中班科学活动教学设计：有趣的磁力游戏
2024年中班科学活动有趣的磁力游戏教案
2024年中班科学活动有趣的磁力游戏教案一、活动目标1.了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁制品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，提高合作意识。
二、活动准备1.物质准备：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片、铁珠等）、塑料盒、玻璃瓶、绳子、剪刀、胶带等。
2.环境准备：安静的游戏活动室，保证幼儿能安心参与活动。
三、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.提问：你们知道磁铁有什么特点吗？（二）探索磁铁的性质1.教师将磁铁分别靠近铁钉、塑料盒、玻璃瓶，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物品。
2.幼儿分组进行实验，观察磁铁吸引铁制品的现象，并记录实验结果。
（三）磁力游戏1.游戏一：磁铁钓鱼（1）教师出示钓鱼竿（绳子一端系上磁铁），讲解游戏规则。
（2）幼儿轮流钓鱼，将磁铁放入水中，用磁铁吸引铁制品。
（3）教师记录幼儿钓鱼的成绩，评选出“钓鱼小能手”。
2.游戏二：磁铁传球（1）教师讲解游戏规则，将磁铁放在桌面上，两名幼儿分别用磁铁吸引，将磁铁传给对方。
（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组传递次数最多。
3.游戏三：磁铁迷宫（1）教师出示磁铁迷宫图，讲解游戏规则。
（2）幼儿分组合作，用磁铁引导铁珠走出迷宫。
（3）教师记录幼儿完成迷宫的时间，评选出“迷宫达人”。
2.幼儿分享在活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享磁铁的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找磁铁，观察磁铁在家中的用途。
2.下次活动：开展“磁铁与电”的科学活动，让幼儿了解磁铁与电的关系。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对磁铁的性质有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2.通过磁力游戏，幼儿体验到了科学的乐趣，提高了合作意识。
3.活动中存在不足：部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。
下次活动中，教师应加强管理，确保活动顺利进行。
中班科学活动有趣的磁力游戏教案(精选
中班科学活动有趣的磁力游戏教案(精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“磁力的秘密”。
详细内容包括：磁力基本概念的介绍，磁铁的性质，磁力在生活中的应用，以及磁力游戏的设计与实施。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁力的基本概念，知道磁铁有吸铁性和两极的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和两极性质。
难点：磁力在生活中的应用及磁力游戏的实施。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起这些物品？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁有吸铁性和两极性质。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察并记录实验结果。
4. 磁力游戏设计与实施（10分钟）教师设计磁力游戏，如“磁铁找朋友”、“磁铁钓鱼”等，让幼儿在游戏中进一步体验磁力的神奇。
六、板书设计1. 磁力的基本概念2. 磁铁的性质吸铁性两极性质3. 磁力在生活中的应用4. 磁力游戏设计与实施七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉制作一个磁铁钓鱼游戏。
答案：将磁铁固定在钓鱼竿的一端，铁钉作为鱼饵，让幼儿用钓鱼竿去吸起铁钉。
2. 作业题目：观察家里的磁铁物品，记录它们的名字和作用。
答案：如磁铁挂钩、磁铁储蓄罐等，记录它们的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，教师应反思教学过程中的优点和不足，如游戏环节的设计是否合理，幼儿在活动中的参与度等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找磁铁物品，观察磁铁在生活中的应用，并与家人分享所学知识。
中班科学有趣的磁力游戏教案反思
提高教具使用效率方法
合理安排教具
根据教学内容和孩子们的需求，合理安排教具的使用，确 保每个孩子都有机会接触到教具，并且能够充分利用教具 进行学习。
制定教具使用规则
制定简单明了的教具使用规则，让孩子们了解如何正确使 用教具，减少教具的损坏和浪费。
及时更新教具
根据教学需要和孩子们的发展水平，及时更新教具，确保 教具的新颖性和有效性。
05
改进措施与建议
增强游戏趣味性策略
增加游戏元素
可以在游戏中添加更多的元素，如不同形状、颜色的磁铁，或者设 计一些具有挑战性的任务，让孩子们在游戏中学习磁力的知识。
利用故事情节
通过讲述有趣的故事情节，将磁力知识融入其中，激发孩子们的好 奇心和探索欲望。
引入竞争机制
可以在游戏中引入竞争机制，让孩子们分组进行比赛，看哪一组能更 快地完成任务或解决问题，增加游戏的紧张感和趣味性。
观察记录
要求学生在游戏过程中观察并记录磁力的现象和规律，培养学生的观察力和记 录能力。
教师巡回指导
巡回观察
教师在学生游戏过程中巡回观察，了解学生的游戏进展和遇到的问题。
及时指导
针对学生在游戏中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，确保游戏的顺利进行 。
03
教学效果评估
学生参与度分析
学生兴趣浓厚
通过磁力游戏的形式，成 功引起了学生的好奇心和 探索欲望，大部分学生能 够积极参与。
团队协作能力强
学生们在游戏中能够积极协作，共同 完成任务，展现出较强的团队协作能 力。
知识点掌握情况评价
磁力概念理解
通过游戏的形式，学生们能够初 步理解磁力的概念，了解磁力的
一些基本特性。
实验操作规范
好玩的磁铁中班科学教案7篇
好玩的磁铁中班科学教案7篇好玩的磁铁中班科学教案篇1一、活动目标：在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿察看及解决问题的本领，体验成功的欢快。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增长亲情感。
活动准备：已有知的准备。
物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
二、活动过程：游戏引入老师出示各式各样的磁铁。
师：今日老师带来了好多好多的磁铁，小伙伴们看一看，你们喜好吗？在每一组里，老师也为小伙伴准备了好多好多的磁铁，下面请小伙伴当当黑猫警长，自身看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告知自身的父亲或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自身把它记录在老师发给你们的记录纸上。
老师引导。
老师评价：小伙伴们真能干，记录得好好哟，不但画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？生：…….游戏：玩小鱼师：小伙伴注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小伙伴们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小伙伴自身试试，家长可不许帮忙小伙伴哟，试试没成功也没关系的。
生：游戏开始师：有小伙伴成功了，现在请成功的小伙伴告知小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让父亲、妈妈给你记录下来。
（假如有幼儿没有成功，老师及时请成功的幼儿演示，加以鼓舞。
）师：小伙伴们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪颖。
老师好羡慕你们哟。
你们比奥特曼还有本领。
3、磁铁的特性师：小伙伴，你们比奥特曼还聪颖，那确定知道磁铁有些什么本领呢？下面请小伙伴来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。
然后告知你们自身的家长，行吗？师：请小伙伴把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小伙伴认一认，是些什么东西。
然后每个小伙伴都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会显现什么情况。
中班科学活动有趣的磁力游戏精品教案(精选
中班科学活动有趣磁力游戏精品教案(精选一、教学内容本活动选自幼儿科学教材第四章《磁铁奥秘》，内容包括磁铁性质、磁铁吸引与排斥现象以及磁铁在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本性质，知道磁铁有吸引和排斥特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，提高幼儿探索科学积极性。
三、教学难点与重点重点：磁铁吸引和排斥现象。
难点：磁铁在日常生活中应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、指南针等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入让幼儿观察磁铁，提出问题：“你们知道这是什？它有什作用？”2. 例题讲解（1）磁铁性质：讲解磁铁两极、磁力线等基本概念。
（2）磁铁吸引与排斥现象：演示磁铁吸引铁钉、回形针，以及磁铁同极排斥现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁尝试吸引、排斥不同物体，观察现象。
（2）分组讨论：磁铁为什能吸引铁钉、回形针，而不能吸引塑料棒？4. 知识拓展介绍磁铁在日常生活中应用，如磁铁吸附功能、指南针等。
六、板书设计1. 磁铁两极：N极、S极2. 磁铁性质：吸引铁、钴、镍等磁性材料；同极相斥，异极相吸3. 磁铁应用：吸附、指南针、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中磁铁应用，并说明其原理。
答案：磁性挂钩、磁性玩具、冰箱门密封条等，都是利用磁铁吸引和排斥原理。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简单指南针。
答案：在塑料棒上穿一个铁钉，将磁铁放在铁钉附近，使铁钉磁化。
用指南针测试磁化后铁钉，使其指向南北方向。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对磁铁性质和磁力现象表现出浓厚兴趣。
在今后教学活动中，可以进一步引导幼儿探索磁铁其他性质和应用，如磁悬浮列车等。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区中寻找磁铁身影，提高幼儿科学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入部分，是教学难点与重点处理，然后是作业设计，以及课后反思和拓展延伸。
小小磁力学家中班科学活动探索磁力和磁场
小小磁力学家中班科学活动探索磁力和磁场磁力是我们生活中经常接触到的物理现象之一，而磁场是指磁力的作用范围。
为了让中班的小朋友更好地理解磁力和磁场的概念，我们特意为他们设计了一系列的科学活动，引导他们成为小小磁力学家。
活动一：磁铁吸物体为了引起孩子们对磁力的兴趣，我们准备了一些不同形状和材质的物体，如纸夹、塑料玩具、橡皮等，让孩子们用磁铁尝试吸引这些物体。
通过观察和实践，孩子们会发现只有特定的物体会被磁铁吸引，而其他的则不会。
活动二：磁力的吸引和排斥我们将准备两个不同极性的磁铁，然后让孩子们互相尝试吸引和排斥这些磁铁。
他们会发现相同极性的磁铁互相排斥，而不同极性的磁铁会相互吸引。
通过这个活动，他们将更加深入地理解磁力的特性。
活动三：磁力场的探索为了让孩子们更加直观地感受磁力场，我们将利用铁粉和磁铁一起进行实验。
我们会在一张纸上放置磁铁，并将铁粉轻轻撒在纸上。
孩子们会发现铁粉会聚集在磁铁的两端，形成一个磁力场的图案。
通过观察和亲身参与，孩子们将更好地理解磁场的概念。
活动四：自制指南针通过使用一根细绳和一个小磁铁，我们将教孩子们制作自己的指南针。
首先，我们会教他们将磁铁丝绕在细绳上，并确保磁铁能够自由旋转。
然后，我们会指导他们使用一个容器装满水，将细绳悬挂在容器中央，使磁针能够平衡。
孩子们会发现磁针会指向地球的北极。
通过这个活动，他们将更深入地了解指南针的原理以及地球的磁场。
活动五：小小磁力学家实验室作为活动的延伸，我们将为孩子们准备一个小小磁力学家实验室。
在这个实验室中，孩子们能够进行更多关于磁力和磁场的实验，如探索磁力与距离的关系、磁力与材料的关系等等。
通过自主探索与实践，孩子们将进一步巩固对磁力和磁场的理解。
通过这一系列的科学活动，我们希望孩子们能够在探索中学习，通过实践感受磁力的奇妙，并培养他们对科学的兴趣和探索精神。
小小磁力学家们将对磁力和磁场有更深入的理解，并在未来的学习中能够运用这些知识。
中班科学教案及教学反思《磁力真有趣》
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们动手操作和主动参与的积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 教学难点：让幼儿能够运用磁铁的性质进行实际操作，解决简单问题。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、钴块、镍块、各种金属物品等。
2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个有趣的磁铁小故事，引发幼儿对磁铁的兴趣，引出今天的活动主题。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外形，感知磁铁的基本特征。
b) 教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
c) 教师组织幼儿进行磁铁实验，让幼儿亲身体验磁铁的吸引力，观察磁铁吸引金属物品的现象。
d) 教师引导幼儿发现磁铁的两极，讲解磁铁两极的不同作用。
e) 教师组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿运用磁铁的性质解决问题，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
五、教学反思1. 反思教学内容：本次活动内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知发展水平，教学内容适当。
2. 反思教学过程：教学过程中，教师注重幼儿的观察、操作和实践，让幼儿在活动中充分体验磁铁的性质，教学方法有效。
3. 反思幼儿表现：活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和游戏，动手操作能力得到提高。
4. 反思教学效果：通过本次活动，幼儿掌握了磁铁的基本性质，能够在日常生活中运用磁铁的知识解决问题，教学效果良好。
六、教学评价1. 幼儿在活动中是否能掌握磁铁的基本性质。
2. 幼儿在实验和游戏中是否能积极动手操作，解决问题。
3. 幼儿在日常生活和学习中是否能运用磁铁的知识解决问题。
七、教学拓展1. 邀请家长参与磁铁主题的科学活动，让家长和幼儿一起探索磁铁的奥秘。
中班科学领域活动教学设计：好玩的磁铁
中班科学领域活动教学设计：好玩的磁铁【活动目标】1. 初步熟悉磁铁，了解磁铁能吸引铁质的东西。
2. 尝试运用磁铁解决生活和嬉戏中的相关问题。
3. 增加奇怪心，提高动手力量。
4. 学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
5. 体验解决问题的成就感。
【活动预备】1、物质预备：人手一块磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管、雪花片、回形针、钥匙、硬币、小剪刀、瓶盖、布、纸制小鱼等)。
2、阅历预备：幼儿在区域里操作磁铁屡次。
【活动过程】一、引出磁铁，激发回忆，调动已有阅历。
1.出示磁铁，引出课题教师：今日，教师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们熟悉吗? 你玩过吗?磁铁会做什么?2.鼓舞幼儿探究活动教师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐秘，今日教师为小朋友预备了好多东西，请大家猜一猜，再试一试。
提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
二、解决问题动脑筋、想方法1.创设情境，鼓舞幼儿解决问题(1)打捞铁钉一个马虎工人把他的铁钉丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想方法把它打捞上来。
(不能直接用手)(2)我们的学具盒盖上之后总是自己张开，怎样让它盖得更坚固呢?(3)妈妈缝衣服时，一不当心针掉在了地上，找来找去怎么也找不到，非常焦急，请小朋友帮助想方法。
2、看教师自制磁铁玩具游泳的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本事。
(1)出示范例，教师演示游泳的小鱼。
(幼儿感到很奇怪。
)(2)引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来?(幼儿依据已有阅历，自由争论。
)(3)总结：用一个订书钉订入小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。
(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。
)三、幼儿4人一组，运用曲别针、卡纸和小磁铁，自制磁力小玩具利用阅历，发挥想象，熬炼动手力量。
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中班科学活动教学设计：有趣的磁力游
戏
一、活动目标：
1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。
2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。
3、能够手眼协调地做磁力游戏。
二、活动准备：
1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。
2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等
3、场景：布置神秘王国
三、活动过程：
（一）以小精灵到神秘王国引题
小精灵律动进场
（二）小精灵到神秘王国探秘：
1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩；
2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：
①小动物比赛
②小蛇跳舞
③钓鱼
④分类盒：牙签、大头针等
3、组织小精灵入座，进行提问：（小树叶音乐）
师：到了神秘王国，你玩了什么玩具？怎么玩的？发现了什么秘密？
4、小结。
（三）介绍磁铁的特性：
“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。
（四）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。
（五）教师提问，巩固对磁铁的认识。
1、磁铁还有个名字叫什么？
2、磁铁能吸木珠吗？铁杯吗？
3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗？
4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它？
5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球？
6、磁铁能吸到什么？
（六）活动评价：
师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。