夏夜
【课外阅读】何其芳《夏夜》原文及赏析
【课外阅读】《夏夜》原文及赏析夏夜何其芳在六月槐花的微风里新沐过了，你的鬓发流滴着凉滑的幽芬。
圆圆的绿－阴－作我们的天空，你美目里有明星的微笑。
藕花悄睡在翠叶的梦间，它淡香的呼吸如流萤的金翅飞在湖畔，飞在迷离的草际，扑到你裙衣轻覆着的膝头。
你柔柔的手臂如繁实的葡萄藤围上我的颈，和着红熟的甜的私语。
你说你听见了我胸间的颤跳，如树根在热的夏夜里震动泥土？是的，一株新的奇树生长在我心里了，且快在我的唇上开出红色*的花。
《夏夜》撷取了一个极小的场景——小河边，槐树下；选取了一个最热烈的季节——夏夜；截取了恋爱过程中最心旷神怡的阶段——热恋；创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
没有喧嚣，没有浮华，有的是静谧，有的是纯真。
这是诗人理想的寄寓，是对美好生活，美好爱情，美好理想的纯真向往。
诗人以隽美的语言，为我们描绘了一组流动的夏夜画面。
第一幅为我们展示了一个静谧优雅的恋爱场所。
六月的槐花，轻柔的微风，圆圆的绿－阴－，荧荧的明星，无不是一个令人惬意而神往的地方。
此时，恋爱的女主人公，垂着新沐过的流滴着凉滑的幽芬的长发，溢着明星般灿烂的微笑走进我们的视线。
我们不必拘泥于诗歌简洁的语言，尽可以展开丰富的联想：宁静，优雅，美丽。
巧笑倩兮，美目盼兮，一切都是那么自然，又是那么令人心旷神怡。
第二幅为我们绘就了一个藕花飘香的怡人世界。
诗人以拟人法，将静物动化，把盈盈流动的藕花的清香写得充满了动感：花是女性*的象征，花香更为女性*的特质。
这令人自然联想到朱自清月下的荷塘，荷塘里娉娉婷婷的荷花来，“它淡香的呼吸如流萤的金翅，飞在湖畔，飞在迷离的草际，扑到你裙衣轻覆的膝头”，也扑到“我”热情洋溢的热烈的心际……第三幅正面写热烈的恋情。
在夏风的吹拂，藕花的催化下，爱情在这个热烈的夏季成熟了。
围在颈项的柔柔手臂，令人心跳的喁喁私语，无不是爱情成熟的标志。
我的心灵开始震动，“如树根在热的夏夜里震动泥土”。
于是，诗人感受到了成熟的爱情即将来临：“一株新的奇树生长在我心里了，且快在我的唇上开出红色*的花”。
五感法写夏天的夜晚
五感法写夏天的夜晚摘要：一、夏夜的概述二、视觉描写夏夜三、听觉描写夏夜四、嗅觉描写夏夜五、味觉描写夏夜六、触觉描写夏夜七、总结夏夜的美好正文：夏夜，是一年中最让人期待的季节，尤其是在我国，炎热的夏日过去后，夜晚的凉爽显得格外珍贵。
在这个时候，让我们通过五感法来体验夏夜的魅力。
首先，从视觉上来看，夏夜的天空繁星点点，月亮挂在空中，宛如银盘。
夜幕降临，天空逐渐被黑暗笼罩，但与此同时，城市的灯火通明，与星空交相辉映，形成了一幅美丽的画卷。
此外，夏夜的植物也别有一番风味，茂密的树叶在微风中摇曳，显得生机勃勃。
其次，听觉上，夏夜的音乐会准时奏响。
蝉鸣声此起彼伏，仿佛是大自然中最和谐的交响乐。
此外，还有蛙鸣、虫鸣、风声、树叶声等自然声音，共同组成了夏夜的交响乐章。
在这个乐章中，人们可以感受到大自然的宁静与和谐。
再者，嗅觉上，夏夜的空气弥漫着各种花香和草香。
夜来香、茉莉、栀子等花儿在夜间绽放，散发出迷人的香气。
此外，绿草如茵，青翠欲滴，散发着清新的气息。
这些香气交织在一起，让人陶醉其中，仿佛置身于仙境。
至于味觉，夏夜的美食也是不可或缺的。
冰镇饮料、冰淇淋、凉皮、凉面等美食，都是夏夜的最佳伴侣。
在炎热的夜晚，品尝这些美食，让人感受到生活的美好。
最后，触觉上，夏夜的微风轻拂，给人带来丝丝凉意。
人们可以在户外乘凉，享受夜风的抚摸，感受大自然的温柔。
此外，夏夜的露水也逐渐增多，当人们走在露水沾满青草的小径上时，可以感受到露水的清凉，沁人心脾。
总之，夏夜是一个充满魅力的季节。
通过五感法，我们可以全方位地体验夏夜的美好。
描写夏天夜晚的美景短句
描写夏天夜晚的美景短句1. 湿热的夏夜，空气中弥漫着阵阵花香。
2. 落日余晖照耀下，夕阳的余晖将整个天空染成红色。
3. 夏夜的空气中弥漫着青草和泥土的清新气息。
4. 静谧的夜晚，一只蝉发出清脆的歌声，如同一曲欢快的乐曲。
5. 闪烁的星星，点缀着夜空，仿佛是上天安排的精美珠宝。
6. 夏夜的凉意，唤起人们对清凉的渴望。
7. 沉闷的空气中，萤火虫们在草丛中跳动着，犹如明亮的繁星。
8. 傍晚时分，夕阳照在湖面上，整个湖泊犹如一幅华丽的画卷。
9. 在充满活力的夏季，一阵凉爽的微风随时随地吹拂着人们的面庞。
10. 夏日星空中群星闪烁，使得夏夜更加深沉、浪漫。
11. 夜色中，热闹喧嚣的街道变得安静了下来，只留下夜行人独自漫步。
12. 温和的晚风在夜空里轻轻地吹拂，凉爽的气息让人倍感舒适。
13. 夏夜的月亮圆圆的，如同一盘小巧精致的银盘悬在半空之中。
14. 夏夜的蝉鸣，在夜空中飘荡着，既清脆又嘹亮。
15. 听着青蛙的叫声，看着火flies的飞舞，夏夜让人陷入梦幻般的境界。
16. 夏季的夜晚，时多时少的夏雨，落在荷叶上溅起圈圈涟漪。
17. 夜晚的微风中，花香与草香交织在一起，让人沉醉其中。
18. 夜晚的天空渐渐昏暗，然而却衬托出星星的美好与闪耀。
19. 静谧的夏夜，钟声悠远回荡，犹如一曲动人的交响乐。
20. 夏季的夜空，有着天空最美的色彩——深蓝色，让人感到无尽的宁静和温馨。
21. 落日的余晖照在绿草丛中，一片金色的绒毯般铺展在大地上。
22. 夜晚，嫩绿色的嫩叶如同一片片细针薄纸，在悄无声息中跳动着。
23. 夏天的晚上，蟋蟀唱着它清脆的歌声，像一首清新的诗。
24. 一轮明月悬在天空中，静静地注视着下面的一切，它的美丽在夏夜中无处不在。
25. 夜晚的池塘中，荷花在微风中轻拂，散发着淡淡的香气。
26. 夏天的夜晚，飞虫飞来飞去，像一串串明灭不定的星星。
27. 沉静的夜晚，星空中闪烁着漫天繁星，如同一场绚丽多彩的焰火秀。
形容夏天夜晚的句子唯美
形容夏天夜晚的句子唯美
1. 夏天夜晚，星空灿烂，微风拂过，让人沉醉。
2. 夏夜微凉，月光洒满大地，一切都显得那么美好。
3. 沁人心脾的夏夜，草地上荧荧星火，让人忍不住停下脚步，静听大自然的呼吸。
4. 夏夜的风~充满夏天的味道，在清新的空气里品味人间的温暖。
5. 夏天的夜晚繁星闪烁，蝉鸣百鸟燥，让人感受到岁月静好的美好。
6. 夏夜的凉风轻拂，让人感受到自然的温柔，心境清新。
7. 夏夜万千星辰绽放，青草地上的蛐蛐默默演奏，这仿佛是宇宙间最动听的交响曲。
8. 夏天夜晚，那深邃浩瀚的天穹下，真是让人感受到一种无限的感动。
9. 夏天夜晚，星光映照下的大自然，仿佛是一个充满魔力和神秘感的世界。
10. 夏夜的浪漫，如灼热的盛夏，无比耀眼动人，在这个金色的季节中，心都忍
不住随着夜风里的花香一起游荡。
描写夏夜的优美句子
描写夏夜的优美句子1、夏夜八点钟左右，黄昏刚沉淀下来，天上反而亮了，碧蓝的天，下面房子墨黑是沉淀物，人声嗡嗡也跟着低了下去。
2、吹着爽快的风，大地上一切就像透了一口气；树木轻轻摇动，欢迎晚凉来临；蝉声不再像午间那样焦躁急迫，悠闲得颇有摇曳的姿致。
3、飞着金色的萤火虫的夏夜；清凉的荷香和着浓郁的草与树叶的香气使湖边成了一个寒冷地方的热带；微风从芦苇里吹过；树荫罩得像一把伞。
4、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天空上。
大地已经沉睡了。
除了微风轻轻的、阵阵的吹着，除了偶然一声两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
5、夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
6、仲夏夜的风是温和而充满诗意的，尤其是在那清朗的月色下，在江中轮船上的船头前，迎着那清幽的风，像是能吹散那多愁的思绪。
7、夏天的夜晚，一丝风也没有，连池塘里的青蛙也热得一个劲地叫。
8、夏夜光景说来如做梦。
大家饭后坐到院中心歇凉，挥摇蒲扇，看天上的星和屋角的萤，听南瓜棚上纺织娘子咯咯咯拖长声音纺车，远近声音繁密如落雨，荷花风飘飘吹到脸上，正是让人在各种方便中说笑话的时候。
9、夏夜静悄悄，草丛里传来了蛐蛐儿的声声鸣叫。
一阵风吹来，树枝摇晃着，伸展了几下疲倦的身体。
小草呢？正仰望天空，等待着露水的滋润。
10、夏天夜里，人们最喜欢坐在凳子上到外面，一边欣赏风景、一边乘凉，每个人都拿着一把扇子，使劲挥舞着手中的扇子，希望多一点风给自己，人们还时不时地与路人搭话。
11、夏日的夜晚，那些忽闪忽闪飞舞着的小精灵，如同夜空中闪亮的星星更似每个怀揣梦想的孩子，一路飞舞，散发着属于自己的光芒。
12、夏日夜晚走在湖边林荫道上行人比肩接踵，有散步的有跑步的，有独行的有三五成群的，男女老少齐上阵，不时感受到擦肩而过的人散发出的阵阵热浪。
夏夜的拟人句
欢迎阅读
夏夜的拟人句
导读：1、夏夜的天空中，明亮的星星眨巴着明亮的小眼睛，好奇地看着大地上的美丽景色。
2、夏夜，田野里传来蟋蟀的歌声。
3、夏夜，醉眼朦胧的月亮公公在天上不得不点头称赞！
4、清爽的夏夜轻轻地抚摸着那一片散落的碎钻。
5、夏夜，蟋蟀在草丛中拉起动听的乐章。
6、夏夜，星星在天上眨着明亮的大眼睛，萤火虫在空中画了一个个符号，蟋蟀在田间唱着小曲儿，这是一个迷人的夏夜！
7、晴朗的夏夜群星闪烁，群星们犹如小眼睛一眨眨的。
8、夏夜，月亮在天上向我们微笑。
9、夏夜的星空小星星调皮的眨着眼睛。
10、晴朗的夏夜群星顽皮地眨着眼睛。
描写夏天的夜晚优美句子
描写夏天的夜晚优美句子
夏天的夜晚是如此美丽，以下是描写夏夜的优美句子：
1.夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在
青色的天宇上。
2.夏夜，蛙声阵阵，池塘里的莲花在晚霞中摇曳着工作的裙摆，洒一抹
诱人的残晖。
3.夏夜，初秋的晚风唤醒了沉睡的落叶，片的片橘黄漫步在空中。
4.夏夜，一望无际的平原,农作物大片成熟,满眼都是金灿灿的稻穗,还
有绿色的青蓬,白色的白菱,彩色的棉花,银灰的黄豆,红紫的茄子,时节不同,田野的颜色就不同。
5.夏夜，大合欢树在夏夜中舒展着多姿的叶子，人们在大合欢树下休闲、
乘凉。
6.夏夜，老槐树上的昏鸦、行人的说话声、狗的吠声交织成和谐的画面。
7.夏夜，望着沉甸甸的稻子，农民伯伯惬意地笑了。
8.夏夜，在晒蔫的禾苗上，椿象（臭虫）不知疲倦地奔波，瞒跚的老稻
草人听着梆梆的遥响，等待老鼠的拜访。
9.夏夜，高大的梧桐树在空旷的操场上站立着，孤独而寂寞。
10.夏夜，天空中闪烁的无数繁星，让我感觉好像无数双眼睛对我
眨。
以上是几组描写夏夜的优美句子，希望您喜欢！。
夏夜的意思
夏夜的意思
“夏夜”是指一年中最炎热的夜晚，它可以带给人们无尽的欢乐，也可以带给人们苦涩的哀伤。
夏夜不仅仅是看着繁星点缀的夜空，也是花香缭绕的暮色。
它拥有独特的美，如一朵娇艳的玫瑰，有着迷人的外表却藏着让人震撼的灵魂。
夏夜最大的特点就是它的温暖，仿佛一股热浪浸染着整片大地，把人们的心无处不在的温暖裹挟着。
夏夜，是让人们心情舒畅放松的时刻，也是伴随着繁星和月光美景的美好时光。
在夏夜中，可以放空思绪，看着月光照耀，倾听鸟鸣和蝉叫，放空自己，给自己一场心灵上的浸润。
另一个让人联想起夏夜的就是它的香味。
夏夜是古老的一种香气，它既柔和又芳香，让人瞬间回想起夏天的温暖与美丽。
夏夜的香味中有淡淡的花香和木头香，沁人心脾，把人们带到怀旧的美好时光中去。
夏夜也有它自己的喜悦。
夏夜中可以去看看乡间的烟花，听听打着扬琴的歌声，把自己全部安放在温暖的夜晚里，静静聆听着沁人心脾的乐曲，享受夏夜的温馨和宁静。
细细品尝着夏夜的味道，放空自己，让自己卸下心头的压力，重新拾起信仰，活出自我，活出未来。
夏夜的意思，就是温暖的浪漫，珍贵的瞬间，灵魂的洗礼。
它拥有一种淳朴的美丽，如一朵花般，它凝聚着一种温暖的情感，如激情般。
它让人们细细品尝，让人们在暗夜里拥抱着温暖，让人们在夏夜里活出自我，走进美好未来。
夏夜，不只是夏夜，更是一种精神的宣泄，一种灵魂的发现，一种心灵的洗礼，一种心意的传导，一种空灵
的韵律。
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《夏夜多美》教学设计作者：陈啟利时间：2012-08-23 15:37:17小学一年级语文下册15.《夏夜多美》教材分析：本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学理念：教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
第一课时教学目标：1、知识目标：（1）认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。
（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3．情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。
（2）对学生进行助人为乐的教育。
（3）培养学生喜欢童话的情感。
学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。
教学方法：自主、合作、探究法。
教具：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知。
1．出示根据课文插图制作的动画课件。
2．故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。
）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。
自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。
3、出示生字卡片开火车领读（组词）4、抢读，看谁读得快。
四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。
课件出示小动物的对话（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
（2）指名读（3）评价谁读得好？为什么？3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段。
自评：放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。
4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。
我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）自评：出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。
五、实践活动：我说夏夜美1、请同学们分小组说，先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。
2、评一评3、发奖品自评：这一环节给学生创造学习提供空间，发展学生丰富的想象力。
六、巩固识字1、读字卡（组词）2、游戏（猜字）3、揭彩色板七、作业设计画出你眼中的夏夜，并写几句话。
七、小结。
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。
别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。
大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？教学反思这节课充分体现了以学生发展为体的新课念。
在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。
第二课时一、谈话导入。
师：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？二、出示头饰，板书。
出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。
）出示小蜻蜓。
师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。
）出示萤火虫。
师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。
）自评：这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，加深对课文内容的印象，也起到上下文衔接的重要作用。
三、出示字幕，质疑解疑。
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。
帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。
看到他们互相帮助你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了……学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
自评：这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。
四、了解学生掌握课文的情况。
1．出示习题，填上恰当的词语。
多美的（）高兴地（）绿绿的（）青青的（）亮晶晶的（）弯弯的（）静悄悄的（）呜呜的（）师：我们来看一看课文中怎么说的。
2．出示习题，你会连线吗？3．指导“我会写的字”。
教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？（妈妈、阿姨、姥姥、女老师等）。
为了区分男、女，男同学用哪个“她。
他”？都有谁合适用“他”呢？（爸爸、叔叔、爷爷等）。
师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
师：请你说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。
最后学生在书上书写生字。
五、运用新词语，我说夏夜美。
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。
你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。
教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。
学生也可以不受约束，自由表达。
（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。
）六、总结。
师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。
教学反思：学生学习的主体地位得到充分体现，学生是发展的主体，学习的主人。
在朗读中，学生选自己喜欢的句子来读，让学生在读中感悟、欣赏、并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。
夏夜多美》教学设计学习目标：1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
教学重点：体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学时间：2课时。
第一课时一、导入，引出课题1、导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。
夏夜里你们看到有什么？（生自主说说看见了什么）2、师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）二、读课文了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“＿”画出你觉得最动人的句子。
师：下面，我们来看看这个故事，看谁最先听懂课文中的故事。
简单地讲给大家听好吗？三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
（教师给予学生适当的鼓励。
）（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
四、分角色朗读，体会夏夜美。
师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
五、歌谣识字，好记好认。
1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？2．教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。
趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3．教师加上动作描述。
出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。
伸出手做爬的动作。
区分“趴、爬”。
4．教师根据字意讲解。
出示“时”字。
师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。
（根据学生的情况可以详细说明。
）5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。
认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
小蚂蚁如何做的？”7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，“谢谢”最好听。
六、师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。
（几名学生分别担任角色。
）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
七、小结。
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。
别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。
大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？第二课时一、谈话导入。
师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？二、出示头饰，板书。
出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。
）出示小蜻蜓。
师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。
）出示萤火虫。
帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。
）三、出示字幕，质疑解疑。
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。