学前班音乐教案
五彩斑斓,学前班音乐《人人夸我好儿童》教案教会孩子学唱歌
五彩斑斓，学前班音乐《人人夸我好儿童》教案教会孩子学唱歌。
一、歌曲介绍《人人夸我好儿童》是学前班经典儿歌之一。
这首歌的歌词简单易懂，旋律优美动听，非常适合儿童学习和唱唱。
歌曲中的主旋律明快优美，其歌词讲述了一个好儿童的优秀品德，歌词朗朗上口，让孩子们容易记忆和理解。
二、教学目标1.让孩子学会唱这首歌，表达自己的喜爱和爱心；2.培养孩子积极向上的品质和主动学习的能力；3.通过唱歌让孩子们享受音乐的美妙和快乐。
三、教学内容1.先听歌曲老师可以播放歌曲，引导孩子们先听歌曲，感受歌曲的旋律和歌词意义。
可以请孩子站起来，跟随歌曲的节奏，摇摆起来，给孩子们营造一个轻松、活泼、愉悦的氛围。
2.教唱歌曲在孩子们听完歌曲之后，老师可以开始教唱歌曲。
在教唱之前，可以先将歌曲的歌词，分解成句子和词语，让孩子们理解每一个字的意义和发音。
老师可以依据词语和曲调，逐句教唱，让孩子跟唱。
开始唱歌之前，老师要正确讲解每一个音的发音要领，让孩子们能够准确发出每一个音。
教唱时，要注意孩子们的音高和声音的清晰度。
适当的配合一个简单的手势动作，可以帮助孩子们进一步理解歌曲的意义和旋律。
同时，还可以加入一些小游戏，如‘抢话筒’，让孩子们积极主动参与到歌唱中来。
3.分小组合唱在孩子们掌握歌曲基本唱法之后，可以将孩子们分小组，进行合唱。
可以让孩子们自己选择伙伴或者老师安排同学一起唱。
这种分组练习有益于促进孩子们团队协作和扶持关系，加强彼此之间的沟通和理解。
此外，在合唱环节的时候，可以加入一些时移动作和动感音乐，让孩子们更加感受到音乐的美感。
注意不要把简单的合唱变得单调乏味，可以引导孩子们积极创意和展示才艺，充分发挥他们的想象力和创造力。
四、总结学前班的音乐教学，要关注孩子的兴趣、特点和身心发展需求。
《人人夸我好儿童》这首歌的基于儿童教育的精神性，在品德和情感教育方面具有很大的价值。
通过唱这首歌来教育孩子们善良、友善、勤劳、助人等品德和价值观，既可以给孩子们提供音乐教育，也可以帮助他们提升自我意识、情感认知和人际交往能力。
学前班音乐教案
学前班音乐教案教案一：目标：帮助学前班的孩子们提高音乐能力，培养音乐兴趣和审美能力。
教学重点：培养孩子们的节奏感和听觉能力。
教学难点：教授简单的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 音乐器材：节拍器、小乐器等。
2. 音乐资源：包括儿童音乐CD、相关的音乐视频等。
3. 教学辅助：幻灯片、图片等。
教学过程：1. 热身活动：让孩子们进行简单的音乐运动，如摇摆、拍手等，以放松身体。
2. 引入主题：通过播放一段欢快的儿童音乐，引起孩子们的注意，并引导他们用自己的语言描述音乐传达的感受。
3. 教授基本节奏：通过示范和模仿的方式，教授孩子们简单的节奏，如拍手或跺脚的基本节奏。
4. 练习节奏：让孩子们练习基本节奏，并逐渐增加难度，如变换节奏的速度和频率。
5. 探索乐器：引导孩子们逐个认识各种小乐器，并尝试用不同乐器发出不同的声音。
6. 小组合奏：将孩子们分成小组，让他们使用不同的乐器合奏一段简单的音乐，培养他们的合作意识和音乐感知能力。
7. 总结回顾：通过幻灯片或图片，对本节课所学内容进行总结回顾，强化孩子们对音乐基本知识和技巧的记忆。
8. 结束活动：通过放松的音乐活动，让孩子们逐渐平静下来，结束本节课。
教案二：目标：通过音乐活动，促进学前班孩子的情感发展和社交能力。
教学重点：帮助孩子们表达情感并与他人互动。
教学难点：培养孩子们的听觉感知和情感表达能力。
教学准备：1. 音乐资源：包括各类儿童歌曲和音乐CD等。
2. 教具：绘本、手偶等。
3. 教学辅助：幻灯片、图片等。
教学过程：1. 热身活动：播放轻松欢快的背景音乐，让孩子们跟着音乐做动作，以放松身心。
2. 引入主题：通过展示一幅音乐绘本的图片，引发孩子们对音乐的兴趣并围绕绘本情节展开讨论。
3. 听音乐：播放一段节奏明快的儿童歌曲，引导孩子们仔细倾听，并让他们用自己的语言描述歌曲给他们带来的情感。
4. 表演互动：通过给孩子们分发手偶或小道具，让他们模仿歌曲中的情节并表演出来，并鼓励他们与其他孩子分享和互动。
学前班音乐教案
学前班音乐教案一、教学目标：学生能够通过音乐活动，发展自己的音乐感知和表达能力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 音乐教材和器乐工具2. 音乐播放设备3. 学生活动区域三、教学过程：1. 热身活动：利用欢快的音乐引导学生做简单的身体动作，如扭转身体、跳跃等，以激发学生的注意力和兴奋情绪。
2. 音乐游戏：创设有趣的音乐游戏环境，激发学生的参与和合作。
例如，将学生分成几个小组，每个小组按照音乐的节奏轮流走到指定位置，营造音乐与动作相结合的游戏体验。
3. 聆听音乐：让学生聆听不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过引导学生发现其中的情感、节奏和旋律，培养他们音乐欣赏的能力。
4. 声音模仿：让学生模仿动物的叫声、自然界的声音等，通过声音的模仿训练，培养学生对声音的辨别和表达能力。
5. 器乐表演：给学生提供一些简单的乐器，如手摇铃、小木琴等，引导他们进行简单的器乐表演。
通过与乐器的亲近，培养学生对音乐乐器的兴趣和认识。
四、教学延伸：1. 制作乐器：引导学生利用废纸、易拉罐等材料制作简单的乐器。
通过亲手制作乐器的过程，培养学生的创造力和动手能力。
2. 唱歌学习：利用儿歌等简单歌曲，引导学生进行声音的发声和节奏的学习。
通过唱歌的活动，培养学生的音准和音乐表达能力。
3. 舞蹈表演：利用适合学前班学生的舞蹈动作，指导学生进行简单的舞蹈表演。
通过舞蹈的活动，培养学生的协调性和自信心。
五、教学评估：通过观察学生的参与度、表演水平以及对音乐的理解程度，来进行教学效果的评估。
可以采用口头评价，或记录学生的表现。
六、教学反思：音乐教学过程中，要注重培养学生的创造力和表达能力，让他们在活动中感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
合理运用不同的教学手段和游戏元素，使学生在愉悦的氛围中获得音乐的乐趣，提高他们的音乐素养。
同时，要根据学生的年龄特点和发展水平，调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
小小音乐会学前班音乐演奏课程教案
小小音乐会学前班音乐演奏课程教案【学前班音乐演奏课程教案】【导语】音乐是儿童早期教育中不可或缺的一部分，通过音乐演奏课程的开展，可以培养儿童的音乐兴趣和感受力，促进他们的身心发展。
本篇教案旨在为学前班的音乐教师提供一份细致的教学安排，帮助他们为学生设计一堂趣味十足的小小音乐会学前班音乐演奏课程。
【第一节：课程目标】本节介绍音乐演奏课程的教学目标和对学生的期望。
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐感知能力和表达能力。
3. 培养学生的协作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的自信心和艺术表演能力。
【第二节：课程安排】本节详细介绍每次音乐演奏课程的内容和安排。
1. 第一堂课程：乐器音色的探索- 进行音色教学，介绍不同乐器的特点和发音方式。
- 学生跟随老师进行乐器演奏和模仿。
- 小组合作：让学生选择自己喜欢的乐器，分成小组进行合奏。
2. 第二堂课程：乐曲节奏感的培养- 介绍音乐的节奏感和基本节拍。
- 教授简单的击节、拍手等节奏伴奏技巧。
- 引导学生进行简单的节奏合唱。
- 小组合作：学生分角色进行合奏，形成完整的乐曲演奏。
3. 第三堂课程：初步演奏技巧训练- 教授基本的乐器演奏姿势和音高控制技巧。
- 引导学生进行简单的乐器演奏练习。
- 学生进行小组演奏，加强协作能力。
4. 第四堂课程：乐曲表演与展示- 学生选择自己喜欢的乐曲进行练习和排练。
- 学生进行课堂表演，展示所学乐曲和技巧。
- 学生互相欣赏和评价，鼓励彼此进步。
【第三节：教学方法】本节介绍音乐演奏课程中所采用的教学方法和策略。
1. 游戏化教学法：通过游戏和趣味活动来激发学生的兴趣和参与度。
2. 多元化教学法：结合多种教学资源和媒介，使学生能够多样化地感受音乐。
3. 合作学习法：倡导学生之间的合作与分享，培养他们的团队精神和合作意识。
【第四节：教学评估】本节介绍对学生学习情况进行评估的方法和手段。
1. 观察评估：观察学生在课堂上的参与度、表演态度和乐器演奏技巧。
幼儿园学前班音乐人人夸我好儿童(歌曲表演)教案【含教学反思】
幼儿园学前班音乐人人夸我好儿童（歌曲表演）教案【含教学反思】一、教学目标知识目标：1.学习歌曲《人人夸我好》的歌词；2.熟悉歌曲的旋律和节奏；3.掌握歌曲的表演技巧；4.发现音乐中美好的情感和情感表达。
能力目标：1.培养幼儿的音乐鉴赏能力；2.培养幼儿的表演能力及勇于表达的能力。
情感目标：教育幼儿感受音乐带来的快乐及积极向上的情感，增强幼儿的自信心。
二、教学准备教学过程需要准备歌曲《人人夸我好》MP3及视频文件，音响设备、音乐伴奏，CD等。
三、教学过程第一步：热身指导幼儿进行简单的音乐体操，热身并提高学生的听力和感知能力。
第二步：歌曲学习1.首先播放歌曲《人人夸我好》，让幼儿自由欣赏，提问幼儿：你觉得这首歌是关于什么的呢？幼儿们可以通过歌曲的旋律、歌词，或音乐中所传递的情感来回答。
2.教师通过CD或其他方式再次播放歌曲，让幼儿听一遍后，重复唱歌，跟着老师一起唱，模仿老师的音调与歌词，让幼儿更熟悉歌曲。
3.播放歌曲伴奏，让幼儿学习跟随音乐节奏的动作和表演技巧，老师可以让学生进行画面模拟，更好地理解歌词的意思和情感表达。
第三步：小组/个人表演1.将幼儿分成小组，4-5人一组，自行选择其中一位担任团长，练习歌曲的动作和表演；2.教师参考一下学生的动作，提出差错的改进和完善；3.学生发挥想象力和创造力，自主编排歌曲表演，或者用手语来配合歌曲表演，鼓励幼儿自己发挥，展现自己的特色；4.每组表演完后，同学们给予评价或表扬。
第四步：总结反思教师与幼儿进行互动交流，让幼儿表达自己的感受，提出自己对这次课的感想和建议，同时，也提出针对教师所提问题的答案及改进措施，让幼儿更好地理解音乐及表达。
四、教学反思此次音乐课是以歌曲表演的形式来进行的，通过歌曲与动作相结合的方式，让幼儿更好地学习歌曲，展现自己的表演才能和创造力，并且在表演过程中得到了积极的家长和小朋友的评价。
此种表现方式可以激发幼儿的表演欲望和自信心，培养幼儿的表演能力，同时也为幼儿温和而友好的课堂氛围提供了很好的推动作用。
音乐乐园学前班音乐启蒙课程教案
音乐乐园学前班音乐启蒙课程教案一、课程介绍音乐乐园学前班音乐启蒙课程旨在帮助幼儿培养音乐兴趣、发展音乐潜能，为他们的音乐之路奠定坚实基础。
通过寓教于乐的方式，课程旨在激发幼儿的创造力、表达能力和协调能力，促进幼儿智力、情感、社交等多方面的全面发展。
二、教案目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的辨别和感知能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐节拍感。
4. 培养幼儿表达和沟通的能力，通过唱歌、舞蹈等方式培养幼儿的表演能力。
5. 培养幼儿的协作精神，通过团体活动培养幼儿的社交能力。
三、教学内容本教案共设10个课时，每课时45分钟，具体内容如下：课时一：认识音乐乐器1. 通过图片和实物展示，让幼儿认识常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 引导幼儿观察乐器的外形和颜色，引发他们对乐器的好奇心。
3. 制作简单乐器模型，如鼓、铃铛等，让幼儿亲自感受乐器的声音和节奏。
课时二：音乐的高低音1. 引导幼儿辨别高音和低音的差别，并通过比较人的声音、乐器音调等方式展示不同的音高差异。
2. 利用简单的童谣等歌曲，让幼儿模仿高低音的演唱，训练他们的音调感知和模仿能力。
3. 引导幼儿一起用手和身体模拟高低音的变化，加深他们对音高的认识。
课时三：节奏感培养1. 让幼儿通过拍手、敲击乐器等方式感受节奏，提高他们的节奏感。
2. 利用简单的节奏游戏和音乐，让幼儿按照规定的节拍进行演奏或舞蹈活动，培养他们的音乐节奏感。
3. 引导幼儿分辨不同的节拍，培养他们的韵律感知能力。
课时四：唱歌欣赏1. 为幼儿播放简单的儿童歌曲，引导他们边听边欣赏，提高他们的音乐辨别能力。
2. 引导幼儿模仿歌曲的节奏和旋律，鼓励他们用自己的声音唱出来。
3. 通过唱歌活动培养幼儿的表达能力和自信心。
课时五：舞蹈学习1. 学习简单的舞蹈动作，如手指舞、手臂挥舞等。
2. 利用音乐节奏，引导幼儿跟随音乐舞动，并鼓励他们自由舞动。
幼儿园学前班教案(精选8篇) (1)
幼儿园学前班教案(精选8篇)幼儿园学前班教案篇1第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。
”2、听音乐的第一段“早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。
”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
幼儿园音乐教案学习简单的儿歌和音乐节奏
幼儿园音乐教案学习简单的儿歌和音乐节奏教学对象：幼儿园学前班教学时间：1周目标：1.学会唱一首简单的儿歌；2.能够模仿教师的节奏打拍子，培养音乐感觉；3.通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识。
教学准备：1.儿歌：《小星星》；2.音乐节奏器材：手拍、木鱼等。
教学步骤：步骤1：引入（5分钟）教师播放《小星星》的音乐，让幼儿听一遍，然后问幼儿是否听过这首歌。
教师可以辅助幼儿回忆，帮助他们找到这首歌的名字。
步骤2：学唱儿歌（15分钟）教师反复唱一段《小星星》，让幼儿听后模仿跟着唱。
教师可以以一句一句的方式教唱，帮助幼儿更容易掌握歌曲的旋律和歌词。
步骤3：打拍子（20分钟）教师向幼儿展示一些简单的节奏器材，如手拍、木鱼等。
然后，教师以简单的节奏敲击这些器材，让幼儿跟着教师的节奏打拍子。
教师可以引导幼儿通过头部、手部的动作来表达音乐的节奏感。
步骤4：合作表演（20分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色扮演《小星星》中的角色，其他幼儿一起唱歌和打拍子。
每个小组轮流表演，其他幼儿一起参与。
步骤5：分享与回顾（10分钟）教师鼓励幼儿分享自己喜欢的儿歌，并邀请他们展示自己会唱的儿歌和打拍子的能力。
然后，请幼儿通过观看记录下来的活动视频，回顾本次音乐课。
步骤6：布置任务（5分钟）教师布置下一次音乐课的任务，让幼儿选择一首自己喜欢的儿歌，并向家长请教该儿歌的歌词和节奏。
教学延伸活动：1.可以邀请家长来幼儿园，一起组织一个小型音乐会，让幼儿有机会展示他们所学习到的儿歌和打拍子的能力。
2.在下一次音乐课中，教师可以引入一些简单的乐器，如小马达、口琴等，让幼儿通过亲自演奏乐器来感受音乐的乐趣。
教学总结：通过这一周的音乐课，幼儿学习了一首简单的儿歌，掌握了打拍子的技巧，并通过合作表演培养了集体合作意识。
在未来的教学中，教师可以逐渐引入更多复杂的儿歌和节奏器材，帮助幼儿进一步培养音乐感觉和音乐表达能力。
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教学内容：
舞蹈创编：《对不起，没关系》
教学重点：
根据歌曲内容自主创编动作。
教学目标：
1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。
３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。
教学过程：
一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。
教师讲评。
--你听到了什么？
--你最喜欢听哪一句？
--歌曲里发生了什么事？
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
教学目标：1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的
乐趣。
教学设想：本课以我们爱劳动为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生……
教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想：
本课以"我们爱劳动"为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。
然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。
听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。
最后进行当"粉刷匠"活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点：
在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动"的人文思想。
教学难点：
自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。
教学准备：
课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程：
一、导入1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？
师：两个和尚呢？
师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？
生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验（课件：丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。
）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
三、表现１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？
生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？
２、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？
生：加上一些表演动作。
生：加上打击乐敲一敲。
……3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……４、教师示范。
学生分组尝试创编。
老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如：妈妈……，我……，爸爸……，我……。
爷爷……，我……，奶奶……，我……。
等等。
师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
５、交流汇报。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：。