学前班音乐教案
学前班音乐教案学前班音乐教案上学歌(5篇
学前班音乐教案学前班音乐教案上学歌(5篇一、教学内容本节课选自《学前班音乐教材》第三章第一节，详细内容为学习歌曲《上学歌》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们高高兴兴上学的场景，培养孩子们对学校生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学歌》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，以及对音乐情感的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生模仿上学的场景，让学生感受上学的快乐。
（2）引导学生讨论在上学路上遇到的有趣事情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《上学歌》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（3）教师分句教唱歌曲，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。
（2）教师巡回指导，针对学生的不足给予指导。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌曲旋律：用五线谱表示3. 歌词：分句展示4. 重难点：节奏变化、音高跳跃七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《上学歌》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音高稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于上学的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
组织学生参加学校举办的歌唱比赛，提高学生的实践能力。
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐学前班音乐教学目标通过本次音乐教学，让学前班幼儿掌握以下能力：1.了解音乐基本元素，包括旋律、节奏、乐器等；2.培养音乐表达能力，通过声音表述情感和想法；3.激发幼儿音乐兴趣，让音乐成为他们生活中的一部分；4.提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
学前班音乐教学内容歌曲介绍《小鸡小鸡在哪里》是一首活泼、有趣的青少年歌曲，是幼儿园必不可少的经典音乐之一。
教学目标让学生学会歌曲的歌词和曲调，并在活泼的气氛中感受到音乐的乐趣。
教学步骤1.教师演唱歌曲，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲节奏。
2.教师领唱歌曲，让幼儿学会唱歌曲的第一句。
3.教师让学生分组，每个小组安排一个小鸡的角色。
4.教师鼓励小鸡在唱歌时积极互动，并加入简单的舞蹈动作。
5.教师带领全班同学一起唱完整首歌。
扩展活动1.让小鸡中的学生用面具——或是小小的彩纸——做出个性化舞蹈。
2.通过游戏加深幼儿们对音乐的理解。
比如，让幼儿根据歌曲节奏随机做出手势或舞蹈动作。
3.鼓励幼儿积极探索不同的乐器或音响玩具，让他们掌握音乐听力、音乐听辨等能力。
教学总结作为学前班音乐教学的一部分，《小鸡小鸡在哪里》这首生动有趣的歌曲，能够唤起幼儿对音乐的好奇心，也可以鼓励他们积极探索和表达自己的情感。
通过这个教案，幼儿可以学会歌曲的歌词和曲调，并通过跳舞、扮演小鸡等活动，尽情享受歌曲的乐趣。
同时，鼓励幼儿对音乐进行深入思考，并在实践中逐渐掌握音乐的基本元素。
在音乐教学的过程中，除了学习音乐本身，更重要的是让幼儿在快乐中成长。
因此，通过丰富的音乐游戏和互动，可以让幼儿从中获得成就感，加强团队合作能力，并培养对音乐的兴趣与热爱。
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐一、教学目标1.引导幼儿发出协调、明亮的自然音，培养幼儿感受、表达音乐的能力。
2.培养幼儿的感知音高和节奏，初步提高幼儿音乐欣赏和表现的能力。
3.练习儿歌《小鸡小鸡在哪里》，学习基本歌唱技巧，启迪幼儿音乐表现欲，增加幼儿自信心，提高幼儿整体形象。
二、教学内容儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•自由舞蹈：提供简单的旋律和节奏模式，由幼儿随意舞蹈，激发幼儿音乐情绪，特别是在音乐起伏变化时，由教师提出“变高了”或“慢下来了”等自然提示，以引导幼儿感知音乐元素。
2. 学习《小鸡小鸡在哪里》（15分钟）•音乐欣赏：播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，让幼儿听歌和观看歌词。
•歌曲学习：教师示范唱歌，带领幼儿一起唱，并指导幼儿正确发音，注意节奏。
•歌曲进行：用选音器或谐音器包括零食里拿出来的小鸡小鸡造型的巧克力，与歌曲内容相呼应，边唱边敲打，让幼儿理解小鸡的最终位置。
3. 创造与表现（25分钟）•教师随机编排动作——比如大家眯着眼睛，教师大喊“找妈妈”，每个小孩儿都在课室里找妈妈；•也可以将广场舞、器乐表演，舞蹈等多样化形式进行创造、表演。
•孩子们唱歌、跳舞、哼唱等多种方式，通过连接、组合、展示，教师对孩子们的获益进行评价，或适时引导幼儿改进。
4. 活动中总结（5分钟）•教师总结今天的活动，鼓励幼儿提出自己的思考并进行交流。
四、教学效果评价•教师观看孩子们活动的过程，听他们的互动交流。
根据幼儿的参与度、表现、理解程度和学前知识, 评价本节课的教学效果。
•幼儿的发声、音高、节奏感知等能力有明显提升，可通过歌曲方式加以深化，形成完成、独立的表达能力。
五、教学反思•有效引导孩子们对音乐有感性的理解和表达，启发孩子对音乐的热爱和创造力。
在活动中要控制好儿歌节奏过快和过慢的问题，注意各年龄段幼儿的身体协调能力，为孩子们提供健康、快乐的音乐环境。
学前班音乐教案：小白船
学前班音乐教案：小白船一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小白船》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律和情感。
3.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《小白船》。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴或音响设备。
3.歌曲歌词。
五、教学过程1.导入教师出示一艘小船模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.歌曲欣赏教师播放《小白船》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
播放结束后，教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲怎么样？它给你带来了什么感受？”3.歌词学习教师出示歌曲歌词，逐句教唱，让学生跟唱。
在教唱过程中，教师注意指导学生的发音和节奏，纠正错误。
4.歌曲演唱教师带领学生完整演唱歌曲，注意观察学生的演唱情况，及时给予指导。
在演唱过程中，教师可适当加入动作，让学生边唱边表演，增强趣味性。
5.节奏练习教师用拍手的方式示范歌曲的节奏，让学生模仿。
学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
6.歌曲创编教师引导学生发挥想象，为歌曲创编动作。
学生展示创编的动作，教师给予评价和指导。
7.团队合作教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行歌曲演唱和表演。
各小组进行展示，教师评价并给予奖励。
学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小白船》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思教师在本节课中，注重培养学生的音乐素养，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
在歌曲演唱和节奏练习环节，教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
通过团队合作，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，提高学生的学习积极性。
八、教学延伸在下一节课中，教师可以继续引导学生学习其他儿童歌曲，提高学生的音乐素养。
幼儿园学前班音乐教案：《丢手绢》
幼儿园学前班音乐教案：《丢手绢》一、教学目标1.通过游戏，培养幼儿音乐表现力和合作精神。
2.学习基本的节奏感和音乐感受能力。
3.了解基本的音乐元素和乐理知识。
二、教学内容1. 游戏介绍《丢手绢》是一种经典的儿童游戏，常被用于幼儿园的音乐教学中。
游戏的规则是将一条围巾或是大布条，传递给下一位玩家。
当有人拿到围巾时，其他人要假装自己拿到了，这时拿围巾的人需要猜测哪一个人真正地拿到了围巾。
2. 音乐教学内容介绍在教学过程中，引导孩子听和说，以及使用身体语言来表现音乐。
这样教育孩子全面感知音乐，特别是节奏感和意识的训练。
同时，教师要求学生注意使用有别于日常生活的小动作来表现，如头上摆动，手指抓紧，脚底或臀部轻微的跳动等，这样能够激发孩子学习音乐的热情和兴趣。
三、教学方法本次教学采取以下方法：1. 游戏教学法通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。
使用游戏的形式，让孩子不仅记住规则，也会感性认识音乐。
2. 感受音乐在进行游戏的过程中，教师引导孩子同时感受音乐的旋律和节奏，启发他们对音乐的感知与领悟能力，培养他们发现、鉴赏、理解和表现音乐的能力。
3. 好奇心法和探究法在课堂上，教师要鼓励幼儿问问题，调动他们的好奇心，激发他们的探究精神，培养他们主动探索音乐的能力，从而加强他们的探究和学习能力。
四、教学步骤1. 布置舞台在教学的开始，教师需要先布置一处舞台，用床单或纸箱搭建简易舞台，或者在课室中占用一小块区域，把它当做舞台。
2. 在舞台上演示“丢手绢”在舞台上进行一次“丢手绢”的演示，引起班级同学的好奇和兴趣。
3. 学生自行练习让学生自行分组，自己练习“丢手绢”的游戏规则，看哪组学生先完成游戏，或者哪组学生更容易完成。
4. 教学练习在学生玩游戏之前，进行一次音乐教学练习，教授孩子基本的音乐元素和乐理知识。
这个环节中，学生能够积极思考和互相学习，并受到动手尝试的鼓励。
五、教学效果的评价教师可以用以下方式对教学方法和教学效果进行评价:1.观察每个学生在游戏中的参与程度和表现能力。
学前班音乐教案人人夸我好儿童教案及教学反思
一、教案名称：《人人夸我好》二、课时：1课时三、年级：学前班四、教学目标：1. 让学生通过歌曲《人人夸我好》感受到自信、自豪的情感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养节奏感、合作意识。
五、教学内容：1. 歌曲《人人夸我好》的学习与演唱。
2. 歌词中良好行为习惯的解读与实践。
3. 音乐活动的设计与实践。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 引导学生跟随老师的节奏，进行简单的音乐节奏练习。
二、新歌学习（5分钟）1. 老师向学生介绍歌曲《人人夸我好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 老师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和节奏。
3. 分组进行歌曲练习，让学生在小组内相互交流、合作，提高演唱能力。
三、歌词解读与实践（4分钟）1. 老师引导学生理解歌曲歌词中的良好行为习惯，如遵守纪律、尊敬师长、关爱同伴等。
2. 学生分享自己在生活中践行这些良好行为习惯的经历，相互鼓励、学习。
3. 老师组织学生进行相关的实践活动，如模拟尊敬师长、关爱同伴的场景。
四、音乐活动（3分钟）1. 老师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 学生分组进行游戏，培养团队合作意识。
五、总结与反思（2分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学反思：六、教案名称：《我是小星星》七、课时：1课时八、年级：学前班九、教学目标：1. 让学生通过歌曲《我是小星星》感受到自我价值和集体荣誉。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养节奏感、协调性。
十、教学内容：1. 歌曲《我是小星星》的学习与演唱。
2. 歌词中自我价值和集体荣誉的解读与实践。
3. 音乐活动的设计与实践。
教学过程：六、热身活动（3分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
学前班音乐教案：《小鸡小鸡在哪里》-音乐
学前班音乐教案：《小鸡小鸡在哪里》-音乐一、教学目标1.通过学唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.能够用声音模仿小鸡叫声，加强幼儿的声音敏感性。
3.让幼儿学会区分高低音，感受不同音调的表达方式。
4.通过游戏的方式，让幼儿感受音乐的节奏感，提高动手能力和身体协调能力。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.幼儿喜欢的装扮小鸡的道具，如小鸡发夹、小鸡面具等。
3.手工制作的小鸡模板，用于游戏环节。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1.让幼儿坐在教室中央，播放《小鸡小鸡在哪里》这首歌。
2.鼓励幼儿跟着节奏轻轻摇摆身体。
步骤二：学唱歌曲1.跟着歌曲的节奏和歌词，一起学唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌。
2.引导幼儿模仿小鸡叫声，通过练习拓展幼儿的音域和声音表达能力。
步骤三：分组游戏1.根据幼儿人数将他们平均分为若干小组。
2.给每个小组分发手工制作的小鸡模板，并告知他们将要进行小鸡找妈妈的游戏。
3.请每个小组选择一名小鸡，其他成员化身为妈妈。
小鸡将戴上小鸡发夹或小鸡面具，其他成员保持原来的样子。
4.指导每个小鸡遮住眼睛，妈妈们藏在教室各个角落。
然后小鸡们一个个去寻找自己的妈妈，期间可以用小鸡叫声引导。
5.当所有小鸡找到自己的妈妈后，进行总结和表演。
步骤四：感受音乐的节奏1.教师通过击节板敲击不同的节奏，要求幼儿用手拍打身体或者敲击座位。
2.同时，引导幼儿用声音模仿击节板的节奏，加强幼儿的身体节奏感和声音敏感性。
步骤五：自由表达1.让幼儿自由发挥，用自己的创意编创一段小音乐。
2.鼓励幼儿用身体、声音或简单的乐器完成创作，可以自由表达自己的情感和想象。
四、教学延伸活动建议1.延伸活动一：制作小鸡乐器–鼓励幼儿用废弃的材料（如纸盒、纸板等）和简单的乐器制作自己喜欢的小鸡乐器。
–引导幼儿尝试不同的材料和声音，培养他们对不同乐器的兴趣和发现能力。
2.延伸活动二：小鸡舞蹈创作–鼓励幼儿自主创作小鸡舞蹈，可以借鉴小鸡的姿势和动作。
学前班音乐教案：螃蟹歌-音乐
学前班音乐教案：螃蟹歌-音乐1. 教学目标1.让学生能够理解音乐的节奏和韵律2.培养学生的音乐素养，促进其情感和自我表现能力的发展3.让学生理解和掌握简单音乐歌曲的基本唱法和表达方式2. 教学内容螃蟹歌是一首适合在学前班教学的音乐歌曲。
通过教学这首歌曲，让学生感受音乐的律动和韵律，并在歌曲中体验和表达情感和情感表现能力。
2.1 音乐歌曲的基本信息歌曲名称：螃蟹歌歌曲内容：螃蟹漫步、螃蟹走路的节奏和感觉曲调：欢快、流畅的旋律歌曲节奏：轻快、明亮的节奏2.2 教学材料1.螃蟹歌的音频文件或教材2.教学视频或录音3.教师的音乐教曲3. 教学过程3.1 步骤一：奏出歌曲节奏老师先奏出歌曲的节奏，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
可以使用打击乐器，齿箭乐器或声音乐器等道具，让孩子们跟随节奏奏出不同的声音，拉近孩子们与音乐的距离。
3.2 步骤二：唱一首歌曲老师带领孩子们唱这首歌曲，提醒孩子们要准确掌握歌曲的节奏和曲调。
3.3 步骤三：感受歌曲情感老师让孩子们观察歌曲的歌词和歌曲的情感，引导孩子们用奇妙的语言描述自己的情感和感受，从而表达歌曲情感。
3.4 步骤四：练习唱歌老师在这一部分对孩子们进行一些技巧练习，例如提醒孩子们练习唱歌的音调，学习开口发声等。
3.5 步骤五：复习和提高歌曲唱法老师对孩子们的唱法进行检查和指导，提醒孩子们关注音乐节奏和歌曲的情感表达。
3.6 步骤六：练习演唱老师让孩子们多次练习演唱，让孩子们熟知歌曲并掌握其精髓。
3.7 步骤七：走向舞台老师让孩子们在特殊的场合进行表演，例如教室、学校或社区的场合，让孩子们感受音乐的魅力和自我表现的价值。
4. 教学策略4.1 创造音乐氛围老师在教学过程中要创造一种温馨和谐的氛围，让孩子们感受到音乐生活的快乐和无限想象力。
4.2 多次练习老师要通过不同的方式来多次练习，让孩子们更好地掌握歌曲的节奏和唱法，从而更好地表达自己。
4.3 合理指导唱法老师对孩子们的唱法进行指导时要合理，不仅要注意孩子的音调和音准，还要关注孩子们的情感表达和表现能力。
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学前班音乐教案第一课时教学目标：1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。
教学过程：一、主题复习。
1、聆听《闪烁的小星》律动进教室。
2、复习歌曲二、主题发展（一）情绪：高兴，兴奋1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？3、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情绪：紧张、恐惧1、嘘！究竟发生了什么事呀？2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。
（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。
2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3、再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰）4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。
（），X X X（恰恰恰），（），X X X（恰恰恰）。
5、好，让我们合着音乐数星星。
（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）8、找你的好伙伴来跳舞吧！（四）情绪：抒情、优美1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。
（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）2、下课。
安全：第二课时教学内容：1. 发声练习2. 欣赏歌曲《劳动最光荣》教学目标：1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：1. 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉4. 欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？5. 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉安全：第三课时教学目标：1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。
教学过程：一、师生问好。
二、聆听《劳动最光荣》1、听故事：劳动最光荣。
说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。
2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。
3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三、聆听《三个和尚》1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。
3、完整聆听，边听边表演。
四、教唱《大家来劳动》1、聆听歌曲，说说你的感受。
2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、根据音乐，创造劳动的声响。
五、复习唱名。
六、小结。
第四课时教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编。
教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来，闭上眼睛。
（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。
你们听！（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。
这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。
别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（……）那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。
现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室第五课时教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
教学上限：1、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。
教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。
1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX │X X │XX XX │X X ‖欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。
（加上拍手）2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X | XX X | XX X |呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。
并可以边做动作边念。
（注意节奏）3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
（聆听歌曲范唱1）2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。
3、听歌曲，学生拍手。
（范唱2）4、展示歌词，学习按节奏读歌词。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
（伴奏2）6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
（伴奏2）四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。
音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。
唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。
音乐起，游戏又开始。
五、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。