专业评估自评报告
专业认证自评报告
专业认证自评报告我是一名职场人士，工作多年后决定进行专业认证。
在该认证过程中，我将自我评估和总结我的职业能力，并撰写专业认证自评报告。
本文将详细介绍我所获得的专业认证以及自我评估的结果。
1. 专业认证背景介绍在过去的几年中，随着行业竞争的加剧，对职场人士的要求越来越高。
为了提升自身的竞争力和能力，我决定进行专业认证。
专业认证不仅有助于提升个人能力，还能够获得更多的职业机会。
2. 选择的专业认证在众多的专业认证中，我选择了XXX认证。
这个认证对我的行业具有重要的意义，能够全面评估我的专业知识、技能和经验。
我相信通过参与该认证，我将进一步提升自己的能力，并获得行业的认可。
3. 自我评估过程自评是专业认证过程中重要的一环。
在这一阶段，我首先仔细研究了认证要求和标准。
根据认证标准，我评估了自己在不同领域的能力和经验，并用具体的例子来支持我的评估。
3.1 专业知识与技能在专业领域的知识与技能方面，我评估了自己的熟练程度、应用能力和创新能力。
通过在实际工作中的表现和反馈信息，我确认自己已经达到了认证标准要求的水平。
3.2 专业责任与道德专业责任与道德是职场中不可或缺的一部分。
我评估了自己在职业伦理、职业道德和责任感方面的表现。
我努力保持自己的行为符合职业道德准则，并在工作中尽力履行自己的职业责任。
3.3 沟通与协作能力在现代职场中，良好的沟通与协作能力是必备的技能。
我评估了自己在与团队成员、客户和其他利益相关者之间的沟通和协作方面的表现。
我注重倾听他人的意见和提供积极的反馈，以促进合作与共赢。
4. 专业认证的收获及反思通过参与专业认证和进行自我评估，我受益匪浅。
首先，认证过程使我更加意识到了自身的优势和不足。
其次，它促使我思考如何进一步提高自己的职业能力。
通过与其他认证者的交流和学习，我不断拓宽了自己的专业视野。
5. 未来的发展计划专业认证是职业发展的重要里程碑，但它并不是终点。
在未来，我将继续努力学习和提高自己的职业能力。
药学专业认证自评报告
药学专业认证自评报告一、专业概况药学专业作为一门综合性、应用性强的学科，旨在培养具备药学基本理论、基本知识和实践技能的高素质人才。
本专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力、创新思维和团队协作精神的培养。
自成立以来，本专业始终致力于提高教育质量，为社会培养了大量优秀的药学人才。
二、专业课程设置本专业的课程设置主要包括药学基础课程、专业核心课程和选修课程。
其中，药学基础课程主要包括药理学、药物分析、药剂学、药物化学等；专业核心课程主要包括药物合成、天然药物化学、药物制剂学等；选修课程则涉及医疗器械、生物医药等相关领域。
此外，本专业还注重实验与实践环节，通过实验、实习等方式提高学生的实践能力和创新思维。
三、师资力量本专业的师资力量雄厚，拥有一支高素质的教师队伍。
其中，教授、副教授等高级职称教师占比超过50%，具有博士学位的教师占比超过80%。
此外，本专业还积极引进国内外优秀人才，不断优化教师队伍结构，提高教育质量。
四、教学设施与实习基地本专业的教学设施完备，拥有先进的实验教学设备和仪器。
同时，本专业还与多家医药企业、科研机构建立了紧密的合作关系，为学生提供优质的实习基地和就业机会。
通过实习，学生能够深入了解医药企业的生产、研发和管理流程，提高实践能力和综合素质。
五、教学质量监控与评估本专业注重教学质量监控与评估工作，建立了完善的教学质量管理体系。
通过定期听课、学生评教、教学检查等多种方式对教学质量进行全面评估。
针对评估中发现的问题，及时采取措施进行整改和提升。
同时，本专业还积极引进国内外先进的教学理念和方法，不断优化课程体系和教学方法。
六、学生发展情况本专业的学生发展情况良好，就业前景广阔。
其中，部分学生毕业后选择继续深造，攻读硕士或博士学位；部分学生则进入医药企业、科研机构等工作。
此外，本专业还鼓励学生参与各类创新创业项目和活动，提高学生的实践能力和综合素质。
近年来，本专业的学生在各类科技竞赛和文体活动中也取得了优异的成绩。
专业评估自评报告
专业评估自评报告尊敬的评估委员会：为了全面提升专业建设水平，提高人才培养质量，促进专业的持续发展，我们对本专业进行了认真、深入的自我评估。
以下是本次专业评估的自评报告。
一、专业概况本专业设立于具体年份，经过多年的发展，已形成了较为完善的课程体系和教学模式。
目前，本专业拥有一支高素质的教师队伍，其中教授X人，副教授X人，讲师X人。
专业每年招生规模稳定在X人左右，毕业生就业率一直保持在较高水平。
二、培养目标与规格1、培养目标本专业旨在培养具备扎实的专业基础知识和较强的实践能力，能够在相关领域从事具体工作的高素质应用型人才。
2、培养规格（1）知识要求学生应掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并了解相关领域的前沿技术和发展趋势。
（2）能力要求具备良好的工程实践能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力，能够运用所学知识解决实际问题。
（3）素质要求具有良好的职业道德、社会责任感和人文素养，具备较强的自主学习能力和适应能力。
三、课程体系1、课程设置本专业课程体系包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践教学环节。
公共基础课涵盖了数学、物理、英语等课程，为学生奠定了坚实的基础；专业基础课包括具体课程名称等，使学生掌握专业所需的基本理论和方法；专业课则根据专业方向设置了具体课程名称等课程，突出了专业特色和应用能力的培养；实践教学环节包括课程实验、课程设计、实习和毕业设计等，旨在提高学生的实践动手能力和综合应用能力。
2、课程建设近年来，本专业积极推进课程建设，已建成X门省级精品课程和X门校级精品课程。
同时，不断更新教学内容，引入行业最新技术和案例，提高课程的实用性和前沿性。
四、教学资源1、师资队伍本专业师资队伍结构合理，学历层次较高。
教师队伍中具有博士学位的教师占比X%，具有硕士学位的教师占比X%。
教师们教学经验丰富，科研能力较强，承担了多项国家级、省级科研项目和教学改革项目。
2、教学设施本专业拥有完善的教学设施，包括专业实验室、实习基地和图书资料室等。
武汉大学本科专业评估自评报告参考模板
山东大学文理科类专业评估自评报告学院：___________________专业：___________________专业代码：___________________校内专业代码：_______________完成时间：___________________专业负责人：_________________联系电话：___________________0. 专业背景信息专业联系人姓名电子邮箱电话手机通讯地址0.1 专业认证相关信息专业名称授予学位培养模式全日制普通本科教学地点山东大学学制在校学生数教师队伍院系网址0.2 专业办学简介0.2.1 学校简介0.2.2 专业办学情况历史沿革、历史积淀、学生培养情况，杰出校友情况教师队伍情况：人数和结构，学科和专业带头人情况学科基础：重要科研平台和科研经费和论文情况，学科排名。
教学建设情况：相关人才基地、特色专业、教学成果等0.3 专业之前参加认证情况本专业首次参加专业认证（如果之前参加过工程专业认证和医学认证的，请说明）1.培养目标第一步部分达标情况1.1培养目标定位符合学校办学宗旨，满足社会需求，服务国家和区域发展战略，具有国际视野，体现前瞻性和引领性。
1.1.1 专业培养目标与新修订专业培养方案表述的内容一致。
1.1.2 培养目标适应度分析学校、学院和专业的办学定位；满足教育部专业标准或者国际标准；专业人才培养与国家和区域发展的适应性，学生服务面向。
学生就业情况和发展情况，满意度情况。
1.1.3 引领性、国际性和前瞻性分析培养目标与国家和学校、学院发展战略的对接【创新型国家、双一流战略】。
专业教学和人才培养标准与国际对接情况【要求涵盖国际标准】。
专业培养要求的引领性（拔尖、创新人才）：专业人才培养改革探索【如泰山学堂、国家基地、创新试验区等培养领军人才】学生国际竞争力的培养情况：国际交流、国际化教育、出国深造比例【图表】；大学生创新创业能力的培养：学生参与科研情况、发表论文情况、竞赛获奖情况科研带动教学的情况1.2培养目标表述明确具体、可衡量、可达成，反映毕业生发展预期，体现专业特色和优势。
学前教育专业评估自评报告
学前教育专业评估自评报告1.引言1.1 概述概述部分是文章引言的一部分，主要介绍学前教育专业评估自评报告的背景和目的。
在该部分，可以从以下几个方面来撰写内容：首先，可以简要介绍学前教育专业评估自评报告的背景信息，如该专业的发展历程和重要性。
学前教育是人类教育事业的重要组成部分，对于培养儿童全面发展和生活能力具有不可忽视的作用。
学前教育专业作为培养学前教育从业人员的专业学科，其质量和水平直接影响到学前教育的发展和儿童的成长。
因此，进行专业评估自评报告对于提高学前教育专业素质和推动学前教育的发展具有重要意义。
其次，可以说明自评报告的编写目的和意义。
自评报告是学前教育专业进行自我评估的一种方式，通过对专业的自我审视和评估，可以全面了解专业的强项和薄弱环节，为进一步提升学前教育专业质量和水平提供指导。
自评报告还可以为学前教育专业的改革和发展提供参考，为改善专业的教育教学过程、管理和服务等方面提供建议和改进措施。
总之，自评报告的编写旨在促进学前教育专业的不断发展和进步，为提升学前教育质量做出重要贡献。
最后，可以简要描述整篇文章的结构和组织。
该文章按照大纲的构架，分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分介绍了学前教育专业评估自评报告的背景和目的。
接下来的正文部分将分析学前教育专业的重要性和发展现状，为自评报告的编写提供实际依据。
最后的结论部分将总结自评报告的意义，并探讨自评报告的编写过程和方法。
通过这样的结构和组织，文章将全面而系统地介绍学前教育专业评估自评报告的相关内容。
通过以上的概述，读者可以初步了解学前教育专业评估自评报告的背景、目的和整篇文章的结构，为后续内容的阐述打下良好的基础。
1.2 文章结构本文将按照以下结构来进行讨论和评估学前教育专业：1) 引言：首先对学前教育专业评估自评报告进行简要介绍，包括概述、文章结构和目的。
2) 正文：接下来将分两个部分来探讨学前教育专业的重要性和发展现状。
2.1 学前教育专业的重要性：这一部分将探讨学前教育专业在教育体系中的地位和作用，以及对儿童成长和全面发展的重要影响。
2023版 专业认证自评报告
2023版专业认证自评报告一、引言专业认证自评报告是为了评估和验证一个组织或机构在特定领域内的专业能力和素质，以获得认可和信任。
本报告旨在全面陈述本机构的背景、目标、发展、教学、研究、社会服务以及未来发展计划等方面的情况，以便于专业认证审查委员会对我们的工作和质量进行全面评估。
二、机构背景我所代表的机构是一所以提供高等教育为主的学术机构，学校前身成立于19世纪中叶，致力于培养优秀的专业人才，并在学术研究领域有突出贡献。
学校设有多个学院，涵盖了不同领域的学科，拥有优秀的教职员工和设施资源。
三、目标和发展本机构的目标是为学生提供高质量的教育，使他们具备扎实的学术基础和专业技能，以适应不断变化的社会需求。
为了实现这一目标，我们致力于不断改进我们的教学方法、课程设置和培训计划。
同时，我们积极开展国内外的学术交流和合作，加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，推动学科发展和创新。
四、教学质量保障1. 教学管理体系我们建立了完善的教学管理体系，包括教师评估、课程设计、教学评估和学生评价等环节。
通过系统的教学评估和反馈机制，我们不断改进和优化教学过程，以提高教学质量。
2. 师资队伍我们拥有一支专业素质高、经验丰富的教师队伍。
我们注重教师的培训和发展，为他们提供持续的教学培训和学术交流机会，以增强他们的教学能力和专业素养。
3. 课程设置和教学资源我们根据专业发展趋势和学生需求，不断优化和更新课程设置，确保课程内容与社会需求和行业标准相适应。
我们还注重提供良好的教学资源，包括实验室设施、图书馆资源和在线学习平台等，以支持学生的学习和研究。
五、科研成果与创新1. 科研实力我们致力于推动科学研究和学术创新，建设了具有一定规模和实力的科研团队。
我们积极开展基础科学研究和应用研究，取得了一系列的科研成果，在学术界和行业内具有一定的影响力。
2. 创新平台和项目为了推动科技创新和技术转化，我们充分利用国内外的科研平台和项目，积极参与国家和地方的科研项目，推动学术成果的转化和应用。
学士学位授权专业评审自评报告
学士学位授权专业评审自评报告一、绪论学士学位授权专业评审自评报告是对本专业的评估和自我反思，旨在全面了解专业的发展情况、教学水平和质量以及未来的发展方向。
在这份报告中，我将重点介绍本专业的教学特点、师资队伍、学生素质培养、科学研究取得的成果以及学科竞争力等方面，以期能为学校和评审机构提供有价值的信息和参考。
二、教学特点本专业秉持着培养学生创新思维和实践能力为核心的教学理念。
我们注重理论与实践相结合，通过丰富的实验教学和实践环节，提供真实的工作场景和案例模拟，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
此外，我们还注重培养学生的综合素养，包括沟通能力、领导才能和跨学科的背景知识。
三、师资队伍本专业的师资队伍由一支以博士学位为主导的高水平教师团队组成。
教师们在学术研究和实践经验方面拥有丰富的背景，能够为学生提供最新的理论知识和实践指导。
我们还不断加强教师的培训和进修，以提高他们的教学能力和学科素养。
四、学生素质培养本专业致力于培养具有扎实专业基础和综合素养的高素质人才。
通过各类课程设置和实践环节，我们培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，使他们在未来的职业生涯中能够适应和应对各种复杂的挑战。
此外，我们还注重学生的人文素养和道德修养，通过相关课程和社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、科学研究成果本专业在科学研究方面取得了一系列的成果。
教师们积极开展科研项目，并在相关领域发表了一批高水平的学术论文。
我们还注重学生的科研训练，鼓励他们积极参与科研项目，并在学术期刊上发表自己的研究成果。
这种科研氛围和实践机会为学生的学术发展提供了有力的支持。
六、学科竞争力本专业在国内具有一定的学科竞争力。
我们注重与国内外一流高校和科研机构的合作交流，通过参与国际会议、学术论坛和项目合作，提高学科的国际影响力。
我们还鼓励学生参与学术竞赛和创新创业活动，并成立了相关的学术团队和科创平台，促进学生的学术交流和实践能力的培养。
本科专业认证自评报告
本科专业认证自评报告
本科专业认证自评报告是指对自己的本科专业进行评估和总结的报告。
它通常包括以下几个方面的内容：
1. 专业背景和目标：介绍所学专业的背景和目标，包括专业的定义、学科的特点、专业的发展方向等。
2. 教学资源：评估所学专业的教学资源，包括教师的水平和人数、实验室设备和实践机会、图书馆和文献资源等。
并对这些教学资源的优劣进行分析和总结。
3. 课程设置：分析所学专业的课程设置，包括必修课和选修课的比例、课程内容和难度、实践性和理论性等。
并对课程设置的合理性和适应性进行评估。
4. 学习成果：评估自己在所学专业中的学习成果，包括专业知识的掌握程度、实践能力的培养程度、创新思维和问题解决能力等方面。
5. 综合能力：评估自己在跨学科、跨文化等能力方面的发展情况，包括沟通能力、团队合作能力、领导能力、创新能力等。
并结合实际经历和案例进行论述。
6. 实习实践：评估自己在实习实践方面的表现和收获，包括实习单位的选择和实习工作的内容，实习过程中的困难和挑战，以及实习经验对自身发展的影响等。
7. 自我评估和反思：对自己在本科专业中的优点和不足进行自我评估，反思个人发展的方向和需要改进的地方。
并提出对未来学习和职业发展的规划和目标。
这些内容可以根据实际情况进行调整和补充，以展示个人在本科专业学习中的发展和成长。
同时，通过评估和总结，可以为学校和专业提供改进和优化教学的建议和参考。
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专业评估自评报告学院：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化负责人：舒小平乔斌二零一四年七月规划与实施专业设置机械设计制造及其自动化本科专业设置于年，年获工学学士学位授予权。
年成为淮海工学院特色专业，年成为江苏省特色专业。
所对应“机械制造及其自动化”二级学科，经过～年建设通过江苏省重点建设学科验收，并进入第二轮建设（～年）；年月，“机械工程”一级学科入选江苏省重点（培育）学科。
年以机械设计制造自动化为核心专业的机械类专业成为江苏省十二五重点专业。
年机械工程一级学科成为硕士授权学科。
专业定位与发展目标淮海工学院地处苏北，是连云港市唯一的省属普通高等学校。
在刚刚召开的第三次党代会上学校明确提出了建设海洋特色鲜明、区域优势显著、多科协调推进、注重实践应用、服务地方发展的综合性大学的奋斗目标。
基于学校的发展定位形成了我专业的定位与发展目标专业定位：建立以服务地方主导产业发展为主的学科专业结构。
逐步形成与江苏省、连云港市优势产业、装备制造业紧密关联，结构合理、特色鲜明的学科专业体系。
服务定位:立足连云港、服务江苏、辐射全国，努力为区域经济建设、科技进步和社会发展做出贡献。
培养目标定位：适应社会主义建设需要，培养具备机械设计与制造的基本知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级工程技术人才。
发展目标定位：力争到“十三五”末期，达到江苏省同类院校领先水平，在国内有一定影响。
培养目标与社会需求的接轨情况制造业、特别是装备制造业是连云港市重点发展的支柱产业之一。
年底，连云港市装备制造业成为首个千亿产业集群。
目前，连云港市规模以上装备制造企业近家，占全市规模以上企业数的两成多，产值过亿元的装备制造企业有多家，装备制造企业的规模和总量都在快速增长。
有家企业为国家高新技术企业，这些企业研发了碳纤维制造设计、大功率叶片、工程钻机、煤矿连采设备快速搬运车和级风电机组智能独立变桨控制系统等一批填补国内空白的重大技术装备、高新技术产品和高新技术，装备行业的创新能力明显增强。
在连云港的装备行业的产业格局已经形成，培育了连云港市开发区风电装备、连云港市开发区汽车级零部件生产、灌河船舶修造、海州区工程机械和纺织机械制造、海州区电力辅机及矿山救援装备等一批装备制造产业基地，已经初步形成了新能源、流体装备、电力辅机、特种车辆以及纺织后处理装备为主的产业集群，形成了巨大的市场集聚效应。
但是，与苏中、苏南相比，在装备制造业中所拥有的重大投资项目、重点产业布局及重点领域骨干企业有很大的差距，连云港乃至苏北地区的装备制造业的快速发展必将扩大对应用型高级工程技术人才的需求，为江苏沿海开发提供大量的工程技术人才是我专业建设的明确方向。
建设思路与举措（）培养方案的制定目前我专业培养方案结构合理，与培养目标的定位相一致。
总结推广全面学分制及“大类培养”改革成果，创新培养模式，调整课程体系，改革教案方法，切实体现应用型人才培养特色。
构建“通识课程主干课程实践环节”的课程体系，先后制订了、版人才培养方案，形成了特色明显的应用性的教案内容新体系，用于指导理论和实践教案活动，在新的培养方案中加大实践教案的，强化实践教案比例。
课程设计环节以强化实践动手能力的培养，改进实验课内容，减少验证性实验，增加设计性，综合性实验。
此外，毕业资格进行审核时，要求毕业生至少获得包括应用技能证书、应用技能证书、应用技能证书、数控技能证书在内的个证书中的个方可毕业。
（）教案大纲的制订结合该专业培养目标，邀请专家进行论证，三年内对现有教案大纲进行完善和修订，根据教案计划来体现培养目标，突出对学生能力培养的实践性教案内容，包括设计性、综合性实验、课程设计、毕业设计等。
（）课程建设以培养具有实践经验的应用型人才为目标，抓好课程建设。
重点建设专业主干课程，更新教案内容、优化课程知识体系，通过开展重点课程的建设也带动了其它相关课程教案改革。
（）师资队伍的建设师资队伍建设规划目标明确，采用国内外高校进修。
访学、短期培训、攻读博士后等多种渠道提高教师素质，到年末使专业教师数达到人左右。
具有硕士学位以上的教师比例达到以上。
具有高级职称教师比例达到以上，从企事业单位聘请兼职教师，鼓励教师在校企间流动，优化教师结构，努力使具有工程背景的教师比例以上。
新入选青蓝工程、工程、六大人才高峰等人才项目人以上。
（）实验条件的完善购置实验设备，完善实验室设备、保证实验项目的开出率达到。
在中央支持地方高校发展基金、省重点培育学科建设经费的支持下，进一步完善实验条件。
（）实习基地的创建建设完成省级实验教案与实践教育中心“先进制造技术与装备实践教育中心”，建设国家级大学生实践教案基地，构建灵活先进的实践教案体系，校企合作承担从专业认识实习、生产实习，到毕业实习、毕业设计的主要实践教案任务。
加强与本地大型机械、机电装备制造企业合作，寻求拓展新的校外实习基地，力争在年使校外实践教案基地总数达个以上，满足包括全部课程的实践教案需要在内的所有实践教案环节的需要。
存在的问题与对策（）存在问题①应用型工程技术人才培养体系还不够健全。
表现为：教师对人才培养中的重要性认识不足，个别专业培养方案、课程体系与内容、教案方法与手段等未能充分满足应用型人才培养的需要；对实践教案体系的思考不足，实践教案体系设计的系统性不强，尚不能完全满足应用型人才培养的需要；实训基地未能充分利用，制约了实习指导工作的开展；部分教师实践能力不足，影响教案效果。
②涉及到人才培养的关键问题上的改革，向深层次推进有一定难度，如产学研合作等。
虽然，学校已与相关地方政府、企事业单位签署了产学研合作协议，校企、校地合作在部分学科专业也取得了阶段性的成果。
但是，产学研合作教育渠道有待于拓宽，合作教育的层次有待于提高，一方面，教师服务社会产业获取资源的主动性、积极性和能力还不够强，对地方和企业参与合作的吸引力还不够大；另一方面，由于体制、政策、社会环境等因素的影响，一些企业对参与产学研合作教育的积极性不高，不愿意在产学研合作方面投入。
（）对策与措施①健全应用型人才培养体系。
一是提高认识，牢固树立培养应用性人才的共识。
通过思考、研讨、探索将办学定位落实到具体培养方案制定的实际工作中。
二是提高人才培养方案的质量。
根据培养目标仔细规划与之相配套的知识结构、能力训练和专业素养，形成能促进学生知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。
加大对培养方案执行的监控。
三是加大教案改革力度。
鼓励教师自觉开展教案改革与研究，优化培养方案，改进教案方法，更加合理配置课时，使培养方案更加契合发展定位和培养目标，推出更多可供检验并得到社会认可的教案改革新成果。
②重视并进一步加强和改进产学研合作教育工作。
乘学校转型升级的发展机遇，积极主动走出去，通过开展校校合作、校企合作、校府合作等多种形式，开展产学研合作，提升科学研究水平、科技创新和社会服务能力，及时将研究成果转化成优质教育资源。
师资条件结构与素质（）发展趋势①今后三年内教师退休情况：从表可见，今后三年正常退休教师总人数为人，退休教师在数量和素质上对整体师资队伍影响不大。
②今后三年内教师流出情况预计：预计今后三年内每年流出人员在人，对整体师资队伍影响不大。
③今后三年内引进教师计划：从重点高校引进具有博士学位的青年教师人。
④今后三年内职务晋升和教师学历进修计划：预计今后三年评聘教授、副教授人；从事博士后工作人；出国进修或访学人，进一步改善师资队伍的学历学位结构。
可见，未来三年我专业师资队伍发展趋势良好，整体结构将得到进一步优化，综合素质将得到进一步提高。
（）生师比年，现有专任教师人，本二层次学生总数为人，生师比为，达到教育部对普通高等学校的办学的基本要求。
（）教案团队我专业非常重视教案团队的建设工作，目前已经形成“工程图学”、“机械设计”、“机械制造”、“材料加工”等教案团队以及由机械电子工程专业形成的“机电控制？”教案团队。
（）存在问题与对策目前我专业教师队伍存在的问题有：①师资结构性矛盾依然不同程度存在。
虽然，学校不断加强师资队伍规划，出台优惠政策大力引进优质师资，但是近年来我专业引进人才的效果并不明显。
特别是我专业自年以来仅引进名青年讲师。
（注：年月份刚报到）。
专业虽然加大了引进人才力度，但近年来引进人员很少；在职攻读博士学位的教师获得学位情况并不理想；青年教师出国进修和访学积极性不高。
②有影响力的学科专业领军人才缺乏。
梯队合理的高水平教案与科研团队偏少，制约了专业的发展。
③专任教师从事实践和训练的机会偏少。
具有专业（行业）从业资格和任职经历的教师不足，教案水平和实践教案能力有待于进一步提高。
提出以下对策：①创新人才引进机制。
采取强有力的举措，把人才引进工作重点放在学科带头人、学术骨干的引进上；②加大自身培养力度。
与河海大学等著名高校进行深度合作，通过教师进修、教案和科研合作模式，推进师资交流，在合作交流中取长补短；③启动教师海外进行计划。
用年左右时间，逐年选派教师到海外研修深造；④推进专兼结合的实践型师资队伍建设。
选派教师到企业挂职、与企业合作办学与申请科研项目以及建立实习实践基地等形式，组织教师到企业一线岗位实践锻炼，为培养应用型人才锻造数量适当、管用的实践型师资队伍。
教师授课情况（）教师的专业水平与教案能力目前有专任教师人，其中教授人，副教授人，具有博士学位人。
其中“青蓝工程”学术带头人人、青年骨干教师人；入选“江苏省六大人才高峰”人才人；入选“江苏省工程”人选人。
这些教师已成为我专业教案工作的先锋和中坚力量，长期坚持在教案第一线。
评教数据说明，我专业教师的教案水平整体上是高的，而且还呈不断上升的趋势。
（）教授、副教授为本科生授课情况我专业位专任教师全部具有主讲教师资格。
教授人、副教授人全部为本科生授课，授课比例均为。
教师投入教案情况（）积极履行教师职责，精心投入教案工作我专业所有教师能够时刻牢记高校教师的教书育人的神圣使命，全身心投入的日常教案中。
上课前进行仔细备课、精心准备教案、讲稿、课件；上课时旁征博引、深入浅出，力求将抽象的专业知识以最易接受的方式尽心传授；课后，仔细批阅学生作业，并及时为学生进行答疑解惑。
（）教案与科研互相促进、相得益彰我专业积极将教案与科研相互促进，取得了一定的成效，具体体现在：①科研促进骨干教师的成长和教师综合素质的提高。
通过科研活动，不断丰富专业知识。
近年来我专业通过机械讲坛的形式，不断鼓励教师将自己的学术成果进行相互交流，促进教案水平的提高，我专业教师共举办“机械讲坛”人次。
②科研促进教案内容的更新。
教师不断将自己的科研成果充实教案内容，推进教材改革等。
近三年共主编、参编公开出版教材部。