第一单元 教学案例
人教版化学九年级上册第一单元课题2《化学是一门以实验为基础的科学》优秀教学案例
5.个性化的教学关注：在教学过程中，我注重与学生的互动和交流，关注每个学生的学习情况和需求。对于操作不熟悉的学生，我给予了更多的指导和辅导；对于理解不够深入的学生，我进行了深入的知识讲解和解释。这种个性化的教学关注，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
此外，学生还需要培养坚持不懈和勇于尝试的精神。在实验过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，但只有坚持不懈地尝试和探索，才能取得实验的成功。通过实验，学生能够培养坚持不懈的品质和勇于尝试的精神，从而提高他们的自信心和自我成就感。
三、教学策略
（一）ห้องสมุดไป่ตู้景创设
在本节课中，我将会采用情景创设的教学策略，通过创建有趣的化学实验情景，激发学生的学习兴趣和好奇心。我会设计一系列与生活密切相关的化学实验，如自制酸碱指示剂、火山爆发实验等，让学生在实验过程中感受到化学的实用性和趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。在本节课中，我会以一个有趣的化学实验现象导入新课。我会向学生展示一个自制酸碱指示剂的实验，让学生观察到不同酸碱溶液的颜色变化。通过这个实验现象，学生能够激发对化学实验的兴趣和好奇心，进而引发他们对化学知识的学习欲望。
（二）讲授新知
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对实验操作还不够熟悉，需要进一步加强实验技能的训练。此外，部分学生对化学知识的理解还不够深入，需要进一步加强知识的讲解和解释。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，加强对学生的引导和辅导，提高他们的学习效果和理解能力。
第一单元《解决问题》教学案例
第一单元《解决问题》教学案例一、教学目标1.理解解决问题的概念及重要性2.学习解决问题的五个步骤3.培养解决问题的能力二、教学内容1. 解决问题的定义及重要性解决问题是指发现和解决问题所需的过程。
在现实生活中，每个人都会面临各种各样的问题，需要解决它们才能继续前进。
因此，解决问题的能力对于个人和社会发展都至关重要。
解决问题的方法不仅能够解决问题，还能培养学生的逻辑思维能力、创新精神和团队合作精神。
2. 解决问题的五个步骤解决问题的过程可以分为五个步骤：•了解问题•收集信息•分析问题•制定解决方案•实施方案并评估接下来我们将详细讲解每个步骤。
2.1 了解问题了解问题是解决问题的第一步。
在这一步中，需要明确问题的内容，确定需要解决的问题，并确定问题的范围。
例如，如果你需要解决一个数学问题，这个问题是什么？问题的具体内容是什么？确保你了解问题的全貌，这是找到最好解决方案的重要基础。
2.2 收集信息了解问题后，需要收集信息，并尽可能的获取足够的信息。
收集信息包括查阅相应的文献和资料、采访相关人员或群体以及使用各种工具和技术进行信息抓取。
通过收集信息，可以更清晰地了解相关的因素和背景，同时为制定解决方案做出更准确和综合的准备。
2.3 分析问题在收集到足够的信息之后，需要仔细分析问题，并找出问题的原因和影响。
分析问题需要关注细节，并使用逻辑思维和推理能力来解决问题。
分析阶段是解决问题非常重要的一部分，这是为制定解决方案做好的基础。
2.4 制定解决方案在分析问题后，我们需要制定解决方案。
制定解决方案意味着探索各种可行的解决方案，并找到解决问题的最佳方案。
制定方案期间，需要考虑事情的影响和可行性，并根据实际情况制定可实施的方案。
与此同时，还需要评估使用这些方案的成本和风险。
2.5 实施方案并评估方案制定完毕后，实施方案并评估是下一步。
评估是非常重要的，可以确定解决方案的有效性并调整方案。
实施方案时需要注意细节，把控进度，确保按计划进行。
四年级语文上册第一单元《走月亮》优秀教学案例
一、案例背景
在四年级语文上册第一单元中，《走月亮》作为一篇描绘自然景色与亲情交融的精美散文，不仅语言优美，还蕴含着深厚的文化内涵。本文通过描述主人公与阿妈在月光下漫步的场景，展现了家庭和谐、亲情至上的价值观念。本教学案例旨在引导学生感受散文的语言魅力，体会作者对自然美景和亲情的赞美，同时培养学生们的观察力、表达力和审美能力。通过实践活动，让学生在感悟文学之美的过程中，提升人文素养，激发他们对母语的热爱。在教学过程中，注重启发式提问和合作探究，鼓励学生主动发现、体验和表达，将语文学习与生活实际紧密结合，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、感悟人生。
在作业小结环节，我会布置以下几项作业：
1.家庭作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于“我与家人共度的美好时光”的作文，锻炼学生的写作能力，并让他们体会家庭的温暖。
2.预习作业：让学生预习下一课的内容，提前了解课文背景和生字词，为下一节课的学习做好准备。
3.拓展作业：鼓励学生利用课余时间，收集有关月亮的诗句、故事或图片，拓宽他们的知识视野。
在教学过程中，注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，使学生全面、和谐地发展。通过本章节的学习，使学生在提高语文素养的同时，树立正确的价值观，为他们的终身发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生深入体验课文情境，我将采用多种手段创设生动、具体的情景。首先，通过展示与课文相关的图片和视频，让学生直观地感受到月光下的美景，引发他们对自然之美的热爱。其次，利用音乐渲染氛围，选择柔和、悠扬的背景音乐，帮助学生沉浸在课文所描绘的宁静夜晚中。此外，我还将设计角色扮演活动，让学生化身课文中的主人公，亲身体验与阿妈走月亮的温馨时刻，从而更好地理解课文内容。
六年级数学上册(北师大版)第一单元第1课时圆的认识优秀教学案例
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组合作活动，如共同完成一个与圆相关的实践任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3.注重小组评价，鼓励学生互相欣赏和鼓励，培养他们的团队精神和合作意识。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，鼓励他们制定改进措施，提高自我学习能力。
2.组织学生进行互评和小组评价，让他们能够从他人的反馈中认识到自己的不足，取长补短，共同进步。
3.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步，鼓励他们持续努力，提高他们的自信心。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过引入生活中的圆形物品，如硬币、操场等，让学生直观地感受到圆的特征，激发学生的学习兴趣，增强了知识的实用性。
2.直观的教学手段：利用多媒体动画展示圆的定义和特征，使抽象的圆的概念变得具体形象，有助于学生更好地理解和掌握。
3.多元化的教学评价：采用多元化的评价方式，既注重学生的课堂表现，也关注他们的课后实践，使学生在巩固知识的同时，提高实践能力。
2.引导学生认识到数学知识在实际生活中的重要性，使他们能够感受到数学的价值，提高他们的学习自信心。
3.注重培养学生的团队协作精神，使他们在学习过程中能够互相帮助，共同进步。
4.通过对圆的认识的学习，培养学生对周围事物的观察能力，提高他们的审美观念和综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用实物模型，如硬币、圆形的物品等，让学生直观地感受圆的特征，引发学生对圆的好奇心。
一年级部编版劳动教育上册全册教学案例
一年级部编版劳动教育上册全册教学案例第一单元：认识劳动第一课时：劳动的意义教学目标1. 让学生了解劳动的概念和意义。
2. 培养学生对劳动的兴趣和积极性。
3. 引导学生认识到劳动对个人和社会的重要性。
教学内容1. 劳动的定义：劳动是指人们为了满足生活需要，通过使用工具和技能，改变自然界的物质形态，创造物质财富的活动。
2. 劳动的意义：劳动是人类生存和发展的基础，是社会进步的动力。
通过劳动，人们可以改善生活条件，提高生活质量，实现个人价值，促进社会的发展。
教学活动1. 导入：通过向学生展示一些劳动场景的图片，引发学生对劳动的兴趣。
2. 新课导入：介绍劳动的定义和意义。
3. 案例分享：分享一些劳动的正面案例，让学生了解到劳动的重要性和价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论劳动的意义，并分享自己的观点。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，强调劳动对个人和社会的重要性。
第二课时：劳动的种类教学目标1. 让学生了解劳动的不同种类。
2. 培养学生对不同劳动的尊重和理解。
3. 引导学生认识到每个人都可以通过劳动做出贡献。
教学内容1. 劳动的种类：劳动可以根据目的和方式的不同，分为生产劳动、家务劳动、社会劳动等。
2. 尊重劳动：无论是哪种劳动，都是社会需要的，都值得我们尊重和珍视。
教学活动1. 导入：通过向学生展示不同劳动场景的图片，引发学生对劳动种类的兴趣。
2. 新课导入：介绍劳动的种类。
3. 案例分享：分享一些不同种类的劳动案例，让学生了解到不同劳动的价值和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论不同劳动的特点和贡献，并分享自己的观点。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，强调尊重劳动和每个人都可以通过劳动做出贡献的重要性。
第二单元：养成良好的劳动习惯第三课时：整理与清洁教学目标1. 让学生学会整理和清洁的方法。
2. 培养学生良好的劳动习惯和自我管理能力。
3. 引导学生认识到整理和清洁对生活环境的重要性。
教学内容1. 整理的方法：如何整理物品、分类、收纳等。
四年级语文下册第一单元《三月桃花水》优秀教学案例
4.教师对小组合作过程进行指导，确保每个学生都能在合作中受益，达到共同提高的目的。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，发现自身的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效率。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，以激励和鼓励为主，关注学生的个体差异，促进他们全面发展。
3.分析课文的结构和写作特点，如比喻、拟人等修辞手法，让学生了解作者观察自然、描绘自然的方法，提高写作技巧。
4.深入讲解课文中的重点句子，引导学生品味语言，理解课文所表达的情感。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“课文中的桃花水给你留下了怎样的印象？”让学生分组进行讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，相互交流，共同探讨课文中的美好事物。
3.创设互动式的教学环境，如模拟课文中的场景，让学生在具体的情境中学习，提高他们的学习积极性。
4.结合学生的生活实际，引导他们发现身边的春天美景，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
（二）问题导向
1.设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考课文内容，培养他们的思维品质。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、善于探究的学习习惯。
3.组织学生进行互相评价，学会欣赏他人的优点，提高他们的审美能力和人际关系处理能力。
4.定期对教学过程进行总结和反思，教师根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
5.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，培养他们持续学习的兴趣和动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首描绘春天美景的古诗导入新课，引发学生对春天的美好憧憬，为新课的学习营造氛围。
第一单元课题3《走进化学实验室》第一课时优秀教学案例
3.教师对学生的实验操作进行及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出学生的不足之处，促进学生的持续改进。
4.组织学生进行实验报告的撰写，培养学生的写作能力和综合分析能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示化学实验室的真实场景，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2.分配实验任务，让学生在小组内进行分工合作，培养学生的责任感和ห้องสมุดไป่ตู้作精神。
3.教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导，提高学生的实验操作能力。
4.鼓励学生分享实验结果和经验，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生进行实验过程的反思，让学生思考实验操作的不足之处和可以改进的地方。
4.鼓励学生积极参与实验活动，培养学生的自主学习能力和自信心。
总而言之，本节课的教学目标是使学生在掌握化学实验基本知识和技能的同时，培养学生的实验操作能力、合作沟通能力、创新思维和解决问题的能力，并培养学生的实验兴趣、严谨态度和自主学习的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学实验室的真实场景，让学生感受到实验室的严谨氛围和实验的乐趣。
4.创设问题情境，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的热爱和尊重，使学生认识到化学实验在科学研究和生活中的重要性。
2.通过对实验操作的严谨性和精确性的要求，培养学生的耐心和细致观察的习惯。
3.教育学生遵守实验室纪律和规则，培养学生自觉遵守规章制度、安全意识强的品质。
人教版九年级上册第一单元《课题2化学是一门以实验为基础的科学》优秀教学案例
5.教学策略灵活运用：在教学过程中，我灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重与学生互动，提问和引导学生思考，使他们能够在实践中掌握实验知识和技能。这种人性化的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习效果。
2.问题导向学习：在教学过程中，我引导学生提出问题，激发他们的思考和探索欲望。通过问题的设置和引导，帮助学生建立实验目的和实验操作之间的联系，使学生在解决问题的过程中，培养了观察、思考和分析问题的能力。
3.小组合作学习：我将学生分成小组，鼓励他们合作完成实验操作和分析实验结果。这种小组合作的学习方式，既培养了学生的团队合作精神，又提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。
4.我引导学生互相交流和讨论，培养他们的团队合作和沟通能力。
（四）总结归纳
1.在总结归纳环节，我引导学生回顾本节课的学习内容，总结实验操作的注意事项和实验现象的规律。
2.我通过提问和引导学生思考，帮助他们巩固实验知识和技能。
3.我鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并引导他们通过思考和讨论解决问题。
（五）作业小结
3.在导入新课时，我还注重与学生的生活实际相结合，通过举例说明化学实验在生活中的应用，激发学生的学习兴趣和动力。
（二）讲授新知
1.在讲授新知时，我注重理论与实验相结合，通过展示实验现象和过程，引导学生理解和掌握化学实验的基本操作和原理。
2.我使用生动的图片、图表和多媒体资料，帮助学生直观地理解实验现象和结果。
1.在作业小结环节，我布置相关的实验作业，让学生独立完成并提交。
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模块一第1单元生活中的金融：从经济主体的财务活动谈起
例题
1、如何理解企业财务活动与金融的关系？
作为现代经济活动中最基本、最活跃的经济部门，企业的财务活动与金融密切相关，并主要表现在负债管理、资产管理与盈余分配三个方面。
（1）企业负债管理与金融的关系
在现代经济体系中，企业是最大的资金短缺方，需要从其它经济部门融入资金。
其最主要的融资渠道主要有二条：一是通过银行进行间接的贷款融资，包括短期贷款和长期贷款两类。
例如，企业在生产经营过程中出现短期的资金需求，为保证生产经营活动正常进行可以向银行申请短期流动资金贷款，少则几天，多则几个月；如果所需使用期限较长的资金，则可以申请一年至三年期的中期流动资金贷款。
流动资金贷款作为一种高效实用的融资手段，具有贷款期限短、手续简便、周转性较强、融资成本较低的特点，因此成为深受企业欢迎的银行业务。
而企业的贷款数量也会影响银行的信贷投放和社会资金流量，当企业更多地从银行申请到贷款时，通过货币乘数的作用，整个社会的信用货币量将倍增。
二是在金融市场上直接融资，即资金短缺方直接与资金盈余方通过金融工具形成债权债务关系进行资金融通，如采用商业信用、发行股票、企业债券等。
例如我国90年代以后股票市场的发展为企业的股票融资提供了条件，2010年上海证券交易所的上市公司通过发行股票筹资总额达5532.14亿元，列全球第四。
总体上看，企业负债活动对金融的影响主要体现在三个方面：一是企业通过负债活动实现外源融资，满足了自己生产经营活动中的资金需求；二是企业的负债活动形成银行及其它金融机构的业务活动，活跃的金融市场促进了金融体系的发展；三是企业的负债为居民、金融机构、国外以及其他企业带来投资机会，使他们通过金融投资分享企业经营成果，也实现了不同部门之间金融余缺的调剂。
（2）企业资产管理与金融
企业在生产经营中，会经常性地出现支付的需要，也会出现短期或较长期的资金闲置。
由于企业的货币支付主要通过银行进行，所以首先必须保持一定数量的银行存款。
同时相对来说银行存款是安全性较强、收益比较稳定的一种
资产保存方式，企业就会将一部分闲置资金存放到银行，既形成了企业资产方的货币资金，也构成了银行存款的主要来源。
由于不同期限的存款利率不一，因此企业的闲置资金如果期限很短，一般选择活期存款；也可以根据资金的可能闲置时间选择相应期限的定期存款。
企业存款选择活期还是定期，将直接影响货币结构，当更多企业倾向于选择活期存款时，M1数量增加，货币流动性增强；反之，则货币流动性减弱。
企业的闲置资金也可以用于购买收益较高的国债、企业债券、其他企业股票等，形成了企业的金融资产。
对于企业来说，不同的金融资产有不同的风险。
例如以服装制造起家的宁波雅戈尔集团，运用剩余资金购买中信证券、宁波银行等金融机构的股份，投资收益从2006年的5.3亿元一跃为2007年的27.5亿元，居然相当于净利润的111%，而2008年股市动荡，投资收益滑落到15.8亿元，可见企业的金融资产运作存在较大风险。
企业闲置资金还可以进行直接投资，如新建企业满足发展战略的需要，或购买房产保值增值。
（3）企业盈余分配与金融的关系
企业税后盈余部分为可供分配的利润，一般按支付滞纳金和罚款、弥补以前亏损、提取盈余公积金和公益金后，向投资者分配利润。
一般来说，盈余越高，且投资者实际分配到的盈余越多，则有利于该股票（上市公司）价格的上涨；相反，企业盈余少或亏损，或者企业不愿意分配盈余，使投资者实际得不到分红回报，则该企业股票将下跌。
综上，可以用以下框架图对企业的金融活动脉络进行梳理：
图1 企业财务活动与金融的关系。