牛津译林版四年级英语下册Unit 3 My day Period 3优秀PPT课件
四年级下册英语说课稿-Unit3 My day 译林版
四年级下册英语说课稿-Unit3 My day 译林版一、教材分析教材内容本篇教材《My day》介绍了一天中的各种活动，包括早上和晚上起床、吃早餐和晚餐、上学和放学等内容。
同时也教授了一些英语表达，如：get up, have breakfast/dinner, go to school, come back等。
教材特点本单元主要介绍一些日常生活中的活动，内容比较基础，易于学生们掌握。
同时，在学习过程中，结合许多生活场景和图片，可以更好地帮助学生们理解和记忆。
教材目标1.掌握本单元中涉及的单词和短语，如：get up, have breakfast/dinner,go to school, come back等；2.能够使用正确的语境表达一天中的各种活动；3.能够初步掌握一些英语句型和语法规则，如：一般现在时。
二、教学设计教学目标1.让学生们通过学习一天中的活动，能够在日常生活中使用英语简单对话；2.培养学生的口语表达能力；3.培养学生的学习兴趣和英语学习习惯。
教学内容1.单词和短语：get up, have breakfast/dinner, go to school, come back 等；2.一般现在时的使用；3.口语表达练习；教学步骤第一步：导入通过介绍几种日常活动场景，如：早上起床、吃早餐等，引导学生们学习本单元内容，并同时学习使用相关的英语表达。
第二步：学习单词和短语通过对单词和短语的介绍，让学生们了解相关词汇的含义，并进行一些口语表达练习。
第三步：学习语法介绍一般现在时的概念和使用方法，并进行相应的例句练习。
同时，让学生们了解和掌握一些常用谓语动词的用法。
第四步：学习用法在学习语法的基础上，引导学生们学习句型的使用方法，并进行相应的口语表达练习。
第五步：巩固与拓展让学生们运用所学的知识，进行日常生活中相关的英语口语表达练习。
同时，为了更好地拓展知识面，也可以介绍一些相关文化和背景知识。
译林版牛津英语3A unit3 My friends(课堂PPT)
B Are you Su Hai?
4、你和杨玲打招呼，你可以说：
A Hello, I’m Yang Ling.
B Hello, Yang Ling.
5、想知道对方是不是苏海，你可以说：
A Are you Su Hai?
B She’s Su Hai.
26
Homework
• 1、听课文录音两遍 • 2、抄写Aa-Gg两遍 • 3、完成一起作业网作业 • 4、伴你学story time题目
9
time
10
Story time
I’m Mike.
Who is my friend? 谁是我的朋友？
Su Hai 苏海
Yang Ling 杨玲
Liu Tao 刘涛
11
Story time
I’m Yang Ling.
Who is my friend? 谁是我的朋友？
Su Hai 苏海
25
Read and circle:
1、跟妈妈告别，你可以说：
A Good afternoon, Mum.
B Goodbye, Mum.
2、向别人介绍刘涛，你可以说：
A He’s Liu Tao.
B She’s Liu Tao.
3、向别人介绍你的好朋友，你可以说：
A He’s my friend.
4
Who is she? 她是谁？ She’s _Y_a_n_g__L_i_n.g
she 她
She’s = She is 她是 她 是
5
He’s Jerry. He’s my friend too. 他也是我的朋友。
She’s Lily. She’s my friend.
泸定县中心小学四年级英语下册Unit3Myday第4课时教案+说课稿新版牛津译林版
Unit 3 My daySound time, Checkout time & Ticking TimeTeaching contents 教学内容Sound time, Checkout time & Ticking TimeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会拼写本单元单词和词组。
2. 能听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3. 能了解并会正确发出字母e和字母组合ee在单词中的读音[i:]。
4. 能正确、独立完成Checkout time并适当拓展。
5. 能客观评价自己的学习情况。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听懂、会读、会拼写本单元单词和词组。
2. 能听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学难点：能正确、独立完成Checkout time并适当拓展。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & RevisionGreetingsT: Hello, boys and g irls. Welcome back to our English class. First, let’s look at today’s learning aims:(1) I can use “When” to ask about daily activities.我能用“When”提问并谈论日常活动。
(2) I know the sound of the letter “e” “ee”.我知道字母e，ee的发音。
(3) I can talk about my day.我能谈论自己一天的作息活动。
T: Are you ready for today’s lesson?S: Yes.T: Here we go!Asking time(你想了解Miss/Mr …吗？请试着用所给的提示词问些问题吧！看看谁的反应最快哦！) 【设计意图：通过师生交互问答，巩固本单元重点句型，同时营造宽松和谐的课堂气氛。
四年级下册英语教案-Unit3 My day Story time ｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Unit3 My day Story time ｜译林版（三起）教学目标1.学习家务事相关的英语词汇和表达。
2.听懂并掌握一篇短文的内容。
3.学习运用一些日常用语表达自己的活动安排。
4.学会撰写日记，记录自己的日常活动。
教学重点1.学习家务事相关的英语词汇和表达。
2.听懂并掌握一篇短文的内容。
教学难点1.学习运用一些日常用语表达自己的活动安排。
2.学会撰写日记，记录自己的日常活动。
教学准备1.教师准备教学课件，包括图片、PPT等。
2.学生准备听力练习材料。
教学过程Step 1 课前导入1.教师给学生出示图片，问学生如何用英语描述图片中的场景。
2.学生相互交流并展示描述结果，教师指导correct。
Step 2 学习新知1.教师出示图片，教授家务活动的英语表达。
2.教师介绍文中重点内容，学生跟读并记忆。
3.教师播放录音，要求学生认真听取并理解录音内容。
Step 3 听音练习1.教师播放录音，要求学生听懂录音中的内容。
2.教师放慢语速，逐段播放录音，要求学生回答相关问题。
3.学生跟读并复述录音内容。
Step 4 日记书写1.教师介绍日记的写作方式和注意事项。
2.学生撰写自己的日记，记录当天的活动，并尝试使用新学习的家务活动英语表达。
3.学生逐一互相交流并描述自己的日记内容。
Step 5 课堂讨论1.学生分组讨论课文中的知识点，并互相分享自己对学习的认识和理解。
2.教师指导学生灵活运用所学知识，共同挖掘和发掘出更多的语言表达方式。
教学拓展1.教师引导学生拓展日常生活中其他活动的英语表达方式。
2.学生自主查寻相关英语渎职知识和素材，并与同学分享其他学习资源。
教学评价1.学生的听力理解能力和表达能力的表现。
2.学生使用家务活动英语表达的准确程度。
3.学生使用日记记录自己生活的书写水平。
课后作业1.跟读拓展练习材料，提高听力和口语技能。
2.撰写自己的日记记录生活详细内容，并注意使用英语表达。
牛津译林版四年级英语下册Project 1 My school life优秀PPT课件
Oh, I can’t find my friend Kate? Where’s Kate? Do you know?
It’s ten to ten. Time for bed now.
Day ,day, a nice day! I wish I was happy every day .
Learning aims
P E easy amazing S c i e n c e E n g l i s h l s u i c M interesting great Ma t h s C h i ne s e
What is school life?
Time
6:00 6:40 7:05 11:30
Activities
get up have breakfast go to school have lunch
Time
3:30 4:40 5:20 8:15
Activities
play basketball go home have dinner go to bed
ห้องสมุดไป่ตู้
life
What is school life? 生活
get up 3:30
6:00
play basketball
6:40
7:05 11:30
have breakfast
go to school have lunch
4:40
5:20 8:15
go home
have dinner go to bed
My school life
subjects
timetable activities
My school life
My school subjects
四年级下册英语一课一练-Unit 3 My day 译林版(三起)(含答案)
牛津译林版2018-2019学年小学英语四年级下册Unit 3 My day 同步练习3一、汉译英。
1.汉译英（1）去上学________（2）做我的家庭作业________（3）吃晚饭________（4）在12点________（5）回家________（6）在夜里________（7）看电视________（8）在晚上________（9）我的一天________（10）踢足球________二、用适当的介词填空。
2.I get up________ six ________the morning.3.Let's go and play football ________Sunday.4.Su Hai has a skating lesson ________school.5.Where's my football? It's ________ the door.6.I have a basketball match ________the afternoon.7.We can see many stars(星星) ________night.三、按要求改写句子。
8.I go to school at seven. (划线提问)________ ________ ________ go to school?9.It's seven o'clock. (划线提问) [来源:学|科|网]________ ________is it?10.I have four lessons in the morning. (改第三人称单数)He ________four lessons in the morning.11.I get up at five every day. (改为一般疑问句,并作否定回答)—________ ________ ________ ________ at five every day?— ________, I________.12.I have lunch at twelve o'clock. (划线提问)四、连词成句。
四年级下册英语Unit 3 What's your job 牛津译林版
Twenty years later
(二十年后）
You see your classmate in the street. Make a dialogue.
Let’s say !
A: Hi, xxx.Nice to meet you. B: Hi,xxx. Nice to meet you ,too. A: What’s your job ? B: I’m a …How about you ? A:I’m a … B:Oh,I see.
男演员 女演员 歌手
工人 学生
Who use it ?
Look, read and learn
-What’s his job? -He’s a policeman.
-What’s her job? -She’s a policewoman.
Chant:
Job , job , What’s your job? Policeman ,policeman, I’m a policeman. Job , job , What’s her job? Policewoman ,policewoman,
What's your job?
Period 1
Read and say
Hi,What's your name? I'm Jack.
How old are you? I'm one.
What's your job? I'm a water.
Are they waiters,too? No,they aren't.
What are their jobs? They're drivers.
比如县四小四年级英语下册Unit3Myday知识梳理新版牛津译林版
Unit 3重点单词ually 通常，常常2.lunch 午饭3.home 家4.homework 家庭作业5.dinner 晚饭6.watch 观看7.evening 晚上 8.night 深夜重点短语1.in the morning 在上午2.in the afternoon 在下午3.in the evening 在晚上4.at night 在夜里5.go home 回家6.go to school 上学7.play football 踢足球8.have lunch 吃午饭9.have dinner 吃晚饭10.watch TV 看电视11.go to bed 睡觉12.what time 什么时候/几点13.do homework 做家庭作业14.at seven 在七点15.my day 我的一天16.over there 在那边17.have four lessons 有四节课重点句型1.I usually go to school at seven forty. 我通常七点四十去上学。
2.I have lunch at twelve. 我十二点吃午饭。
3.I have two lessons in the afternoon. 下午我有两节课。
4.I go to bed at nine every day. 我每天九点睡觉。
5.—When do you have breakfast every day? 你每天什么时候吃早饭？—At six thirty. 六点半。
6.—What time is it now? 现在几点？—It's seven o'clock. 七点。
7.—What can you see over there? 你看看那边是什么？—I can see a cake. 我能看见一个蛋糕。
8. What a big cake! 多么大的一个蛋糕啊！9. I like cakes! This cake is nice! 我喜欢蛋糕！这个蛋糕真不错！Recycle 1第一课时教学内容：教学目标：教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
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see 看见 need 需要 jeep 吉普车 deep 深的 teeth 牙齿
We see some bees in the tree. Try to read these words in groups. 小组内试着读这些单词。 I feed the sheep near the jeep.
I know the sound of “e” and “ee”.
I can sing a song “When do you get up?”.
我能唱 When do you get up?这首歌。
When do you get up, Peter, hei-lo-li, every day? When do you go to school, hei-lo-li, every day? I get up at six thirty, hei-lo-li,every day. I go to school at seven thirty,hei-lo-li,every day.
I can talk about my day.
I can use “when” to ask about daily activities.
I know the sound of “e” and “ee”.
I can sing a song “When do you get up?”.
组内互评：能读改编歌词并演唱歌曲的得 ☆ ☆ ☆ 能按原词演唱歌曲的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
I can talk about my day.
I can use “when” to ask about daily activities.
I know the sound of “e” and “ee”.
I can sing a song “When do you get up?”.
我知道字母 “e”和 “ee”的发音。
组内互评：能读准发音并且能说出类似单词的得 ☆ ☆ ☆ 能读准书上单词和句子的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
I can talk about my day.
I can use “when” to ask about daily activities.
I know the sound of “e” and “ee”.
I know the sound of “e” and “ee”.
我知道字母 “e”和 “ee”的发音。
e ee
｝
/i:/
me
she
green sleep three
Who are we ? Tom , Jack and me. We meet Miss Li at three.
he bee 蜜蜂 meet 遇见 feed 喂养 week 星期 sheep绵羊
When do you______, Peter, hei-lo-li, every day? When do you______, hei-lo-li, every day? I ______at_______, hei-lo-li,every day. I _______at______, hei-lo-li,every day.
Can you talk about your day?
Hello, my friends!
My name is … I…at… ……
I’m happy every day.
I can talk about my day.
我能谈论我的一天。
组内互评：能正确流利地谈论我的一天的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
I _______ get up at six o’clock. thirty I have breakfast at six _______.
I have lunch at ________. twelve
At five o’clock, I________. go home I ____________at six thirty. have dinner I _______________. go to bed at ten
When do you …？ I …at …
I can use “when” to ask about daily activities
我能用“When”来询问日常生活。
组内互评：能正确流利地用“when”来询问的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力的得 ☆
My day
Hello, my name is __________.
I’m happy every day. I _________ at six o’clock. I have breakfast at _________. I _______________at__________.
My day
I___________________________. …
（Period 3）
教学目标： 1.复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型。 2.会唱歌曲When do you get up？
3.掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音。
When do you get up? I get up at seven. When do you go to school? I go to school at seven forty. When do you have lunch? I have lunch at twelve. ……
When do you________, have lunch Peter, hei-lo-li, every day? When do you________, go home hei-lo-li, every day? have lunch twelve hei-lo-li,every day. I _________at_______, five I _________at______, hei-lo-li,every day. go home