高三《大学》九月第二周
高三主题班会精品课件《大学的介绍》
北京外国语大学
北京外国语大学是中国著名的语言类 大学，以外语、文学、文化为特色， 被誉为“外交官的摇篮”。
中央美术学院
中央美术学院是中国著名的美术类大 学，以绘画、雕塑、设计为特色，被 誉为“艺术家的摇篮”。
中国新兴大学介绍
01 南方科技大学
南方科技大学是一所新兴的理工科大学，以工科、 理科、生命科学与医学为特色，致力于培养创新 型人才。
了解大学的综合实力和排名
可以查阅相关的大学排名，了解各个大学的综合实力和学 科优势，以便更好地选择适合自己的大学。
了解大学的特色和优势
不同的大学有不同的特色和优势，可以通过了解大学的校 园文化、课外活动、师资力量等方面的信息，选择更适合 自己的大学。
参考他人的评价和口碑
可以向身边的人了解他们对相关大学的评价和口碑，以便 更好地选择适合自己的大学。
关大学和专业的看法和建议，以帮助自己做出更明智的选择。
04
大学生活面面观
大学生活的期待与挑战
期待
大学生活是许多学生向往的阶段，它代表着自由、探索和成长。学生们对大学生活充满 期待，希望在大学里学到更多的知识，结交更多的朋友，参与丰富的活动，提升自己的
能力。
挑战
然而，大学生活也带来了一些挑战。首先，大学课程的难度和深度都增加了，需要学生 们具备更强的自主学习和独立思考能力。其次，大学校园里汇聚了来自各地的学生，每 个人都有自己的背景和观念，需要学生们更好地适应和融入。此外，大学生活也意味着
02 寻找与兴趣相关的专业和大学
在了解了自己的兴趣后，可以寻找开设相关专业 的大学，并进一步了解这些大学的专业设置、师 资力量和教学质量等方面的信息。
03 参考他人的经验和意见
安徽省县中联盟2024-2025学年高三九月联考语文试题及答案解析
安徽省县中联盟2024-2025学年高三九月联考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是建设科技强国、实现中华民族伟大复兴的强大力量源泉之一。
新中国成立以来，李四光、钱学森、钱三强、邓稼先、陈景润、黄大年、南仁东等一代代科学家把科技报国之志同国家前途命运、时代发展需要紧密相连，以“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的伟大情怀，不畏艰难、无私奉献，在祖国大地上树立起一座座宏伟的科技创新丰碑，也树立起一座座不朽的精神丰碑。
进入新时代，我国科技工作者继承弘扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，自觉肩负起历史赋予的科技创新重任，攻坚克难、追求卓越、勇攀高峰，推动我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。
广大科技工作者要大力弘扬以爱国主义为底色的科学家精神，自觉把学术追求融入建设科技强国的伟大事业，以强烈的创新信心和决心，敢为人先，奋发进取，努力提出新理论、开辟新领域、探索新路径，努力实现更多“从0到1”的突破，打好关键核心技术攻坚战，抢占科技竞争和未来发展制高点，创造出无愧时代、不负人民的新业绩。
科学家精神以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内核，是社会的共同财富。
要厚植创新文化土壤，在全社会积极引导形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，依托科学家精神教育基地，推动科学家精神进校园、进课堂，用科学家精神涵养培育时代新人。
要构建风清气正的科研环境，鼓励创新、宽容失败，让各类优秀人才和创新成果竞相涌现。
(摘编自《大力弘扬科学家精神—十论学习贯彻习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的重要讲话精神》)材料二：在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记致信祝贺并发出号召：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
2024-2025年武汉市部分学校高三年级九月调研考试语文试卷[含答案]
![2024-2025年武汉市部分学校高三年级九月调研考试语文试卷[含答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd41cb5d03020740be1e650e52ea551810a6c991.png)
2024-2025年武汉市部分学校高三年级九月调研考试语文试卷2024.9.4本试题卷共10页，23题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
祝考试顺利★注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：联对、匾额，在中国园林中，正如人之有须眉，为不能少的一件重要点缀品。
苏州又为人文荟萃之区，当时园林建造复有文人画家的参与，用人工构成诗情画意，将平时所见真山水、古人名迹、诗文歌赋所表达的美妙意境，撷其精华而总合之，加以突出。
因此山林岩壑、一亭一榭，莫不用文学上极典雅美丽而适当的辞句来形容它，使游者入其地，览景而生情。
例如拙政园的远香堂与留听阁，同样是一个赏荷的地方，前者出自于周敦颐《爱莲说》“香远益清”句，后者出自于李商隐《宿骆氏亭寄怀雀雍崔衮》“留得残荷听雨声”句。
留园的闻木樨香轩、拙政园的海棠春坞，又都是根据该处所种的树木来命名的。
有些游者至此，能回忆起许多文学艺术的好作品，这不能不说是中国园林的一个特色了。
我希望今后在许多旧园林中，联对、匾额里如果无封建意识的文字，仅是描写风景的，就应该将它们好好保存下来。
苏州诸园皆有好的题辞，而怡园诸联集宋词佳句，与各处景观配合尤为相得益彰，可惜实物皆不存了。
联对、區额所用材料，因园林风大，故十之八九用银杏木阴刻，填以石绿；或用木阴刻后裂漆敷色，不过色彩都是冷色。
亦有用砖刻的，雅洁可爱。
字体以篆、隶、行书为多，罕用正楷，取其古朴与自然。
高三主题班会精品课件《大学的介绍》
招生的优惠政策
1 2
对偏远地区学生的优惠政策
为促进教育公平，对偏远地区的学生提供额外的 录取机会。
对优秀学生的优惠政策
优秀的学生可获得免试入学、优先录取、加分等 优惠政策。
3
对特定群体的优惠政策
如少数民族学生、华侨及港澳台学生可享受额外 的优惠政策。
04
大学生活与成长
大学生活的体验与收获
行业发展趋势
分析各行业的发展趋势，如科技 、金融、医疗等，以及各行业对
人才的需求。
地域就业差异
探讨不同地域的就业机会和差异 ，如一线城市与家乡城市的就业
机会。
大学的未来发展与挑战
大学教育改革
01
了解大学教育改革的方向和趋势，如通识教育、创新创业教育
等。
科技发展对大学的影响
02
分析科技发展对大学教育、科研、社会服务等方面的挑战和机
增强自信心
通过参与各种活动和比赛，展示自己的才能和潜力，提高自信心。
培养创新思维
鼓励独立思考和创新，敢于尝试新事物和新方法。
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THANKS
高三主题班会精品课件《大 学的介绍》
汇报人：可编辑 2023-12-19
目录
• 大学的基本知识 • 大学的专业设置与学科内容 • 大学的招生与录取 • 大学生活与成长 • 大学的就业前景与未来发展 • 大学生涯的准备与提升
01
大学的基本知识
大学的定义和性质
定义
大学是提供高等教育和研究机会 的机构，旨在培养具有创新精神 和实践能力的人才。
06
大学生涯的准备与提升
学业准备与建议
确定专业方向
了解不同专业的课程设置、就业前景，结合自身兴趣和优势选择 专业。
九月季第2周方案C(解析版)
高三语文素养养成方案ABC九月季第2周成语巧记1．九牛一毛：表示微不足道。
【易错点】易误解为：数量少。
2．久假不归：长期借用而不归还。
【易错点】易误解为：长期请假不回来。
3．具体而微：形容内容大体具备而规模较小。
【易错点】易误解为：详细具体而微小或细致入微。
4．侃侃而谈：形容理直气壮、从容不迫地说话。
【易错点】易误解为：聊天或夸夸其谈。
5．慷慨解囊：形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
【易错点】易误解为：在消费上很大方。
文化积淀——人物称谓■敬称（2）（6）称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”（《论语》）。
唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。
（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。
称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大（太）父，称祖母为大（太）母。
唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。
（8）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。
（9）君对臣的敬称是卿或爱卿。
（10）对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。
后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。
宋词写意十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟、无处话凄凉。
纵使相逢应不识、尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
——苏轼《江城子·乙卯正月二十夜记梦》【写意】十年生死两茫茫你那盈盈浅笑，你那款款深情，你那铮铮直言，难道竟只是十年前的片段？化成了片片云烟？在千里之外，真的由一抔黄土隔绝了你我的情和爱？可就是那一抔黄土，又怎么能够隔断我的情思绵绵？十年了，我怎么能够不思念？怎么能够会忘怀！这三千六百多个日日夜夜，已经浸润着我的血，飘洒着我的泪，游荡着我的魂。
《大学》语译(一)(人教版高三选修)
《大学》语译（一）(人教版高三选修)【原文】大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
【语译】《大学》的目的，在于彰明高尚的品德，在于革除旧习，勉作新人，在于促使人们达到善的最高境界。
知道了要达到最高的境界，然后才有确定的志向；有了确定的志向，然后才能心静；心静，然后才能安稳；安稳，然后才能达到善的最高境界。
世上的万物都有本末，事情都有终始，明确它们的先后次序，那就接近于道了。
【原文】古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，先修其身。
欲修其身者，先正其心。
欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，其本乱而末治者否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
此谓知本，此谓知之至也。
【语译】古时候想使高尚的道德彰明于天下的人，首先治理好国家；要治理好自己的国家的人，首先要整顿好自己的家；想要整顿好自己的家的人，首先要提高自身的修养；想要提高自己修养的人，首先要端正自己的心志；想要端正心志的人，首先要使自己的意念诚实，首先要获得知识；要获得知识，就在于穷究事物的原理。
穷究事物的原理，然后才能知无不尽；知无不尽，然后才能意念诚实；意念诚实，然后才能心志端正；心志端正，然后才能使自身有修养；自身有修养，然后才能把家整顿好；把家整顿好，然后才能把国家治理好；把国家治理好，然后才能平定天下。
从天子到普通百姓，所有人都要以修养自身作为根本。
根本紊乱了而期望末节能治理好，是不可能的。
应该重视的却轻视，应该轻视的反而重视，这样做而想把事情办好，是从来也没有过的。
这就叫做懂得了根本，这就叫做知识丰富到了极点。
【注】原文加粗部分系据《中华古书•四书五经》（京华出版社2007年3月第二版），《四书章句集注》（中华书局1983年10月第一版）无。
高三语文《大学》教案 人教版
云南省德宏州梁河县一中高三语文《大学》教案人教版一、内容及解析1.内容《大学》是儒家经典著作，对中国的政治、经济、文化等诸多方面有着深远的影响，学习中应让学生对其中“修齐治平”的思想有个基本的了解，并引导他们探讨这些思想的现代意义二、目标1、《大学》的主体是“三纲”“八目”。
要让学生明了这些内容的逻辑关系。
2、积累文言词句，把握文意三.教学问题诊断分析学生对于儒家思想的了解深度不够可能会学习本文产生障碍。
四.教学支持条件分析：以往所学习的文言知识五．教学过程设计（一）教学流程课文导入：第一届世界儒学大会于2008年9月27日至29日在孔子的故里曲阜举办。
来自22个国家和地区的86个儒学研究机构的逾160位专家学者参会。
儒学在世界上为什么会有如此大的影响？今天我们就走进儒学经典作品《大学》，领略其中的奥义。
问题1. 知识积累1.了解文化背景《大学》原是《礼记》里的一篇。
一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前，《大学》在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。
唐代韩愈、李翱始把它看做与《孟子》《易经》同样重要的“经书”。
到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，《大学》成为了儒家经典中重要的篇章。
朱熹为《大学》作成章句，通过注释阐发己意，并将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，这就是《四书集注》。
《四书集注》刊成于宋光宗绍熙元年，当时没有被封建统治者重视。
元仁宗延祐年间复科举，官方规定以《四书集注》取士，从此《四书集注》奠定了它在封建正统思想文化中的地位。
原属于《礼记》中的《大学》，也从此获得了官方的正式认可与推崇，对古代教育，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。
2. .课题释疑《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。
A．大人之学“大学”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。
云南省部分学校2024-2025学年高三上学期9月联考试题 语文含解析
2025届高三年级9月份联考语文试题（答案在最后）全卷满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：新质生产力代表先进生产力的演进方向，是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态。
新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，具有强大发展动能，能够引领创造新的社会生产时代。
更高素质的劳动者是新质生产力的第一要素。
发展新质生产力，需要能够创造新质生产力的战略人才，他们引领世界科技前沿、创新创造新型生产工具，包括在颠覆性科学认识和技术创造方面作出重大突破的顶尖科技人才、在基础研究和关键核心技术领域作出突出贡献的一流科技领军人才和青年科技人才；需要能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才，他们具备多维知识结构、熟练掌握新型生产工具，包括以卓越工程师为代表的工程技术人才和以大国工匠为代表的技术工人。
更高技术含量的劳动资料是新质生产力的动力源泉。
新一代信息技术、先进制造技术、新材料技术等融合应用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具，进一步解放了劳动者，削弱了自然条件对生产活动的限制，极大拓展了生产空间，为形成新质生产力提供了物质条件。
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上海鸿文职业高级中学电子稿教案授课教师单元授课内容及时间《大学》 9 月 9日《六国论》 9 月16日月日单元教学目标知识目标掌握课文的实词和虚词，掌握课文的中心及主旨。
能力目标理清文章内容，把握文章中心，明白文章蕴含哲理。
学习议论文的写作方法，养成“以读导写”、“以读助写”的习惯。
情感培养目标加强生命体验，丰富人文素养，对学生进行人生观，价值观教育。
单元教学重点艺术手法的鉴赏、论证方法的运用单元教学难点作者的巧妙构思及选材的典型、严密单元教学设计意图和方法本单元课文属于表达与文采单元系列，一篇文章表达效果的优劣，主要是看叙述、描写、说明、抒情和议论这五种表达方式的综合运用，能否准确地表达作者的思想感情。
本单元的课文在表达上为我们提供了赏读的范本，文章要有文采，并非轻而易举之事，但我们平时可认真揣摩范文，学习遣词造句的贴切和生动，让词句简洁优美，并能综合运用多种修辞手法和表达方式，很好地表现文章的主旨。
教学方法：诵读法、讨论法、探究法上海鸿文职业高级中学教案教学对象1707班教学时间2019..9.14 使用教材高一第一册出版单位高等教育课题《大学》计划学时2课时执教人分析教学目标设计依据1、课文说明《大学》作者，汉唐诸儒无说。
朱熹整理《大学》时，将其分为“经”一章（“经”是基本的观点），“传”十章（“传”则是对“经”的解释、阐述）。
朱熹认为“经”一章，“盖孔子之言而曾子述之。
”“传”十章，“则曾子之意而门人记之也。
”20世纪30年代初期许多学者认为是秦汉之际儒者所作。
张岱年说：“《大学》强调‘齐家’、‘治国’、‘平天下’，其所谓家指大夫之家，不是一般家庭之家。
这里反映的是诸侯纷争、大夫专权的局面，这是战国时期的情况，不是秦汉时期的情况。
所以，从这点看，《大学》应是战国时期儒家的著作。
2、学生说明 1707班是升学班，但是相比较而言，学生的基础比较薄弱，在学习上需要教师的引导，发言不够积极，本学期的教学重点是培养学生自主学习及“说”的能力，本节课力求在督促学生预习的基础上，引导他们养成预习及思考的习惯，调动学生的思维，培养学生“说”的能力，并提高学生阅读散文的能力。
3、教学目标：本篇课文属于表达与文采单元系列，在认知方面主要了解作者及其写作背景，掌握实词，虚词。
能力方面主要培养学生的阅读技能，最好可以在掌握作者的写作方法的基础上可以一抒已见，逐步养成“以读导写”或“以读助写”的习惯。
情感方面主要培养学生体会和领悟散文所表现的主旨思想感情。
教学目标认知明确大学的宗旨以及“三纲”“八目”，让学生明白这些内容的逻辑关系能力积累文言文的实词和虚词情感在积累文言词句基础上让学生明白“修齐治平”思想的现代意义教学重点艺术手法的鉴赏教学难点作者的巧妙构思教学方法诵读法、讨论法、探究法教学资源课本教参教学过程第一课时教师活动预设学生活动预设教学意图时间前期准备：上课前教师布置学生预习课文，了解本篇文章的写作背景预习作业：布置学生查阅作者的资料，了解本篇文章的写作背景通过课前的预设，教师引导学生主动学习，了解课文的相关知识，为上课做好铺垫。
导入新课：导语：王八蛋和“内圣外王”王八蛋的由来民间的一句骂人的话。
实际上，这句话的原来面目“忘八端”。
古代“八端”是指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，此八端指的是做人的根本，可是后来被讹传成“王八蛋”。
导出“内圣外王”，所谓“内圣”，就是克己修身而实现人格的完善，在精神层面上能够寻求到超越于物欲之上与生活境遇之外的“孔颜之乐”。
“外王”就是积极入世，关怀社会，心忧天下，建功立业的人生态度。
课题释疑难———大学“详训诂，明句读”的“小学”——用现代语言解释古代词的意思，学会读懂标点断句洒扫、应对、进退。
洒扫：洒水扫地，泛指家务事；进退：迎送客人之类的礼节。
旧指青年人居家在尊长、客人面前应做的起码的事。
“礼乐射御书数”就是古代所谓“六艺”，即中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。
礼：礼节；乐：音乐；射：射箭技术；御：驾驭马车的技术；书：书法；数：算法。
大学是指学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问学生积极思考探讨并回答问题。
通过故事导入，引起学生的兴趣，激起学生的激情。
5分钟讲授新课活动一、检查课前预习1、导语：大学生涯是人的一生中最重要的时间段之一。
在我国古代，有一部经典著作与这一学习、生活阶段同名，这就是作为四书之一的《大学》。
2、首先我们来看一下关于“国学”这一单元的基础知识。
什么是国学？国学，一国所固有之学术也。
一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术；同时也包括了医学、戏剧、书画、星相等等。
按照划分方法的不同，主要分为以下几种：学科分：哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；思想分：先秦诸子、儒道释三家等；3、《四库全书》分：经、史、子、集四部，其中又以经、子部为重，尤倾向于经部；4、因此，就国学的内容而言，占主导地位的应是儒家的著作和学说，尤其是经典著作“四书五经”5、国学最主要的内容就是儒家经典。
儒家文化在封建时代居于主导地位。
最高统治者不但从中寻找治国平天下的方针大计，而且对臣民思想的规范、伦理道德的确立、民风民俗的导向，无一不依从儒家经典。
以历史经验为鉴而资治：多取《尚书》《春秋》三传制典修仪多取：三礼——《仪礼》、《周礼》、《礼记》道德教化多取：《论语》、《孟子》、《孝经》哲学构思多取：《周易》、《大学》、《中庸》儒家经典最初“六经”，“乐（乐经）”战国末亡佚。
6、汉朝：五经。
汉朝时，以《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》为“五经”，立于学官。
南宋：十三经正式形成十三经是指在南宋形成的十三部儒家经典。
《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。
学生回答了解到的作者及文章的写作背景学生朗读课文学生根据设疑思考并回答问题通过检查预习让学生更好的了解课文，养成学生自己学习的习惯，让学生掌握作者信息及写作背景，以便更好的掌握课文内容、主旨思想。
通过朗读，让学生更好地整体把握文章。
通过设疑使学生掌握本文的文体及其特点。
10分钟5第二课时活动二：整体把握文章（一）初读课文，认识文章的文体。
“大学”一词包含2种意思：（1）指成人所受的教育，与“小学”相对而得名。
古代把童子所接受的启蒙教育称为“小学”，而把成人所受的高等教育称为“大学”。
（2）大人之学。
“大人”与“小人”相对而言，“大人”指贵族，“小人”指一般平民。
大人享有受教育的权利，小人则没有。
上述三种意思，第一种最接近《大学》的原旨，所以朱熹加以采用。
古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退，礼、乐、射、御、书、数”等文化基础知识和礼节；十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。
（1）"纲领"：明明德、亲民、止于至善。
（2）“条目”：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的修为过程。
（二）把握文章结构：全文结构总分式。
1、大学的宗旨是什么？大学之道（1）在明明德（2）在亲民（3）在止于至善。
道：宗旨明明德：前一个“明”作动词，“使彰明”，发扬、弘扬“明”作形容词，明德也就是光明正大的品德。
亲民：“亲”应为“新”，即革新、使人弃旧图新、去恶从善。
2、如何达到至善的境界？明确：知止（于至善）——定（目标）——静（平静）——安（坦然自安）——虑（思虑周详）——得（收获）引申举例：目标=理想静、安=心态思虑周详=智慧得（收获）=成功古人真是聪明啊，其实大学中也告诉了我们学习的方法理想+心态+智慧（汗水）=成功学生根据设疑思考并回答问题学生根据设疑思考并回答问题学生根据设疑思考和回答通过设疑使学生掌握本文的文体及其特点。
通过设疑使学生更好的掌握本文的主要内容，并可检查学生的思考及概括能力。
通过设疑使学生更好的掌握本文的主要内容，并可检查学生的思考及概括能力。
分钟10分钟第二课时所以，无论是学习或考试，都要重目标和心理素质，沉着淡定。
3、古人想“明明德”于天下该如何做？有明确的次序吗？明明德：治国——>齐家（治理好家庭和家族）——>修身（修养自身品行）——>正心（使心意诚实）——>诚意（使心意诚实）——>致知（使获得知识）——>格物（推究事物原理）例子1：齐家——古人云“积善之家必有余庆”，“卧冰求鲤”道出了王祥孝悌德行义薄云。
司马光为人温良谦恭，刚正不阿，做事刻苦、勤奋，是儒家教化下的典范，《家范》4卷，列举了很多的例子诠释了怎么治理好家庭和家族。
贤内助，当官人的妻子一定要让丈夫清正廉洁，乐羊子的妻子例2：修身——朱熹创办了“白鹿洞书院”，他在白鹿洞书院的“学规”中“修身之要”即为“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”（言语忠诚老实，行为敦厚严肃，压抑自己的欲望和怒气，改正自己的错误）（“正其义不谋其利。
明其道不计其功”的意思是：做任何事情都是为了匡扶正义而不是为了个人的利益，都是为了明辨真理而不是为了一己的功名。
）（“行有不得，反求诸己”的意思是：凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来检查自己）例3：正心——胡光墉的“耕心草堂”例4：诚意——刘备的“三顾茅庐”还有尊师重教的杨时、游酢两人“程门立雪”活动三、具体分析文章内容1、《大学》里所讲的“三纲”到底是什么意思呢？首先，“明明德”。
程颐说：“明，明之也。
明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者也；但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明，则有尝息者，故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。
”《中庸》：“天命之谓性，学生根据设疑思考和回答学生朗读课文学生根据设疑思考和回答学生根据设疑思考并回答问题思考分析是重点，本篇课文主要通过逐步设置问题分析引导学生思考，逐步掌握作者的写作特点及方法，同时通过问答分析体会文章的情感。
通过设疑使学生理解文章的内容10分钟10分钟率性之谓道，修道之谓教。
”其次，“亲民”。
程颐：“亲，当作新。
”朱熹：“新者，革其旧之谓也。
言既自明字‘明德’，又当推以及人，使之亦有以去其旧染之污也。
”王阳明：“亲民，亲近民众”。
即：“本其一体之仁心，以感化民众、革新国家与社会。
”（蒋介石）亲民是在明晓自身本性的善德之后，帮助自己及他人去除污染心灵的东西，使他们同样能够达到与自己同样心灵纯洁的境界。
最后，止于至善。
朱熹：“止者，必至于是而不迁之意；至善，则事理当然之极也。
言明明德、新民，皆当止于至善之地而不迁也，盖必其有以尽天理之极而无一毫人之欲之私也。
”蒋介石认为有两种解释，一种是“精益求精”、“以求至乎其极的意思”；一种是“择善固执”、“止其所止”的意思。