作文指导：小学生写作技巧汇总(一)(二)
小学作文写作技巧总结
作文写作技巧总结（一）开头技巧1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》7、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》8、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》9、倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》0、联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
小学生作文写作要点与技巧
小学生作文写作要点与技巧
一、小学生作文写作要点
小学生作文写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
在写作过程中，小学生需要注意以下几个要点：
1.明确主题：在写作之前，小学生要明确文章的主题，确保围
绕主题展开写作，不要跑题。
2.合理安排结构：文章要有开头、中间和结尾，内容要有层次
清晰，逻辑性强。
3.用词准确：小学生要注意用词准确，不要出现错别字或语法
错误，可以适当运用一些形象生动的词语。
4.注意篇幅：小学生在写作时要控制好篇幅，不要过长或过短，要符合作文要求。
5.多练习：写作是需要不断练习的，小学生可以多读一些范文，多写一些作文，提高自己的写作水平。
二、小学生作文写作技巧
除了要点外，小学生在写作时还可以注意一些技巧，帮助他们
提高作文水平：
1.积累素材：小学生可以多读一些书籍，多观察生活，积累写
作素材，丰富自己的表达能力。
2.多思考：在写作之前，小学生可以先构思好文章的框架和内容，避免在写作过程中思绪混乱。
3.注重细节：写作时要注重细节描写，可以通过描写细节来增
加文章的生动性和吸引力。
4.多用比喻：适当运用比喻和修辞手法，可以让文章更加生动
有趣，增加读者的阅读兴趣。
5.审题准确：小学生在写作时要仔细审题，确保自己理解题目
的要求，不要偏离主题。
通过掌握这些写作要点和技巧，小学生可以提高自己的作文水平，写出更加优秀的作品。
希望小学生在写作过程中能够不断进步，展现自己的才华和潜力。
小学生写作技巧指导
小学生写作技巧指导写作是小学生语文学习的重要组成部分，培养良好的写作技巧对于学习成绩和语言表达能力的提升至关重要。
本文将为小学生提供一些有益的写作技巧指导，帮助他们在写作中更加游刃有余。
一、写作准备在开始写作之前，有一些准备工作是必不可少的。
首先，要仔细阅读题目，确保自己对题目要求有清晰的理解。
其次，要收集相关资料和主题素材，构思文章的整体结构和内容框架。
此外，还可以提前准备一些扩展词汇和短语，以丰富文章的表达效果。
二、明确写作目的写作是为了传达信息和表达观点，所以在写作过程中一定要明确自己的写作目的。
是要叙述事实，还是要阐述自己的意见，又或者是要向读者提出建议？通过明确写作目的，可以使文章的内容更加有针对性，也更容易使读者理解和接受。
三、结构合理布局文章的结构很重要，要能够抓住读者的注意力并保持其阅读的连贯性。
一般来说，文章结构可以分为导入部分、正文和结尾部分。
导入部分用来引起读者的兴趣和注意，可以通过提出问题、引用名人名言等方式来实现。
正文是文章的核心部分，要围绕主题展开，逐步展开观点和论据，进行充分的论述。
结尾部分要对全文进行总结和概括，可以用一个引人深思的观点或者发人深省的问题作为结尾，给读者留下深刻的印象。
四、掌握合适的语言表达方式写作是一种表达思想的艺术，因此合适的语言表达方式非常重要。
要避免使用太过简单或者太过复杂的句子结构，要注意语法和标点的准确使用。
适当使用一些形象生动的比喻、排比、对比等修辞手法，可以增加文章的表现力和吸引力。
同时，要注意使用恰当的词汇，丰富文章的语言表达能力。
五、多读多写，勤于练习写作需要积累和练习，所以多读多写是非常必要的。
通过阅读一些优秀的文章，我们可以学到一些经验和技巧，吸收一些好的句子和表达方式。
在写作过程中，要勤于思考和总结，及时反馈和修改错误。
通过不断练习，我们的写作水平将会不断提高。
六、请他人修改写作是个体的思考和表达过程，很容易忽视一些自己的错误和不足。
小学生写作方法指导(完整版)
小学生写作方法指导（完整版）小学生写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿始终。
通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
学会刻画人物写人的要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学生作文写作方法指导
小学生作文写作方法指导写作是小学生学习语文的重要一环，良好的写作能力不仅可以提高语言表达能力，还可以培养孩子独立思考和逻辑思维的能力。
本文将针对小学生作文写作方法进行详细指导，帮助孩子们提升写作水平。
一、理清写作思路在写作之前，小学生应该要明确自己要表达的主题或观点。
这可以通过提前思考和列出关键词来帮助孩子们理顺思路。
例如，主题为“我的假期”，可以列出关键词如“地点、活动、感受”等，帮助孩子们有条理地进行写作。
二、构思好开头写作的开头部分需要引人入胜，激发读者的兴趣。
小学生可以通过提问、引用有趣的故事或事例等方式来吸引读者的注意力。
例如，提问：“你有没有和家人一起开心地度过一个假期？”这样的引导可以让读者进一步了解文章所要表达的主题。
三、详细描述主要内容在正文部分，小学生应该详细描述主要内容，包括时间、地点、事件、人物等要素。
例如，在描述假期活动时，可以用“我和家人一起去了海边，在沙滩上堆了一个巨大的沙堡，并且和小伙伴们一起追逐海浪”来生动地描绘活动的场景。
四、加入个人感受和观点作文不仅仅是描述，更要反映出小学生的个人感受和观点。
孩子们可以写出自己对活动的喜爱之情、对事物的看法等。
例如，在描述沙滩活动时，可以写出“在沙滩上玩耍非常开心，特别是看到自己堆的沙堡被海浪冲垮时，内心既有遗憾又有成就感”。
五、巧妙过渡段落为了使文章的结构更紧凑，小学生在写作时可以用一些过渡段落来连接不同的内容。
例如，“接下来，我们又去了游乐场......”这样的过渡语句可以使文章更加连贯，给读者留下良好的阅读体验。
六、巧妙运用修辞手法小学生可以适当运用一些修辞手法来丰富作文的表达方式。
比如，使用比喻、拟人等手法。
例如，在描述海浪时，可以用“海浪像一群顽皮的孩子，一波接一波地向我涌来”来形象地描述。
七、用精彩的结尾收尾写作的结尾是给读者留下最后印象的部分，小学生在结尾时可以用总结、感悟、展望等方式来结束文章。
例如，在结尾部分，可以写上自己对这个假期的总结：“这个假期让我收获了很多快乐和美好的回忆，我希望下次假期继续和家人一起度过，留下更多美好的记忆”。
小学作文写作技巧和方法
小学语文作文9大技巧+万能开头一、小学语文作文开头技巧1、对比式开头"有人喜欢桃红柳绿的，景色迷人的公园，有人喜欢风平浪静，阳光明媚的沙滩，有人喜观热闹非凡，惊险刺激的游乐场，而我喜欢鸟语花香，山清水秀的郊外美景。
"《春天》优点:文字优美，引人入脸胜2、排比式开头"那天，和煦的阳光携手温暖的阳光；那天，奶可娜的柳条舞动着春天的旋律；那天，潺潺的溪水流淌着我们的笑声；那天，我和伙伴们在天空中舞着系着理想的风等"。
《童年往事》优点:自然灵动，充满向往3、回忆式开头"海看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友- 溪儿。
"《我的好朋友》优点"设置悬念，吸引读者4、引用式开头"俗话说:"龙生九子，各有不同。
"世界上没有两片完全相同的树叶，不同的人必然拥有不一样的世界。
"《不一样的世界》优点:引出主题，揭示中心，遁染气氛。
5.悬念式开头"那是一个暴风雨的夜晚，我还在念办学，爸爸去外婆家吃晚饭，未来也没什么事，我在家做着作业。
刚做到一半，铅笔突然断了，我就觉得会有不女的事要发生。
随后，眼皮跳了起来，果然，不好的事真的发生了。
"《我的危机故事》优点:激发阅读兴趣，彰希局之美6、渲染气氛式开头"早晨，太阳人地平线上缓缓升起，一片光亮照耀着天地，整个城镇都沫浴在这温暖的阳光中。
正刻我正迈着观快的步伐，停着小曲走在上学的路上。
"《因为有我》优点:烘托胜强，生动有越趣7、开门见山式开头"王加丽是不勤奋好，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
"《我的好朋友》优点:不拐弯抹未角，简洁明了进入主题8，环境描写式开头"傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霉时间，刀风呼肃，黄沙伴着灰弥漫了整个天空。
海个车站里都站了候车人。
"《那天，我真后悔》优点:烘托人物心情，突出主题思想9.问题式开头"奇怪！"母子上车处"怎么站了四个身强，力壮的天男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在和外？难道这些男人不识字？"《假文盲》优点:有神必感，新奇感10、比喻式开头"老师，您是永不叫累的园了；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟天的人类灵魂的工程师。
小学作文指导经典写作技法
小学作文指导经典写作技法随着教育改革的不断深入，小学生作文的重要性越来越被人们所认识。
良好的写作能力不仅有助于培养学生的表达能力和思维能力，还能提升他们的语言运用能力和逻辑思维能力。
因此，掌握一些经典的写作技法对于小学生来说是非常重要的。
本文将介绍几种常用的写作技法，并给出一些实用的写作指导，帮助小学生提高作文素养。
一、生动描写写作中，生动的描写可以让读者更加易于想象，增加作品的艺术感染力。
生动的描写包括形象的描写、细腻的描写、感官的描写等等。
比如，我们可以通过描写事物的颜色、形状、气味、声音等来使作文更加生动。
例如：“在金黄的麦田上，一阵微风吹过，麦浪起伏，宛如大海一般”。
二、感受抒发作文中，表达自己的情感和感受是非常重要的一环。
可以通过描写自己的心情、感受或者表达对某种事物的喜欢或者讨厌等方式来抒发自己的情感。
比如：“当我看到那一只可爱的小猫咪时，我的心中充满了喜悦和温暖的感觉。
”三、列举事实列举具体的事实可以增加作文的可信度和说服力。
可以通过列举事例、引用数据或者举出实际的案例来支持自己的观点。
比如：“根据调查数据显示，在我国的农村地区，孩子们的作息时间普遍较晚，这不仅对孩子的健康成长有不良影响，也制约了他们的学习效果。
”四、运用比喻比喻是一种常用的修辞手法，可以通过将一个事物与另一个事物进行类比来使作文更加生动形象。
可以运用与生活相关的比喻来增加作文的趣味性和可读性。
比如：“她的笑声如同清泉般悦耳动人，给人一种舒畅的感觉。
”五、运用排比排比是一种修辞手法，通过将同类事物并列在一起来强调或者对比其中的特点，增强作文的说服力和表现力。
可以用来表达作者对于某一事物的喜爱或者不满。
比如：“阳光明媚，空气清新，鸟语花香，春天来了，大地一片生机勃勃。
”六、用词精确小学生作文中，词汇的使用非常重要。
应该避免使用过于复杂或者晦涩难懂的词汇，要选择简洁明了的词汇来表达自己的意思。
可以注意使用一些形象生动的词汇，使作文更加有趣。
小学生写作技法指导
小学生写作技法指导写作对于小学生来说是一项重要的能力和学习任务。
通过写作，他们可以表达自己的思想和情感，提高语言表达能力和思维能力。
本文将为小学生提供一些写作技法指导，帮助他们写出优秀的作文。
一、选择合适的题目选择一个合适的题目是写作的第一步。
小学生可以根据自己的兴趣、经历或者身边的事物来确定题目，这样能够更好地激发他们的写作热情。
同时，题目也要具有一定的可展开性，让学生有足够的内容可以写。
二、明确写作目的在开始写作之前，小学生应该明确自己的写作目的。
是要讲故事、描述事物、表达观点还是写感想。
只有明确写作目的，才能更好地组织文章的结构和内容，使文章更有针对性和逻辑性。
三、构思文章结构无论是叙事、描写还是议论文，文章都需要有一个明确的结构。
小学生可以按照“开头-中间-结尾”的框架来构思文章。
开头引起读者的兴趣，中间展开内容，结尾总结观点或给予读者启示。
同时，学生还可以运用时间、空间、因果等手法来组织文章，使文章更加丰富有趣。
四、用恰当的语言表达语言是写作的工具，小学生要学会运用恰当的语言表达自己的意思。
在写作时，可以运用形象、生动的词语来描述事物，运用修辞手法来增强文章的表现力。
同时，要注意语言的简洁明晰，避免使用复杂的长句和冗长的描述，以免给读者造成阅读障碍。
五、注意行文连贯文章的行文应当连贯流畅，段与段之间应有合理的过渡。
小学生需要注意使用恰当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“同时”等，来连接不同的段落和观点，使文章更加整体。
六、多加练习和阅读写作是需要不断练习和积累的过程。
小学生可以多进行写作训练，例如写日记、写作文等，通过不断的练习提升自己的写作能力。
同时，阅读也是写作的重要途径，多读优秀的作品，可以借鉴其中的表达方式和写作技巧。
七、勤于修改和改进写作不是一蹴而就的过程，小学生要勤于修改和改进自己的作品。
在完成初稿后，可以请老师或同学帮忙修改，从中学习到更好的表达方式和细节处理。
通过不断地修改和改进，小学生的写作水平将会不断提高。
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作文指导：小学生写作技巧汇总（一）（二）
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写作技巧一、学会借物喻人技巧
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获小学生节，边品尝新花生，边谈论花生的好处;告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”
这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这
个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄;可以大大增强文章的表现力和感染力。
写作技巧二、谈谈“写作与积累”
提起作文，我们都知道积累非常重要，“有米才能下锅”嘛!那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢?
一、生活的积累“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。
1、感受丰富有趣的家庭生活。
处处留心皆学问。
只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。
比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专心!”“把头抬高!”......其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。
2、体验多姿多彩的学校生活。
有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的?其实，这三部曲就是好素材。
别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣?“趣”在哪儿?哪节课最难忘?最难忘哪个细节?再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材
吗?
3、观察异彩纷呈的社会生活。
我们每个人都和社会生活密切联系着。
邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安......有没有一个人给我们留下了深刻的印象?街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵?“新闻联播”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“探索发现”、“希望英语”等节目中，有你特别钟爱的吗?哪一期你记忆犹新?用心记录下来，不也是作文素材吗?
4、欣赏神奇奥妙的大自然。
大自然是神奇的。
名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。
我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。
我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。
我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。
“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。
”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。
二、语言的积累
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢?“读书破万卷，下笔如有神。
”广泛阅读，才能文思泉涌。
谈到积累，不能不说到阅读的积累。
1、重视课内阅读。
无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选择精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引
人入胜的小说;有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的介绍科学知识......这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。
有了这些积累，我们驾驭语言的能力一定会不断提高。
2、拓展课外阅读。
除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。
经典名着要读，现代科技也要知道;童话故事要读，名人传记也要翻阅;散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。
“不动笔墨不读书”，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3、丰富语言宝库。
如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。
成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用。
成语接龙、诗词接龙等是非常好的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。
大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。
坚持不懈，你的语言就会生动有趣，富有生活气息。
三、情感的积累
“文章不是无情物”，“一切景语皆情语也”，这两句名言道出了情感对于作文的重要性。
如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。
没有情感的加入，是不会写出好文章的。
比如去过庐山的人很多，
只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句;看过大海日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》;看过黄河的人也不少，只有李白能写出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势;我们每个人都站立在地球上，可是只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章??这是因为他们不仅看到了，而且感动了。
因此，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者情感积累到非抒发不可的程度，我们才能写出感动他人的文章。