崔口镇教研室2011-2012学年第二学期教研计划
2011-2012学年度第二学期教学工作计划
2011—2012学年度第二学期教学工作计划苑庄镇马堂小学二○一二年二月2011—2012学年度第二学期教学工作计划一、学校基本情况分析本校是一所完全小学，共6个教学班，共有在校生213人，其中女生91人，学生来源于马堂、水坡、孔楼三个行政村，服务人口约5000人，服务半径大约2.5千米，本校共有教职工20人，均达到相应的学历，师生比例比较均衡，教师的师资水平较高，组成了一支以中青年为主、经验丰富的老教师为辅的、强有力的教师队伍，全体教师在工作中都认识到自己所肩负的责任——为学生的一生发展奠基。
大部分学生积极上进，养成了良好的学习风气。
因而在上学期取得了全镇总评突出的成绩。
经过上一学期的学习，学生的各方面成绩都有不同的提高，但是教师教学方法及教学观念要进一步改变，受社会大气候的影响，有好多孩子非常难管理，针对以上情况，特制订本计划。
二、本学期指导思想根据镇教办“一心一意抓教学，实事求是谋发展的总体思路和一年大跨越、两年大发展、三年进入全县第一方阵”的工作目标，在新的学期里，以科学发展观统领全局，以提高学生的综合素质为宗旨。
以培养学生的创新能力为重点，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为核心，一切为了学生，一切服务教学，更新教育理念，争创一流，努力开创我校教育教学工作的新局面。
三、本学期基本任务1、以“教学”为中心，全面提高教育教学质量，进一步加速教师教育思想的转变，提高教师的业务水平和各种能力，继续培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的智商，建立学生健康的情商。
2、坚持把德育工作放在首位，注重培养学生的创新精神和实践能力，大力推进课程和教学改革，全面推进素质教育。
3、组织管理好教学工作，深入开展教研活动，规定教师备课、计划的制定，作业及批改记录的设置，分析研究学生的学习质量和学习负担情况，组织教师互相听课、评课、总结交流教学经验。
4、加强教师的师德修养，教育永远是一项进行时的事业，教育的发展离不开教师的发展，教师的工作成效，既取决于教师的知识素养，更取决于教师的专业化成长，教师不断获得知识和能力，增强施教本领，需要勤奋好学。
2011～2012学年度第二学期教学工作计划
教学工作计划（2011-2012学年度第二学期）民意乡中心校2011-2012学年度第二学期教学工作计划一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实县教育局2012年度小学教育教学工作要点，强化教育教学管理，规范办学行为，全面提高小学教育教学质量，现以《肇源县中小学素质教育评价标准》和《肇源县小学教学常规管理指导意见》为准则，结合我乡实际，特制定本计划。
二、工作目标1、全面提高教育教学质量，语文、数学、英语及格率为90%，优生率为30%；各年级各学科差生率为0。
2、全面提高标准，强化教育教学管理。
确保适龄儿童入学率、在校生巩固率达100%，学前一年接受教育率达100%，学前二年接受教育率达50%。
3、加强教师队伍建设，发挥骨干教师带头作用，着力培养年轻教师。
4、继续强化课堂教学改革，发挥40分钟的最大效益，加强校本教研模式研究。
5、加强青年骨干教师培养，力争在暑假期间进修学校组织的学科新课程培训中能够出课或做经验介绍。
6、加强艺术、体育、卫生工作，促进学生全面发展。
7、加大办学投入，改善办学条件。
8、搞好教师的培训工作。
三、工作重点1、加强教师队伍建设。
⑴、加强教育教学理论的培训，主要采取专题业务讲座、课改理论讲座、自主研修等方式进行培训。
⑵、教学能力的培训，主要针对教师在课堂教学中存在的实际问题进行培训，重点提高教师的课堂教学能力。
采取辅导教师指导、骨干教师引路、教学能手观摩教学等形式进行培训，同时鼓励教师积极参加网络教研。
力争在提高教师整体课堂教学水平的同时，各学科重点培养出几名教学能手，能在上级各业务部门组织的培训中出研讨课、示范课等。
⑶、学科专业知识培训，采取辅导、自学相结合的方式进行，以督促教师扎实地掌握专业知识和技能。
⑷、加强对新老骨干教师的培训与培养，采取集中培训、学校分层管理、分科指导的方式进行，本学期每校有计划培养若干年轻教师成为学科带头人。
⑸、加强教师综合素质的培养，开展“课堂教学展示”、“教师业务展评”、“师生自制教具、学具展评”等活动，培养教师的综合能力，促使教师全方面发展。
【VIP专享】2010——2011年第二学期教研计划
埕口镇教研工作计划2010——2011年第二学期一．指导思想以学校总体发展要求为指导，以各级各类教科研活动为载体，以校本教研活动为重点，以教师业务素质培养和提高为核心，坚持科研兴教、科研兴校的理念，紧紧围绕“狠抓常规教研管理、加强教师队伍建设、注重教研创新、突出校本教研特色、深化课堂教学改革”五个中心目标，为全面提高学校的教学教研质量和管理水平、积极推进新课改向纵深发展尽职尽责。
二．具体内容1、加强教师特别是年轻教师的理论学习和业务培训及指导工作继续举办新教师业务培训和指导活动，着重围绕新课程，从课堂教学基本功入手，通过结对帮教、新教师公开课、视导课等实践和研讨活动，多角度带动新教师适应性成长。
2、举办第二届青年教师课堂教学大比武活动全面推进课堂教学研究，把新理念融入课堂教学中；要求课堂教学体现以下特点： 课堂教学目标：关注学生基础，重视知识的生成过程，提高课堂教学的实效性。
提倡一个方式：提倡自主、合作、探究的学习方式。
实施两个理念：新课程核心理念：为了每一位学生的发展。
新课程实施核心理念：让学生参与教学。
体现三个方面：创设“生动活泼”的情境 提供并运用“各种学习资源” 营造师生协作的合作学习环境。
3、切实抓好课题研究工作，开展小课题的研究工作。
根据县教育局要求学校要开展好小课题研究和管理工作，学校要求没有承担县级以上课题的教师，人人选择一项小课题进行研究。
“课题研究从小处入手，从‘个人课题’开始，针对小课题研究的具体实施，我们要求教师人人提出来自教育教学中的主要困惑，针对问题撰写小课题方案，明确课题研究的方法、方向；加强学习及时更新知识，转变观念，为课题研究寻求理论支撑，收集并整理相关的多方面的资料；实践研究、推理论证，在期末撰写出调查报告，研究报告或小论文。
4、提高各学区教研组长业务素质和水平，组织交流学习5、举办教师说课比赛活动，师生读书汇报活动，数学创新竞赛活动，师生演讲比赛活动数学创新竞赛的宗旨是提高优秀学生，面向一到六年级有数学才能的学生，竞赛的试题是本年级的教学难点，如自主练习中的“聪明小屋”，“带星号号的题型”，望各位数学教师早作准备选拔人才，做到有的放矢。
校本教研记录表(阳信学习)
记录人：李洪才
时间
2012、3.14地点阳信县水落坡镇中心校主持史耀宗内容主讲王希奎参加人员学习交往互动小组合作教学模式
镇教研室全体成员、各小学校长、六年级骨干教师
崔口镇教研活动记录表
主
要
内
容一、活动背景：为了推动崔口镇课堂教学改革，优化课堂结构，打造高效课堂，大面积提高教学质量，镇教办研究决定组织教师到阳信县学习王希奎老师的先进教学经验。
二、活动过程：
1、3月14日，崔口镇教办教研室、各小学校长、六年级骨干教师到阳信县水落坡镇中心校参观学习。
2、参观团首先听了阳信县首席名师王希奎老师的示范课《比例尺》。
整堂课以小组合作为主要教学形式，以“一展”“两动”为主要流程。
课堂中充分发挥优生的作用，有分有合、有动有静，形散神聚、乱而有序，课堂中充满了笑声、感叹声和惊讶声。
而且整个课堂评价及时，方式多样，满足了学生学习的心理需求。
3、课后听取了王希奎老师的经验报告。
王希奎老师对“一展”“两动”课堂教学模式的流程进行了详细介绍，并当场解答了听课老师们在教学中遇到的各种困惑与问题。
三、活动效果：整个过程中，老师们边听边记，感触很深。
报告结束后，老师们感受颇深，在赞叹的同时，倍感高效课堂的重要性，纷纷表示积极投身到课堂改革中，努力打造高效课堂。
崔庙镇初级中学2011-2012学年第二学期工作计划
2011-2012学年第二学期工作计划荥阳市崔庙镇初级中学2012年2月崔庙镇初级中学2011-2012学年第二学期工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，规范办学行为，以人为本，以生为本，关注常态、常规、常人、常效。
努力振兴崔庙教育。
二、具体工作措施（一）强化“以质量求生存”的理念我校的教育教学质量一直处于全县中等偏下水平，周边学校的崛起对我们无疑是一种莫大的压力。
为此，我们必须再一次重申“以质量求生存”的口号。
新学期的具体打算是：1、统一思想。
全体教师务必有抓质量的紧迫感和危机感。
2、求真务实。
全体教师务必有抓质量的实干精神。
3、具体表现在备、教、批、辅、考、评、纠、思、研的各个环节一丝不苟，做到科不拖班后腿、班不拖校后腿，出该出的自己一份力，干好自己应尽的一份工作。
4、目标锁定。
基点在平均数以上，力求进入全市乡镇中游。
荥高统考生努力完成2人，完成教体局下达的职业院校的招生指标任务。
5、强化监管。
坚持“三看”，看课堂教学，看学生作业，看教学效果。
坚持“三清”：堂清、周清、月清。
6、严格学籍管理，防止学生流失。
7、加强教研教改，深化教学改革。
8、加强校本培训，努力提高教师的业务水平。
（二）进一步强化“安全至上”的理念安全工作一直是各级党委、政府及教育主管部门关注的热点，是教育教学工作的保证。
我校安全工作虽然取得一定的成绩，但存在一些问题和隐患。
1、隐患学校范围较大，门临闹市街道，监控设备较少，周边商店、网吧、游戏机室较多。
2、问题学生之间为小事相互斗殴现象存在，少数学生甚至与校外人士勾结，暴力倾向严重。
3、解决方法：（1）继续实行安全目标责任制。
期初与各级各类人员签订安全目标责任书，细化各级各类人员的安全责任。
（2）实行值班制。
每天安排2-3名校委带班，值班教师切实负责，巡逻队坚持巡逻。
（3）实行点名制。
坚持每节课点名，对于缺席的学生由班主任第一时间与家长取得联系，问清原因，根据具体情况作出处理，并作好班级日志记录。
崔口镇自主学习、小组合作、当堂达标教学改革实施方案
大齐小学自主学习、小组合作当堂达标教学改革实施方案（二〇一一年十月二十五日）[关键词] 课堂教学、自主学习、小组合作、当堂达标教学、教学改革近年来，在县教育局的正确引领下，小组合作当堂达标教学课题研究在全县扎下了根，并且结出了丰硕的果实。
我校在分享这一教科研成果的同时，决定按照庆教研函[2009] 11号《关于深化“学案导学，小组合作，当堂达标”课题研究强力推进课堂教学改革的指导意见》和庆教发[2011]22号《新学年教学工作指导意见》精神，结合中小学教学实际，积极推进当堂达标教学改革，以减负增效，大面积提高教育教学质量。
一、自主学习、小组合作当堂达标教学改革的背景和意义（一）当堂达标教学改革的背景1、全面落实中小学素质教育素质教育是当前基础教育改革与发展的主题。
2008年以来，省厅强力推进素质教育，在规范办学行为的基础上，积极推进课程与教学改革。
随着素质教育的不断深化，在全面落实课程方案的基础上，课堂教学在实施素质教育中的主渠道地位日益明显。
只有深化教学方法改革，提高课堂教学效率，才能真正把素质教育落到实处。
2、教育教学质量亟待提高近年来，虽然崔口小学教育已经走出了低谷，但是与全镇经济社会的快速健康发展相比，与人民群众接受优质教育的迫切需求相比，基础教育教学质量仍需进一步提高。
树立崔口教育形象、打造崔口教育品牌，已成为全镇人民的期待和共识。
3、课堂教学问题比较突出（1）教学改革工作如何做才能显著增效，一直是我们感到困惑的问题。
多年来，我校在教学改革方面作了大量不懈的探索，取得了一点成效，但是缺乏专家的指导、规范、提升，目标把握不准，措施不够得力，教学改革的内驱力没有真正形成。
（2）教学方法模式化，缺乏内涵。
长期以来，受应试教育和传统教学思想的影响，教育教学理念偏于陈旧，教师在课堂上照本宣科，重知识传授、轻能力培养，重结论、轻过程，重巩固性练习、轻超前预习及方法指导，重视智力因素、轻视非智力因素，满堂灌、填鸭式现象时有发生，课堂教学缺乏生机和活力，影响了学生素质的全面发展，造成学生厌学等不良现象的发生。
崔口镇2012年学校安全工作计划与配档表
崔口镇教办2011-2012学年学校安全工作计划学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。
本学年崔口镇将牢固树立科学发展、和谐发展和安全稳定发展的观念，始终坚持以人为本，“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作的法律法规，深入开展道路交通安全、卫生安全、学生假期安全、校园安全、消防安全和校园周边安全等专项整治工作，进一步强化安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园环境，努力保障学校教育事业的可持续发展。
一、指导思想在县委、县府和教育局正确领导下,紧紧围绕“办人民满意教育”这一中心，紧扣“质量、安全”两大主题, 本着“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，着眼全镇，立足基层，重心下移，牢牢扭住安全这一底线不放松，树立“务实、创新、严谨、高效”的工作作风，按照全县“安全生产基层基础工作深化年”活动要求，扎实做好学校安全工作，坚持以人为本、以稳定求发展，加强校园文化建设，以活动保安全，以安全保德育，以德育保校园安全文明，坚持教育与管理、治理与建设相结合，群防群治，标本兼治，以防为主，防治结合，切实做好学校治安综合治理工作，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
二、工作目标以创建“平安和谐文明校园”为载体，加强校园对安全工作的领导，加强安全工作队伍建设，加强安全工作制度建设，加强校园及周边地区治安环境整治；提高师生安全文明意识，树立“安全第一”“安全无小事”思想，营造“关注安全，防患于未然”氛围。
保证学校无重大事故，使学生的违纪现象得到有效遏制，周边环境进一步得到净化，内部秩序更加和谐有序，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境，使我校成为“平安和谐校园”。
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学年度第二学期教学教研计划
古河乡李各庄小学
XX-XX学年度第二学期教学教研计划
总体思路：
以县局教研室和乡教育组的教学教研计划为指导，深入挖掘其内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作抓实抓好。
情况分析：
教师情况：我校今年有15名教师在普通班任课，现有优势是担任班主任工作的教师除一名是XX年的新招录教师外，其余都是具有10几年工作经验的中青年教师，她们年富力强，风华正茂，成绩斐然。
非班主任教师工作热情高，在本学科领域均有所建树。
存在的问题是教师中还没有真正确立“科研兴校，教研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、小台阶引领校本教研，让教师自觉地将这个理念贯穿于整个教学行动之中，是XX年工作的重点。
学生情况：今年有学生160人，学生各方面表象与去年相比有明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。
任务目标：。
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崔口镇2011---2012学年第二学期教研工作计划
一、指导思想：
本学期我镇将继续紧紧围绕“教学改革”和“高效课堂”两个中心展开工作，继续推进“小组合作、当堂达标”的教学模式，更好地实现教学过程的最优化，实现教学效果的最大化。
充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，以提高六年级教学质量为重点，全面提高我镇小学的教育教学质量。
二、工作目标
1．创新教研思路，探索适合我镇现状的有效的教研模式。
2．抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。
3．加大培训指导力度，全面提升我镇教师的教育教学能力。
三、工作要求及措施
（一）继续推进和进一步完善集体备课制度，实现集体备课的有效性和实效性。
教研室根据目前教学工作的实际情况，进一步修改完善了集体备课实施方案。
老师们充分认识到集体备课的意义和重要性，在广泛征求教师们意见的基础上重新修订了集体备课实施方案，确定集体备课的基本流程为：1、解读教材2、教师个人进行初备。
3、主备人说课。
4、研讨交流。
5、个人修订，形成定案。
分语文、数学、英语三个备课组分别在每周周二、周三、周四下午进行集体备课。
让老师们真正在交流中碰撞出了智慧的火花，实现了教学资源共享，通过交流大家互相取长补短，加深了对教材的理解，拓宽了教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成了最佳的课堂教学方案，然后再根据本班学生的实际情况再做个别修订。
（二）抓教学管理，提高管理水平。
加大常规落实力度。
各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。
教研室抓好对所辖学校的督评。
每月进行一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。
（三）抓“有效课堂”构建，提高课堂教学质量。
1、构建“有效课堂”。
继续开展“有效课堂”教学，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。
改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是
本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发兴趣，增强学困生的信心。
2、加强课堂教学指导。
教研员坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，要多组织示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。
（四）充分利用校本培训时间和外出学习的机会，抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。
1、提高教师素质。
积极组织开展教师读书活动，提升教师的教育理论水平；要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，再次学习新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。
2、发挥骨干教师作用。
教研室举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、新课程成果展示等形式加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。
（五）抓学科教学研究，提高学科教学质量.
1、积极开展校本教研活动。
各校校长和教务主任要安排组织好本校内各学科组的听评课和教学研讨活动。
2、定期观摩展示。
学科教研员要创造机会，让教师走出去开阔视野。
每学期要组织一次学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。
3、积极进行同学科教师之间的交流研讨。
教师们要充分利用每周的集体备课和周六校本培训时间交流探讨并解决日常教育教学工作所遇到的疑难问题。
（六）完善教研组织网络，提高教研效率。
建立镇教研室——学校——各学科教研组和镇教研室——各学科教研员——镇学科教研组——各年级组两套组织网络。
全镇集中活动时有各教研员和各年级组长负责，平常教研活动由各校校长、教务主任和各学科教研组长负责。
教研室和学校要充分利用网络平台，及时为教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。
（七）加强两项学习
一是有计划地组织教师学习教育教学理论和专业知识。
二是虚心学习外地（校）的教育教学经验。
（八）“开展四项专题研究”
即优化教案设计，优化教学过程、优化作业设计，优化评价方法。
这四项专题研究均基
是围绕提高教学质量这一中心，结合教学实际进行研究，力争取得实效。
四、本学期主要工作安排
2011——2012学年度第二学期教研工作安排。