培养市场需求的“实用型”计算机人才
高校计算机实用人才培养如何适应市场需求
（ ）网络基础知识 ，熟练掌握基于网络的各种操作和软 ５ 件； （ ）持续学 习能力 ，短时间内能掌握所 需的新软件 ６ 的应 用 ；（ ）与所从事工作或专业相关的知识 和能 力。 ７
络应用、软硬件组装与一般性维护等 工作 。初级人才需 ． 基础 的可拓展型 的创新型人才 。在掌 握牢固的基础理论 ｉ要掌握信息学的基础知识 ，如数据处理 、程序设计 、网 和技能的基础 上，要 关注市场动 向和专业的前沿 ，明确
；络基础知识 、 常用软件的熟练操作等 ， 具体包括：（ ） ： 所学 知识的作用和实际意义 ，明确专业的动态和发展方 １扎 ｌ实的信息 学基础知识和软硬件知识等 ；（ ）相关软件的 ： 向，拓宽视野 ，培养对专业信息 的敏感度 ，尽早确定发 ２ 应用 ，包括操作系统 、文字处理软件的应 用等 ；（ ）程 展和学 习方向 ，有 目的地选择 系统的课程学 习。这要 求 ３ 序设计的基本知识和相应的语言 ；（ ）数据库知识 ，具 从业者必须关注 自己与社会未来的发展方向 ，评估个人 ４
２ 为高级人才的培养输送 资源 。中国的计算机 科学 ．
和技 术起步 比较晚 ，与发达国家相 比还有一定的差距。
中国的计算机 科学和技 术要取得 巨大快速的发展 ，要赶 超国外先进的水平，就需要 有一批专 门从事这方面研究 ；
的高精尖人才。高校是 这种资源 的最重要的基地 ，所 以 ；
高校必须担负起这部分人才的培养。
程管理和软件经营等复合型软件人才； 当规模和质量的 相
；才，主要从事技术层次较低的规程化操作 岗位等工作。
３ 以中层次专业技术人才 培养为主要任务。 中层次 ．
如何培养与市场需求接轨的计算机应用型人才
另一 方 面就 读 计 算 机 应 用 专 业 的学 生 就 业 作 应 用 能 力 外 ， 减 少没有实际 应用价值 的 场动态 ， 使 教 学 内容 更 加 适 应 就 业需 要 ， 担 不好 ， 以 至 于 我 校 的 计 算 机 应 用 专 业 的 学 理论 课程 ， 以 及 一 些 被 淘 汰 与 将 被 淘 汰 的 任 专 业 教 学 的 教 师应 利 用假 期 时 间积 极 参 生逐 渐 减 少 。 同时 ， 由于 计 算 机 应用 专 业 课 理论 和 软 件 课 程 的 开 设 ， 按 各 应 用 专 业 的 加 社 会 实 践 ， 了 解劳 务 市 场 对 计 算 机 人 才 程 的 设 置 与市 场 的 需 求 严 重 脱 节 ， 而 选 择 特点 ， 开 设相 应 的 课 程 ， 选 择 和 讲授 各专 业 的需 求情 况 ， 增加 职 业 经验 ， 从 而 及 时调 整场需 求接 轨 的 计算 机 应 用型 人 才
王 荣 英 （ 江西省 冶金工 业学校 （ 江西 省冶 金技师学 院 ）
江西新余 ３ ３ ８ ０１ ５） 摘 要： 计算机的应 用愈 来愈普及 ， 需要计算机应 用人 才的行业也越来越 广泛 ， 而从 当前就读 中职计算机 应 用专业的学生和 学生的就业情 况来看 ， 计算机人 才就业形式并不 乐观 ， ＿ 方 面企业招不 到合适的 计算机 应用人 才； 另一 方面就读计算 机应 用专业 的学生 就业不好 ， 本文 结合市场 的需 求及 中职 计算机专业人 才培养过 程中 出现的 一些 问题 ， 提 出 了如何培 养中职计算机应 用专业人 才与市场需 求接 轨 问题 。 关 键词 ： 中职 计算机应 用 人 才 市场需求 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ８ ・ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ２ － ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ （ ｂ ） － ０ １ ８ ４ － ０ １
计算机专业就业形势与对策分析
计算机专业就业形势与对策分析作者：蒋群来源：《电脑知识与技术·学术交流》2008年第27期摘要：近几年来，社会上计算机专业毕业生的就业形势日趋严峻，情况不容乐观，其因素是多方面的。
本文针对计算机专业毕业生的就业形势进行了初步探讨、分析，对计算机专业的专业教学、人才培养目标、学生职业规划指导等问题提出了一些看法和意见，创新就业指导形式，丰富毕业生辅导员工作内涵，提高计算机专业高等人才的就业质量。
关键词：高校；大学生；计算机专业；就业形势；就业指导中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)27-2004-02Computer Specialized Employment Situation and Countermeasure AnalysisJIANG Qun(Anhui University of Science and Technology Computer College,HuaiNan 232001,China)Abstract: In the last few years, the computer specialized graduate's employment situation is day by day stern, the situation is unoptimistic, and the factors are various. This article conducts a preliminary study and analysis on computer science graduate’s employment, t hen makes a number of views and ideas on the computer professional teaching, personnel training objective, career planning and so on, enriching graduate instructor works, improving higher talented person's employment quality.Key words: university; university student; computer specialty; employment situation; career guidance1 引言进入21世纪后，我国高等教育实现了从“精英教育”向“大众教育”的转变，大学生就业实行自主择业的市场调节模式。
大数据时代计算机人才培育方案
大数据时代计算机人才培育方案随着大数据时代的到来，计算机人才的需求日益增长。
目前在大数据领域，仍然面临着计算机人才短缺的问题。
为了满足大数据时代对计算机人才的需求，我们需要制定一套科学的计算机人才培育方案。
一、大数据时代计算机人才的需求随着互联网的发展，大数据时代已经来临。
在这个时代里，大数据分析和处理成为重要的技术与工作。
无论是企业还是政府，都需要大数据分析和处理，以更好地了解市场与用户需求、提高竞争力，这就需要大量的计算机人才来处理和分析这些海量的数据。
而目前来看，计算机人才的短缺成为了制约大数据时代发展的主要障碍。
1. 制定课程体系：针对大数据领域制定一套完整的课程体系，包括大数据技术、数据挖掘、机器学习等方面的课程。
通过各类培训机构、高校等渠道，使学生能够全面掌握相关知识和技术。
2. 实践教学：在课程中加入大量的实践操作，例如在大型互联网企业实习或参与大型科研项目。
只有通过实际操作，学生才能更好地掌握大数据技术和方法。
3. 多元化培养：在大数据时代，需要的不仅仅是技术人才，还需要具备良好沟通能力、团队协作能力、创新思维等综合素质的人才。
应该在培养计算机人才的注重培养学生的综合素质，使他们能够胜任各种岗位。
4. 导师培养计划：制定导师培养计划，鼓励优秀的计算机专业人才去从事大数据技术的研究与教学工作。
通过引导、培养、成长，从而扩大大数据领域的师资力量。
5. 行业与学校合作：加强学校与企业的合作，通过建立实习基地、学分互认等方式，使学生在校期间就能接触到实际工作中的大数据应用，更好地了解行业需求。
6. 持续学习：大数据技术在变化与更新，因此培育计算机人才应该是一个持续的事业。
建立专门的继续教育培训体系，使从业人员能够时刻跟上大数据领域的最新发展。
1. 政府支持：政府应该加大对大数据领域培训和科研的支持力度，通过加大投入和政策支持，鼓励各类培训机构和高校加强大数据领域的教育与培训。
2. 学校负责：学校应该根据市场需求，不断优化计算机人才培养方案和班级设置，为学生提供更好的教育与培训。
如何培养与市场需求接轨的中职计算机人才
中图分类号： １ Ｇ７
文献标识码 ： Ａ
随着 信 息产 业 的迅 速发 展 ， 算机 的 使用 愈 来愈 普及 ， 计 从事 信 息技 术 已成 为热 门职 业 。计 算 机 专业 人 才 的市 场需 求急 剧递 增 。这 样不 仅 为 各类 学校 计 算 机专 业 教育 的 发展 与改革 提供 了契 机 ， 也对 计算机 技 术专 门人才 的 培养提 出了
当学 一 门基础 的计 算 机语 言 ， 以后 理解 编 程原 理 ， 下一 为 打
个坚 实的 基础 。
致 计算 机人 才 队伍 存 在着 严 重 的结构 失 衡 ， 要 表现 在 ： 主 高
级 Ｉ 才不 足 ， 括复 合 型高 级管 理人 才和 高 级技 术 人才 ， Ｔ人 包 技 能型 、 用型 信 息技 术人 才 ， Ｉ 应 即“Ｔ蓝领 ” 不足 ， 多计算 许 机专 业 的学 生就 业 后 ， 以适应 本 职工 作 ， 难 所有 这 些现 象 都 客观 地 说 明 了学校 的 计算 机 专业 人才 的培养 与 适应 市场 需 求还 存在 一 定 的差 距 。 因此 ， 中职 学 校亟 需 改进 现 行 的教 学
（ ） 二 市场 性
模式 ， 整专业 课程 设置 及 目 培养 ， 调 标 全方 位进 行教 学 改革 ， 培养 各类 实用 型 计算 机 技术 人才 ， 以适 应 市场 需要 。
一
要尽 量使 学 生学 以致用 ， 是计 算机 课程 设置 的重要 原 这 则 。如 果教 师传 授 的 东西 ， 生毕 业 后派 不上 用场 ， 适 应 学 不
计 算 机技 术 的变 化 日新 月异 ， 件 飞速 升 级 ， 作 系统 软件 硬 操
也频 频更 专业 的学 生到 底应 当学什 么 ？计 算 机 专业 的 课程 应 该如 何 设置 呢 ？ 我 认 为应 该 本着 以下几 个原 则进 行 相关 课 程 的设置 ：
计算机应用型人才的培养
计算机应用型人才的培养计算机在现代社会中具备重要的地位，计算机应用型人才是其中不可或缺的一部分。
因此，高校应该注重计算机应用型人才的培养，为社会培养更多高素质计算机应用型人才。
首先，高校应该对计算机技术进行全面深入的教学。
计算机技术的不断发展使其涉及的知识面越来越广，因此高校应该针对社会需求和市场需求开设合适的计算机课程，如Java、数据库、软件开发等，并通过实战项目和企业实习等方式来提高学生的实践能力。
此外，高校还应该赋予教师更多的灵活性和自主性，让他们自主选择教学方法和教学内容，以适应计算机技术的更新迭代。
其次，高校还应该注重学生的创新能力，鼓励并培养学生在计算机领域的创新精神。
高校可以通过开设创新创业类课程、组织编程竞赛、参与科研项目等方式来增强学生的创新能力。
同时，高校还应该建立起一个完善的创新创业平台，为学生创新提供资源和保障。
再次，高校应该重视计算机应用型人才的团队协作能力。
在计算机应用领域，单枪匹马往往无法完成复杂的项目，因此团队协作能力尤为重要。
高校可以通过组织团队项目、多学科交叉课程等方式来提高学生的团队协作能力，培养学生与他人沟通、合作的能力。
最后，高校应该结合实际需求，注重企业对计算机应用型人才的需求和培养。
高校可以与企业合作，开设联合培养计划，直接认识企业开发应用的要求，了解应用需求。
同时，高校可以邀请企业人员到校开设暑期讲座、指导学生参加实际开发项目等，进一步提高学生的实践能力。
总的来说，计算机应用型人才的培养需要高校构建一个完善的人才培养体系和教育环境。
除此之外，还需要高校重视各种技术的发展和市场的需求，提高学生的实践能力、创新能力、团队协作能力，才能培养出更多高素质的计算机应用型人才，为社会的发展做出贡献。
保证教学质量,培养计算机专业实用型人才
保证教学质量，培养计算机专业实用型人才摘要:文章针对目前我国就业市场信息技术人才缺口数以十万计,而计算机专业毕业生待业人数却又是各个专业中最多的这一奇怪现象,分析其主要原因还应在大学计算机类专业教学质量上。
笔者结合自己的教学经验,以及工作中的所见、所闻、所感,总结了影响计算机专业教学质量的常见因素,并提出了一些对策,以供同行参考。
关键词:计算机;专业课程;教学;教学效果随着计算机技术的不断普及以及我国高等教育事业的蓬勃发展,现今大多高等院校都开设了计算机专业或者计算机相关的信息类专业。
然而,尽管高校培养的计算机专业人才众多,但我国信息技术人才的缺口却难以填补。
而且据统计,目前很多大学计算机专业毕业生的待业比例在各专业中是占得最多的。
此种矛盾产生的原因主要在于不少高校培养出来的计算机专业毕业生所掌握的专业知识和技能与市场需求脱节,专业课的教学效果及实效性有待增进。
为了解决这样的矛盾,我们需要采取一些新方法、新手段,与时俱进地做出一些改革,在努力提高计算机专业的教学质量上下功夫。
1加强对教师教学效果的关注,而不只以科研成果衡量教师的价值由于目前我国高校普遍缺乏对教师教学效果的科学考评机制,而多用学生对教师的测评成绩来衡量教师的授课质量,以至于不少教师往往缺乏主观动力去花心思研究如何让学生真正掌握课程内容,而是着力于让学生在期末时对自己的测评打高分。
普遍存在的现象有:以放松对课堂纪律的管理为代价,为讨好学生而注重“师生关系”的培养;期末考试前通过划重点、出复习题等变相的漏题迎合学生,用“不为难学生”作为学生给自己测评打高分的交换筹码;更有甚者为了在学生面前树立高大的学术权威形象不愿意将课堂内容用通俗易懂的语言和方法诠释,有意地把一些简单问题复杂化,将自己掌握的内容装扮得深不可测,以求学生的崇拜和敬仰。
对于这些问题,可以改革制度,除了学生对教师的测评以外,对教学效果采取灵活的多种考核方式,比如可采取期末试题不由授课教师制定,而由统一的题库随机出题,或由其他教师出题的方法,杜绝期末考试“走过场”现象,以学生的真实成绩作为评价教师教学效果的一个重要参考。
如何在中职计算机教学中培养实用型人才
如何在中职计算机教学中培养实用型人才【摘要】中职计算机教学与大学计算机教学的内容有相似之处，但是中职计算机教学更加注重培养实用型人才。
中职计算机教学过程中如何能够培养出更具现代化的实用型人才，是中职学校需要考虑的主要问题，也是中职学校需要解决的现实问题。
【关键词】中职计算机；教学；实用型人才一、中职计算机专业就业形势中职计算机专业的学生在毕业之后不得不面对的一个现实，便是就业形势的严峻。
计算机专业曾经作为一门热门专业，曾经让很多学生趋之若鹜。
但是随着社会的发展，信息化的普及，计算机技能成为大众所能够掌握的基本技能。
中职计算机专业毕业的学生的就业越来越困难，很难找到适合自己的工作。
究其根本原因，则是因为没有掌握计算机的实用性，在需要运用计算机进行实际操作过程中，则会显得技能不足，专业知识不够，难以适应社会的需要，无法完成企业的需求。
同时中职计算机教师要不得不进行反思，当前学生就业难，也与专业知识与现实相脱节，在进行中职计算机教学过程中，教学内容脱离了社会需要的现实，教师也应当从计算机专业学生就业情况中吸取教训。
二、中职计算机教学现状（一）学生对计算机课程重视度不够当前社会已经是网络的社会，计算机也已经得到了大面积的普及，并且也将会成为未来发展趋势。
大学生对于计算机应用频繁，更不会感觉到陌生，这也使得学生对于教师或者教授的计算机专业知识不够重视，对于自己喜欢的计算机操作，则学习认真，成绩较好。
而对于不喜欢的计算机课程，则当作娱乐休闲的工具进行学习，因此造成计算机知识的偏差，对于计算机知识学习不够深入，一知半解，在走上社会之后难以满足社会和企业的需要。
（二）教师教学激情度不够教师的教学情绪对于学生的影响很大，当前在一些中职计算机教学课堂上往往会出现一些老师教学心不在焉，教学情绪低落，没有激情的情况。
而教师的这种情绪也会通过课堂传递给学生，使整个课堂都死气沉沉，学生听课的质量也受到影响。
其原因是多种多样的，但究其根本还是两方面的原因造成的。
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培养市场需求的“实用型”计算机人才
导读：本文培养市场需求的“实用型”计算机人才，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
培养市场需求的“实用型”计算机人才
文/后连和
摘要：为提高中职计算机专业学生对口就业率，培养社会需求的“实用型”计算机人才，职业学校必须从课程设置、软硬件投入、教材开发、改进教学方法等入手，主动适应市场需求，加强中职学生实践能力的培养，提高他们解决实际问题的能力，从而提升对口就业率。
关键词：职业教育；计算机教学；实践能力；社会需求；对口就业
随着我国社会主义市场经济的迅速发展，人们对信息的需求日益增多，带动了信息技术的快速发展，社会对计算机人才的需求也与日俱增。
因此，职业学校要针对本地企业对计算机人才需求的类型进行调研，优化课程设置，改革现行教学模式，通过校企合作，加强中职学生实践能力的培养，提高他们解决实际问题的能力。
一、优化课程设置，适应市场需求
优化课程设置要从适用、够用、会用、用好几个方面来考虑：
1.适用就是适应就业市场的需求
中职学校要以学生的就业为导向去设置课程，学校就业办要深入
企业、用人单位要了解某种职业或具体岗位对专业知识与技能的具体要求，使课程设置有的放矢，直接指向工作需要。
2.够用就是不要片面地追求课程设置的多和广
能满足学生就业岗位对专业知识与技能的需求即可。
众所周知，计算机类的课程很多，如果漫无目的地开设，学生就是用十年二十年也学不完，所以中职学校要根据本校的实际就业市场，针对就业岗位有选择地去开设课程。
3.会用就是在设置课程时要充分考虑中职学生的特点
针对他们的接受能力开设一些应用类软件，如，办公自动化、平面设计等，不能开设太深、太难的课程，超出中职学生的接受能力范围。
4.用好就是要让学生精通所学的知识
如何让学生精通，就是要调整文化课和专业课的课时比例，加强专业课的开设，在专业课中要提高实训课的比例，让学生有更多的时间去动手实践。
另外还要开设与专业相关的科目，如，平面设计专业的学生，开设美术课，讲讲色彩与搭配，这有助于他们对平面设计专业课的理解。
就我市（滁州天长市）而言，对计算机人才需求较多的就是婚纱摄影公司与广告公司，还有一些电脑公司。
婚纱摄影公司与广告公司主要需求平面设计的人才，对PhotoShop和CorelDraw要求较高，并要有一定的美感；对电脑公司而言，学生要掌握电脑的组装与维护，还要会网络布线技术。
我校针对企业对计算机人才的需求情况也在积
极地调整计算机专业的课程设置。
二、加大软硬件投入，提升专业实力
课程设置的优化，加大了专业课和实训课的开设，可能会导致一部分职业学校的专业课教师和实训场所的紧张，此时学校必须舍得投入，通过师资培训和硬件设备的投入来提升专业实力。
1.师资培训
职业学校绝大部分专业课的教师源于普通高校毕业生，有企业工作经历的更是寥寥无几，作为职业学校每年都应该拿出相应的经费让教师外出培训或进厂实习，鼓励专业课教师考证成为双师型教师，只有教师有了实践经验，教出的学生才会更实用。
如果教师仅凭借着书本去教学生，使理论知识和技能训练脱节，这样教出来的学生缺乏动手能力，就很难被企业录用。
2.实训场所的建设
机房是计算机专业学生的主要实训场所，机房建设必须达到上课学生每人一台电脑，要有教师机，并装有网络教室，这样教师上课才能自如地管理学生并传授教学内容。
我校机房用的是天寓电子教室，学生端采用了“断线锁屏”设置，这样可以防止教师在上课时学生玩游戏的尴尬。
管好、用好实训场所，才能使计算机实训课达到预期的效果，让学生学到一技之长。
三、加快校本教材开发，强调实践主线
教材是影响教学质量的重要因素，是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要载体。
通过对我校计算机毕业学生的跟踪
调查，发现我们学校使用的中等职业学校国家规划教材，主要存在着以下几点不足：
1.教材缺乏指向岗位需求的针对性
企业最需要的是与企业“零距离”的实用型技术人才，学生毕业之后即能直接上岗，没有或缩短了过渡期或适应期。
这就要求他们具备必需的理论知识和较强的实践操作能力。
而现有的教材没有考虑企业的需求，针对性不强。
2.各门教材相对独立，自成体系，互无干系，缺乏沟通综合
学生学习的是单个分散的知识，缺乏知识的综合过程，学生就业后不能解决实际工作中的综合性问题。
3.与教材配套的实训指导书的缺乏
教材往往只有教师讲解的案例，没有学生上机训练的案例，学生只能一味地模仿，缺少举一反三的能力。
针对以上情况，我校在校本教材（实训指导书）编写中明确提出：坚持以就业为导向，强调实践为主线，围绕职业岗位能力的要求，课程内容从知识本位转向职业能力本位，突出职业教育特色。
我校还积极与企业合作，让企业参与校本教材的编写工作。
在计算机专业校本教材编写中，我校通过以案例、任务驱动、项目实战等模式来编写教材，每一个案例、任务或项目都是指向需要解决的实际问题。
其中每一个案例包括任务需求描述、完成效果、案例分析、技能要点、案例的实施（操作演示）、操作要点及注意事项、技能小结、学生上机练习8个方面。
在校本教材编写中我们还穿插了
一些项目实战，模拟企业的制作流程。
由于校本教材以实践为主线，案例围绕岗位能力要求，目标明确，因此，学生的学习主动性、积极性都大大提高了。
四、改进教学方法，注重实践教学
在计算机实践教学中，教师应注意培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，可采取形式多样的教学方法来满足学生的求知欲，使教与学达到真正的和谐统一。
计算机专业课教师在授课时应摒弃以教师讲授为主的“重教法，轻学法”“重讲授，轻操作”“重理论、轻实践”“重单一技能、轻综合能力”的教学方法，在实践教学中我们应坚持“做中学、做中教”。
例如，教师可利用教师机边讲解边演示，然后让学生在自己的电脑上模仿练习；也可直接明确实践任务，让学生自己进行探索、交流，教师在课堂中巡回指导，时刻注意学生在实践时所出现的问题，起到引导和提示作用，对其中的一些共性问题再统一强调讲解。
总之，在实践教学中，教师可以灵活使用各种教学方法，因材施教、取长补短，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
五、注重校外实习基地的建设
建立学生校外实习基地，并将其作为计算机专业教学体系的重要组成部分。
学校应该与各类电脑公司、婚纱摄影公司、广告公司、企事业单位建立长期的教学实训基地合作关系，与企业大胆尝试共同完成课程内容，这样不但为企业培养了有潜力的后备人才，同时也给学生提供了宝贵的实践经验和学习的机会，也可以使实践教学的各环节
得到保障、落实和发展。
比如，平面设计专业的学生，第一、二学年在学校完成相关的基础课，第三学年就可以直接参与到企业设计生产中去，全面锻炼学生的配合协作、语言表达、适应社会能力及独立解决设计项目的能力。
这种教学模式不仅增进了教师与企业的沟通，更对学生的实践教学起到积极的指导作用，使学生在以后的社会竞争中有的放矢。
总之，我个人认为，要想提高中职计算机专业学生对口就业率，就要将中职计算机专业课程改革与学生的就业环境紧密结合，根据市场需求，制订出适合本校的课程体系，加强实践教学，全面提升中职学生实践能力和解决实际问题能力，培养出真正意义上的满足社会需求的“实用型”计算机人才。
参考文献：
［1］冯小辉，吴昊。
高职计算机网络专业应用型人才培养模式初探［J］。
中国成人教育，2009（4）。
［2］杨晓宇。
职业美术教育中学生实践能力培养初探［J］。
大众文艺，2010（9）。
（作者单位安徽省天长市职业教育中心）感谢阅读，希望能帮助您！。