河北省广平县第一中学高二历史5月月考试题
河北省高二第五次月考历史试题
河北省高二第五次月考历史试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共30题；共60分)1. （2分） (2017高一下·北京期中) “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”做出这一人生总结的思想家是（）A . 孔子B . 孟子C . 荀子D . 老子2. （2分）汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策与“大一统”局面出现之间的关系是（）A . 用政治上的统一保证思想上的统一B . 用思想上的统一巩固政治上的统一C . 为政治上的统一赋予神权色彩D . 儒家思想开始成为封建社会的正统思想3. （2分）(2017·河北模拟) 宋代实行“侍丁”制度，有老人需要赡养的家庭，政府可减免其税收与徭役。
宋代政府还设置了“安济坊”“福田院”“居养院”“孤老院”等养老机构。
这说明宋代（）A . 社会保障体系非常完善B . 人口老龄化问题严重C . 宗法制得到进一步加强D . 统治者以孝道治天下4. （2分） (2020高二下·河北月考) 苏格拉底拿出一个苹果对学生们说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们闻闻它是什么味道？”闻过的学生都说是苹果的香味。
苏格拉底最后闻，说：“我什么味道也没有闻到”继而他对学生们笑着说：“看来只有你是你自己”。
苏格拉底把苹果传给学生看。
学生们呆住了——那是一只蜡做的假苹果。
这个故事反映出（）A . 理念是万物的本原B . 吾爱吾师，吾尤爱真理C . 美德的内涵是坚持独立思考D . 人是万物的尺度5. （2分）雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。
他们都是怀疑者，他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他们都有监视的目光。
”依你的理论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”指的是什么A . 以理性的方法，思考人类社会的现象，不轻易接受各种教条B . 倾向自由、平等、民主、宪政和民族主义，反对君主政体C . 尊崇人文主义，否定各种宗教仪式，尤其是天主教的教规D . 提倡归纳或实验的方法，推翻古代以来各种定律及学说6. （2分） 1648年，欧洲国家达成的《威斯特伐利亚和约》规定：承认新教合法地位，新教诸侯和天主教诸侯地位平等；各诸侯邦国可自行订定官方宗教；各诸侯邦国有外交自主权。
河北省广平县第一中学高二历史上学期期中试题
河北省广平一中2016--2017学年第一学期高二年级期中历史试卷一、选择题。
（共30题，每题2分）1、有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德；另一学派以其超凡脱俗、自在生活的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。
该学者评述的是( )A．儒家、墨家 B．儒家、道家 C．法家、儒家 D．法家、墨家2、“中国古代山水画以自然而然合乎本性为美，在位置的经营上讲究‘留向’、‘计白当黑’，也是有无相生、虚实相象在艺术实践中的体现。
”该作者认为古代山水画的创作理念受到哪一思想的影响( )A．道家 B．佛教C．程朱理学 D．陆王心学3、汉武帝时，董仲舒上“天人三策”，提出“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议。
其“养士”的主要目的是( )A．教授诸子经典，以求“通经致用” B．培养政府官员，扩大统治基础C．统一思想，维护政治稳定 D．明定规制，确立官学体系4、宋明时期，儒学发展到哲理化的阶段。
程颐、程灏是著名的理学大师，下列各项与其主张相符的是( )A．此心无私欲之蔽，即是天理，不须外面添—分 B．知善知恶便是良知C．心即理也，此心此理，不容有二 D．格犹穷也，物犹理也。
穷其理，然后足以致知5、王阳明的弟子董梦石出游回来说：“见满街都是圣人。
”王阳明说：“此亦常事耳，何足为异。
”下列观点可以体现王阳明这一思想的是( )A．“知行合一” B．“人人同具良知”C．“格物致知” D．“孔夫子亦庸众人类也”6、顾炎武认为：“王(阳明)学流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗。
”材料反映了( )A．顾炎武意识到宋明理学的危机B．王阳明倡导“经世致用”C．顾炎武主张摒弃孔孟儒学D．王阳明深受西方思想影响7.“清明前后，种瓜点豆．”清明是我国历法中的二十四节气之一．二十四节气通过表示地球在轨道上运行的二十四个不同的位置，刻划出一年中气候变化的规律．两千多年来，它在安排和指导农业生产过程中，发挥了重大的作用．对此理解正确的是（）①促进了古代天文学的发展②体现了我国科学实用性特点③有一定的宗教迷信的色彩④促进了古代农业的精耕细作．A.①④B.②③C.①③D.②④8、台湾学者傅乐成认为，宋文化与唐文化属于两个不同的类型．比如在诗歌上，宋诗写得深奥含蓄，将唐诗的丰腴、通脱、旷达，化作瘦劲、深刻、曲折而富于哲理．形成宋诗这种特点的原因是（） A.宋代君主专制的空前强化 B.宋代理学的影响C.宋代商品经济的空前繁荣D.宋代民族矛盾尖锐9、上海师范大学萧功秦教授指出：“中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。
河北邯郸市广平一中高二历史 综合测试题
河北邯郸市广平一中高二年级必修三综合测试题一、选择题〔50分〕1.荀子曾提出“从道不从君〞的观点，这说明荀子〔〕A.认为天行有常，人道有为B.把君臣关系置于“礼〞这一最高原那么下C.反对君主实行专制统治D.主张实行“仁政〞和德治2.“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。
〞又说：“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
使民复结绳而用之。
〞这主要反映了先秦时期〔〕A．孔子“仁〞和“礼〞的学说 B．庄子“齐物〞的自由精神C．老子“小国寡民〞的思想 D．墨子“节用〞、“兼爱〞的主张3.贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徙役〞。
这句话主要反映了中国古代时期的〔〕A．墨家思想 B．儒家思想 C．道家思想 D．法家思想4.朱熹同王阳明的主张相同之处有〔〕①主张理在气先②都强调意识第一、物质第二③要求克服私欲，维护统治秩序④心外无理A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①③④5.理学的出现与走向成熟，表达了儒学的新开展。
这一新开展主要表现在〔〕A.提出君权神授，强调尊君B.将儒家伦理提升到“天理〞的高度C.继承德治主张，强调民本思想D.形成囊括天人关系的严密思想体系6.“饮食者，天理也；要求美味，人欲也。
〞“虽是人欲，人欲中自有天理。
〞对上述朱熹关于“天理〞与“人欲〞论述的解读，正确的有〔〕①把“天理〞和“人欲〞对立起来②“天理〞和“人欲〞你中有我，我中有你③表达了朱熹对社会现实生活的关注④与作为统治思想的理学是有差异的A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④7.南宋著名理学家朱熹认为人的爱心及一切道德价值的终极源泉是〔〕A．良知 B．仁 C．正君心D．灵明8.图6是明代宋应星所著?天工开物?中的“斩竹漂塘〞、“荡料入帘〞插图，图片所反映的这项古代中国重要创造A．最早出现于东汉时期B．经毕升改良而出现革命性变革C．在四大创造中影响最为久远D．为欧洲文艺复兴的出现准备了条件9.京剧脸谱是一种写意和夸张的艺术，每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，脸谱被誉为角色“心灵的画面〞，如关羽脸谱的主色是红色，曹操是白色，包拯是黑色……你认为“黑脸〞表示〔〕A．坚强骁勇B．阴险狡诈C．凶狠残暴D．刚烈正直10.古代中国城市的开展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。
河北高二高中历史月考试卷带答案解析
河北高二高中历史月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.在周朝的力量衰朽已久，社会动荡和文化变迁威胁着周的国祚之时，孔子成了周朝政治秩序最伟大的捍卫者。
孔子的下列主张，能够说明他是周朝“捍卫者”的是A．“为政以德”B．“己所不欲，勿施于人”C．“因民之所利而利之”D．“上好礼则民莫不敢不敬”2.孟子曾批判某家学说：“是无父也，无父无君，是禽兽也。
”司马迁也说它：“使天下法若此，则尊卑无别也。
”他们批判的是A．墨家的兼爱思想B．法家的法治思想C．儒家的仁政思想D．道家的无为思想3.荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。
他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼法。
这说明当时A．荀子在继承儒家思想基础上开创了法家学派B．出现思想学说相互融合的现象C．儒法并用逐渐成为统治者的治国思想D．儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟4.道家思想中其实一直有：“背反”式憧憬——其欲将社会各种制度全部推倒的冲动，只表明它对现实社会深怀绝望而并不意味着真的就希望人类社会横遭毁灭。
这反映了道家A．对国家统一安定的强烈渴望B．对“无为而治”政治的向往C．对人类社会发展的悲观态度D．对“小国寡民”社会的追求5.战国时期，流行"得士者存，失士者亡"的说法。
这主要说明了A．各国都重视发展军事力量B．尊重知识、尊重人才成为社会风尚C．新兴知识分子阶层受到统治者的重用D．代表新兴地主阶级利益的知识分子掌握国家政权6.《全球通史》在论述中国诸子百家的思想主张时说：“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。
他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。
”文中的“他们”指的是A．儒家学派B．道家学派C．法家学派D．墨家学派7.钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个‘崇尚文治的政府’，即士人政府。
河北高二高中历史月考试卷带答案解析
河北高二高中历史月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.中央电视台“开心辞典”栏目出了这样一道题，“□□道：‘天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序，禽兽无人造而自生，此乃自然为之也，何劳人为乎？”问□□应该是哪位思想家？A．孟子B．墨子C．韩非子D．老子2.一位先秦思想家这样评论两位政治人物：齐桓公致力联系诸侯，设法合作维系传统封建秩序，是个执守正道的国君。
晋文公虽协助周王定乱，却僭越礼制，想仿行天子的礼仪，是个诈谋的国君。
这位思想家秉承的理念是A．克己复礼B．兼爱非攻C．无为而治D．以法治国3.西周时期的城市建置等级比较明显，天子的都城规模必须大于诸侯的国都规模。
战国时期，齐都临淄成为当时规模最大和最为繁华的商业都会，齐国国君在此设立稷下学宫，吸纳各学派人才，学术氛围浓厚、思想自由。
材料反映的最主要信息是A．传统的礼乐制度遭到破坏B．城市的经济文化功能逐渐增大C．百家争鸣促进了经济发展D．个体商人及私人讲学已经出现4.“孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?”在中国，如果有人用这样一个问题去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说，答案都可能成立。
下列表述属于孔子思想精华内容的是①以德治民，反对苛政②己所不欲，勿施于人③有教无类④维护周礼，尊卑贵贱有序A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5.荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。
他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼与法。
这说明当时A．荀子在儒家思想基础上开创了法家学派B．当时出现了思想学说相互融合的现象C．儒法并用逐渐成为统治者的治国思想D．儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟6.春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。
河北高二高中历史月考试卷带答案解析
河北高二高中历史月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而积极于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。
士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成，中华民族的物质生活与精神生活注定要受到他们的深刻影响。
上述材料认为，百家争鸣出现的文化觉醒，最基本的原因是A．独立的知识分子阶层的形成B．贵族中的士阶层地位上升C．社会形成重文轻武的氛围D．教育不发达造成人才奇缺2.春秋战国时期，社会发生重大变革，各种思想流派纷纷提出治国济世的主张，出现了百家争鸣的局面。
“百家争鸣”产生的影响有①推动了中国传统文化体系的形成②使儒家思想在战国时期成为主流思想③奠定了中国思想文化发展的基础④“学在民间”取代了“学在官府”A．①③B．②④C．①②③D．①③④3.对漫画《思想家的话语》的解读,不正确的是A．三人是儒家思想家B．他们的主张都是对当时社会现实的反映C．他们的主张适应了当时统治者的需要D．他们的主张对后世产生了深远的影响4.一位先秦思想家这样评论两位政治人物：齐桓公致力联系诸侯，设法合作维系传统封建秩序，是个执守正道的国君。
晋文公虽协助周王定乱，却僭越礼制，想仿行天子的礼仪，是个诈谋的国君。
这位思想家秉承的理念是A．克己复礼B．兼爱非攻C．无为而治D．以法治国5.道家创始人老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。
这表明他A．强调“大一统”B．推崇法的作用C．主张顺应自然D．相信天人感应6.战国时期有人认为：“严家无悍虏，而慈母有败子。
”由此，他主张治国应该A．民贵君轻B．无为而治C．兼爱、非攻7.《全球通史》在论述中国诸子百家思想主张时说：“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。
河北高二高中历史月考试卷带答案解析
河北高二高中历史月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.儒家经典《礼记•月令》中记载：“是月也，土润溽暑，大雨时行，烧薙行水，利以杀草，如以热汤，可以粪田畴，可以美土疆。
”法家著作《韩非子•解老》中也强调：“积力于田畴，必且粪灌。
”这些论述的应用（）A．导致以农为本思想出现B．促进了铁犁牛耕的推广C．有助于提高土地利用率D．反映了儒法思想的融合2.学舍王国维说：“商人兄弟相及。
凡一帝之子，无（论）嫡庶长幼皆为未来的储贰，故自开国之切，己无封建之事。
”这说明商代（）A．深受前代禅让制的影响B．具备了初步的宗法秩序C．依据才能品德确定储君D．废分封以强化中央集权3.孟子告齐宣王曰：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。
”孟子这段言论的实质是（）A．宣扬君权神授B．批判无道君主C．主张克己复礼D．提倡君臣平等4.史学家钱穆曾说：“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。
组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。
”这一变化（）A．促进了“民本”思想的产生B．打破了小家庭生产椒式模式C．推动了土地公有制的确立D．顺应了历史发展的趋势5.据《左传》，记载，公元538年“郑子产作丘赋”。
对此，现代代学者解释说：“丘赋是领主按丘征发军赋，丘内新垦土田愈多，分摊军赋愈轻。
”据此分析，子产推行军赋改革的进步性在于（）A．开创赋役制度改革之先例B．为争霸战争准备了条件C．增加了封建国家的财政收入D．顺应了历史发展的趋势6.有学者指出：“小农经济一锄、一镰（或者加上一个犁）、一个主要劳力再加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产。
”该观点强调小农经济（）A．具有落后性B．具有再生性C．具有脆弱性D．具有分散性7.司马迁在《史记•货殖列传》中引用当时的谚语说：“百里不贩樵（柴火），千里不贩籴（买入粮食）。
精品：河北省广平县第一中学2015-2016学年高二下学期第一次月考历史试题(解析版)
河北省广平县第一中学2015-2016学年高二下学期第一次月考历史试题一、选择题。
（共30题，每题2分）1、下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是( )A．商鞅变法 B．汉武帝改革 C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。
根据所学可知秦国通过商鞅变法，实现了富国强兵，最终统一六国，所以A正确；B主要是解决王国问题，加强中央集权；C 主要是促进北魏的汉化、封建化；D主要是解决北宋中期的危机。
考点：选考一历史上重大改革·商鞅变法·作用2、雅典的改革家梭伦曾留下诗作：“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。
”“我制定法律，不分贵贱，一视同仁。
”这反映了改革家的一种怎样的改革指导思想（）A、法律面前人人平等 B、中庸和不偏不倚 C、全面维护贵族利益 D、极力维护平民利益【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。
由题干“不许他们任何一方不公平地占有优势”和“不分贵贱，一视同仁”反映了梭伦改革折中、中庸的特点。
所以B正确；A不可能真正实现，实质仍然是维护奴隶主利益；C D既不是全面维护贵族利益，也不是极力维护平民利益，而是中庸。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·梭伦改革3、按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，是梭伦改革的重要措施。
其主要意义在于（）①沉重打击了依靠血统关系谋取特权的贵族②促进了奴隶制国家的发展③完善了雅典民主政治制度④满足了所有雅典公民参政的要求A、①②③B、②③④C、③④D、①②【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。
梭伦改革，按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，打击了依靠血统关系谋取特权的贵族，为民主政治的建立奠定了基础，促进了奴隶制国家的发展，①②正确。
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河北省广平一中2015—2016学年第二学期高二年级5月月考历史试卷第Ⅰ卷一、选择题（每小题2分，共60分）1、西周以来继承制度规定：传嫡不传庶，传长不传贤。
而清朝皇位继承形态不断发生变化，曾先后出现汗位推选制、嫡长子皇位继承制、秘密建储制、懿旨确立嗣君等四种模式。
这一变化最能表明（）A．分封制度不复存在 B．宗法制的影响削弱C．中央集权不断强化 D．皇位继承形态多元化2、“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典”。
这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
下列对这些举措评价正确的是A.吸纳了郡县制和分封制的长处B.进一步完善了中央集权制度C.王侯权力过大，危害中央集权D.保持了西汉统治的长治久安3、仔细观察下面两幅不同时期的山东地图。
左图到右图的变化主要说明了古代山东地区( )A. 受中央政府的控制加强B. 行政区划范围由小到大C. 在全国的政治地位提高D. 行政机构设置由繁到简4、唐长安四年，监察御史肖至忠弹劾宰相苏味道后，御史大夫李承嘉曾责之曰：“近日弹事，不咨大夫，礼乎？”肖至忠却答曰：“故事，台中无长官。
御史人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白。
若先白大夫而许弹事，如弹大夫不知白谁也！”李承嘉无言以对。
由此可见唐代( )A. 监察权独立于行政权之外B. 监察官员不受长官节制C. 监察机构内部分工混乱D. 监察官员有独立奏事传统5、宋朝有一条规矩，“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。
另一条老规矩是，王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。
这些规矩产生的积极作用是( )A. 遏止了官吏横征暴敛B. 形成严密的反腐机制C. 君主有效控制了臣属D. 便于约束权力的滥用6、中国古代实行君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，它包含两种专制体制，一是实行集体宰相制度，二是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。
下列选项包含有这两种专制模式的是( )A. 唐朝实行三省六部制；宋朝设参知政事、枢密使和三司使B. 汉武帝实行“中外朝制度”；清朝设军机处C. 唐朝实行三省六部制；明朝设置内阁制D. 明朝设置内阁制；清朝设军机处7、明清时期，长江流域和南方各省的移民趋向，主要是从人口稠密的大河下游三角洲地区向大河中游和上游山地逐渐推进。
促进移民具有这一趋向的主要原因是( )A. 外来农作物的传入和推广B. 人口的地区分布严重不均衡C. 政府对开发西南的有效推进D. 初步出现区域经济分工8、明朝初期的一首“竹枝词”说：“平川多种木棉花，织布人家罢缉麻，昨日官租课(征税)正急，街头多卖木棉纱。
”从中我们可以看出当时( )A. 政府压制棉纺织业的发展B. 出现棉纺织业的手工工场C. 农民直接以棉纱抵税D. 棉布正逐渐取代麻布9、《秦律·均工》规定：“新工初工事，一岁半红(功)，其后岁赋红(功)与故等。
工师善教之，故工一岁而成，新工二岁而成。
能先期成学者谒上，上且有以赏之。
盈期不成学者，籍书而上内史。
”材料说明当时( )A. 手工业官营制度开始形成B. 注重管理手工业者的劳动C. 严格限制手工业生产规模D. 手工技艺的传承不再封闭10、“工匠各有专能，匠有常主，计日受值。
有他故，则唤无主之匠代之，曰唤代。
无主者黎明立桥以待。
”这段材料反映了明代丝织业中( )A. 官营手工业规模不断扩大B. 私营手工业规模不断扩大C. 产生了雇佣劳动关系D. 工匠与机户关系紧密11、历史老师要求同学们开展一堂题为“大唐长安商业”的探究课，以下是同学们收集的部分史料，其中不符合探究课主题的是 ( )A. “凡市，以日中击鼓三百响，而众以会B. “皆云西市有贾胡及波斯邸，能辨识珠宝C. “夜三更，东市失火，烧东市曹门以西十二行四千余家D. “草市多樵客，渔家足水禽12、有学者研究材料发现：宋代的商税率大致为3%，国家权力对商业的征税力度，比农业要低得多；清代商人出现亏损时，统治者常常要“优商”“恤商”。
与之相比，统治者很少在农家收成下降时优恤农民。
这表明( )A. 古代统治者改变了重农抑商政策B. 商人地位逐渐超过其他社会阶层C. 宋以后国家商业税收超过农业税D. 古代对商业采取的政策较为灵活13、商鞅是孔子的再传弟子,李斯与韩非都是荀子的学生。
这些人物的师承关系能够说明( )A. 法家从儒家中衍生出来B. 法家思想适应了时代需要C. 儒法两家存在相通之处D. 儒法思想家都主张性恶论14、《春秋繁露》记载：“……与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之……”这体现了哪一思想( )A. “罢黜百家，独尊儒术”B. “君权神授”，强化君主专制C. “天人感应”，约束君主行为D. “春秋大一统”，加强中央集权15、下列言论出现的顺序是( )①学以至圣的关键在于“致良知”②“穿衣吃饭，即是人伦物理”③“仁者，天下之公，善之本也。
仁者，天下之正理，失正理则无序而不和④臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进A. ③④①②B. ①②③④C. ④③①②D. ③①②④16、冯天瑜在《中华文化史》中写道：“明朝统治者曾一度以‘心学’为‘诋毁先儒’‘传习邪说’的‘向导’，而士子们则从王学中感悟到‘震霆启寐、烈耀破迷’的思想启蒙。
”其主要原因是王阳明( )A. 否定孔孟权威B. 否定“存天理，灭人欲C. 高扬人的主体地位D. 强调“知行合一”17、朱子说：“未有天地之先，毕竟先有此理。
”这说明儒学家开始从一个新的角度来思考人间的伦理纲常。
这个新的角度是( )A. 从政治需要出发B. 从天人关系出发C. 从万物本原出发D. 从人的本性出发18、黄仁宇在《万历十五年》中专论李贽说：“社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。
”对其解读正确的是( )A. “廉洁和诚信”：挑战正统的思想和主张B. “个人理智”：强调三纲五常以巩固君权C. “社会环境”：儒学家提倡“三教合归儒”D. “形成丛林”：儒家思想成为传统文化主流19、顾炎武主张：“人君之于天下，不能以独治也。
”同一时期的黄宗羲提出：“为天下之大害者，君而已矣。
”这反映了二人的共同主张是 ()A. 主张建立监督机制B. 推崇君主立宪制度C. 批判君主专制统治D. 追求个性自由解放20、明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想发出挑战；文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想。
二者本质上反映了( )A. 资产阶级反封建的要求B. 封建君主专制统治的腐朽和没落C. 资本主义萌芽时期个性解放的要求D. 城市商品经济发展的背景下市民对通俗文化的要求21、明代小说《西游记》中的孙悟空，向往天不收、地不管的生活，对头上的紧箍儿耿耿于怀，成佛后首先想到把它打个粉碎。
”它反映明代出现 ( )A. 追求个性自由，反对纲常礼教的思想B. 注重气节，自我节制，奋发向上的思想C. 追求民主自由，反对君主专制的思想D. 追求金钱，海外冒险的拜金主义思想22、下框内所叙内容为某研究者收集的《辛丑条约》签订及对社会影响的几段史料。
据此他要论证20世纪初的中国社会趋势是( )A. 由半殖民地向殖民地逐步过渡B. 用西方民主与科学去唤醒民众C. 发展民族资本主义以抵御侵略D. 进行民主革命成为历史的必然23、康德说：“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。
”如果把这个观点套用于中国近代史，这里的“一场革命”可以是( )A. 洋务运动B. 戊戌变法C. 辛亥革命D. 新文化运动24、时任北洋陆军第三师师长吴佩孚联合西南将领通电全国，电文曰：“某等眷怀祖国，义愤填胸，痛禹甸之沉沦，悯华胄之奴隶。
圣贤桑梓，染成异族腥膻……与其强制签字，贻羞万国，毋宁悉索敝赋，背城借一。
军人卫国，责无旁贷，共作后盾，愿效前驱。
”材料反映的是( )A. 北洋军阀通电赞成共和以投机革命B. 五四运动的爱国要求得到军人响应C. 北伐的胜利进军造成军阀内部分裂D. 日本全面侵华激起爱国将领奋起请战25、戴季陶在“民国17年”所著的《日本论》中写道：“‘中国’这个题目上，日本人也不晓得放到解剖台上解剖了几千百次，装在试管里化验了几千百次。
我们中国人却只是一味地排斥反对，再不肯做研究功夫，几乎连日本字都不愿意看，日本话都不愿意听，日本人都不愿意见，这真叫作‘思想上闭关自守’‘智识上的义和团’了。
”这段话表明作者( )A. 希望中国人应抛弃成见，搞好和日本的关系B. 主张中国对日本应加强研究，防患于未然C. 认识到日本人对中国人做了非常深刻的研究D. 认为当时中国依然奉行闭关自守的政策26、在国共十年对峙时期，针对土地革命策略中国共产党的文件中曾论述道，“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位……所有乡村中男女老幼，一律平分。
现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。
”这种土地分配标准的变化主要是为了( )A. 体现平均主义的分配原则B. 粉碎敌人对根据地的经济封锁C. 满足农民要求获得土地的愿望D. 使广大农民真正当家作主27、“很显然的，日本既要进行华北的分离运动，那么，就必须在军事上造成以控制华北的首脑——平津的形势，才能遂行其政治阴谋；卢沟桥在地理上有着很重要的地位，一旦占据卢沟桥，日本在华北即取得了政治和军事的两重控制。
”材料应该是( )A. 日本军部发动侵华战争的文件B. 全面侵华战争爆发原因的分析C. 国民政府正面战场抗战的证据D. 发动百团大战的必要性之说明28、1938年底，日军不断降低对华“和解”条件，如“放弃”赔款要求，“撤出”华南等。
在此期间，日军颁布“治安肃正”计划，推行“治安强化”运动，使用军事、政治、经济、文化相结合的手段，妄图消灭中国共产党及其领导下的抗日武装力量。
出现这一现象的主要原因是( )A. 敌后抗日根据地成为日军主要威胁B. 日本受国力的影响，调整侵华战略C. 敌后战场已经逐步上升为主要战场D. 日本侵华战略宣告失败，无力进攻29、张之洞说：“举凡武备所资枪炮、军械、轮船、炮台、火车、电线等项，以及民间日用、农家工作之所需，无一不取资于铁。
”这表明张之洞主张( )A. 发展资本主义经济B. 军用、民用工业并重C. 优先发展基础工业D. 推动国民经济军事化30、1934年，国民政府公布《合作社法》，规定合作社是“依平等原则，在互助组织之基础上，以共同经营方法，谋社员经济上之利益与生活之改善”的团体，它是不同于公司的另一经济组织形式。