9、让猫头鹰好好睡觉

9、让猫头鹰好好睡觉
教材分析
本课是一篇融知识性和趣味性于一体的童话故事。

主要介绍猫头鹰的生活习性，告诉孩子们它是捉田鼠的能手，是人类的朋友。

我们应该好好保护它，不能伤害它。

目的要求
1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.展开想象，演一演课文内容。

获得初步的情感体会。

重点难点
重点是会写8个生字，认识12个生字。

能正确流利、有感情的
朗读课文。

难点是想象课文内容。

练习读好人物的对话。

教学课时：
一课时
教法学法
三疑三探
教学准备
生字卡片、课件
学生：收集黄莺、猫头鹰等动物的图片，认识这些动物，了解它们的生活习性。

教学过程
一、谈话导入，质疑激趣。

（3分钟）
1、同学们，以前我们学过好多充满诗意与想象的童话故事，大家都非常喜欢。

今天我们还要学习一篇好听的童话故事，同学们有兴趣吗？
教师出示课题：让猫头鹰好好睡觉（齐读课题）
2、引导质疑：读了课题，你想到了什么？还想知道什么？
为什么要让猫头鹰好好睡觉？它是一种什么动物？白天在干什么？为什么要在白天睡觉？
二、初读课文。

认识生字、新词。

自学解疑 (8分钟) 教师：你们要想弄懂问题，只要多读书就会从课文中找出问题的答案，注意读书的时候要多动脑筋，答案就会出来了。

出示自学提示：结合质疑的问题读课文要一边读一遍想，把有关的句子画下来，读一读，想一想你读明白了什么？
1、自由读课文，圈出生字，连词多读几遍。

猫头鹰睡觉吵醒百灵鸟阿姨
挥一挥消灭值班早晨应该
2、检查生字的认读情况，纠正读音，重点指导：
“鹰醒灵应”这四个字是后鼻音的读音。

3、小声齐读课文，注意读准字音。

4．指名读、小老师领读、开火车等多种形式的读，进行识记。

三、解疑合探。

（10分钟）
1、你最喜欢哪只小动物？为什么？先说给你的同桌听，再告诉全班同学。

教师注意点拨指导，并通过读课文中的相关词语、句子，把自己的感情表达出来，在读文与感悟中，学生可互相评议、补充、争论，教师应引导学生以宽容、欣赏的眼光去看待别人。

提建议时，要礼貌大方，把意思表达清楚，让别人乐意接受。

2．出示猫头鹰的话读一读（1）从老黄莺的话中让我们明白了什么？（生议解疑：老黄莺的话让我们明白了猫头鹰白天睡觉的原因：夜里值班，消灭田鼠，保护庄稼。

）如果鸟儿们继续唱歌会产生什么后果？
（2）小黄莺听了，连连点头：“哦，我明白了﹗”她明白了什么？这时小黄莺会想些什么？
3．练习分角色朗读课文，体会小黄鹂心理变化的过程。

出示挂图，边观察边理解课文内容。

四、拓展活动，参与实践（5分钟）
1、小黄鹂、小山雀以森林小记者的身份采访猫头鹰。

请猫头鹰谈谈她是怎样工作和生活的。

2、讲一个猫头鹰夜歼田鼠的故事。

3、表演课本剧。

表演前仔细想一想自己的动作、语言、表情，表演后要及时评介，先说优点，再提建议。

五、指导书写，识记字形（10分钟）
1、齐读生字，让学生口头组词并指导说话。

2、用自己喜欢的方式记忆字形，然后交流。

3、描描写写课后的8个生字。

方法：先让学生观察每个字怎样写才漂亮。

学生说，老师范写，重点指导“班”“晨”两个字。

“班”字要写的紧凑些，“晨”上面要短一些。

教师在相应的位置用红笔标出。

4.出示卡片，学生识字，认读。

六、完成课后作业。

（5分钟）
用“一……..就…….造句
（1）学生先口头造句，在小组说给同学听。

（2）选出好的在全班交流。

（3）质疑再探：课文学到这里，你还有什么不明白的问题？在班级内进行交流。

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9 让猫头鹰好好睡觉。