四年级上册音乐教案-3乒乓变奏曲人音版.doc
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第三课的一首曲目，乐曲以我国传统的乒乓球为题材，通过生动活泼的旋律和富有创意的节奏，展现了乒乓球运动的特点。
这首乐曲具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但在乐曲的理解和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解乐曲，感受乐曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生感受《乒乓变奏曲》的生动活泼，培养学生对音乐的热爱。
2.让学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.通过对乐曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演奏《乒乓变奏曲》。
2.难点：让学生理解并表现出乐曲的节奏和旋律特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的组成部分。
3.实践法：让学生通过演奏乐曲，提高音乐表现力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《乒乓变奏曲》乐谱、音响设备、教学PPT。
2.学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《乒乓变奏曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的生动活泼。
然后，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示完整的乐谱，让学生初步了解乐曲的结构。
然后，教师逐段解析乐曲，引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生按照乐谱的要求，分组练习乐曲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并指出需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次演奏乐曲，巩固所学的知识点。
教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对乐曲进行改编，如改变节奏、增加音色等。
学生分组讨论，选出最佳改编方案。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《乒乓变奏曲》教案1
《乒乓变奏曲》教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】一、情感目标：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
二、方法目标：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲二三、知识目标：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。
二、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
三、拓展延伸、思品教育：通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行思品教育。
【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球。
【教学内容】一、组织教学。
1、师生互相问候。
2、老师自我介绍。
二、导入新课。
聆听《哦，十分钟》让学生更随老师做有节奏的课件活动动作。
三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。
（一）初听乐曲。
（1）在不透露曲名的情况下让学生猜测音乐所描写的运动画面，并且说明自己的理由。
（2）然后播放正确答案，观看视屏再次聆听，视屏内容与音乐结合。
（3）出示课题，提问：从字面上如何理解变奏。
从大家的回答中老师听到了各种各样的回答，这样我们来聆听一场乒乓比赛，听完之后相信大家都能理解了。
新人音小学音乐四上《3兵乓变奏曲》word教案 (2).doc
新人音小学音乐四上《3兵乓变奏曲》word教案 (2)教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：一、组织课堂。
老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。
现在让我们互相问声好吧！二、导入。
1、谈话。
师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。
想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。
请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。
大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐。
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。
请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。
3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。
）师：“打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。
三、聆听《乒乒变奏曲》。
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。
师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。
）2、复听全曲。
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐节奏表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于节奏感较弱的学生，可以适当降低难度，从简单的节奏练习开始，逐步提高要求。同时，鼓励学生之间相互帮助、交流，共同进步。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过分组讨论、成果展示等形式，让学生在实践中学会与他人合作，提高他们的音乐表现力和自信心。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、四年级上册音乐教材，以《乒乓变奏曲》为主题，让学生在欣赏和学唱过程中，掌握基本的音乐知识和简谱识别。教学内容如下：
1.熟悉《乒乓变奏曲》的旋律，了解其创作背景；
2.学习简谱中的音高、节奏、拍子等基本要素，提高识谱能力；
3.通过学唱《乒乓变奏曲》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神；
4.鼓励学生创作属于自己的变奏曲，激发学生的创新思维和音乐兴趣。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习《乒乓变奏曲》，引导学生感受音乐旋律的美感，提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣；
2.增强音乐表现力：学唱《乒乓变奏曲》过程中，注重学生的情感表达，激发他们对音乐的热爱，提高音乐表现力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《乒乓变奏曲》的基本概念。这是一首以简谱形式呈现的音乐作品，通过变化节奏和音高展现音乐的魅力。它对于培养我们的音乐鉴赏能力和表现力具有重要意义。
人音版四年级上册音乐《乒乓变奏曲》教案
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学
四年级上册音乐教案-3 乒乓变奏曲 ︳人音版 (五线谱)
乒乓变奏曲音乐教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】1．通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】1.分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
2.拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。
【教学方法】听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、双响筒、电子琴。
一、导入1、师：同学们，今天老师要带大家来当一回小小作曲家，通过今天的这节课，同学们就会拥有自己创作的曲子，你们有没有兴趣？2、师：作曲家们首先要有丰富的想象力，让老师来考考你们，看一看这这几个节奏跟我们平时哪些课间活动很相似？（PPT出示节奏）X X | X X |（跳绳、抖纸）X 0 | X 0 |（拍球、拍纸）X X X X | X X X |（乒乓球、弹纸）3、师：同学们的想象力真是丰富极了，如果给你一张纸来模仿这些运动的节奏，你有什么创意呢？（抖、拍、弹方式来表现每一个活动的节奏）4、师：同学们的想象力和创造力都非常不错，下面我们来看看大家的节奏感好不好，想做作曲家少了节奏感可不行，分2组打乒乓球节奏，看看哪个组打的又准确又整齐。
2/4 X X X X | X X X |5、师：作曲家一般都拥有非常敏锐的音乐记忆力，下面让我来考考大家。
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第3课的一首曲目。
这首曲目以中国国球乒乓球为创作灵感，通过乒乓球的弹奏和打击声音，展现了音乐与运动的结合。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，旋律重复，便于学生记忆和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动。
然而，他们对音乐的感知和表现还需要进一步的培养和引导。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验音乐与运动的结合，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2.学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生对音乐的感知和表现，培养学生的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，展示乒乓球的运动场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示乒乓球的运动场景，引导学生关注音乐与运动的结合，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱，掌握歌曲的基本要素。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
4.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。
5.拓展：引导学生进行音乐创作，以乒乓球为主题，发挥学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的节奏、旋律和歌词，以及与乒乓球相关的运动动作。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱水平、音乐素养、团队协作能力和创造力。
秋人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》优秀教案(重点资料).docx
课题：《乒乓球变奏曲》执教年级：小学四年级教学课时：人音版第七册第四课第二课时教材分析：《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。
全曲包含五格变奏。
前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。
四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。
教学内容：1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》教学目标：1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；2、能听出音乐的5次变奏；3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点:让学生尝试变奏，创作变奏。
教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。
教学过程：(一) 组织教学1. 师生问好师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？生:熟悉……师:听到这首曲子你什么感受？生：要准备上操了，要开运动会了……师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。
同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。
师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?踢毽子、跳绳、跳皮筋(二) 聆听《乒乓变奏曲》师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由1. 初听《乒乓变奏曲》师:是场什么比赛呢?为什么?生：跑步，跳绳师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛),师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。
你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?生:钢琴4．编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?（乒乓歌）（三）学唱主题旋律1.听钢琴，排列顺序。
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《乒乓变奏曲》教案
教学目标：
1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到
了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题
旋律进行变化。
教学重点：
了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：
运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：
一、组织课堂。
老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。
现在让我们互相问声好吧！
二、导入。
1、谈话。
师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。
想必在暑假间同学们
一定也不会错过这次体育盛会。
请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生
自由谈论自己最喜欢的运动项目）
师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的
成绩。
大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐。
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。
请大家听音乐，它
表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。
3、在音乐中律动
师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律
动吧！
生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。
）
师：“打球”的感觉怎么样？
生：开心愉快等。
三、聆听《乒乒变奏曲》。
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？
（生回答。
师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。
）
2、复听全曲。
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐
曲。
你能听出音乐主题的不断变化吗？
（学生仔细聆听）
3、再次复听。
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了 5 次。
4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。
说说音乐有什么变化？
生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——。
变奏一：旋律在高音区。
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。
）
5、学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。
这种
音乐结构形式我们称它为“变奏” 。
当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为
变奏曲。
你们说这首乐曲应该叫什么名字？
生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。
）
四、实践与拓展。
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化。
师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，
根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？
生：由教师指挥对乐曲进行变化。
谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好
像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。
2、在音色上对乐曲进行变化
3、师：真好！同学们通过速度和力度上的变化对乐曲有了更进一步的认识。
请同学们拿出
口风琴与老师进行合作，这样我们在音色方面对乐曲又一次进行变化。
（生用口风琴与教师弹奏乐曲的主题旋律，体验创作的快乐。
）
师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。
我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了
变化。
4、总结拓展。
师：我们今天学习了“变奏曲” ，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。
《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣
自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。
只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。
生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。