新路径英语三年级上导学案lessonD
三年级英语上册教案新路径英语
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合实际生活，让学生在情境中自然地学习和运用英语。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平和学习需求。
2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
1.教师在教学过程中，注意使用清晰、准确的发音，以培养学生的良好发音习惯。
2.语调要富有变化，充满激情，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的进行都有足够的时间。
2.在重点和难点环节，适当增加时间，确保学生充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
三年级英语上册教案新路径英语
一、教学内容
本节课选自《新路径英语》三年级上册的第三章“我的家人”。具体内容包括：单词（father, mother, sister, brother, doctor, teacher, driver, worker），短语（be a doctor, be a teacher）和句型（What does your father do? He is a driver.）的学习。
b.教师可相互交流教学心得，分享成功经验和改进措施。
2.拓展延伸：
a.鼓励学生在课后了解更多职业类单词，拓展词汇量。
b.布置实践性作业，如采访家人或朋友，了解他们的职业，并用所学知识进行问答练习。
c.教师可组织相关活动，如职业体验日，让学生在实际环境中运用所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
c.学生两人一组，进行问答练习。
三年级英语上册教案(新路径英语)
三年级英语上册教案（新路径英语）2用游戏的方法进行练习3师范读单词学生跟读4讲father christmas引入对话教学let us talk1看图说胡2学生听对话，然后回答问题3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话4跟着录音齐读，教师正音5分组练习对话，表演let us sing1提问，歌中唱的是什么内容？2学生听歌回答3再听，引入歌词教学4分组演唱表演c practice1完成练习listen and circle2完成《课堂活动评价手册》的练习lesson v happy new year !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happy new year !and same to you !3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用have a good time!祝愿别人。
教学重难点：单词的发音；使用happy new year !祝贺别人。
教学时间: the 1st period教学过程：a. warm uplet us sing1t:let us learn another song happy new year !ok?2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.culture1介绍元旦节2练习happy new year !and same to you !b presentationmagic box1引出有关新年的单词2用直观手段呈现单词卡片等3师范读学生跟读4通过游戏巩固单词let us talk1who are talking ?what are they talking about?2学生听录音回答问题3逐句听、练习、祝愿用语。
4表演对话c practice1完成练习listen and circle2完成《课堂活动评价手册》的练习lessom w my body教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册第三章“我的家人”。
具体内容包括：1. 学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等；2. 运用There is/There are句型描述家庭成员；3. 学习一般现在时态，掌握主语为第三人称单数的肯定句结构。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读家庭成员词汇，并能运用词汇描述自己的家庭成员；2. 学生能够运用There is/There are句型描述家庭成员，并能用一般现在时态描述家人正在进行的动作；3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇和There is/There are句型的运用。
难点：一般现在时态主语为第三人称单数的肯定句结构。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、家庭成员图片、教学卡片、录音机等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张全家福照片，引导学生用中文描述自己的家庭成员，然后引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现本节课的词汇，带领学生一起读、认词汇；（2）教师通过图片和例句，展示There is/There are句型的用法；（3）教师通过情境创设，引导学生运用一般现在时态描述家人正在进行的动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解家庭成员词汇和句型的运用，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上与本节课相关的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等；2. There is/There are句型；3. 一般现在时态主语为第三人称单数的肯定句结构。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕“家庭介绍”这一主题展开。
教学内容包括第二单元的第一和第二章节。
详细内容如下：1. 单词：father, mother, brother, sister, dog, cat2. 短语：This is my , I have3. 句型： What's your name? My name is ; How old are you? I'm years old.二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写家庭成员和宠物名称的单词。
2. 能够运用所学短语和句型进行简单的家庭介绍。
3. 能够培养英语口语表达能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和宠物名称的单词拼写，以及句型的运用。
2. 教学重点：单词和短语的听说读写能力，以及用英语进行家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让学生感受家庭的温馨氛围，同时引导学生关注家庭成员和宠物。
2. 新课内容展示：(1) 通过PPT展示家庭成员和宠物的图片，教授单词和短语。
(2) 教师示范句型的用法，学生模仿并练习。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用所学内容进行家庭介绍。
4. 例题讲解：讲解单词和短语的拼写，以及句型的运用。
5. 随堂练习：学生分组，根据所学内容编写家庭介绍对话，并进行展示。
六、板书设计1. 单词：father, mother, brother, sister, dog, cat2. 短语：This is my , I have3. 句型： What's your name? My name is ; How old are you? I'm years old.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭的介绍，不少于5句话。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册第二章“Family and Friends”。
具体内容包括：1. 新词汇：mom, dad, sister, brother, friend, hello, nice to meet you；2. 简单介绍家人和朋友的句型：This is my ；3. 通过图片和情景对话，让学生学会用英语介绍家人和朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍家人和朋友的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的发音和记忆，以及句型的运用。
2. 教学重点：熟练运用新词汇和句型介绍家人和朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家人，进而引入本节课的主题。
2. 新课展示：呈现多媒体课件，展示新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，进行角色扮演，用英语介绍家人和朋友。
4. 例题讲解：讲解如何用This is my 句型介绍家人和朋友，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生两人一组，进行角色扮演，用英语介绍家人和朋友，教师巡回指导。
六、板书设计1. Family and Friends2. 新词汇：mom, dad, sister, brother, friend, hello, nice to meet you3. 句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的家人和朋友。
答案示例：This is my family. I have a mom, a dad, asister and a brother. My mom is a teacher. My dad is a doctor. My sister is in Grade Four. My brother is in Grade One. Ialso have a friend named Tom. We are classmates.2. 课后练习：完成练习册上的相关习题。
(新路径)三年级英语上册LessonWMyBody教学教案
项目教课共案个性化改正教课内容教学目标教课要点教课难点教课准备教课过程LessonWOneFootandTwoFeet1、能听懂、会说本课单词，要求发音正确，理解词义，语调自然。
2、能娴熟说出人的身体部位类单词face,nose,eye,ear,mouth,hand和foot。
3、初步成立英语单数和复数的观点，为进一步教课打下基础。
4、能配以手势，有节奏地朗诵小诗，要求发音正确、清楚，并能正确理解粗心。
1、单词foot，hand，mouth和head的发音。
2、能听懂并会运用游戏指令用语。
1、单词和小诗。
2、领会小诗表达的韵律。
1Somewordcards.2Atapeandarecorder.一、惯例问候与复习二、Magicbox单词教课1、用自己或学生做教具进行身体部位类单词的教课2、做游戏，练习所学的内容3、用动物类单词稳固所学单词。
三、Let’schant小诗教课1、请学生看图听录音，判断小诗中前后两个单词有何不一样。
2、跟读，教师注意正音。
3、解说foot 的复数形式为feet，也能够告之goose的复数形式为geese，与foot的变化形式是同样。
4、请学生自编小诗。
四、Let’splay1、经过游戏练习动词open和close2、将eye套入句型中练习，即“Closeyoureyes.”“Openyoureye.”五、Listenandcolour六、达成《讲堂活动评论手册》第1 页LessonWMyBody板书设计hand foot noseeye ear mouthface教课反省第2 页。
三年级英语上册优质教案新路径英语
三年级英语上册优质教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕“Family”主题展开，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容包括：家庭成员词汇学习（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma 等），介绍家人的简单句型（This is ），以及日常交流用语（Hello, How are you?）。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍家人和日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的发音和记忆，介绍家人的句型运用。
教学重点：熟练掌握家庭成员词汇，能运用句型介绍家人，进行简单日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带学具：学生用书，练习册，彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解家庭成员词汇，带领学生朗读，并进行例句展示。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用所学词汇和句型介绍自己的家人，营造实际交流场景。
4. 例题讲解：针对家庭成员词汇和介绍家人的句型，给出例题，进行讲解。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 My Family2. 词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等3. 句型：This is , Hello, How are you?七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你家人的英文名称。
（2）用所学句型介绍你的家人，录制成视频。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学英语与家人进行简单交流，提高英语实际运用能力。
三年级英语上册精品教案新路径英语
三年级英语上册精品教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕Unit 2 “My Family”进行展开。
具体内容包括：Chapter 1 对家庭成员的介绍，详细阐述爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等称谓的英文表达；Chapter 2 介绍家庭成员的职业，如医生、老师、工程师等；Chapter 3 通过趣味小故事，让学生学会用英文描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的家庭成员称谓和职业词汇，并能熟练运用到实际情景中；2. 培养学生运用英文描述人物外貌和性格特点的能力；3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员职业词汇的掌握，以及用英文描述人物外貌和性格特点；2. 教学重点：家庭成员称谓的英文表达，以及简单句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅家庭照片，引导学生用英文介绍自己的家庭成员；（2）学生互相介绍，巩固家庭成员称谓的英文表达。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，如：“This is my father. He is a doctor.”；（2）教师引导学生分析句子结构，讲解主语、谓语、宾语等语法知识；（3）学生模仿例题，用英文介绍自己的家庭成员。
3. 随堂练习（1）教师发放练习册，学生完成家庭成员称谓和职业词汇的连线题；（2）学生两人一组，互相描述对方的外貌和性格特点；（3）教师选取几名学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）教师提出拓展问题，如：“Can you intr oduce yourfamily in a story?”，激发学生的想象力；（3）学生用英文编写小故事，介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. My Family2. 内容：（1）家庭成员称谓：father, mother, brother, sister, etc.（2）家庭成员职业：doctor, teacher, engineer, etc.（3）描述外貌和性格特点的词汇：tall, short, fat, thin, kind, friendly, etc.七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文写一篇关于家庭成员的介绍；（2）根据所学内容，编写一个小故事，介绍家庭成员的职业和外貌特征。
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Lesson D I’m Sunny.
The First Period
Presentation: Goodbye. Bye-bye.See you.
A Let’s get ready
Task 1 Understand the cartoon characters in the magic box, then work them out in your groups.
Task 2 Listen to the dialogue and the English song << Good morning>>.
Task 3 What kind of cartoon characters do you know? Can you tell the stories about them.
B Let’s learn it
Task 4 Know the cartoon characters with teather, listen and read the names.
Sunny Cloudy Windy Rainy
Task 5 Introduce the cartoon characters in the sentence pattern “I’m ---- .”
I’m Sunny / Cloudy/ Windy/ Rainy.
Task 6 Introduce myself in the sentence pattern “I’m ---- .”
Task 7 Study the daily expressions
“Nice to meet you .-Nice to meet you ,too.”
C Let’s have a try
Task 8 Introduce myself in the groups one by one.
Great! OK! Try hard! Bad!
A
B
C
D
Task 9Connect the picture and the words.
Do you know
Nice to meet you.的用法：
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。
”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。
例如：
Hello!I'm Xiao Hua.
Hello!I'm Xiao Li.
Nice to meet you,Xiao Li.
Nice to meet you,too,Xiao Hua.
你好，我是小华
你好，我是小李。
小李，见到你我很高兴。
小华，见到你我也很高兴。
Lesson D I’m Sunny.
The Second Period
Presentation: Greet each other.
A Let’s get ready
Task 1 Read the text and translate them into Chinese, then fill in the following blanks.
Good morning. _______________
Nice to meet you. _____________
Task 2 Read the sentences in the song <Good morning.>, then work them out in your groups.
Task 3 Who are they? Do you know their names? Review the persons in Let’s talk. Please practice in your groups.
B Let’s learn it
Task 4 Listen, repeat and check the sentences one by one. Then read the text by yourselves. Translate the conversation into Chinese and check it in the class.
Task 5 Read the sentences in the song < Good morning > together. Listen to the song for several times, then try to sing it.
C Let’s have a try
Task 6 Work in groups. “Who reads the best” Practice the conversation in your groups as correctly as you can. You can make new conversation by yourselves.
Great! OK! Try hard! Bad!
A
B
C
D
Task 7Observe the four pictures, then listen to the sentences and tick the pictures you hear. Check the answers by some pupils.
Task 8I’m a singer. Sing the song in front of the classroom just like a singer. After that have a competition between four groups. Work in pairs to make a new song for example: dad, mum, Sunny, Windy, afternoon, evening.
Homework
Task 9 Listen , read and review Lesson D, make the new conversation at home. Task 10 Summary this lesson
I can
listen read write words
sentences
conversation。