人教版四年级上册语文按课文内容填空

第一单元1.午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。

现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。

再近些，只见（），形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。

4.在青藏高原上切割出一条长（）千米的巨大峡谷。

峡谷平均深度（）米，最深处达（）米。

5.那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点儿（）。

那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

6.我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

第二单元1.默写古诗《题西林壁》（），（）。

（），（）。

2. （），柳暗花明又一村。

3.那些叶子绿得那么（），看着非常（）。

叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

4.爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。

细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。

5.大体上讲，住所是很（）的，（）、（），很（）。

（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）的工程了。

第三、四单元1.从前，一个小村子里有座（）的花园。

那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2. （）要靠（），要靠很好地（），做出对人们（）。

老木匠说的没错,( )是很重要的.不过,( ),那可是远远不够的.3.鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。

它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过（）来咬你一口。

4.猫的性格实在有些（）。

说它（）吧，它的确有时候（），（）。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不（）。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走（），（）谁怎么呼唤，它也不肯回来。

5.它要是高兴，能比谁都（）……它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）……它什么（），总想藏起来。

可是它又那么（）。

6.它（）、（）、（）、（），因为它有了一群鸡雏。

它（），因为它是鸡母亲。

一个（）必定就是一位（）。

第五单元1.远看长城，它像一条（），在（）之间（）。

2.多少劳动人民的（）和（），才（）成这（）、（）的万里长城。

3.截至20XX年7月，我国已有（）处景观被列入《世界遗产名录》。

其中文化遗产共（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。

4. 抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑（）在半山腰上，黄色的琉璃瓦（）．那就是佛香阁．下面的一排排（）的宫殿，就是排云殿．正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）。

游船、（）在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（）。

第六单元1.默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（），（）。

（），（）。

2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（），（）。

3.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（）是那么（），前面的（），后面的（）上去，（）的声音，像（）的音乐；（），（），给人画一般的美感。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着（）的小路，也联结着乡亲们（）．4.因为两岸同胞的心是连在一起的，那（），如同（），必将（）传下去。

5.«爱的教育»的作家是意大利的（），这是一部（)儿童小说,原名( ).本书记述了发生在四年级学生中的( )故事.第七单元1.周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！”2.刚进里院,一墙( )的爬山虎( )眼帘.夏日的( )仿佛一下子减去了许多,阳光都变成( ),像( )的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着( )的光点.他亲切之中蕴含的( ),质朴之中包含的( ),把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来.我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。

3.让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（）去比别人的（），那么他不但会（），还会（），十分（）；如果他能不断找出自己的（），不断（）别人的长处，他就会飞快地（），越来越（）。

第八单元1.20世纪是一个（）的世纪.20世纪的成就，真可以用“（），（）”来形容.英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“（），是（）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

2.说到恐龙,人们往往想到( )的霸王龙或者( )、( )的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现( )的鸽子和( )的孔雀.20世纪末期，我国科学家在（）首次发现了保存有（）的恐龙化石，（）使全世界的研究者们（）。

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的（），给这幅古生物学家们（）涂上了“（）”之笔。

3.太空作物普遍具有（）、（）、（）等优点。

日积月累（一）对联（有关自然景观的对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树（二）花名歌谣正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已经有通盘的考虑。

（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

其中“杏林”称颂医生。

（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）（四）诗《雨中的树林》雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）风景名胜区对联1、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）2、树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）4、清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）（六）古诗1、《题西林壁》苏轼（宋）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（观察的角度不同，观察的效果也不相同）2、《游山西村》陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、《送元二使安西》王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5、过故人庄孟浩然（唐）古人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。

（七）古代名句1、有志者事竟成。

《后汉书》这句名言告诉我们如何做人。

（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

）2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。

）3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。

4、盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。

（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。

）（八）探索科学的名人名言1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

（阿•费尔斯曼3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

（郭沫若）巧加标点，给词语大变身：下雨天留客天留人不留1、改为陈述句：——————————————————————2、改为疑问句：——————————————————————3、改为设问句：——————————————————————下雨天留客，天留，人不留。

下雨天留客天，留人不留？下雨天留客天，留人不？留！小学语文句式转换归纳练习一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。

”小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。

六、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。

被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。

（好处：生动、形象）第一人称直接叙述改为第三人称间接转述：两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不同，但意思是基本相同的。

陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。

练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”2、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”3、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

”4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。

”5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。

”6小明对我说：“我星期天要去北京旅游。

”标准答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。