锐意改革加快发展积极推进教育信息化
教育信息化工作先进个人典型事迹
教育信息化先进个人推荐材料在十余年的教学生涯中，他时常以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，师德高尚，对本职工作精益求精。
自开展教育信息化工作以来，他积极学习理论知识,锻炼提高实践操作技能，在教育信息化工作中积累了珍贵经验，为学校泛博教职员起到了积极的榜样作用。
在教育教学工作中，孙老师认真学习先进的理论和创新思想,求真务实，积极探索，锐意改革，开辟创新，出色履行岗位职责.1998 年参加工作的孙老师，经历了农村小学从几间红瓦房、满院土操场，到现代化教学大楼的变化过程,完成为了从一枝粉笔讲一节课到计算机多媒体充分展示学习内容的转变.在这一转变中，他深刻感受了社会的飞速发展，特殊是正在到来的信息化社会使他充分认识到，在教育过程中要全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革与发展，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求。
中国教育信息化走过了既循序渐进,又快速发展的历程。
教育管理：从纸质的手写抄录到无纸化的电子信息系统的管理；教学手段：从幻灯机到电视机，再到计算机、投影仪、电子白板;信息化建设：从校校通到“班班通"；教学质量检测：从手工阅卷到网上阅卷，从手工成绩计算到电脑高智能(云计算)质量分析;教师教学:从纸质教参备课讲课到计算机资料搜寻、 PPT 及课件视频演示备课讲课;学生学习：从单一课堂接受式学习到运用信息化手段的学习。
教育信息化开展到现在,信息技术与教育的深度融合,计算机及互联网技术扮演了十分重要的角色，为在工作岗位中实现教育信息化，孙老师十分注重学习计算机及互联技术, 并应用于教育教学。
1、自学计算机及互联网有关知识和技术当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快,特殊是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异、瞬息万变。
在这样的情况下，任何一位教师都难以彻底适应形势的需要,在参加工作的这些年里，孙老师采用阅读书籍、观看视频教程、互联网搜索、向他人请教等方式积极自学计算机软件，先后自学 Microsoft Office、LED 条屏控制软件、 ZKTeco 考勤管理系统等软件，并熟练应用于学校日常的事务办公及课堂教学；自学画图、光影魔术手、 Wondershare DVD、格式工厂、会声会影、 Nero 等，并用它们做出学校宣传短片、“一校一品”视频等；自学 Auto CAD，并绘制学校平面图、建造内部结构图、基础项目改造效果图等；自学 GHOST 软件，配合 U 盘启动技术，维护、修复计算机系统；自学互联网基础知识,并熟悉应用于交换机、路由器、网线排布等。
国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见
国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2011.05.06•【文号】国发[2011]11号•【施行日期】2011.05.06•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见（国发〔2011〕11号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：云南省是我国通往东南亚和南亚的重要陆上通道，战略地位十分重要。
为促进云南省经济社会又好又快发展，进一步完善国家对外开放格局，现就支持云南省加快建设我国面向西南开放重要桥头堡提出以下意见：一、加快建设面向西南开放重要桥头堡的总体要求（一）基础条件。
云南省是我国重要的边疆省份和多民族聚居区，与越南、老挝、缅甸接壤，与东南亚、南亚多国邻近，具有向西南开放的独特优势；多民族和谐共处，与周边国家关系和睦，长期保持民族团结和边疆稳定的良好局面；拥有丰富的矿产、水能、生物等自然资源以及民族文化和旅游资源，发展潜力巨大；改革开放特别是西部大开发战略实施以来，云南省改革开放不断迈出新步伐，滇中城市群带动能力明显增强，区域自主发展能力明显提高，全省经济社会发展取得显著成就，具备了进一步加快发展步伐、建设面向西南开放重要桥头堡的基础条件。
但是，云南省也面临着对外通道不畅、基础设施落后、生态环境脆弱、产业层次不高、贫困面较大等困难和问题，必须牢牢把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，从全局和战略的高度着力做好云南桥头堡建设的各项工作。
（二）重大意义。
在经济全球化曲折发展、国际区域经济合作不断深化和国家进一步深入实施西部大开发战略的新形势下，紧紧把握重大历史机遇，加快把云南省建设成为面向西南开放的重要桥头堡，有利于构建我国通往东南亚、南亚的陆路国际大通道；有利于提升我国沿边开放质量和水平，进一步形成全方位对外开放新格局，加强与周边国家的互利合作，促进共同发展，增进睦邻友好；有利于促进区域协调发展，加快边远地区脱贫致富，推动云南经济社会又好又快发展，实现各族群众共同富裕和边疆和谐稳定。
2024年校长在全县教育工作会议上的发言稿模板（五篇）
2024年校长在全县教育工作会议上的发言稿模板尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先，我要对全县的教育工作取得的进展和成就表示热烈的祝贺。
在过去的一年里，全县教育事业取得了长足的发展和进步，取得了一系列的成果。
这些成绩离不开一线教师的辛勤付出，离不开各级领导的认真指导和全县教育工作者的齐心协力，特别是全体学生吃苦耐劳、努力学习的精神。
在接下来的工作中，我们还面临许多新的挑战和机遇，我们要始终保持谦虚和谨慎的态度，不断提高自身的能力水平，勇于创新，积极应对挑战，以实现教育事业的可持续发展。
一、加强师资队伍建设，提升教师素质师资队伍是教育事业中最重要的资源，优秀的教师是引领学生走向成功的关键。
近年来，我们加大了对师资队伍的培养力度，各级领导也给予了大力支持。
在未来的工作中，我们要继续加强对教师的培训和专业发展，建立健全教师激励机制，增加教师的职业发展空间，提高他们的薪酬待遇。
同时，我们还要加强校内教研活动，鼓励教师间互相学习，分享教学经验，不断提高教育教学水平。
只有如此，我们才能更好地满足学生的需求，培养出更多有创新能力、实践能力和创业精神的人才。
二、构建优质教育资源体系，推进教育公平教育公平是一项基本国策，我们必须要坚决贯彻落实。
在过去一年中，我们加强了对各校教育资源的统筹规划和优化配置，加大了对农村教育的支持力度，开展了一系列的特色教育活动。
在未来的工作中，我们要继续积极推进教育均衡发展，倡导资源共享，不断缩小城乡教育差距。
同时，我们要加大对弱势群体、留守儿童以及特殊教育群体的关注和扶助力度，确保每个孩子都能接受到优质的教育。
三、加强学校管理能力，营造良好的教育环境学校管理是教育事业中的重要环节，学校管理的好坏直接关系到教育质量和学生的发展。
我们要加强学校管理能力的培养，提高学校的整体管理水平。
在未来的工作中，我们要推进学校规范化建设，加强学校内部管理制度的建设，健全学校各项管理工作的监督机制，建立和完善学校信用制度。
加快发展现代职业教育,为实现中国梦提供人才支撑
加快发展现代职业教育，为实现中国梦提供人才支撑作者：本刊编辑部来源：《天津教育》2013年第16期6月27日至28日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席了在天津举办的2013年全国职业院校技能大赛，视察了天津的职业教育，考察了部分比赛项目，并在大赛闭幕式上发表了题为《加快发展现代职业教育，为实现中国梦提供人才支撑》的重要讲话。
刘延东指出，党中央、国务院高度重视职业教育，新世纪以来，两次召开全国职业教育工作会议，出台了一系列加快职业教育发展的政策措施。
教育规划纲要颁布实施以来，职业教育战线围绕国家战略，锐意改革创新，努力探索中国特色职业教育发展之路，作出了突出贡献。
刘延东指出，当前，实现经济转型升级，提升中国制造水平，加快中国创造步伐，必然要求整体提高劳动者素质、造就一流技能人才队伍。
这就为实现技术技能强国梦、职业教育成才梦创造了难得的历史机遇，对职业教育转型升级提出了新的更高要求。
我们必须加快改革步伐，切实把职业教育作为提高经济发展质量和效益的战略基础，作为扩大就业和改善民生的战略途径，作为基本实现教育现代化的战略重点，建设一支规模庞大、结构合理、素质较高的技能型人才队伍，为现代化建设提供有力支撑。
刘延东强调，党的十八大报告首次明确提出“加快发展现代职业教育”，为新时期职业教育工作指明了方向。
迫切要求我们牢固树立现代职业教育理念，深化理解现代职业教育的内涵，科学规划，健全制度，创新人才培养模式，开发、整合、共享优质教育教学资源，打通各类人才的发展通道，建设与经济社会需求有效对接的现代职业教育体系。
当前，要重点抓好以下五个方面工作：一要以筹备召开全国职业教育大会为契机，加强顶层设计。
今年将召开全国职业教育工作会议，出台进一步加快职业教育改革发展的政策措施。
各地各部门要深入贯彻十八大精神，落实国务院总体部署，坚持“适应需求、有机衔接、多元立交”的方向和“中国特色、世界水准”的要求，科学谋划，明确重点，进一步统筹职业教育与经济社会和其他类型教育的关系，系统设计现代职业教育的体系框架、结构布局和运行机制，实现与现代产业、公共服务和终身教育体系融合发展。
教育板块年终总结范文
时光荏苒，转眼间又到了年终总结的时刻。
回顾过去的一年，教育板块在区委区政府的正确领导下，紧紧围绕“教育现代化、教育国际化”的战略目标，全体教职工团结一心，锐意进取，取得了一系列令人瞩目的成绩。
现将本年度工作总结如下：一、教育教学质量稳步提升1. 优化课程体系。
根据国家教育政策和市场需求，我们对课程体系进行了全面梳理和优化，形成了以学生为中心、以能力为本位的课程体系，提高了课程设置的合理性和针对性。
2. 强化师资队伍建设。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，提升教师教育教学水平。
同时，加强师德师风建设，营造良好的教育教学氛围。
3. 提高教学质量。
加强课堂教学管理，注重学生个性化发展，实施差异化教学，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、教育改革深入推进1. 探索教育信息化。
积极推进教育信息化建设，利用信息技术手段，提高教育教学质量。
目前，我区已实现学校网络全覆盖，教师信息化教学能力显著提升。
2. 深化课程改革。
以学生核心素养为导向，开展课程改革，推动教育教学方式变革。
目前，我区已有10所学校开展课程改革试点，取得初步成效。
3. 推进素质教育。
加强学生德育教育，开展丰富多彩的文体活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教育公平持续保障1. 扩大教育资源。
加大教育投入，改善学校硬件设施，提高教育教学条件。
目前，我区新建、改扩建学校20所，新增学位5000个。
2. 实施教育扶贫。
对家庭经济困难学生实施资助政策，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。
目前，我区已有3000余名学生受益。
3. 促进教育均衡。
加强城乡教育交流，推动优质教育资源向农村、边远地区倾斜。
目前，我区已建成城乡教育联盟20个，促进教育均衡发展。
四、教育国际化取得新突破1. 拓展国际交流。
与国外知名学校开展合作办学，引进优质教育资源，提高我区教育国际化水平。
2. 培养国际化人才。
加强外语教学，提高学生外语水平，培养具有国际视野的人才。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.14•【文号】教科信提案〔2021〕362号•【施行日期】2021.10.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函教科信提案〔2021〕362号您提出的《关于推进“教育+互联网”发展，进一步促进教育公平的提案》收悉，现答复如下：教育部高度重视教育信息化工作，积极推进“互联网+教育”发展，利用信息化手段持续扩大优质教育资源覆盖面，支撑教育高质量发展。
一、加强教育信息化的顶层设计和统筹规划一是2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，将“加快信息化时代教育变革”列入十大战略任务。
同月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（20182022年）》，部署推动教育信息化转段升级，实现从深化应用向融合创新发展。
二是启动编制《教育信息化中长期发展规划（20212035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，系统布局未来515年教育信息化发展，明确教育信息化的发展方向、总体目标和主要任务，以教育信息化支撑引领教育现代化。
二、加强教育信息基础设施建设与督导评估一是教育部高度重视教育信息化基础设施建设，会同有关部门不断加大投入力度，通过支持地方高校改革发展资金、义务教育薄弱环节与能力提升补助资金等，倾斜支持农村偏远地区教育信息化基础设施建设，改善义务教育学校基本办学条件与办学能力，配齐所需必要设施设备，促进教育资源开放共享，逐步缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平和均衡发展，提升教育质量。
二是2020年12月，教育部印发《中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）》，其中学校信息化建设指标有9项。
考虑到制定学校信息化建设等级评估标准还需要更多实践经验和理论成果支持，且其他类别指标也均未确定权重分值和等级标准，因此学校信息化建设指标权重分值和等级标准还需进一步研究细化。
2024年教育系统年度教育发展工作计划
2024年教育系统年度教育发展工作计划一、综述2024年是我国全面建设社会主义现代化国家的关键阶段，也是教育事业发展的重要时期。
教育是国之大事，关系着国家的未来和人民的福祉。
为贯彻党的教育方针，推动教育现代化，提高人民素质，我国教育系统制定了2024年年度教育发展工作计划。
二、教育目标1.提高教育质量。
通过加强教育教学改革，全面落实素质教育理念，提高学生综合素质和创新能力。
2.促进教育公平。
加大对贫困地区和特殊群体的教育资源投入，缩小教育差距，提高教育公平水平。
3.提升教育软实力。
加强教师队伍建设，培养高素质教育人才，提高我国教育的国际影响力和竞争力。
三、工作重点1.推进教育体制改革。
加快推进分类管理制度改革，推行学校自治、教师自治、校长负责的办学机制，发挥教育主体的积极性和创造性。
2.深化教育教学改革。
加强课程改革，推动综合素质评价改革，减轻学生过重课业负担，提高学生创新能力和实践能力。
3.优化教育资源配置。
加大对贫困地区和农村地区的教育资源投入，提高教育公平水平，确保每个孩子都能享有优质教育资源。
4.加强教师队伍建设。
制定完善教师培养、职称评审、继续教育等政策，提高教师职业发展空间和待遇，吸引更多优秀人才从事教育工作。
5.提升教育现代化水平。
加强信息技术在教育中的应用，推动智慧教育发展，提高教育管理和服务水平，提供更好的教育服务和支持。
四、工作措施1.加强组织领导。
成立专职工作组，负责统筹协调各项教育改革和发展工作，确保政策的顺利实施。
2.创新教育教学模式。
指导学校开展探索性实践教学，提倡多元评价体系，培养学生综合素质和创新能力。
3.加大对教育资源的投入。
加大教育经费投入力度，提高中西部地区和农村地区的教育资源配置水平，确保每个学生都能享有优质教育资源。
4.加强教师培训和发展。
制定完善教师培训计划，提高教师教育教学水平和专业素养，加强教师队伍建设。
5.加强与社会的合作。
建立校企合作机制，开展校企联合培养项目，提高学生职业能力和就业竞争力。
幼儿教育锐意改革提升内涵促教育优质均衡发展
锐意改革提升内涵促教育优质均衡发展——2011年钟楼区教育文体事业工作意见2011年是《教育中长期改革发展纲要》实施的启动之年，也是省义务教育优质均衡示范区和省学前教育现代化示范区创建的推进之年，2011年钟楼教育将紧紧围绕《纲要》及创建的要求，以脚踏实地，夯实基础，循序渐进，有效落实为目标而展开，着力做好“八大工程”：（一）教育布局提优工程1、推进学校基本建设。
按校安工程实施计划，对花园小学、勤业小学、清潭实验小学部分教学楼、综合楼进行加固改建。
加快推进香江华廷小学的建设，力争秋季投入使用。
2、推进优质学校创建。
加快平冈小学建设步伐，加大平冈小学、勤业二小的整合力度，引进优质教育品牌和资源，有效推进平冈小学的跨越式发展。
借助评比创建，激活学校发展的内驱力，不断提高优质学校、特色学校比例。
2011年创省优质幼儿园1所，市优质小学1所，市特色学校（园）3—5所。
3、推进学区范围调整。
做好部分学校学区调整的前期调研论证工作，科学合理地调整花园、西新、清潭等片区的施教区范围，扩大优质学校的覆盖面，逐渐缓解择校热问题，让百姓得益受惠。
（二）学前教育提升工程1、制定“三年行动计划”。
围绕省学前教育现代化示范区的建设目标加强调研，在规划建设、办学体制、队伍培养等方面寻找改革突破口，形成我区“学前教育三年行动计划”。
2、大力推进园舍建设。
加快推进香江华廷幼儿园、枫叶人家幼儿园、白云幼儿园的建设，改造盛菊影、满天星等幼儿园，做好绿地、西林、五星幼儿园的规划论证工作，进一步丰富幼儿教育资源。
3、推进特色幼儿园建设。
针对特色定位、特色文化、特色课程、特色队伍等开展“幼儿园特色发展”专项调研，直面特色发展现状，及时解决研究困惑，采取分层调研、分类指导、分步实施等行之有效的方式推进园所特色建设。
（三）素质教育深化工程1、聚焦课堂教学改革。
继续把备课、上课、批改作业、辅导学生、组织考核、指导自学的“六认真”作为对教师和学校考核评价的重要指标，把培养学生良好的习惯作为教学工作的重中之重，各学科以“有效导学”为专题加强研究，找准学科研究的突破口，逐步形成基本的操作流程。
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３ 灵 活 处 置 土 地 资 产 企 业 改 制 的 方 式 大 致 有 整 体 出 售 、部 分 出
远 考虑 ，土地 增值 应归 国家 。土地增 值这一 点 务必高度 重视 。 对于 破产 企业 的职工 ， 国家 已有 明确 规定 ．
售 、 量 参 股 、零 ” 资 产 改 制 四种 类 型 ， 根 待 企 业 土 地 使 用 权 出 让 后 ， 出让 收 入 的一 部 分 增 ” 净 要
锐 意 改 革 加 快 发展 积 极 推 进教 育 信 息 化
石 河 子 市 教 委 （３００ 尤 振 华 ８ ２０ ）
“ 五” 八 以来 ， 石河 子在加 强现 代教育 技术 校 开展 了计 算机教 育 ，在 中小学生 中基 本普 及 建设 ，普及 推广信 息技术 教育方 面有 了较 大的 了计算机 教育教学 。
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２０ ０ ２年 第 １ 期 要 更 加 注 重 效 益 。 为 使 我 师 中 小 学 计 算 机 教 育 流 ， 动 了一 大批 学 校 ， 力 的促 进 了计 算 机 教 带 有
能 健康有序 发展 ， 我们 首先 是加强 管理 ， 积极推 育 的普 及 和推 广 。 进 学校计算 机教育 进程 。其次 是坚持 开设计算 ３ 认 真开设计 算机 必修课 ． 加快 现代教 育技 术
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注重 实效是 推进 中小 学现代 教育技术 过程
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同时设 立 相应 的土地权 能 ；既要 保 障 国家作 为 增 量参 股改制是指 改制 企业将全部 资产化 土地所 有者权益 的实 现 ，也 要体现 企业享 有充 为股份后 ，另一 家或多家 法人实体 再 以一定 的 分 的使用 权 ， 明确产 权 主体对 土地 的责 、 、 ， 资 产投入 ， 权 利 使改 制企业 的总 资产 额增大 、 份增 股 理顺产 权关 系 ： 结合 实 际情 况 ， 学 地运用城 镇 加 的一 种 改 制 形 式 。 以这 种 形 式 或 以整 体 出 科
土地 资产的评估 工作 必须 由具有 评估 资 格 所 有制形 式 的法人实 体 ，则 改制企业 就必须依 的评 估 机 构依 照 一 定 的 程 序 严 格 进 行 ，确 保 评 法 以 租 赁 价 入 股 的方 式 取 得土 地 使 用 权 。 作 估结果 的科学 性 、 权威 性 和严 肃性 ， 防止土地 资 “ 零”净资 产改制企业 的土地 资产 ， 国家 依 产 在 评 估 过程 中 的 人 为 流 失 。 土 地 管 理 部 门应 规定 ， 由政 府收 回土地使 用权 ， 土地管 理部 门主 将具有 评估 资格 的评估机 构 向社 会公 布 ，但具 持 拍 卖 。 体 由哪 一家评估 机 构来 评 估 ，土地管 理部门不 ４ 合 理 分 配 土 地 收 益 应 硬性指 定 ，由企业 自主 选择 。土地管 理部 门 在体 现 国家利益 的基础 上 ，土地管 理部门 对 没有评 估资格 的机构 的评估 结果 和评估 机构 要本着提 高效率 和公平 的原则 ，充分考 虑国有
不 按 照 评 估 程 序 进 行评 估 的结 果 ． 以及 认 为 失 企业的实 际 困难 和经济 承受能 力 ，遵照 国家有
实 的评估 结果一 律不予 确认 ， 回重 评。 打
关 法律规 定 ，在 土地 出让 金支付 、土地 资本注 出 合 地价评估 是集专 业 、政策 和法 律 于一体 的 入 、 让 年 限 等 方 面 采 取 灵 活 措 施 ， 理确 定 企
机 课 程 。 再 次 是 注 重 计 算 机 教 育 教 研 和 科 研 工 与 其他 课 程 的 整 台 作 断 提 高 效 益 我 们 具 体 作 法 是 ： 不 的 规 范 化 管 理 ． 实 向管 理 要 效 益 切
据 这 四种 类型 和企业经 营 的实际状 况 ．采取 多 或 大部分优 先用 于安置下 岗职工 ，帮助他们 再 种 方 式 ，合 理 处 置 土 地 产 权 。 土 地 资 产 处 置 的 就业 ， 余部 分用来偿还 企业债 务 。 剩
方 式 可 分 为 出让 、 让 、 股 和 租 赁 四种 。 转 人