幼儿园大班语言《魔术香蕉》教案模板范文
幼儿园大班语言课教案《魔术香蕉》
幼儿园大班语言课教案《魔术香蕉》教学目标：1. 培养幼儿的听说技能，提高语言表达能力。
2. 通过故事情节的展示，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 引导幼儿了解和尊重他人的不同。
教具准备：1. 图片或绘本《魔术香蕉》2. 遮挡物（如布匹）教学步骤：1. 热身活动：教师为幼儿播放一段魔术表演视频，鼓励幼儿观察并描述视频中的魔术表演。
2. 导入：教师出示图片或绘本《魔术香蕉》，引导幼儿观察图片或绘本封面，并提问：- 图片或绘本封面是什么？- 你知道魔术是什么吗？- 你认为这本书会讲些什么故事？3. 故事展示：教师以生动有趣的方式讲述故事《魔术香蕉》，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿参与故事讲述。
故事讲述结束后，教师可以通过问题引导幼儿讨论一些细节和情节，加深对故事的理解。
4. 语言活动：a. 提问练习：教师出示绘本中的图片，逐个提问幼儿有关故事的问题，如：“故事中魔术师用魔法把香蕉变成什么了？”，鼓励幼儿用简单的句子回答问题。
b. 角色扮演：教师选择故事中的角色，邀请幼儿分组进行角色扮演，模仿故事情节展示魔术表演。
鼓励幼儿使用英语表达角色的对话和动作。
5. 创意发散：a. 魔术设计：教师引导幼儿思考，如果你是魔术师，你会设计一个什么样的魔术？请幼儿用简单的句子表达自己的想法。
b. 绘画创作：教师提供纸张和绘画工具，鼓励幼儿绘制自己设计的魔术道具或场景，同时鼓励幼儿用简单的英文标注绘画内容。
6. 教学总结：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结幼儿通过故事和活动学到了什么。
鼓励幼儿用简单的英语回答问题。
7. 课后延伸：让幼儿回家和家人分享故事《魔术香蕉》，并鼓励幼儿跟家人进行角色扮演和互动，练习使用英语讲述故事的关键情节。
会变魔术的香蕉语言教案
一、教案基本信息会变魔术的香蕉语言教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识香蕉这种水果，知道它的外形、颜色、味道等特点。
2. 培养学生对自然事物的观察力和想象力。
3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创造力。
教学重点：1. 观察香蕉的外形、颜色、味道等特点。
2. 利用香蕉进行创意实践活动。
教学难点：1. 培养学生对自然事物的观察力。
2. 引导学生发挥想象力，进行创新实践。
二、教学准备教具：1. 香蕉若干根。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 投影仪或白板。
环境：1. 室内活动场地。
2. 干净、整洁的学习环境。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师出示香蕉，引导学生观察香蕉的外形、颜色、味道等特点，引发学生对香蕉的兴趣。
Step 2：探究（5分钟）教师提出问题，引导学生思考香蕉的其他特点，如生长环境、营养价值等。
学生分组讨论，分享自己的探究成果。
Step 3：实践（10分钟）教师分发手工材料，引导学生发挥想象力，利用香蕉和彩纸等材料进行创意实践活动。
学生可以自由创作，也可以小组合作完成作品。
Step 4：展示（5分钟）学生将作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。
四、作业布置请学生回家后，观察家里或身边的香蕉，记录下它的生长过程，并在下一节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整，以提高教学效果。
六、教学延伸教学延伸活动：香蕉品尝会活动目的：1. 让学生了解香蕉的品种和口感差异。
2. 培养学生品尝和欣赏食物的能力。
活动准备：1. 准备不同品种的香蕉，如大蕉、香吉士、熟透的普通香蕉等。
2. 提供水果刀、盘子等工具。
活动过程：Step 1：教师介绍不同品种的香蕉，引导学生关注它们的颜色、形状、气味等特征。
Step 2：学生分组品尝不同品种的香蕉，用词语描述它们的口感和味道。
语言教案香蕉变魔术
香蕉变魔术一、教学目标：1. 学生能够听懂并能够运用“香蕉变魔术”相关的词汇和句子。
2. 学生能够通过观察和操作，理解香蕉变魔术的简单原理。
3. 学生能够参与到课堂活动中，提高自己的观察力和动手能力。
二、教学内容：1. 词汇学习：香蕉、魔术、消失、出现等。
2. 句子学习：这是香蕉，变成了魔术，看，它消失了！看，它又出现了！三、教学步骤：1. 导入：教师展示一个香蕉，引导学生说出香蕉的名称，提问：“如果香蕉变成了魔术，会怎么样呢？”2. 教师演示：教师将香蕉藏起来，让学生猜猜香蕉去哪里了，接着教师再将香蕉拿出来，让学生感受到香蕉的“消失”和“出现”。
3. 学生操作：学生分组，每组轮流进行香蕉变魔术的演示，教师引导学生观察并说出相关的词汇和句子。
4. 复习：教师带领学生复习所学的词汇和句子，并让学生进行小组互动，用所学的词汇和句子进行交流。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生对词汇和句子的掌握程度。
2. 学生能够正确地运用所学的词汇和句子进行交流，表明学生已经掌握了相关知识。
五、教学延伸：1. 教师可以引导学生思考：为什么香蕉能够变魔术？让学生了解到香蕉变魔术的原理。
2. 教师可以组织学生进行香蕉变魔术的比赛，提高学生的动手能力和创造力。
3. 教师可以引导学生进行角色扮演，运用所学的词汇和句子，创作香蕉变魔术的小故事。
六、教学材料：香蕉若干魔术道具（如帽子、手套等）教学卡片（包含词汇和句子）计时器记录表格七、教学活动：1. 魔术表演：教师穿着魔术师服装，使用魔术道具和香蕉进行一场小型的魔术表演，引导学生猜测魔术的奥秘。
2. 词汇抢答：教师展示词汇卡片，学生快速举手回答卡片上的词汇，答对的学生可以获得一小段香蕉作为奖励。
3. 句子构建：教师给出一个简单的句子结构，如“The banana _______.”，学生需要用正确的词汇填空，并大声说出来。
4. 香蕉魔术挑战：学生分组，每组需要设计一个简单的香蕉魔术，并在全班面前表演，其他学生猜测魔术的原理。
幼儿园大班语言课教案《魔术香蕉》
幼儿园大班语言课教案《魔术香蕉》
教学目标
1.学习和掌握魔术香蕉的故事情节。
2.学习单词banana、magic、hat，并能熟练使用。
3.培养幼儿对魔法和奇妙事物的兴趣。
教学材料
1.故事书《魔术香蕉》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.魔术道具：香蕉、黑色斗篷、魔术帽子。
教学过程
1. 导入引进
（1）学生认真观察黑板上的单词banana，出示一个香蕉，引导幼儿确认单词banana的意思。
（2）出示道具上描述出场人物的特点，向幼儿介绍魔法师的形象，以此引入魔法的概念。
2. 教师讲授
（1）通过讲故事，激发幼儿的想象力和好奇心。
（2）老师讲述魔法师与小兔子的交流，引导幼儿注意故事人物之间的对话内容和交流方式。
（3）讲述魔术香蕉的故事情节，引导幼儿描述故事中发生的奇妙事情。
3. 合作探究
（1）在教师和小朋友的合作下，使用魔术帽子和魔法斗篷进行魔术表演。
（2）通过小组活动，让学生模仿角色扮演，深化对故事内容和人物形象的理解。
4. 小结导出
通过回答提问，总结本节课所学内容，巩固幼儿对词汇、故事情节和角色信息的掌握。
教学反思
本节课采用多种教学方法，如词汇导入、故事讲解、魔术表演、角色扮演等，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中深入体验英语语言文化，了解魔法的概念，并培养对奇妙事物的好奇心和探究欲望。
同时，本节课的教学过程中也注重幼儿的参与性和互动性，让孩子们在合作探究中更好地理解和掌握所学内容。
会变魔术的香蕉语言教案
会变魔术的香蕉语言教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识香蕉这种水果，知道香蕉的生长过程和营养成分。
2. 培养学生对食物的感恩之心，养成不浪费食物的好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，通过观察和描述香蕉的变化，锻炼学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 香蕉的生长过程：引导学生了解香蕉的生长环境、过程以及成熟后的样子。
2. 香蕉的营养成分：介绍香蕉的营养价值，让学生知道吃香蕉的好处。
3. 香蕉的魔术变化：观察香蕉在不同环境下的变化，如温度、湿度等。
4. 描述香蕉的变化：让学生用语言描述香蕉的变化过程，锻炼学生的表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些香蕉，让学生观察和实验。
2. 准备PPT或教学图片，展示香蕉的生长过程和营养成分。
四、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考，为什么香蕉会有魔术般的变化。
2. 展示PPT或教学图片，让学生了解香蕉的生长过程和营养成分。
3. 分组实验：让学生观察香蕉在不同环境下的变化，如温度、湿度等。
4. 描述香蕉的变化：让学生用语言描述香蕉的变化过程，并录制下来。
五、教学评价：1. 学生对香蕉的生长过程和营养成分的掌握程度。
2. 学生对香蕉变化过程的观察力和想象力的表现。
4. 学生对食物的感恩之心以及养成不浪费食物的好习惯的情况。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论香蕉的变化原因，鼓励学生提出自己的观点。
2. 角色扮演：让学生扮演香蕉，通过表演形式展示香蕉的变化过程，增加课堂趣味性。
3. 写作练习：让学生以香蕉为主题，写一篇小作文，描述香蕉的变化过程和自己的感受。
七、教学拓展：1. 香蕉的加工产品：介绍香蕉可以制作的各种加工产品，如香蕉片、香蕉冰淇淋等，让学生了解香蕉的多样化用途。
2. 香蕉的文化意义：引导学生了解香蕉在不同文化中的象征意义，如在某些地区香蕉象征着财富和幸福。
八、教学作业：1. 让学生回家后，观察家里的香蕉，记录其变化过程，并和家长一起讨论。
托班语言教案：变魔术的香蕉（2篇）
托班语言教案：变魔术的香蕉【活动目标】1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
【活动准备】1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
【活动过程】一、激发兴趣，导入课题：因为托班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。
(让幼儿回忆了感性经验)二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
)1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
(弯腰状)看，香蕉开始变戏法了，小朋友们说像什么呢?幼儿：像小桥、像月亮。
(师竖起大拇指夸赞)2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
(躺状)再看，香蕉又变戏法了，这次又像什么呢?幼儿：(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
(十分离奇的有)像挖土机、像虫子。
(对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
)鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
(此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
)3、教师面带惊讶，轻轻地把香蕉呈现。
(垂状)说：香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看，又像什么?幼儿：(七嘴八舌说开了)教师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案
香蕉变魔术幼儿园托班语言教案第一章：教案概述1.1 教学目标：培养幼儿对香蕉的兴趣和好奇心。
提高幼儿的语言表达能力和观察力。
培养幼儿的创造力和想象力。
1.2 教学内容：认识香蕉的外貌特征和味道。
通过观察和实验，了解香蕉的变化。
用语言描述香蕉的变化过程。
1.3 教学资源：香蕉若干根。
实验材料（如刀具、碗、杯子等）。
画纸、彩笔等绘画材料。
1.4 教学过程：导入：引入香蕉的主题，展示香蕉图片，让幼儿观察并描述香蕉的外貌特征。
主体活动：让幼儿观察香蕉的变化过程，进行实验，观察香蕉的变化，并用语言描述。
第二章：教学活动一：香蕉外貌观察2.1 教学目标：让幼儿观察香蕉的外貌特征，提高观察力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用语言描述香蕉的外貌。
2.2 教学内容：观察香蕉的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
用语言描述香蕉的外貌特征。
2.3 教学过程：引入：展示香蕉图片，让幼儿观察香蕉的外貌特征。
实践：让幼儿亲自观察香蕉，用语言描述香蕉的外貌特征。
第三章：教学活动二：香蕉味道体验3.1 教学目标：让幼儿品尝香蕉的味道，提高味觉感知能力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用语言描述香蕉的味道。
3.2 教学内容：品尝香蕉的味道，感知香蕉的甜味和口感。
用语言描述香蕉的味道。
3.3 教学过程：引入：让幼儿观察香蕉，激发对香蕉味道的好奇心。
实践：让幼儿品尝香蕉，用语言描述香蕉的味道。
第四章：教学活动三：香蕉变化实验4.1 教学目标：让幼儿观察香蕉的变化过程，提高观察力和实验能力。
培养幼儿的语言表达能力，让幼儿用语言描述香蕉的变化。
4.2 教学内容：进行香蕉变化实验，观察香蕉的变化过程。
用语言描述香蕉的变化过程。
4.3 教学过程：引入：展示香蕉图片，让幼儿观察香蕉的外貌特征。
实践：让幼儿进行香蕉变化实验，观察香蕉的变化过程，并用语言描述。
第五章：教学活动四：香蕉魔术表演5.1 教学目标：让幼儿通过魔术表演的方式，展示对香蕉的理解和创造力。
香蕉变魔术幼儿园托班教案
香蕉变魔术幼儿园托班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形状、颜色和味道。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会将香蕉进行简单的变化。
1.3 情感目标：培养幼儿对食物的兴趣，增强幼儿的食欲。
第二章：活动准备2.1 物质准备：香蕉、盘子、刀具、模具、装饰品等。
2.2 环境准备：安静、整洁的教室，适合幼儿活动的空间。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色和大小。
3.2 演示：教师用刀具将香蕉切成小块，用模具将香蕉变成各种有趣的形状。
3.3 操作：教师邀请幼儿上台尝试，指导幼儿使用刀具和模具将香蕉进行变化。
3.4 展示：幼儿展示自己制作的香蕉魔术，互相欣赏、交流。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿发挥想象力，用香蕉制作自己喜欢的造型。
4.2 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作香蕉魔术。
4.3 环境创设：将幼儿制作的香蕉魔术作品装饰在教室内，营造温馨的氛围。
第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。
5.2 评价：教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
5.3 反思：教师总结活动中的不足之处，为下次活动提供改进方向。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形状、颜色和味道。
6.2 教学难点：幼儿动手操作能力，学会将香蕉进行简单的变化。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解香蕉的变化过程。
7.2 实践操作法：幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
7.3 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿的兴趣和积极性。
第八章：安全注意事项8.1 确保幼儿在使用刀具时，教师进行一对一指导，防止意外发生。
8.2 提醒幼儿注意香蕉的形状和大小，避免误吞。
8.3 活动过程中，教师要保持密切观察，确保幼儿的安全。
第九章：教学评价9.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
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幼儿园大班语言《魔术香蕉》教案模板范文
活动目标
1.激发幼儿对语言活动的兴趣。
2.发展思维想象力和语言表达能力。
3.引导用肢体语言进行动作表现。
活动准备
1.香蕉若干。
2.地垫。
3.方纸盒。
活动过程
(一)导入活动，激发幼儿兴趣
师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。
是什么东西呢?”
(二)拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”
1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。
(香蕉弯腰状)
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么?” 幼：“像月亮。
”
2.轻轻把香蕉呈现。
(躺状)
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么?” 幼：“像小船，像小床。
”
3.把香蕉放在耳朵边。
(打电话的样子)
师：“这样看，又像什么呢?” 幼：“像我爸爸(妈妈)的电话。
”
4.把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢?” 幼：“像大象的鼻子。
”
(三)与幼儿分享食物
1.分享前让幼儿洗手，并擦净。
分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大
家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。
让幼儿在自己的尝
试中获得成功。
3.在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。
”让幼
儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
(四)与幼儿一起整理果皮
(五)活动延伸。