部编版2019年秋八年级语文上册 4 一着惊海天 主课件配套教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》教案一、教学内容本节课选自八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
教学内容包括：课文阅读理解，具体分析文章的写作背景、主题思想、篇章结构及修辞手法。
重点章节为第一至第三自然段，详细内容主要是对“一着惊海天”这一历史事件的具体描述及深层含义的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握“一着惊海天”事件的来龙去脉及其历史意义。
2. 培养学生分析、概括文章主题和深层含义的能力。
3. 引导学生领会作者通过对比、衬托等修辞手法表达情感和观点的技巧。
三、教学难点与重点教学难点：对文章深层含义的挖掘和修辞手法的分析。
教学重点：课文内容的理解，事件历史意义的认识，以及文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“一着惊海天”事件的图片，引发学生对事件背景的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解“一着惊海天”事件的经过。
3. 讲解：对课文第一至第三自然段进行详细讲解，分析事件的历史意义。
4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章的主题思想、修辞手法等。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析事件发生的原因及作者的观点。
6. 小组讨论：分组讨论文章的深层含义及修辞手法，培养学生合作探究的能力。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 主要内容：事件背景事件经过历史意义写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述“一着惊海天”事件的经过及其历史意义。
（2）分析文章中作者运用对比、衬托等修辞手法的具体例子，并说明其作用。
2. 答案：（1）事件经过：课文第一至第三自然段。
历史意义：事件展示了我国海军的英勇顽强，提升了我国在国际社会的地位。
（2）修辞手法分析：见课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与“一着惊海天”事件相关的资料，深入了解我国海军的发展历程，培养学生的爱国情怀。
部编版2019年秋八年级语文上册：4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰(精品教案)
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
部编版2019年秋八年级语文上册 4 一着惊海天 主课件配套教案
4 一着惊海天主课件配套教案教学目标知识与能力1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
过程与方法1、感知课文内容，培养提取信息的能力。
2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
情感、态度与价值观感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：一、导入新课“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
观看辽宁舰舰载机起降视频图片展示辽宁舰成功着舰的歼-15 552号飞机辽宁舰歼-15起飞训练高素质的辽宁舰官兵辽宁舰内部二、学习目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。
（重点）2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。
（难点）3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。
三、背景透视舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
四、检查预习1读一读字音着（huó）陆凛（lǐn ）冽默契（qì）殚（dān ）精竭虑镌（juān ）刻桅（wéi ）杆娴（ián ）熟2写一写字形浩hàn（瀚）3记一记词义1．白手起家：比喻原没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：五、初读感知带着问题读课文着舰过程导思1. 文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。
周围人导思2文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？困难导思3. 文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？写作手法导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？关键词自豪、爱国舰载机着舰请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
部编版2019年八年级语文上册：第4课《一着惊海天》互动式表格版教案
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
课型
新授课
教学目标
1.准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。
2.体会本文磅礴的气势，感受新闻报道的魅力。
3.引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将为国家做奉献的志向。
重点难点
1.分析课文，把握新闻的结构和要素。
默契（qì）咆哮（páo iào）紧绷（bēnɡ）
镌刻（juān）一丝不苟（ɡǒu）惊心动魄（pò）
殚精竭虑（dān jié）
教学流程
第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
研读共品
相互释疑
巩固拓展
总结提高
一、导入新课，检查预习
1.了解背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、诵读感知
1.听朗读音频。
1.导入新课：同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。”）对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。那么今天，我们就学习这篇课文，重温一下当时的盛况吧。2.组织全班交流预习内容。
掌握学情，及时解惑。
教师出示问题，归纳总结
教师点评，作重点强调。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.听读
4.自由读，邻座互读
5.赛读
6.齐读
师友讨论共品。
全班交流。
师友相互讨论。
全班交流
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
全班交流，加深对课文的理解。
部编版八年级上册第四课《一着惊海天》教案
《一着惊海天》教案•课程背景与目标•教学内容与方法•学生学情分析与对策•教学过程设计与实施目•评价方式与标准制定•教学反思与改进方向录01课程背景与目标《一着惊海天》背景介绍课文背景《一着惊海天》是一篇描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文章，记录了这一历史性时刻的激动人心的场面。
时代背景文章所处的时代背景是我国海军建设取得重大成就，航母的研制和服役标志着我国海军进入了一个新时代。
学生应掌握文章中的生字词、重点语句，理解文章的内容和结构，学习新闻特写的写作技巧。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内容，体会作者的情感和态度。
培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对海军建设的关注和兴趣。
030201教学目标与要求教材分析本文是一篇新闻特写，具有生动、形象、感染力强的特点。
文章通过描绘航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了我国海军建设的辉煌成就。
教学重点引导学生理解文章内容，体会作者的情感和态度；学习新闻特写的写作技巧。
教学难点如何引导学生深入理解文章内容，感受文章所传达的爱国情感和民族自豪感。
教学策略采用多种教学方式和手段，如朗读、默读、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
01020304教材分析与处理02教学内容与方法知识点梳理与讲解简要介绍作者、时代背景等相关背景知识，帮助学生理解课文。
针对课文中的生词、短语进行详细讲解，包括读音、词义、用法等。
引导学生分析课文结构、主题思想、人物形象等，深入理解课文内容。
结合课文，讲解相关的写作技巧，如描写、抒情等，提高学生的写作水平。
课文背景介绍词汇讲解课文分析写作技巧指导针对课文中的重点内容进行强化讲解和练习，确保学生掌握。
重点突破针对学生的疑难问题，进行详细的解析和指导，帮助学生克服学习障碍。
难点解析针对不同学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能得到进步。
人教部编版八年级上第一单元第4课《一着惊海天》教案
4.写作训练：以“我的海洋梦想”为主题，进行写作练习，培养想象力和表达能力。
5.口语交际：讨论与海洋相关的话题，提高学生的口语表达能力和合作意识。
6.课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对语文知识的理解和运用能力，同时拓展学生的视野，培养他们的创新意识和实践能力。
教学过程中，教师需关注学生的学习难点，如生僻词汇、修辞手法理解等，进行有针对性的讲解和指导。同时，注重培养学生的口语表达能力、合作意识和创新思维。教学内容与课本紧密关联，确保教学实际与教材要求相符。
五、教学反思
在本次《一着惊海天》的教学中，我发现学生们对海洋题材的文章表现出很大的兴趣。他们积极投入到课文学习中，对海洋生物、海洋环境等方面的问题踊跃提问。以下是我对教学的几点反思：
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言建构与运用：通过学习课文《一着惊海天》，提高学生对语文词汇、句子结构的理解和运用能力，培养准确、生动的表达能力。
2.思维发展与提升：分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判性思维能力，激发学生对海洋探索的好奇心和想象力。
3.文化传承与理解：了解作者创作背景，感悟课文所传递的海洋文化，增强学生对中华优秀传统文化和现代科学技术的认识。
举例：课文采用总分总的结构，首尾呼应，表达了作者对海洋的热爱及对人类探索海洋的期待。
（3）海洋相关科普知识：掌握海洋生物、海洋资源、海洋环境保护等基本知识，提高学生的科学素养。
举例：了解海洋生物的多样性，认识到保护海洋环境的重要性。
部编版2019年秋八年级语文上册 4《一着惊海天》教学设计
4《一着惊海天》教学设计教学目标：1. 了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。
2. 感知课文内容，培养提取信息的能力。
3. 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4. 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：导入新课基础知识检测学习1. 字音检测着陆(huó) 桅杆(wãi) 凛冽(lǐnli â) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn) 娴熟(ián) 默契(qì) 镌刻(juān) 澎湃(pãng pài) 殚精极虑(dān)2. 掌握释义娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
白手起家：比喻原基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
3、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
自我研读生成新知1. 通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
2. 快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？辽宁舰的航行位置歼-15舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和重要性歼-15成功着舰的过程歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。
3. 归纳出文章的层次第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。
(1-2)检查甲板，做好着舰准备。
(3-4)交代这次飞行的重要性和降落的风险性。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自教材第二章“讲述”，涉及详细内容为：通过叙述一场海上冒险经历，让学生解和掌握记叙文写作技巧，提高他们叙述能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握记叙文写作方法，学会运用生动语言描绘场景。
2. 能力目标：提高学生叙述能力，培养他们想象力和文学素养。
3. 情感目标：激发学生对冒险精神认同，培养他们勇敢面对困难态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动语言描绘场景，表现出冒险精神。
2. 教学重点：掌握记叙文写作方法，学会通过具体事例来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组海上冒险图片，引发学生兴趣，进而导入新课。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习中遇到问题，进行详细解答和讲解。
4. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文写作方法，引导学生学习如何描绘场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一个简短故事，要求运用生动语言描绘场景。
6. 互动交流：学生展示自己作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《一着惊海天》2. 记叙文写作方法：通过具体事例表现主题运用生动语言描绘场景七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘冒险”为题，编写一篇记叙文。
答案示例：一次难忘冒险去年暑假，我和几个好朋友决定去附近山上探险。
那天，阳光明媚，我们带着背包，踏上征途。
山路崎岖，我们一路欢歌笑语，不知不觉来到一个山涧。
山涧两侧是陡峭悬崖，中间是一条湍急河流。
我们看着眼前景象，都惊呆。
这时，一个朋友提议：“我们试试看能不能跳过去。
”大家纷纷附和。
我小心翼翼地踏上河中一块石头，准备起跳。
然而，就在我即将跃起那一刻，脚下一滑，整个人掉进河里。
我惊慌失措，挣扎着想要上岸，但水流太急，始终无法摆脱困境。
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4 一着惊海天主课件配套教案
教学目标
知识与能力
1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
过程与方法
1、感知课文内容，培养提取信息的能力。
2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
情感、态度与价值观
感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、导入新课
“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
观看辽宁舰舰载机起降视频
图片展示辽宁舰成功着舰的歼-15 552号飞机辽宁舰歼-15起飞训练
高素质的辽宁舰官兵辽宁舰内部
二、学习目标
1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。
（重点）
2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。
（难点）
3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。
三、背景透视
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航
母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
四、检查预习
1读一读字音
着（huó）陆凛（lǐn ）冽默契（qì）殚（dān ）精竭虑镌（juān ）刻桅（wéi ）杆娴（ián ）熟
2写一写字形
浩hàn（瀚）
3记一记词义
1．白手起家：
比喻原没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：
用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：
4．浩瀚：
形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：
五、初读感知
带着问题读课文
着舰过程
导思1. 文章是如何描写着舰过程的？品析重点语句。
周围人
导思2文章重点描写着舰过程，为什么还要描写现场人的神态及心理？
困难
导思3. 文中哪些内容写出了当时中国研发着舰技术面临的困难？
写作手法
导思4.文章为了增强语言的表现力和感染力，都运用了哪些手法？
关键词自豪、爱国舰载机着舰
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
层次结构
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）
详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第二课时
六、精读品味
第一部分（1—4段）
1.文章的主标题有何妙处？
【答案】“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？
【答案】属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？
【答案】①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰
载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
【答案】将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？
【答案】此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
6.第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？
【答案】本有何作用？运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。
7.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？
【答案】作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带了非常强烈的视觉效果。
第三部分（20—25段）
8.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？
【答案】本题运用侧面描写作用分析法。
①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
③增强新闻的现场感，增强感染力。
④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
9.引用某大国上将的话有什么作用？
【答案】彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的
成功。
10.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？
【答案】重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。
七、研读探究
【难点探究】有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
【答案】①鸦片战争以，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。
惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。
这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。
②这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。
八、归纳总结
板书设计
一着舰前准备
着自豪、
惊着舰过程
海爱国
天着舰后喜悦
探究主旨
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
归纳艺术特色
1.叙事完整，铺排有序。
本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着
不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做了完整的记录。
条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。
2.重点突出，主次分明。
塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3.采用了排比、比喻等修辞手法。
文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。
把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。
九、拓展延伸
无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础、和军事实力，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。
“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。
十、布置作业
作业1：完成教材上的课后习题
作业2：完成《作业本》
板书设计
一着舰前准备
着自豪、
惊着舰过程
海爱国
天着舰后喜悦
课后反思。