2016年秋季学期苏教版五年级语文上册4.15艾滋病小斗士教案2
最新苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》优秀教案第二课时(精品)
《艾滋病小斗士》第二课时教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
培养提出问题，解决问题的能力。
3.科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬佩。
教学难点：凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
教学准备：教师准备：(1)查找有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
(2)制作相应的教学课件。
学生准备：(1)预习、自学课文。
(2)搜集有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
课时安排：1课时教学过程：一、回顾交流，整体感知1．导入：上节课，我们认识了一个不幸的小男孩恩科西，谁能简单地介绍一下小恩科西呢？2．通过上节课的学习，让我们感受到了染上艾滋病病毒是非常不幸与痛苦的。
文中的小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢？这节课，就让我们继续走近他，去感受他与艾滋病顽强斗争的一生。
3．播放手机精彩的导学作业。
设计意图：在回顾课文内容之后，提出问题“小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢”导入新课，激发学生读书的兴趣，为深入理解课文内容作铺垫。
二、品读课文，感悟恩科西的顽强意志和乐观精神(一)自由读文。
出示自学提示：画出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并在书中批注出自己的感受。
1．学生自由读文。
2．汇报交流：(多媒体出示句子)“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”3．自由朗读，说说你从中体会到了什么？4．师创设情境指导感情朗读。
当恩科西得知自己患上可怕的、让人痛苦无比的艾滋病时，他不是——当恩科西得知自己无药可救，将不久于人世时，他不是——当恩科西看着自己身边的艾滋病儿童相继而去时，他不是——5．师：读到这，你有哪些疑问？生1：恩科西得知自己的病情后，面对的是什么样的生活？生2：恩科西那么小，是怎样与病魔作斗争的？(二)读中感悟。
最新苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》优秀教案(精品)
课题《艾滋病小斗士》课时 2-1授课日期教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解生字组成的词语。
3.通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。
教学内容整体感知课文，学习生字词，初步了解恩科西教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解生字组成的词语。
教、学具多媒体课件预习要求1.练读、练写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文课文，了解恩科西是怎样一个人。
2.查阅资料，了解艾滋病是一种什么的疾病，它有什么危害，是怎样传染的？教学过程（师生活动内容、方式）备课札记一、导入课文。
1．解题导入课文：出示“斗士”，什么是“斗士”？斗士就是指勇敢、顽强的战士。
为什么又称小斗士？（年仅12岁）是与什么进行战斗的战士？（艾滋病）逐一出示，出示课题及恩科西的图像。
这节课我们一起来学习《艾滋病小斗士》，齐读课题——艾滋病小斗士。
2．出示“预防艾滋病标志”，问这是什么？预防艾滋病的标志——红丝带。
出示“预防艾滋病徽标”揭示这是预防艾滋病徽标。
出示“12.1”及世界艾滋病日。
揭示12.1是世界艾滋病日。
你们了解艾滋病吗？出示艾滋病患者的相关图片（配乐）请浏览一下相关的资料。
课件出示相关资料。
“艾滋病是……不会传播艾滋病。
”教师小结：艾滋病是一种可怕的疾病，它是一种不治之症，人类到现在为止，还没有能够战胜这种病魔，只好眼睁睁地看着艾滋病人一个个离开我们。
更可怕的是人们对艾滋病有着强烈的偏见，大多数人不了解艾滋病，以为和艾滋病人接触就会染上它，这给艾滋病人带来了巨大的心理痛苦。
过渡：今天就让我们一起走进课文，走进恩科西，看看这位小斗士是如何与艾滋病作斗争的？二、初读课文。
1．自读课文。
师述：请同学们打开课本，朗读课文。
课件出示要求：朗读课文，要求：（1）能正确、较流利地朗读课文。
苏教版小学语文5上教案15艾滋病小斗士 教案
15 艾滋病小斗士教学要求1,能正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.教学重难点感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..教学准备多媒体课件.了解艾滋病的一些知识.教学时间2课时第一课时揭题导入揭示课题,指名朗读.课题质疑:课文中有没有介绍什么是"艾滋病" "小斗士"是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情,表现了"小斗士"的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章初读课文,整体感知.生自读课文.(要求读准字音,读好长句.)检查学生自学生字,新词情况.指名学生分段朗读,指导读好长句.生再读课文,思考相关问题.思考质疑的问题.全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么请用一两句话说说课文主要内容.你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人学生自读后互相交流.学习第一自然段.学生自读.通过第一段,你知道了什么思考"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 "(指导学生结合重点词语理解.)第二课时复习导入.写生字词.学生说说这一课的大致内容.精读课文,感悟内容.细读课文第二,三,四自然段,感悟"不幸".读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么读悟课文第三,四段.感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住"每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到"体会出得了艾滋病的不幸.)指导学生有感情地朗读.细读课文第五,六,七段,感悟"抗争"结合第一段,细读课文第八,九段,感悟"关注"——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文.联系实际,培植信心.学生有感情地朗读全文.学习了这篇课文,你有什么想法人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等"灾难",我们应该怎么办总结.不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到"灾难"的人,培植他们战胜"灾难"的信心.作业设计板书设计艾滋病小斗士不幸抗争关注教学反思：《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士一、教材分析本节课的主要内容为阅读理解，课文为《艾滋病小斗士》。
该篇文章结构清晰，情节生动。
通过阅读全文，学生可以了解到艾滋病的概念、预防艾滋病的方法以及一个感染艾滋病毒的孩子面对歧视和困境时的勇敢面对和战胜困难的故事。
二、教学目标1.了解艾滋病的概念和预防艾滋病的方法。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生的同情心、爱心和勇气。
三、教学重点难点1.教学重点：阅读理解，了解艾滋病的概念和预防艾滋病的方法。
2.教学难点：如何帮助学生更好地理解和接受艾滋病的概念。
四、教学过程1. 导入引导学生回忆：“上次我们学习了哪些传染病？”（让学生自由发挥，不要限制，如流感，痢疾等）2. 预习让学生课前自行阅读课文《艾滋病小斗士》，并完成预习题目，掌握故事大意。
3. 阅读进阶1.教师指导学生通读全文，并帮助学生了解不熟悉的词汇。
2.以小组讨论的方式，生动具体地呈现故事中发生的事情，这样学生就可以更好地理解并描绘出艾滋病小斗士面对挑战时，勇敢面对的情景。
3.针对教材中的问题，通过小组讨论的方式，引导学生思考并解决问题。
例如，学生如何预防艾滋病、如何改变别人对患病者的偏见等问题。
4. 故事小结根据学生的小组讨论，教师提供一个小结。
打开文档的暴露有助于让学生了解未经治疗的艾滋病会不断恶化，导致身体的多项功能出现问题，甚至死亡。
通过小组讨论的方式，学生也可以了解到预防艾滋病非常重要，而预防艾滋病的方法包括爱与健康饮食习惯等。
5. 主题探讨1.与小组讨论有关艾滋病的主题，即如何打破关于艾滋病的偏见。
2.通过小组讨论的方式，了解不同的观点和看法，树立同情心和爱心，并与学生共同寻找改变偏见的方法。
6. 思维发散1.阅读《艾滋病小斗士》时，他们的第一反应是什么？2.如果学生发现朋友们对于艾滋病的了解不多，要如何向朋友们介绍艾滋病？3.学生们认为应该如何帮助患有艾滋病的人，让他们觉得自己并不孤独？7. 作业要求学生回家之后，整理笔记，重新阅读课文《艾滋病小斗士》，并自行完成课后习题，检测掌握程度。
苏教版五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案
苏教版五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案The teaching plan of AIDS fighter苏教版五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容15.艾滋病小斗士共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2.学会本课生字新词。
理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。
教学重难点重点：理解生字新词，正确.流利地朗读课文。
难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
教学资源艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。
1981年在美国首次注射和被确认。
曾译为“爱滋病”.“爱死病”。
分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。
艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。
这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。
HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。
艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。
五年级上册语文教案-15艾滋病小斗士 苏教版
15.艾滋病小斗士【教学目标】1.知识与能力学会本课生字、新词,联系上下文体会“挺、痛切”等词语表情达意的效果。
默读课文,感知文章记叙的顺序。
2.过程与方法认识倒叙的记叙方法,体会引发读者阅读兴趣、引起读者关注人物的表达效果。
3.情感与价值围绕“小斗士”探究为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”,体会恩科西面对困境不是悲观消沉,而是坦然面对的精神。
【教学重点】感知文章记叙的顺序,围绕“小斗士”理清文章的结构;探究为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”,感受关键词句的表达效果。
【教学难点】认识倒叙的记叙方法,体会引发读者阅读兴趣、引起读者关注人物的表达效果。
【教学准备】查看学生前置性学习单,了解学情。
制作多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话交流,揭示课题本单元我们感受了伟人邓小平爷爷对祖国和人民的热爱,感受到了高尔基父子深深的亲情,今天我们再来认识一位叫恩科西的小朋友,从他的身上我们感受到什么呢?(板书课题,齐读课题)二、整体感知,学习字词1.这篇课文的生字、新词较多,你能读正确吗?逐行识读,注意生字的读音及字形。
同桌互读互纠,指名读,纠正读不准的字音。
出示词语:携．带仁．慈遭．到病魔．孕．妇灾．难婴．儿轩然．．大波媒．体不懈．努力呼吁．基尔．．曼．德拉艾．滋病．．·约翰逊2.实物投影出示学生的预习单,交流书写情况。
(注意重点强调指导笔画较多的字:“携”的右下“乃”先写横折折折钩,再写撇。
“遭”的笔画较多,要注意笔顺,并写好“走之旁”。
)把不满意的字或写错的再练写一个。
三、朗读课文,推进整体感知1.理解课题。
看课题,通过课前读书,你能回答这样几个问题吗?“艾滋病小斗士”是谁?(板书:恩科西)“斗士”一词你是怎样理解的?(敢于斗争的人,含有崇高敬意)“小斗士”在这里是指什么“小”?(年龄小)才多大年龄?(12岁)他与什么“斗”?(艾滋病)你了解艾滋病吗?最让你关注或者惊叹的信息是什么?(艾滋病已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题)2.整体感知课文内容。
(赛教案)苏教版五年级上册语文《艾滋病小斗士》第二课时
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
培养提出问题，解决问题的能力。
3. 科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者，教学重点难点：有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬。
教学准备：多媒体课件一、读题导入：1. 齐读课题。
2. 谁来说说课文主要写的什么内容？3. 上节课我们提出了三个问题，已经弄清了两个，这节课我们继续探究第三个问题——为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”？二、精读感悟：（一）请同学们自由轻声朗读课文，划出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并写出自己的感受。
1. 学生自由读课文2. 交流（1）投影出示：“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”（2）自由读读，你从中体会到什么？这些都是在恩科西得知自己的病情后的反应，恩科西得知自己的病情意味着什么？（3）师创设情境引读：当恩科西得知自己患上可怕的痛苦无比的艾滋病时，他不是——当恩科西得知无药可救不久于人世的艾滋病时，他不是——当恩科西看着自己身边的爱滋病儿童相继而去时，他不是——3. 读到这儿你想提出什么问题？根据学生回答归纳两个问题：（1）恩科西面对的上什么样的生活?（2）恩科西是怎样与病魔斗争的？（二）感悟恩科西的“不幸与斗争”1. 默读第二段（第二至第四自然段），划出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。
2. 讨论交流：恩科西面对的是什么样的生活？3. “在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”这些数字让你感受到什么？4. “小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（1）读读这句话，要特别注意哪些词呢？为什么？（2）“挺”这个词如果让你换个词，你会换什么？可以换成“坚持”吗？（3）联系课文内容想象一下，在哪些时候会难以坚持，需要“挺”过来。
苏教版小学五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案三篇.doc
苏教版小学五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案三篇篇一一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教具准备。
多媒体四、教学过程。
〈一〉导入新课：1．师：同学们，什么叫斗士？2．生：勇敢面对困难的勇士。
3．师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
4．今天，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？5．学生自由回答。
6．师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
〈二〉、检查预习：出示生词，读一读。
〈三〉、初读课文，整体感知。
1．自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一边……一边……”）2．学生自由发言。
（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
）〈四〉细读课文，感悟内容。
（一）细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”1．出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。
这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。
2．师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。
）3．所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。
小恩科西就是其中的一位。
那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
并说一说你的感受。
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教材类型：苏教版所属学科：语文>>第九册
主备教师：备课时间：
教案内容：
教学要求
1,能正确,流利,有感情地朗读课文.
2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.
3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.
教学重难点
感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..
指名学生分段朗读,指导读好长句.
生再读课文,思考相关问题.
思考质疑的问题.
全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容.
你觉得本篇课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流.
学习第一自然段.
学生自读.
通过第一段,你知道了什么
思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注(指导学生结合重点词语理解.)
教学准备
多媒体课件.
了解艾滋病的一些知识.
教学时间
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题,指名朗读.
课题质疑:课文中有没有介绍什么是艾滋病小斗士是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情,表现了小斗士的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
初读课文,整体感知.
生自读课文.(要求读准字音,读好长句.)
检查学生自学生字,新词情况.
11、总结：
不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到灾难的人,培植他们战胜灾难的信心.
作业设计
板书设计
艾滋病小斗士
不幸抗争关注
☆教学调整☆
教学反思：
3、指导学生有感情地朗读.
4、细读课文第五,六,七段,感悟抗争
5、结合第一段,细读课文第八,九段,感悟关注
6、指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文.
7、联系实际,培植信心.
8、学生有感情地朗读全文.
9、学习了这篇课文,你有什么想法？
10、人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等灾难,我们应该怎么办？
第二课时
一、复习导入.
1、写生字词.
2、学生说说这一课的大致内容.
二、精读课文,感悟内容.
1、细读课文第二,三,四自然段,感悟不幸.
读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么
2、读悟课文第三,四段.
感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到体会出得了艾滋病的不幸.)