报刊阅读在英语教学中的运用分析
浅谈英文报刊阅读在大学英语教学中的应用
特 点，掌握 阅读的基本技 巧 ， 提 高学生的英语 学习兴趣 ，增强 学生的文化 意识 、语 言意识和 自 主 学习能力 ，达到英语教 学的最终 目标 ，实现语
言和 文化双收益。本文从我 国大学英语教 学实际出发 ，探讨 了英文报刊阅读教 学的重要性 与必要性 ，对英文报刊 阅读教 学在 大学英语教 学 中的 展 开有指导性作用。 关键词 ：英语报刊 大学英语教 学 阅读教 学
报刊是 社会的一面镜 子 ，它折射 出社会各 个方面所发生 的事件和 存在的问题。因此 ，报刊阅读不 仅仅给 学生提 供 了语 言学 习的机会 ，
更重要的是借报刊文章所提供 的内容，使 学生熟悉英语 报刊简练高效 的新闻语体以及惯 用的表达方式 和逻辑 ，特别是通过对段 落和篇章逻
辑的分析 ，学会把握 篇章 的意义 ，也使他们 了解英语报 刊文章的相关 背景 ，了解 当代英美 国家 的社会 、政治 、文化 、经济的广义 的人文背 景 ，在语言与文化相结合 的基础上理解 文章的意义 ，以便提 高他们观
１ ．英 语 报 刊选 读 在 大 学英 语 教 学 中的 重 要 性
道文章的大意 ，主题 句或作者写作 的意图等就可 以了。比如在 引导学
生阅读新闻报道时 ，笔者要求学生 以尽可能快的速度跳跃式 阅读 ，回 答ｗ ｈ ｏ，ｗｈ ａ ｔ ， ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ，ｗ ｈ ｅ ｎ ，ｗ ｈ ｙ ，ｈ ｏ ｗ等 问题 ，并养 成这 样的 习惯 ， 目的就是要培养学生把握文章 中心 思想的能力 ，久而久之 ，学生 就会 养成通过浏览抓主 旨的习惯 ，从而提高阅读效率。 ２ ． ３ ． ２培养学生快速阅读的技能 快速阅读 （ ｓ ｃ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ）即在浏览 全文 的过程 中，有 意识 、有 目的
报刊阅读在英语泛读教学中的作用
是报刊媒体。英文报刊 内容清新 、 简练 、 妙趣横 生 ， 紧跟 时代 ， 富有感 染力 ， 有很 强的实用 性 ， 具 这是传 统教科
书 所 望 尘 莫及 的 。对 于 英 语 学 习 者来 说 ， 阅读 英 文 报 不
刊很难提高英文水平 ，培 养和提高学生 阅读 能 力是英 语教学 巾极 为重要 的一个组 成部分 。阅读英 文报刊不
解英 语 文 化 知 识 意 义 重 大 。毋 庸 置 疑 ， 刊 阅读 作 为 教 学 的 重要 辅 助 手 段 在 英语 教 学 中 占 着举 足 轻 重 的地 位 。 报
关键词 ： 语报刊 ； 英 阅读 ； 点 ； 特 重要 作 用
随 着 科 技 的 飞速 发 展 和社 会 的进 步 ，新 词 语 源 源 不 断 地 ｍ现 。 新 词 语 的 最 广 泛 、 直 接 的 表 现 途 径就 而 最
性： 大量 阅读不仅 可以在 真实的语境 中学 习单词 、 而且 把单词 、 词组放在 具体的语言环境 中去 学习 ， 发现单词 之 问的相 互联 系 ， 助于掌握 同意 的引申和演绎 ， 有 从而
提高英语词汇 的适用能力和理解能力 。 ２｛ 刊阅读可 以激发学生学习兴趣 ， ． 艮 培养阅读写作 能力 。报刊阅读 内容包括政治 、 经济 、 文化 、 社会等各个 方面 、内容丰富新颖 ，很 容易激发他们 强烈阅读的兴
言 交 际 的层 次上 ， 且应 该 在 文 化 交 流 的 层 次 上 ， 面 而 全
步伐 ， 能快速反 映国内外动态 ， 信息量大 ， 内容 真实 、 丰
富、 鲜活 。其次 ， 语言 地道 ， 贴近生 活。英语报 刊的语言 地道 ， 近似母语 的表达 ， 有利 于学生 避开 巾式英语 ， 接
论英语报刊阅读在英语教学中的地位
英语 在过 去 的几 十 年里 ， 直是 中国 开放政 策 一
的重要媒 介 之 一 。从 电 视 上 的 英 语 新 闻 报道 到 网 络 上 的英 语新 闻回顾 ， 到各 种 各样 的英语 新 闻报 再 刊 杂志 ， 其重 要性是 众所 周 知 的 。报 刊英 文清 新简
包， 随着英文报刊在我们身边 的普及 ， 阅读英语报 刊无疑多了一双了解世界的慧眼和学好英语 的一
曹建波
（ 西安航 空技 术高 等专科学校 ， 陕西 西安 ７ ０ ７ ） ０ ７ １
摘 要 ： 本文从英语教学 中英文报刊阅读 的必要性 出发 ， 分析 了英文报刊阅读在英语教学 中
的重 要作用 ， 并探 讨 了如 何在 英语 教 学 中实施 英文报 刊 阅读 的策 略。
关键词 ： 英语报刊阅读 ； 英语教学； 策略 中图分 类号 ： ７ ２ Ｇ １ 文 献标识 码 ： Ａ 报刊作为一种信息载体 ， 内容新颖 ， 容量大 ， 具
不 断地 发展 变 化 。其 中词 汇 变化 最 快 、 明显 的 ， 最 有 以下 几个 方 面 ：
１ 汇 不 断 出现 。例 如 ：ｎｉ ｏｒｐｉｎ 反 ．新 ａｔ —ｃｒ ｔ （ ｕ ｏ
颖 、 美 、 准 的语 句 ， 高 了阅 读 速 度 ， 大 了 阅 优 标 提 扩
读量和提高了学生获得信息的能力 ， 是我们传统 的
论 英语报刊阅读在英语教学 中的地位
３ ５
二、 英文报刊 阅读在 英语 教学 的重 要作
用
（ ） 词 汇教学 的积 极推 动 一 对
息是 非 常重 要 的 ， 阅读 材 料 的丰 富程 度 ， 大 大 影 将 响学 习者 获 得信 息 的速度 Ｊ 。因此 ， 课本 作 为 学 习
英语报刊在教学中的运用分析及思路探究
２语 言 地 道 ， 近 生 活 。 ． 贴
英语 报 刊 的语 言 地 道 ． 似 母语 的表 达 ， 利 于 学 生 避 开 近 有 中式 英 语 的“ 阱 ” 接 受地 道 英 语 的熏 陶 。 且 英语 报 刊 内 容 陷 ， 而 贴 近学 生 的生 活 ， 比如 大学 生 活 、 外兼 职 、 业 等 话 题 。 课 就 一些 英 文 报 刊 甚 至 开 辟 了 英 语 四 、 级 的 考 前 辅 导 、 力词 汇 、 六 听 阅
一
大 多 数 的 报 刊都 设 立 了各种 版别 ，可 供 不 同 英 语水 平 层 次 的人 阅读 ， 《 语 周 报 》 《 英 语 报 》 《 语 辅 导 报 》 应 如 英 、学 、英 相 地 设 立 了从 小 学 到 大 学 的 各 年级 阶段 的版 别 ，符 合不 同层 次 的读 者 的最 好 需 求 。同时 报 刊 内容 与 教材 基 本 保持 同步 ， 利 有
读、 作、 写 翻译 ． 面俱 到 。 面 ３语 言 难 易适 中。 ．
、
报 刊英语 阅读是 高等 院校 英语 专业 高 年级一 门重 要 的实 践 技能课 ， 也是 人们认 识世 界 的重要 知识载 体 和媒 介 。它不仅 是 ～ 门语 言 基础 知 识课 程 ， 还是 拓 宽 知 识 、 解世 界 文 化 的 素质 教 了 育课 程 。 因此 ， 师设 计课 程时 也 应允 分 考 虑对 学 生 的文 化 索 教 质培 养 和 国际 文化 知 识 的传 授 要 尽 可 能地 利 用语 言 载体 ， 让 学 生 了解 科学 技 术 、 方社 会 文化 等知 识 。要 强 调通 过 大量 的 西 自主 阅读来 提 高学 生 的词 汇量 和 增加 其 知 。 涉 及 的内 容广 它 泛 而 丰 富 ， 以涵 盖 历 史 、 理 、 治 、 济 、 事 、 可 地 政 经 军 文教 、 医疗 、 科 技 、 活 等方 方 面 面 ， 有 很 强 的 时 效 十 时 新 性 和 时 代感 。 生 具 牛、 通 过 阅读 英 文 报 刊 文章 ， 习 者 可跟 上时 代 前 进 的 脚 步 ， 握 学 掌 国 际商 务 与科技 的最 新 动 态 ， 强 英文 阅 读理解 能力 ， 增 扩大英 语 词汇 量 。而纯 英语 的 阅读对 于提 高学 生 听 、 、 、 、 说 读 写 译各 方 面 的能 力 ， 作用 巨大 。笔者 将从 英 语报 刊的特 点 、 刊阅 读 的必 要 报
报刊阅读在高中英语教学中的实践与反思
ｓ ｅｉｐｔ， ｉ ｕ） 也就是稍高于他现有语言知识技能水平的第 ｖ ｎ 二语言输入时， 大脑的习得机制才能被激活。 这也就是他
二、 英语报刊阅读的教学效果 通过对几种英语报刊材料的比较与分析， 笔者所在
著名的 ｉ 公式。克拉申把 当前的语言知识状态定义为 ＋ｌ 的年级选用了《 二十一世纪中学生英语报高中版》 Ｔｅｓ （ｅｎ） ｉ把语言发展的下一个阶段定义为 ｉｌ 只有当学习者接 作为辅助教学的新模式， ， ＋。 取得了很好的效果， 在一定程度 触 到 ｉｌ ＋ 水平 的语 言材料 时 ， 能对他 的语 言发展产 生积 上提高了学生的综合语言运用能力。 才
３英语报刊的优势 ． 近年来，我国的英语报刊，如 《 中国日报》（ｈｎ Ｃｉ ａ Ｄ ｉ ） 《 世纪报》 ２ ｅｔ ｙ、 英语周报》（ｎ ｌｈ ａｙ 、 ２ ｌ ｌ （ ｔ ｎ ｒ） 《 １ ｃ ｕ ｓ Ｅ ｇｓ ｉ Ｗｅｋｙ 、学生双语报）Ｓ ｄｎ Ｔｍｅ） ｅｌ 《 ） ） ｔ ｅｔ ｉ ｓ （ｕ 等均能紧跟形势，
【 键 词】 关 英语报刊 阅读 教 学反思
阅读是人们获取信 息的重要途径之一， 是语言输入 理解在高考中所占的比重越来越大。 广东省 ２ １ 年高考 ０１ 的重要内容， 也是语言运用能力的一个重要组成部分； 阅 阅读理解将由 ２ １ 年的三篇 １ 题增至四篇 ２ ００ ５ Ｏ题， 分值
读理解是考查学生英语能力的重要手段之一， 在英语教和 学的过程中起着非常重要的 作用。 普通 高中 在《 英语课程 标准（ 实验 ）一书中明确提出高中学生七级语言技能 目 》 标 应达到除教材外， 课外阅读量应累计达到 ２ ３万词以上； 八 级的课外阅 读量应 累 计达到 ３ 万词以上。因 指导学 ０ 此， 生拓宽英语学习的渠道， 利用报刊、 杂志、 音像制品、 络 网 等资源进行学习 也是教师教学中的一个重要组成部分。 英语报刊由于其 自身的优势， 已被越来越多的学校引入课
英语报刊在英语教学中的应用研究
英语报刊在英语教学中的应用研究随着中国国际化步伐的加快，英语教育也日益成为我国教育改革的重要组成部分。
而英语教学中，英语报刊的应用已经越来越受到教师和学生的重视和青睐。
本文从英语报刊在英语教学中的实际应用及其效果入手，探究英语报刊如何为英语教学提供帮助。
1、阅读课教学英语报刊对于阅读基础差的学生，是一种很好的补救方法。
在阅读课中，教师通常会选择一些文章，让学生去阅读、理解、把握文章内容和作者的思想感情，并加以分析。
英语报刊正是这类文章的主要来源。
因为报刊上的文章和教科书上的文章不同，它们更贴近实际生活，更容易引起学生的兴趣，能够激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。
此外，教师还可以利用英语报刊来进行讨论和交流，让学生更好地理解和应用英语知识。
2、独立阅读英语报刊也可以成为学生独立阅读的素材来源。
学生可以根据自己的兴趣、爱好和英语实际应用需要，自主选择英语报刊中的文章进行阅读。
这种方式可以在一定程度上激发学生的学习动力，让学生感到英语学习不再枯燥乏味，同时也能够练习学生的独立思考能力和阅读技巧。
3、写作和口语教学英语报刊中的文章还可以为学生的写作和口语教学提供素材。
学生可以用报刊中的文章作为写作或口语练习的材料，通过对其进行讨论和分析，推动学生的国际观念和跨文化交际能力的发展。
同时，教师也可以根据学生的需求和实际情况，选择不同主题和内容的报刊进行教学，以帮助学生进一步提高英语写作和口语表达的能力。
4、文化教育英语报刊还可以为文化教育提供素材。
通过阅读英语报刊，学生可以不仅了解到英语国家的政治、经济、文化等方面的信息，还可以进一步加深对英语国家文化的了解和认识，提高学生的跨文化交际能力，使其更好地适应国际社会的发展趋势。
1、提高学生的英语语言能力通过阅读和理解英语报刊中的文章，学生可以更好地掌握单词和语法知识，更加深入地了解和运用英语。
同时，英语报刊中常涉及到社会、经济、文化等领域的知识，能够让学生进一步拓展自身的知识面，提高英语语言综合素质。
报刊阅读在中学英语阅读教学中的应用
读 ， 了阅读技巧 ， 培养 扩大词汇容量 ， 同时也提高了阅 ｌ 主。阅读 新闻报道应 注意标题 、 时间顺序和当事人的 读理解的能力 。 １ 评论 等。 因此在指导学生阅读 过程 中 ， 我要求学生带
三、 英语报刊阅读教学的具体操作
Ｉ ５ 着 个问题（ ｗ ｏ ｗ ａ ｗ ｅ， ｈｒ和 ｈｗ 去阅 即，ｈ， ｈｔ ｈｎｗ ｅ ， ｅ ｏ）
趣、 信心和耐心等 。 ： 思维水平 、 独立意识 和探索 的欲望 ， 当的学习活动 适
２ ． 在教学方面 ｆ 能够培养他们的自 主钻研的精神， 在探究知识的过程 近年来， 高考阅读理解的要求与难度随着阅读量 １ 提高了他们发现问题、 中， 解决问题的能力， 使他们由 的增大和阅读速度的提高而不断提高， 并具备了一些 Ｉ 知识的被动学习者转变为知识的主动探索者。 报刊阅
・
６读教学中的应用
Ｅ。 ｌ ｆ 。 略 引导学生通过阅读标题 领会 主题 ， 预测 内容 ， 从而
３ ． 提高阅读速度， 扩大词汇容量 』 让学生更透彻地理解所读材料为下一步的阅读打好 近几年的高考阅读理解试题增加了阅读量， 提高 ｌ 基础。 通过对标题的几次预测 ， 学生就明白： 很多标
了对 阅读速度的要求 ，对词汇理解 的要求有所提高 。： 题为了言简意赅 ， 常常省略某些语法成分 或词语 。
阅读是扩大和巩固词汇量的最好方法， 而报刊提供了 ｌ
３ ． 进行报刊阅读策略指导
丰富鲜活的泛读材料。 高中生通过进行大量的报刊阅 ｆ
报刊材料的表述往往比较简明扼要 ，以大意为
前， 中学英语课 堂教学主要 围绕教材展开 ， 现行高 中 － １激发 学生学习兴趣 ， ． 培养 自主 自学能力
英语教材（ 人教版） 的选材具有较强的时代性 、 发展 １
报刊阅读在英语阅读教学中的辅助作用
Hale Waihona Puke 文化教 育 ＩＩ ｌ 马秀 荣
报刊 阅读在英语 阅读教学 中的辅 助作用
（ 河北省唐 山市丰润 区王官营中学， 河北 唐山 ０ ４ ０ ） ６０ ９
摘 要： 随着社会的飞速发展和高考竞争的 日 趋激烈 ， 现代社会对中学生英语 水平的要求越来越 高。要提 高学生的英语水平 ， 单凭课本资源已 经无法满足 高中 学， 教 把报刊阅读 引 中学英语课 堂， 入 具有它的科学性和 可操作性。 ・
略读是一种快速浏览阅读 方式 ， 目的是 其 了解文章大意 ， 培养学生略读 总结文章的能力 。 因此读者不需要细读全文 ，而是有选择的进行 跳跃式的阅读。在这一环节学生应寻找段落 中 最主要的人物 、 地点 、 事件等 ， 通常采取三个步 骤 ：通读文章的起始段；细读其它段落 的主题 句； 浏览一些与主题句有关 的信息词。 查读是另一种侠速阅读方式 ， 目的是从 其 较 长 的文 字材 料 中查 询特 定 的 细节 内容 ，要 求 既快又准。 可以利用以下几个方面的信息 ： 主题 词、 标题或图表 、 版式及印刷特点。 细读是 在略读和查读的基 础上， 对文 章的 内容和作者写作 意图的更 深层次 的挖掘和理 解。 目的是培养学生细读文章的能力 ， 训练学生 监控 自己的阅读理解 ，使学生注意 自己什 么地 方 理 解 ， 么地 方不 能 理 解 。 什 拓展 的 目的 有 两个 ， 是 根 据 阅读 内容 所 一 进行的各种思维活动 ，二是鼓励学生将所 阅读 的 内容 与 自己 的经 历 、知识 、兴趣 和观 点 相 联
关 键词 ： 刊 阅读 ； 报 英语 阅读 ； 辅助 作 用
ｌ 刊阅读的优点 报 目的， 培养学生不同的能力 ， 既是英语教学大纲 如 ： 小组活动 ， ， 竞赛 学生 自己备课 ， 给文章配图 为了提高学生的阅读能力 ， 我们 以前一直 的要求 ， 也是高考的要求。 为了保证 阅读的有效 片等手段来刺激学生的兴趣 。要用多种方法营 依靠课本阅读和课外阅读训练题 ，许多文章材 性 ， 教师必须交 待清楚阅读的任务 ， 所设计的活 造一种轻松和有趣 的学习氛围，提高学生的阅 料陈旧单调 ， 一篇文章往往会 出现多次。 学生也 动要 以训 练 学生 的阅 读 为 主要 目标 。教 师应 尝 读兴趣和增强学生学习英语 的动机 ，从而让学 是 为 了考 试 而做 题 ， 读兴 趣 不 大 ， 直 处 于 被 试设 计 不 同 的题 型 ， 用 不 同 的活 动 ， 导学 生 生通过主动和积极的方式逐渐掌握英语。 阅 一 采 指 ３３问题 形 式 灵 活 多样 ＿ 动学习的状态 。而富有时代气息和真实性材料 掌握不同的阅读技巧 ， 提高阅读能力。 的报刊恰能弥补这些不 足。报刊阅读是培养阅 ３利 用 报 刊 阅读 辅 助 教 学 从 一 定 程 度 上 优 教师应根据文章的内容和特点设置不同的 充分的挖掘文章的内容 ， 培养学生的阅读 读策略的一种有效手段 。 因此 ， 探讨良好的报刊 化 了我们的教学结构， 提高 了教学质量 。 最重要 题型。 阅读课 堂教学模式备受英语教师 的关 注。《 １ 的是 《 １ 纪英文报》 ２ ２世 给学 生的英语学 习带来 技能。需要注意的是在设置问题时一定要本着 世纪英文报》 高中版 ， 内容丰富多彩 、 紧跟时代 ， 了很 多 的乐 趣 和 帮 助 。但 在 尝试 各 种 教 学 模 式 循序渐进的原则 ， 由易到难 ， 由浅入深 ， 由整体 由大 意 到 细节 ， 由字 面 到深 层 。 话题既有贴近学生生活的 ，又有报道国内外大 的同时我们总结 了一些 经验也发 现 了一些 问 到 局 部 ， 事 的 ， 且 语 言 地 道 实 用 ， 易 适 度 ， 能 激 发 题 ： 并 难 很 实践证明 ， 英语报刊辅助教学是一种新型 而有效地教和学的形式 ，它增强了英语教学的 学生的阅读欲望 ，使他们积极主动地参 与阅读 ３１ ．精心选材， 合理利用 活动中。 选择合适的阅读材料是保证成功开展报 刊 开放性和灵活性，充分调动了学生学 习英语的 ２文章的选择和教学模式的运用 阅读课 的最重要的前提。教 师要针对学生的兴 热情 ，提高了学生的阅读能力也为他们个性化 ２１ ． 精选阅读材料 趣 和理解能力选择丰富适 当的阅读材料。报纸 学习和 自主学习创造 了条件 。鲜活地道的语言 拓展 了学生的思维 ， 丰富了 为 了充分利用报刊 阅读辅助英语教学 ， 提 上每篇文章的阅读价值是不一样的 ，在有 限的 开阔了学生的视野 ， 高学生的英语水平 ， 教师可以在每周专 门拿出 时 间 内应 当 选 择学 生 最感 兴 趣 ，语 言 最标 准 的 教师 的课堂教学 。教师应联系实际采用恰当的 节课来阅读报纸 ， 指导学生通过报刊阅读提 文章作为课 上阅读的篇 目，而其它的文章则可 教学模式 ， 并不断创新 ， 充分利用报纸资源 ， 优 高阅读能力。 在选择阅读文章时 ， 教师应遵循以 以采用课下泛读或让学生根据 自己的兴趣和能 化 英 语 课 堂教 学 。 下原则 ： 难易适度原则 、 内容适用原则 、 多样性 力 自行 处理 。 参考文献 原则 ， 教师应结合学生 的需求 、 兴趣和语言能力 ３２采用 多 种 方法 调 动 学 生 的 积极 性 ． 『１ ｌ肖礼全． 英语教 学方法论ｆ ． Ｍ１ 北京 ： 外语教 学 ２ ６ ０ 选择内容 和难度不同的文章，并根据文章的特 如果我们单纯的采用设置问题 、回答问题 和 研 究 出版 社 ． ０ ． 点和不同的教学 目的设计形式不 同、难 度不同 的形式利用报纸 ， 学生会很快失去兴趣 ， 浪费资 『１ ２康美华． 巧用英文报刊 优化 阅读教 学『 ． Ｍ１ 福 福 ２０ ． 的阅读题 ， 来培养学生的阅读技能 ， 提高阅读能 源 。所以教师有必要适当采用多种活动形式 ， 州 ： 州教 育 出版社 ，０ ３
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报刊阅读在英语教学中的运用分析魏 敏 江 怡(武汉生物工程学院外语系,湖北武汉430415)摘 要:《大学英语课程教学要求》指出,大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识,了解世界文化的素质教育课程。
而英语报刊阅读正是英语教学教材之外,可以满足《大学英语课程教学要求》的不可多得的方法和手段。
将从英语报刊的特点,报刊阅读的必要性和实施方案等方面,论述英语报刊阅读在英语教学中的运用。
关键词:英语报刊阅读;英语报刊特点;必要性;实施方案中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:167223198(2009)1220225201 大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识,了解世界文化的素质教育课程。
因此,设计大学英语课程时也应充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。
要尽可能地利用语言载体,让学生了解科学技术、西方社会文化等知识。
要强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识。
教师需要认真研究教学大纲和所使用的教材,在教学过程中达到《大学英语课程教学要求》,夯实学生的语言基础,拓宽他们的知识范围,了解更多的世界文化和科学知识。
然而,英语学习不仅仅局限于课堂和教材,要真正到达这些要求,课外辅导和学习是必不可少的。
而英语报刊阅读是一个有效的手段和方法。
报刊的时效性、新颖性可以让学生时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态,为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。
而纯英语的阅读对于提高学生听说读写译各方面的能力,作用巨大。
本文将从英语报刊的特点,报刊阅读的必要性和实施方法等方面,论述英语报刊阅读在英语教学中的运用。
1 英语报刊的特点近年来,我国出版的英语报刊种类日见增多,如21st Century、China Daily、China Today,English Weekly等等。
与教材相比,英语报刊具有自己的独特优势,主要表现为:(1)时效,新颖。
英语报刊内容新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐,有利于激发学生的学习兴趣。
而且报刊内容广泛,体裁多样,一般涉及社会、政治、经济、文化、体育、娱乐以及对外政策方面的重大事件,有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识。
例如,21st Century这份报刊中就有Learning Express,Sports,Entertainment,Fo2 cus on,Relationship等栏目。
(2)语言地道,贴近生活。
英语报刊的语言地道,近似母语的表达,有利于学生避开中式英语的“陷阱”,接受地道英语的熏陶。
而且英语报刊内容贴近学生的生活,比如大学生活,课外兼职,就业等等话题。
一些英文报刊甚至开辟了英语四六级的考前辅导,听力,词汇,阅读,写作,翻译,面面俱到。
(3)语言难易适中。
大多数的报刊都设立了各种版别,可供不同英语水平层次的人阅读,如《英语周报》、《学英语报》、《英语辅导报》相应地设立了从小学到大学的各年级阶段的版别,符合了不同层次的读者的最好需求,同时报刊内容与教材基本保持同步,有利于加深学生对教材内容的理解和掌握。
(4)形式多样,丰富多彩。
许多英语报刊除了发行纸板报纸外,都有网络电子版,学生可以进行网上阅读,方便,快捷。
而且许多报纸也给了学生们练笔的机会,专门开辟专栏,刊登读者文章。
这样,既展示了学生的英语水平,也让学生感受到了自己的参与,从而提高了英语学习积极性。
2 英语报刊阅读的必要性英语报刊阅读是英语教学的重要辅助手段。
它对提高学生的英语学习积极性,夯实听说读写译等各方面的能力,了解英语文化知识意义重大。
英语报刊阅读在英语教学中有它的必要性。
(1)激发学生的英语学习动机,提高自学能力。
动机是积极学习的源泉和原动力,兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力。
实践证明,当学生对所学材料产生浓厚兴趣时,就能集中注意力,情绪高涨,充分发挥学习潜能。
随着学习兴趣和主动性的明显提高,阅读不同题材的能力也随之得到了提高。
现在大多数的英语报刊内容丰富,包括政治、经济、文化、社会等方面,是读者在阅读的同时准确了解当今现代社会的好途径;特别是选择了那些能吸引学生兴趣的文章,如足球、体育、电影明星等。
学生愿意花时间阅读,弄懂他们感兴趣的内容。
(2)了解英语文化知识。
了解英语文化知识是英语教学的目的之一,能使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触、学习和使用好英语。
英语报刊可以提供更多的英语背景知识、风土人情、文化习俗。
而这些都是英语学习的非语言制约因素。
(3)培养阅读技巧,带动听说读写。
英语报刊题材广泛,信息量大。
为学生进行泛读训练提高了很好的阅读素材。
为了表达清楚,一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象在报刊中随处可见。
学生为了读懂报刊内容,需要掌握快速阅读,整体理解,猜测词义等等阅读技巧。
教师还可以充分利用报纸文—522—章的不同题材和学生对所读材料的浓厚兴趣,进行听说读写方面的训练,带动学生听说读写能力的全面发展。
(4)扩充词汇量。
词汇量是提高英语学习的瓶颈因素,而词汇量不是整天泡在单词堆里就可以提高的。
阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法。
可以鼓励学生在报刊阅读的过程中把一些新单词积累到单词本子上,放在身边,利用零散时间反复记忆,加强印象。
然后又在阅读过程中巩固记忆了的单词,学习新的单词。
这样滚雪球似的向前发展,不知不觉中词汇量就扩大了,成为语篇分析理解能力加强的基础。
3 英语报刊阅读的实施方案尽管英语报刊阅读基本上以学生课外阅读为主,但是教师对学生的阅读行为进行指导是必要的。
教师可以根据英文报刊的特点,指导进行阅读活动,从而真正提高学生的英语学习水平。
主要的一些方案如下:(1)由标题猜内容。
一般来说,标题是对文章内容和主旨的高度概括,引导学生体味标题的语言特色,根据标题猜测文章的大致内容。
这样既可以增强学生的想象力,创造力,又可以提高学生的口语表达力。
(2)笔记展示。
教师可以鼓励学生平时阅读报刊时把自己感兴趣的词汇、句子和段落摘抄下来。
然后教师可以定期在课堂上给出时间,让学生把自己摘抄下来的词句段落或者是读后感介绍给班上的同学,相互交流。
还可以引导学生开展小组合作,针对一篇大家都感兴趣的新闻,在网上查阅该新闻的背景知识,对报纸上的新闻内容进行拓展。
还可以每学期末在班上评出几份优秀的笔记,在全班展示。
这样学生有了做笔记的动力,还达到了相互交流的目的,在交流中提高。
(3)读报知识和词汇竞赛。
教师可以定期总结各个英语报刊的新闻信息,然后在班上以知识竞赛的形式比如看图说话,选择填空,判断正误,用英语描述竞猜等,检验学生的读报情况。
这样既考察了学生的知识积累,也检验了学生的表达能力。
同时还可以让学生总结报纸里出现频率较高的词汇,然后进行认读检验。
(4)手抄报比赛。
每学期可以在一个年级,甚至全校进行英文手抄报比赛。
要求学生全手写手绘,把自己平时看报积累的精美文章,段落等通过一份手抄报表现出来。
然后进行评比,优秀作品可以用板报形式向全校师生展示出来。
总之,英语报刊阅读课外英语学习的重要手段。
对于增强学生的英语学习兴趣,提高阅读能力,拓宽知识范围等意义重大。
英语教师应该在把握课堂教学的同时,抓好学生课外阅读,尤其是报刊阅读,全面提升学生英语水平。
参考文献[1]端木义万.英美报刊阅读教程[M].南京:南京大学出版社,1994.[2]康美华.巧用英文报刊优化阅读教学[M].福州:福州教育出版社,2003.[3]苏白梅.外语教学法[M].北京:高等教育出版社,1999.艺术类与非艺术类专业大学生英语学习策略比较研究张玮莹 李亦嘉(湖北工业大学,湖北武汉430068)摘 要:采用问卷调查的方法,研究了湖北工业大学80名艺术类与非艺术类专业大学生的英语学习策略的基本情况,结果发现非艺术专业比艺术专业学生运用英语学习策略的意识强,但都不太会运用社交策略来促进学习。
关键词:语言学习策略;英语学习;艺术类学生;非艺术类学生中图分类号:G442 文献标识码:A 文章编号:167223198(2009)12202262021 引言语言学习策略研究是应用语言学研究中的一个热门课题,到目前为止,有很多相关课题研究成果。
从20世纪80年代开始,我国的语言研究者也开始了对学习策略的研究,并取得了一定的成果。
2 学习策略的定义与分类自20世纪70年代中期以来,外语学习策略研究中对于一些基本问题一直持有异议,其中最明显的是对策略的定义和分类。
第二语言学习策略研究者对学习策略提出了多种定义,以下列出较有代表性的几种:Stern(1983):“策略最好用于泛指语言学习者采用方法(approach)的一般趋势或总体特点,技巧(techniques)用于描述可视行为的具体形式”。
Wenstein和Mayer(1986):“语言学习策略是学习语言时的做法或想法,这此做法和想法旨在影响学习者的编码过程”。
Chamot(1987):“学习策略是学生采取的技巧、方法或者刻意的行动,其目的是为了提高学习效果和易于回忆语—622—。