让猫头鹰好好睡觉_(3)
2021年语文版三年级语文下册阅读理解(课后练习)
2021年语文版三年级语文下册阅读理解（课后练习）一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处．(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应．(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴．(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划．(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1．给文中加点字选择正确的读音。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
(1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的。
“有的……有的……有的”是写了鸟的。
(2)“昨天我的眼睛骗了我。
”这句话的意思是昨天不是，而是。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为;第二个没有加引号是因为。
(把序号填在横线上)①对大榕树的称呼;②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
4．这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情?__________________________________________________________二、阅读下文，回答问题。
《花的学校》当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
《让猫头鹰好好睡觉》说课稿
《让猫头鹰好好睡觉》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《让猫头鹰好好睡觉》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！今天，我说课的内容是西师版小学语文第三册第9课《让猫头鹰好好睡觉》。
一、说教材《让猫头鹰好好睡觉》是本册第二单元的第三篇课文，该单元是围绕科技环保这一专题编写的。
本课则是一篇小朋友非常喜欢的童话故事，故事主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉了小朋友猫头鹰是捉田鼠的能手，是人类的朋友。
根据新课程标准中第一学段目标要求，教学重点应落实到识字、写字和读。
因此，通过本课的学习，要认识12个生字，学会8个生字，同时，通过读，让学生明白我们应该关心爱护小动物，懂得关心他人，相互理解的道理。
二、说学情喜欢读童话、听故事是每一个孩子的特点。
教材收编这篇课文正好满足了这一年龄段孩子的愿望，他们一定会非常感兴趣地去阅读并能从优美、有趣的文字中体会到关心他人、相互理解的道理。
三、说教学目标1、认识12个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气.3、了解猫头鹰的生活习性,教育学生要学会关心他人，相互理解。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
老师设疑：猫头鹰大白天还在睡觉，为什么不叫醒他，反而让他“好好睡”？好奇是孩子的天性，“动画”能很快抓住孩子的好奇心，使他们在心理上产生悬念，有强烈探知的欲望。
（二）情感朗读,趣味识字1.学生自由朗读课文，圈出戴红帽的生字多读几遍。
2.做连字成词的找朋友游戏3.教师鼓励试读课文中的难句子。
采用多种方式检查自读情况。
4.再读课文：你喜欢这个童话故事吗？把你喜欢的自然段多读几遍。
（三）合作交流,精读感悟整个这一环节我的设计主要围绕“课文中的小动物你最喜欢谁？为什么？”这一话题展开学习，让学生自由地把读后的看法和感情表达出来。
先说给同桌听，再告诉全班同学。
交流：1.有的孩子说喜欢老黄莺。
抓重点词语“急”“轻声叫”体会老黄莺关心他人的品质。
《让猫头鹰好好睡觉》教学反思
《让猫头鹰好好睡觉》教学反思《让猫头鹰好好睡觉》教学反思1《让猫头鹰好好睡觉》是一片融学问性和趣味性于一体的童话故事。
主要介绍了猫头鹰的生活习性，告知孩子们猫头鹰是捕捉天数的能手，是人类的朋友。
全文共分六个自然段，以小黄莺与老黄莺对话为主，写了小黄莺的心理改变过程。
第一自然段些小黄莺一早起来，就欢乐地唱歌；二三自然段写小黄莺不听老黄莺的劝说，坚持要闹醒白天还在睡觉的猫头鹰；第四自然段写老黄莺制止了小黄莺的行为，冰箱小黄莺介绍了猫头鹰的工作，生活习性；第五六自然段些小黄莺理解了猫头鹰，十分懂事的和小伙伴一起飞走了。
通过对话，勾画出小黄莺活泼，直率，顽皮和懂道理的鲜亮独特。
课文内容生动好玩，浅显易懂。
文中对话较多，小黄莺极富独特的语言很符合儿童的心理特点，简单激起儿童的共鸣，在教学本课的生字时，用“加一加〞的方法识记本课的生字，例如“吵〞字，口加少等于吵，还可以用吵架的时候需要张口这种方法识记，所以“吵〞是口字旁；写“灭〞字时，可以让学生想象将一层东西压在火上，火就会熄灭。
在教学本课课文时，采纳一读代讲的方法，让学生多读，读出自己的感受，体会小黄莺的心理改变，并从这些改变中感受到小黄莺的鲜亮独特。
教学是师生双方的沟通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生把握了多少学问，对小学生来讲，假如能采纳一种调动其主动性教学方法，将会起到事半功倍的效果。
孩子的天性就是爱动，有一种先天的表演欲望，我在教学有时会收到意想不到的效果．在教学本课的时候，有意识的把小黄莺欢乐的'在枝头上唱歌，老黄莺急得轻声叫的样子等带上动作，表情让孩子们更好的去理解课文。
课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去。
可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。
我想，在今后的教学中，要让孩子们多表演。
《让猫头鹰好好睡觉》教学反思2《让猫头鹰好好睡觉》是一篇融学问性和趣味性于一体的童话故事。
主要介绍了猫头鹰的生活习性，告知孩子们猫头鹰是捕捉田鼠的能手，是人类的朋友。
小学三年级语文下册短文阅读专项考点练习及答案
小学三年级语文下册短文阅读专项考点练习及答案一、课内阅读。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
1．选文共有______个自然段，主要写了火烧云______。
2．“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“一转眼”等词语准确地表明火烧云_________。
3．作者把火烧云想象成各种动物，有_____ 、_____ 、____ 、_____ ……说明作者想象力_____ 。
4．火烧云还会有哪些形状呢？试着发挥你的想象仿照选文写一写吧。
_______________________________二、课外阅读。
和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只子，雪白的羽毛就像被着一件雪白的风衣。
它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶室的红宝石。
眼球的周围还镶嵌．（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形不离。
有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子仿心极了。
它不吃东西□不停地在笼子里转来转去□总是□咕咕咕□地叫个不停□每当我一走近它□它就吓得扑闪躲藏．（zàng cáng）□翅膀拍打在笼子上□发出□啪啪□的响声□喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗．（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。
洗的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身洒满了水珠。
《让猫头鹰好好睡觉》课文
《让猫头鹰好好睡觉》课文
清晨，小黄莺一醒来，就飞到枝头上快乐地唱起了歌。
她一唱，小百灵、小山雀也跟着唱了起来。
老黄莺急得轻声叫：“小家伙们，轻点！新搬来的猫头鹰阿姨正在睡觉，不要把她吵醒了。
”
小黄莺哼了一声：“这个懒阿姨，太阳都老高了，还在睡觉。
我们就是要吵醒她。
”说着又带头唱了起来。
“不许胡闹！”老黄莺挥一挥右翅说，“猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。
她每天夜里值班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢！我们应该让她白天好好休息……”
小黄莺听了，连连点头：“哦，我明白了！”她对小伙伴们说：“我们一起飞到远一些的地方去唱，好吗？”
“好，好！”大家拍拍翅膀，高兴地飞走了。
《让猫头鹰好好睡觉》教学设计
05
教师专业素养提升途径探讨
不断更新教育观念，提高思想认识水平
关注教育改革动态
积极关注国内外教育改革动态， 了解最新的教育理念和教学方法
，不断更新自己的教育观念。
反思教学实践
经常对自己的教学实践进行反思 ，思考如何改进教学方法和手段
，提高教学效果。
学习先进经验
主动向优秀的同行学习，借鉴他 们的先进经验和教学方法，不断
对有特殊情况的学生进行家访，深入了解 学生的家庭背景和学习环境，为学生提供 个性化的帮助和支持。
电话或网络沟通
调查问卷
利用电话、微信等渠道与家长保持联系， 及时反馈学生的学习情况和表现，解答家 长的疑问和困惑。
定期向学生和家长发放调查问卷，收集他 们对教学工作的意见和建议，以便及时调 整教学策略和方法。
新课呈现与讲解
课文朗读
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音，读通句 子，读顺课文。
讲解生字词
通过课件展示生字词，教 师领读学生跟读，讲解生 字词的读音和写法。
分析课文
引导学生分析课文，理解 课文内容，了解猫头鹰的 生活习性和特点。
学生自主阅读与合作探究
自主阅读
学生自由读课文，标出自然段序号， 勾画出不理解的词句，并尝试自己解 决问题。
提高自己的教学水平。
加强业务学习，提高业务能力水平
精读专业书籍
系统学习教育学、心理学等相关专业书籍，掌握 教育教学的基本理论和方法。
参加培训研讨
积极参加各类教育培训和学术研讨会，了解最新 的教学研究成果和趋势，拓宽自己的视野。
锤炼教学技能
通过观摩优秀教师的教学示范，学习他们的教学 技巧和方法，不断提高自己的教学技能。
创意作品
最新人教版三年级上册语文阅读与理解及答案(审定版)
最新人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（审定版）一、阅读短文,回答问题。
秋之神韵①我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马：犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军：犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……③秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩：脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年：年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你：秋之潇洒,我欣赏你。
1．“韵”字按音序查字法查字典，应先查大写字母____：按部首查字法查字典，应查部首____。
“韵”在字典中的解释有:①语音名词：②有节奏的声音：③风致，情趣。
“神韵”中“韵”的意思是____。
2．结合下面的解释，找出文中相对应的词语。
①兴致高，情绪热烈。
（_______）②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
（_______）3．在作者的眼中，春天是_____的，夏天是_____的，冬天是_____的，而秋天是_____的、_____的、_____的。
4．第②自然段中，作者把秋天分别比作了______、______、______。
5．下列说法不正确的一项是（）。
A．“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
人教版三年级下册语文阅读理解及答案(完整版)
人教版三年级下册语文阅读理解及答案（完整版）一、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行．（xíng háng）家，到处．（chǔ chù）打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都．（dū dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教．（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“____”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？_______________________4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？________________________5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_____________________二、课外阅读。
五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。
于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（）的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。
湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。
折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着…我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们（）地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。
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• • • • 长得像猫不是猫, 是鸟脑袋不是鸟, 夜间出来捉老鼠, 保护粮食有功劳。
——猫头鹰
西师大版二年级语文上册
词语学习 qīng ché
yí huī
就是
ng bǎi lí chì
yīng gāi
应 该 阿姨 小 百 灵
zhí
bān
值夜 班
挥一挥右翅
生字教学
灭 消
百
吵 晨
挥
就
班
我会写
吵
清晨，小黄莺一醒来，就飞到 枝头上快乐地唱起了歌。她一唱， 小百灵、小山雀也跟着唱了起来。
急 轻声叫 老黄莺急得轻声叫： “小家伙们，轻点！新 搬来的猫头鹰阿姨正在 睡觉，不要把她吵醒 了。”
小黄莺哼了一声：“你 个懒阿姨，太阳都老高 ，还在睡懒觉。我们就 要吵醒她。”说着又带 唱了起来。
猫头鹰阿姨是保护庄 稼、消灭害虫的能手， 每天晚上值夜班，一个 夏天能消灭上千只田鼠 呢。
“小家伙们，轻点！新搬来的猫头鹰阿姨正 在睡觉，不要把她吵醒了。”
“你这个懒阿姨，太阳都老高了，还 在睡懒觉。我们就是要吵醒她。” “不许胡闹！猫头鹰阿姨是保护庄稼、 消灭害虫的能手，每天晚上值夜班， 一个夏天能消灭上千只田鼠呢。” “哦，我明白了！”
• 学了课文，你读懂了什 么？你最喜欢谁？为什 么？