人教版初中语文七年级上册：《我的信念》教案-word文档
《我的信念》教案：信仰之光照亮未来
《我的信念》教案：信仰之光照亮未来第一章：信仰的内涵与价值1.1 教学目标让学生了解信仰的定义与内涵使学生认识到信仰的价值和重要性引导学生思考个人信仰对生活的影响1.2 教学内容信仰的定义与内涵信仰的价值和重要性个人信仰对生活的影响1.3 教学活动引入话题：什么是信仰？小组讨论：信仰在我们生活中的作用个人分享：我的信仰故事1.4 作业与评估让学生写一篇短文，描述自己的信仰及其对生活的影响第二章：世界主要宗教简介2.1 教学目标让学生了解世界主要宗教的基本情况使学生认识到宗教的多样性和共存性引导学生尊重和理解不同的宗教信仰2.2 教学内容世界主要宗教的基本情况宗教的多样性和共存性尊重和理解不同的宗教信仰2.3 教学活动介绍世界主要宗教：佛教、基督教、伊斯兰教等小组讨论：宗教的多样性和共存性角色扮演：模拟不同宗教信仰的交流与尊重2.4 作业与评估让学生选择一种宗教，进行深入了解并做简要介绍第三章：信仰与道德的关系3.1 教学目标让学生了解信仰与道德的关系使学生认识到信仰对道德行为的影响引导学生思考和实践信仰与道德的结合3.2 教学内容信仰与道德的关系信仰对道德行为的影响思考和实践信仰与道德的结合3.3 教学活动讨论：信仰与道德的关系小组活动：设计信仰与道德行动计划个人分享：信仰与道德实践的故事3.4 作业与评估让学生写一篇短文，阐述自己的信仰如何影响自己的道德行为第四章：信仰与心理健康的关联4.1 教学目标让学生了解信仰与心理健康的关系使学生认识到信仰对心理健康的积极影响引导学生思考和利用信仰来维护心理健康4.2 教学内容信仰与心理健康的关系信仰对心理健康的积极影响利用信仰维护心理健康的方法4.3 教学活动小组讨论：信仰如何影响心理健康心理测试：了解自己的心理健康状况分享与交流：信仰在心理健康中的积极作用4.4 作业与评估让学生设计一个信仰活动，以帮助自己或他人维护心理健康第五章：如何在多元社会中坚持自己的信仰5.1 教学目标让学生了解如何在多元社会中坚持自己的信仰使学生认识到在多元社会中坚持信仰的意义和价值引导学生思考和探索如何在多元社会中坚持自己的信仰5.2 教学内容如何在多元社会中坚持自己的信仰在多元社会中坚持信仰的意义和价值思考和探索如何在多元社会中坚持自己的信仰5.3 教学活动小组讨论：如何在多元社会中坚持自己的信仰角色扮演：模拟在多元社会中坚持信仰的场景个人分享：如何在多元社会中坚持自己的信仰的经验和心得5.4 作业与评估让学生写一篇短文，描述自己在多元社会中坚持信仰的方法和策略第六章：信仰与个人成长6.1 教学目标让学生了解信仰与个人成长的关系使学生认识到信仰在个人成长中的作用和意义引导学生思考和探索如何通过信仰促进个人成长6.2 教学内容信仰与个人成长的关系信仰在个人成长中的作用和意义如何通过信仰促进个人成长6.3 教学活动小组讨论：信仰在个人成长中的作用个人反思：我的信仰与我个人的成长分享与交流：通过信仰促进个人成长的方法和经验6.4 作业与评估让学生设计一个个人成长计划，结合信仰的力量第七章：信仰与社会和谐7.1 教学目标让学生了解信仰与社会和谐的关系使学生认识到信仰在维护社会和谐中的作用和意义引导学生思考和探索如何通过信仰促进社会和谐7.2 教学内容信仰与社会和谐的关系信仰在维护社会和谐中的作用和意义如何通过信仰促进社会和谐7.3 教学活动小组讨论：信仰在维护社会和谐中的作用社会调查：了解社会中信仰的作用和影响分享与交流：通过信仰促进社会和谐的方法和经验7.4 作业与评估让学生写一篇短文，描述信仰如何影响和促进社会和谐第八章：信仰与志愿服务8.1 教学目标让学生了解信仰与志愿服务的关系使学生认识到信仰在志愿服务中的作用和意义引导学生思考和探索如何通过信仰参与志愿服务8.2 教学内容信仰与志愿服务的关系信仰在志愿服务中的作用和意义如何通过信仰参与志愿服务8.3 教学活动小组讨论：信仰在志愿服务中的作用志愿服务体验：亲身体验并了解信仰在其中的作用分享与交流：通过信仰参与志愿服务的方法和经验8.4 作业与评估让学生设计一个志愿服务计划，结合信仰的力量第九章：信仰与人生意义的探索9.1 教学目标让学生了解信仰与人生意义的探索的关系使学生认识到信仰在寻找人生意义中的作用和意义引导学生思考和探索如何通过信仰寻找人生意义9.2 教学内容信仰与人生意义的探索的关系信仰在寻找人生意义中的作用和意义如何通过信仰寻找人生意义9.3 教学活动小组讨论：信仰在寻找人生意义中的作用个人反思：我的信仰与我的人生意义分享与交流：通过信仰寻找人生意义的经验和方法9.4 作业与评估让学生写一篇短文，描述自己如何通过信仰寻找人生意义第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结整个课程的学习内容使学生认识到信仰的重要性及其在个人和社会中的作用引导学生思考如何将信仰融入到日常生活中10.2 教学内容回顾和总结整个课程的学习内容信仰的重要性及其在个人和社会中的作用将信仰融入到日常生活中的方法和策略10.3 教学活动小组讨论：课程学习内容的回顾和总结个人反思：我的信仰之旅分享与交流：如何将信仰融入到日常生活中的经验和方法10.4 作业与评估让学生写一篇短文，总结自己在课程中的学习和收获，并制定一个将信仰融入到日常生活中的计划。
《我的信念》教案：信念的力量与价值
《我的信念》教案：信念的力量与价值第一章：引言1.1 教学目标让学生理解信念的定义与重要性。
引导学生认识信念对于个人成长与决策的影响。
1.2 教学内容介绍信念的定义与特征。
探讨信念在个人成长中的作用。
1.3 教学方法讲授与小组讨论相结合。
分享实际案例，引导学生思考与反思。
1.4 教学评估小组讨论表现评估。
个人反思报告评估。
第二章：信念的力量2.1 教学目标让学生了解信念的力量及其对个人行为的影响。
引导学生认识信念对于面对挑战与困难的重要性。
2.2 教学内容探讨信念如何影响个人的思维与行为。
分享信念在克服困难与实现目标中的作用。
2.3 教学方法小组讨论与角色扮演相结合。
分享相关故事与案例，引导学生进行思考与讨论。
2.4 教学评估小组讨论表现评估。
个人反思报告评估。
第三章：信念的价值3.1 教学目标让学生理解信念的价值及其对个人与社会的积极影响。
引导学生思考信念对于人际关系与社会和谐的贡献。
3.2 教学内容探讨信念对个人价值观与行为准则的影响。
分析信念在社会中的作用与价值。
3.3 教学方法小组讨论与案例分析相结合。
引导学生进行角色扮演与情景模拟。
3.4 教学评估小组讨论表现评估。
个人反思报告评估。
第四章：信念的培养与坚持4.1 教学目标让学生掌握培养与坚持信念的方法与技巧。
引导学生学会如何面对挑战与困难，保持坚定的信念。
4.2 教学内容探讨信念的培养与坚持的策略。
分享成功案例与经验，引导学生进行思考与反思。
4.3 教学方法小组讨论与个人反思相结合。
分享相关故事与案例，引导学生进行思考与讨论。
4.4 教学评估小组讨论表现评估。
个人反思报告评估。
第五章：信念的应用5.1 教学目标让学生学会将信念应用到实际生活中，提升个人与社会的福祉。
引导学生认识信念在解决问题与创造改变中的作用。
5.2 教学内容探讨信念在个人决策与问题解决中的应用。
分析信念对于社会变革与进步的贡献。
5.3 教学方法小组讨论与实践练习相结合。
人教版七年级语文上册《我的信念》教案-word文档资料
人教版七年级语文上册《我的信念》教案学习目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、学习本文语言的质朴美。
学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。
学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
教学环节：创设情景，导入新课：介绍作者及写作背景。
居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。
“免受人事的侵扰和盛名的染污”。
她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。
爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
整体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）品味思考：1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）探究研读：1．学生阅读课文，完成下列思考题。
（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。
）①作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。
②本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。
课文《我的信念》教案设计
课文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 掌握课文中的重要概念和术语。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括和分析课文的主要观点。
2. 提高学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生对科学的探索精神。
2. 培养学生的信念和毅力，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《我的信念》的作者、背景和主要内容。
2.2 课文解读分析课文的主要观点和论据，解读作者的态度和信念。
2.3 重要概念和术语梳理课文中的重要概念和术语，进行解释和阐述。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生进行信息的筛选和理解，提高阅读理解能力。
3.2 讨论和思考组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维能力。
3.3 案例分析通过分析课文中的案例，引导学生思考和探讨科学研究的意义和方法。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂讨论中的参与程度和表现，考察学生的思考和表达能力。
4.2 阅读理解测试通过测试学生的阅读理解能力，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 课后作业布置课后作业，评估学生对课文内容的学习和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的信念》的文本，供学生阅读和参考。
5.2 相关资料提供与课文相关的资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第六章：教学过程6.1 导入新课通过引入作者的背景和科学成就，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
6.2 自主阅读让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和结构。
6.3 课堂讲解对课文内容进行详细的讲解，阐述作者的观点和论据，引导学生理解和思考。
6.4 分组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要观点和问题，促进学生之间的交流和合作。
《我的信念》教案：坚定信念,勇往直前
《我的信念》教案：坚定信念，勇往直前教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生坚定信念、勇往直前的意识。
3. 引导学生将信念应用到学习和生活中，实现自我成长。
教学内容：本章共有五个课时，分别围绕信念的定义、信念的力量、培养坚定信念的方法、信念的应用和信念的实践展开。
第一课时：信念的定义1. 导入：引导学生思考信念的含义。
2. 讲解：介绍信念的定义、特点和作用。
3. 案例分享：分享一些成功人士坚定信念的故事。
4. 小组讨论：让学生分享自己对信念的理解。
5. 总结：强调信念在个人成长中的重要性。
第二课时：信念的力量1. 导入：引导学生认识信念的力量。
2. 讲解：介绍信念对身体和心理的影响。
3. 实验演示：展示信念的力量（如心理暗示实验）。
4. 个人反思：让学生思考自己的信念对其生活的影响。
5. 总结：引导学生意识到信念的力量，并学会运用信念为自己加油。
第三课时：培养坚定信念的方法1. 导入：引导学生探讨如何培养坚定信念。
2. 讲解：介绍培养坚定信念的方法和技巧。
3. 小组讨论：让学生分享彼此培养信念的经验。
4. 个人实践：让学生制定自己的信念培养计划。
5. 总结：强调坚持和实践在培养信念过程中的重要性。
第四课时：信念的应用1. 导入：引导学生思考信念在生活中的应用。
2. 讲解：介绍信念在不同场景下的应用方法。
3. 案例分享：分享一些信念应用的成功案例。
4. 小组讨论：让学生分享自己的信念应用经验。
5. 总结：强调信念在解决问题和实现目标中的作用。
第五课时：信念的实践1. 导入：引导学生将信念付诸实践。
2. 讲解：介绍信念实践的方法和注意事项。
3. 个人反思：让学生思考如何将信念应用到自己的生活和学习中。
4. 小组讨论：让学生分享彼此在实践信念过程中的心得。
5. 总结：强调信念实践的重要性，并鼓励学生勇敢尝试。
教学评价：2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对信念的理解和应用。
七年级语文上册《我的信念》教案设计
七年级语文上册《我的信念》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受作者坚定的信念和追求真理的精神。
2.学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者坚定的信念。
难点：学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。
三、教学过程1.导入新课同学们，我们今天要学习一篇关于信念的文章。
信念是人生的指南针，有了信念，我们才能在人生的道路上坚定前行。
下面，我们来学习《我的信念》这篇文章。
2.自主学习请大家用5分钟的时间，自主阅读课文，初步了解文章内容。
3.课堂讨论（1）请同学们分享一下自己阅读课文后的感受，谈谈对作者信念的理解。
（2）作者在文章中举了哪些具体事例来表现自己的信念？请同学们列举并简要分析。
（3）作者在文章中提到：“信念是人生的指南针，是我前进的动力。
”请同学们谈谈自己对这句话的理解。
4.教师讲解（1）介绍作者及背景玛丽·居里（17-1934），波兰裔物理学家、化学家，她是世界上第一位获得两次诺贝尔奖的女性。
她的信念就是献身科学，为人类造福。
（2）解析课文内容课文分为三个部分：第一部分写作者对科学的信念；第二部分写作者对生活的信念；第三部分写作者对事业的信念。
作者通过具体事例，表现了自己坚定的信念和追求真理的精神。
（3）学习方法指导学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。
例如，作者在文章中写到：“我常常在实验室里工作到深夜，忘记了饥饿和疲劳。
”这个事例表现了作者对科学的执着追求。
5.课堂练习“我的信念是________，它是我人生的指南针，是我前进的动力。
我曾________，我曾________，我曾________。
”（2）拓展：请同学们结合自己的实际，谈谈自己的信念，以及如何践行自己的信念。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于作者信念的短文。
2.仿照课文，写一篇关于自己信念的短文。
五、教学反思本节课通过学习《我的信念》，使学生理解了信念的重要性，学会了如何通过具体事例表现人物品质的写法。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。
2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。
2.学习课文的写作手法。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。
2.运用课文中的写作手法进行写作实践。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。
2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。
a.学生分享自己对于信念的理解。
b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。
2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。
a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。
3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。
a.学生分享自己为实现理想付出的努力。
四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
a.学生举例说明课文中的修辞手法。
2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。
a.学生讨论课文的语言风格。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。
2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。
七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。
2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。
教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。
通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念和伟大人格。
（3）学习居里夫人的精神品质，培养自己的信念和毅力。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念。
（2）学习居里夫人的精神品质，培养学生的信念和毅力。
2.教学难点（1）理解居里夫人的信念对她的科研事业的影响。
（2）如何将居里夫人的精神品质融入到自己的学习和生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍居里夫人的生平和成就，激发学生的兴趣。
（2）板书课题《我的信念》，引导学生思考：什么是信念？居里夫人的信念是什么？2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意理解居里夫人的信念和她的科研事业之间的关系。
3.课堂讲解（1）讲解居里夫人的信念及其对科研事业的影响。
（2）分析居里夫人的精神品质，如：坚定信念、勤奋努力、淡泊名利等。
（3）引导学生联系自己的生活实际，思考如何培养自己的信念和毅力。
4.课堂讨论（1）分组讨论：居里夫人的信念对她的科研事业有哪些积极影响？5.案例分析（1）分析居里夫人在科研过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服的。
（2）引导学生从居里夫人的经历中汲取精神力量，培养自己的信念和毅力。
6.课堂小结（2）布置课后作业：结合自己的实际情况，写一篇关于“我的信念”的作文。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于“我的信念”的作文。
2.深入了解居里夫人的生平和成就，为下一节课的分享做准备。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否能够理解居里夫人的信念和精神品质？2.学生在课堂讨论和案例分析中，是否能够积极参与，发挥自己的主观能动性？3.课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的教学，希望学生能够从居里夫人的信念和精神品质中汲取力量，培养自己的信念和毅力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
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人教版初中语文七年级上册：《我的信念》教案学习目标：
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴又富于哲理的语言。
3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。
学习重点难点：
1.梳理文章思路，理清全文结构。
2.通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
关于回忆录
回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。
回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。
这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了作者的理想、兴趣。
爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。
学习过程：
一、基础知识
1.给下列加点的字注音
报酬
奢望估量尽量
纯粹蹂躏猝然
2.解释下列词语。
问心无愧
致力
专心致志
盛名
--蹂躏
逆来顺受
二、理解探究
1．本文以“我的信念”为题目，有什么含义？
2.默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
3.阅读课文，思考：
①怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
②为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？
③居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
三、合作释疑
1．本文运用第一人称有何好处？
2．简析本文“形敬神聚”的特点。
3.默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。
（有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流。
）
四、课内精读
我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。
当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。
我估量过在法国得到自由的代价。
1．从选文看，居里夫人是怎样对待财富的？
2．从选文看，居里夫人的最大愿望是什么？
3．“我坚信我们是对的”指的是一种什么样的精神境界？
五、拓展延伸
阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》，完成习题。
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断――所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这祥的困难，在实验科学的历史上是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
（1）作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体视在什么方面?
（2）下列四项，哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述？()
A.她坚强，意志纯洁。
严于律己。
B.她极端谦虚，甘做社会公仆i
C.由于社会的严酷和不平等，她心情抑郁，外貌严肃。
D．她处事客观，公正不阿。
（3）文章第三段所举事例证明了作者的什么观点?
（4）有一句话叫“先成人后成材”，这句话和本文主旨相
吻合吗?试简要说明。
附：参考答案
一、基础知识
2.略
二、理解探究
1．明确地表达了作者的看法，即只有热爱科学、追求真理，具有自信和坚韧不拔的意志，才能在科学研究中取得成就。
信念的意思是自己认为可以确信的看法，
以“我的信念”为题，一方面划定了文章的写作范围，另一方面强调了文章的中心。
2.坚韧不拔树立信心问心无愧尽己所能执着勤奋
集中目标探讨真理献身科学生活简单保持安宁
不图财富追求自由克制自己热爱生活沉醉科学
2.阅读课文，完成下列思考题。
①明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
②因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样。
这反映作者在科
学研究中如痴如醉的心态。
③明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，
她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
三、合作释疑
1．记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻展开叙述的是第一人称。
“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪衬，甚至只起穿针引线的作用。
本文中的“我”当然是主要人物，课文采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来令读者有亲切感和真实感。
2．本文涉及的范围较广，文章先是总写做事必须有坚韧不拔的精神和自信心，然后写“我”的工作态度、理想，以及兴趣、爱好等，最后点明热爱科学是“我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”。
内容虽多，但文章以文题“我的信念”为线索把以上内容串成一个整体，紧紧扣住要想在科学上取得巨大成就，就离不开坚忍不拔的性格特点这一中心，显得形散而神不散。
3、参考：
①生活对于任何人并非易事。
②人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。
③科学本身就具有伟大的美。
④一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
四、课内精读
1．对财富不感兴趣，抛弃了一笔财富，没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
2．在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
3．纯碎研究的观念。
五、拓展延伸：
（1）主要体现在道德品质方面。
（2）C
（3）科学家在科学方面的成就，很大程度上取决于科学家的品格。
（4）吻合。
“成人”即成为具有高尚道德品质的人，它是“成材”的必要条件。
这与本文强调的“科学家在科学方面的成就，很大程度上取决于科学家的品格”是相一致的。