目的定位。
例如，如果目标受众主要是青少年，可以选择青少年教育和成长为主题；如果受众主要是家庭主妇，可以选择家庭教育和生活技巧为主题。
定位应与受众的特点相匹配，以便吸引更多的观众。
2. 内容策划社教类节目的内容策划是节目成功的关键。
内容策划应包括主题选取、分集划分、内容安排等方面的考虑。
2.1 主题选取根据节目的定位和目标受众的需求，选择适合的主题。
主题应具有一定的知识性和教育性，能够吸引观众的兴趣并提供有价值的信息。
2.2 分集划分根据节目播出的频率和时间长度，将内容划分为不同的分集。
每个分集应具有一定的独立性，但也要保持一定的连贯性。
例如，一个系列节目可以根据主题的不同划分为多个分集，每集以不同的观点和故事展示相关知识和观念。
2.3 内容安排在每个分集中，按照逻辑和时间安排，将主题内容进行展示和讲解。
可以结合图表、视频、实地采访等多种形式，以提高观众的参与性和吸引力。
同时，内容的讲解要简洁明了，避免过于专业化的术语，以便观众易于理解。
3. 形式选择社教类节目的形式选择与内容策划密切相关。
适当选择合适的形式，能够增强节目的信息传达效果和观赏性。
3.1 线上形式随着互联网的不断发展，线上形式的社教类节目受到越来越多的关注。
新闻社教类节目的策划
（3）生活服务
这类节目最能体现对受众的呵护与关怀，最能 直接体现电视的亲近性。 只有在电视发达、观念开放的时代，电视服务 节目才可能有深入发展的空间。
（4）知识教育
在不发达的地区，电视的知识教育功能显得尤 为重要，而且由于传播的广泛、便利、直观，使 电视成为教育的有力手段。 这单调、内容也相对枯燥，因而应 当更加注重传播方式。
要想把所有的节目进行分类，而且符合不同的 研究目标，想要找到这样一个放之四海而皆准 的衡量标准是不可能的。 对于不同角度或目的，为了不同的研究目标， 应用不同的的划分标准，从而产生相应的结果。
1、从媒体功能和受众需求角度划分 以电视媒体在社会中的功能和受众的需求为出 发点进行划分，运用比较广泛。 电视媒体的传统功能划分也大致决定了相应 的节目内容性质划分，并形成综合性电视台节 目的基本内容框架。
如《新闻联播》、《焦点访谈》、《经济半小时》、 《新闻30分》等栏目，形态上体现为专题片、纪录 片、咨询谈话等。
（2） 文体娱乐类
指一般概念中的文艺、体育和群众参与的文化娱乐节 目。 这类节目的主要功能是供观众消遣，并寓教于乐、寓 教于美，使人在愉快、放松的同时得到美的享受； 主持人需靓丽、活泼、机智、幽默。 这类节目播出量大，所以在综艺、电视剧、音乐、体 育、生活服务等频道都有播出。 由于节目功能一致性和创作相似性，电视台逐步取 消了文艺部、体育部，合并为文体部（中心）。
（9） 竞赛
竞赛节目以前通常体现为体育节目，而体育之外的竞 赛往往被视为特别节目。 目前还兴起了借鉴“赛季”概念的节目，被称为“赛季 节目”。相对与栏目化的固定日播或周播的日常节目方 式，赛季节目往往因为一个特别的事件而在一定时间 内举办并播出，而且往往以竞赛的方式进行，如歌手大 赛、律师大赛、选美大赛、英语竞赛、真人秀等等内容。 这类节目每次播出的内容因竞赛程序而定，由于竞 赛的紧张感与悬念感强，一般都能起到较好的拉动收 视率的作用。
社教类节目策划
社教类节目策划一、前言社教类节目是指以社会教育为主要内容的电视、广播、网络等媒体节目。
社教类节目具有宣传、教育和启发作用，对于提高公众文化素质和道德水平具有重要意义。
因此，社教类节目的策划至关重要。
二、选题1. 选题原则社教类节目的选题应符合以下原则：（1）紧扣时代主题；（2）贴近生活实际；（3）突出特色亮点；（4）符合受众需求。
2. 选题方法（1）调查研究：通过问卷调查、实地走访等方式了解受众需求和反映热点问题。
（2）媒体观察：关注各大媒体报道的热点新闻和社会问题，挖掘潜在话题。
（3）专家建议：请相关领域专家提供意见和建议，确定可行性。
三、节目形式1. 形式类型社教类节目形式多样，可以采用访谈、纪录片、微电影、动画等多种形式进行表现。
根据不同的主题和受众需求，选择不同的形式类型。
2. 形式特点社教类节目形式应具有以下特点：（1）生动形象：通过图文并茂、画面精美等手段，让观众感受到真实、鲜活的社会教育内容。
（2）情感共鸣：通过情感化表达、人物塑造等手段，引起观众共鸣和思考。
（3）互动体验：通过现场直播、互动问答等方式，增加观众参与度和体验感。
四、节目内容1. 内容构成社教类节目的内容应包括以下方面：（1）主题宣传：突出主题宣传，引导受众正确看待社会问题和价值观念。
（2）案例分析：通过案例分析，深入剖析问题根源和解决方法。
（3）专家解读：请相关领域专家进行解读和分析，提供专业性建议。
（4）互动交流：增加互动环节，与受众进行交流和互动。
2. 内容要求社教类节目的内容应符合以下要求：（1）权威性：内容应具有权威性和可信度，避免夸大事实或误导受众。
（2）客观性：内容应客观公正，避免主观臆断和情绪化表达。
（3）实用性：内容应具有实用性和可操作性，让受众从中获得启发和收益。
五、节目制作1. 制作流程社教类节目的制作流程包括以下环节：（1）选题策划：确定选题和形式类型，制定节目策划方案。
（2）采访拍摄：进行采访、拍摄等前期准备工作。
《社教类节目策划案》
《社教类节目策划案》
社教类节目策划案
一、节目定位
本节目定位为普遍健康教育活动，旨在帮助关注健康的人找到更好的健康方法，为人
们提供实践健康、生活健康、精神健康等领域的健康知识及技巧。
二、节目内容
1）关注健康人群的健康危机：由社会负责任的专家及公众人物对特定群体的健康问
题进行全面的报道和研究；
2）尝试生活健康：以生活方式和生活质量促进健康；
3）介绍健康服务：介绍优质、安全、可靠的健康服务机构及其服务；
4）发掘健康事件：介绍健康事件中实践健康的可视故事；
5）普及健康知识：通过专业的科学讲解，增强人们的健康意识，提高他们的健康素养；
6）关注新领域健康：报道健康新实践技术、产品、模式的开发和应用。
三、节目形式
本节目以纪录片的形式为主，结合专访、专题、现场视觉报道、特约嘉宾对话等方式，为关注健康的人提供有效信息。
四、主旨
本节目以“健康”为主旨，以普及健康常识、交流健康理念为目标，鼓励及传播以健
康生活理念为指导的新领域探索。
五、节目受众
本节目针对希望改善健康状况，或者正在探索健康生活方式的人群，以及希望了解最
新健康资讯的人群。
六、制作团队
本节目的执行团队将由编导、编剧、资深媒体人等团队组成，团队成员具备多年的节
目经验和深厚的媒体文化素养，均具有优秀的电视节目制作实力。
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一、定义： 社教类节目是指专门为受众传授知识、疏导理念、 引正思想和指导行为的电视节目。 在国外， 又称“公众利益服务节目”或“公共教育节 目”。 和新闻节目、文艺/综艺节目并列为媒体节目中 的三大支柱。
社教类节目的传播特性：
样性： 思想意识、文化知识、科学技术、专业技能、 生活常识等。
访谈／座谈：＜心理访谈＞ <健康之路>
纪实专题：主要是指各种题材的记录片，如＜探索•发现＞系列、 《人与自然》、《动物世界》、＜话说运河＞ ＜丝绸之路＞ ＜故宫＞等．
四、案例讨论
（一） 〈百家讲坛〉 ▲影像资料： ..\电视节目策划影象资料\影像\
（二）节目分析
〈百家讲坛〉的创新：
科教节目\百家讲坛.doc
百家讲坛的成功分析
选题：系列化 与社会热点紧密联系 讲解方式：注重戏剧化因素的运用， 善于制造悬念； 百姓口吻、通俗易懂；
（二）〈探索发现〉节目分析
..\电视节目策划影象资料\《探索发现》
传授形式的易受性
三、社教类节目的分类
由于社教类节目内容涵盖的非常广泛，所以我们按照它在电视上 的呈现方式，做个大致的形态上的区别划分: 电视课堂：如电视大学的综合课程或独立单科教学，如＜三秦名师 课堂＞；各类应用性技能教育，如电脑／烹饪／英语／健身等．
电视讲座／论坛：＜百家讲坛＞＜世纪大讲堂＞