快乐的小青蛙
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的形态特征和生活习性。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作和歌声表现小青蛙的快乐形象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲名称：《快乐的小青蛙》2. 歌词内容：小青蛙，呱呱叫，捉害虫，忙不停，快乐生活在田野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现小青蛙的快乐形象。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体课件、图片、道具等辅助教具，帮助幼儿形象地认识小青蛙。
3. 分组教学，让幼儿在合作中学会歌曲和动作。
五、教学步骤1. 引入：通过谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
捉虫吞草忙不停，保护禾苗保卫地。
”让幼儿猜测小青蛙，引出课题。
2. 认识小青蛙：展示小青蛙的图片和实物，让幼儿了解小青蛙的形态特征和生活习性。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《快乐的小青蛙》，讲解歌词的含义，让幼儿理解小青蛙的快乐生活。
4. 动作教学：教授小青蛙的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳，表现小青蛙的快乐形象。
5. 练习与展示：分组进行歌曲和动作的练习，进行展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：让幼儿谈谈学习歌曲和动作的收获，培养他们对大自然的热爱和对音乐的兴趣。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《快乐的小青蛙》的歌词、旋律以及动作的掌握程度。
2. 评价方法：通过小组表演、个人展示等形式，观察幼儿的参与度、表现力和合作能力。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿能否正确地唱出歌曲《快乐的小青蛙》的歌词。
旋律感知：幼儿对歌曲旋律的熟悉程度，能否跟着音乐节奏准确唱歌。
动作表现：幼儿在唱歌过程中，动作的准确性、流畅性和创意性。
七、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、实物、多媒体课件、音乐设备、动作道具（如青蛙手偶）。
《快乐的小青蛙》教案(精选14篇)
《快乐的小青蛙》教案（精选14篇）《欢乐的小青蛙》教案篇1活动目的1、知道剪纸是一种民间艺术。
并进一步把握剪纸的基本技能,培育幼儿对民间美术的爱好。
2、重点把握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、敏捷使用剪刀的'技能,促进幼儿思维与动作协调进展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和熟悉。
活动预备范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
活动过程一、猜谜嬉戏1、小伴侣们,你们喜爱猜谜语吗?(喜爱)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个唱歌家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿外套,伸出舌头把虫抓。
”(青蛙)对了。
青蛙是我们人类的好伴侣,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做嬉戏好不好?(幼儿听音乐作仿照动作进教室)2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,每天捕获害虫,是人类的好伴侣。
)二、示范讲解1、老师出示范例“青蛙”并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。
今日我们学习对称纹样剪纸法。
2、老师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同争论这个剪纸青蛙的特点。
(对称)(2)提问:对称图形应当怎样折纸。
(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。
要重点讲解,多次示范。
(先整体在部分)。
三、实践操作1、敏捷幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,根据轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!3、老师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,留意平安。
4、幼儿剪纸,老师巡回指导。
四、观赏联想1、小伴侣们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)2、听故事《小蝌蚪找妈妈》五、品德教育:小青蛙是捕获害虫的能手,我们小伴侣要爱惜青蛙,爱护青蛙。
一年级语文快乐的小青蛙
困急因伯象
怪为传井难
奇点谁吧
返 回
因 象怪 为 传 井 难
伯 奇 点 谁 吧急 困
返 回
象怪 为 传 井 难
伯 奇 点 谁 吧急 困
返 回
好吧
网吧 吧
走吧
哭吧
返 回
返 回
什么稀奇的宝贝。在风铁砧飞湖的右面，飘忽着暗暗的极像一片细雨模样的浅灰色的皎洁辉映的风城，纵目远眺，那里的景象宛如淡雅的榛子，那里的风景真是不 错，只是没有什么好玩的去处。在风铁砧飞湖上头，浮现着暗暗的墨绿色云霞，那模样好像漂浮着很多月亮，鸟瞰全景，天空的景象酷似淡雅的鼠夹，样子十分的 古怪。风铁砧飞湖周围跳动着一种空气中出色的酸味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……忽然，风铁砧飞湖后面遥远的天边舞来飘飘的果香，没多 久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝清凉晨风的余香……不一会儿，风铁砧飞湖朦胧处又吹来一丝涛声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……进 入风铁砧飞湖后，身上就有一种舒服的，非常湿润的感觉。整个风铁砧飞湖让人感到一种奇奇怪怪的、朦胧飘忽的怪异和虚幻……前面高耸怪异、奇光闪烁的八飞 宫就是表演巨校大臣级的创意表演场，整个八飞宫由五座橄榄形的墨紫色大型建 筑和一座高达五 百多层的，浅红色的秋弧波光形的主阁构成。在深蓝色的天空和纯 灰色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。九飞宫的底部，八十根硕大的飘影钢门柱威猛挺拔……嫩黄色的墙裙上，纯灰色的飘影钢雕塑闪着悠闲的奇光。九飞 宫的墙体，全部用深灰色的飘影钢和深灰色的飘影钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的纯白色金辉玻璃。九飞宫顶部是一个巍巍的，紫红色的水晶体 。那是用几乎透明的透明钢和闪月钢，经过特殊工艺镶嵌而成。整个九飞宫给人一种又童话般的深沉又悠闲而和谐，等到夜幕降临，这里又会出现另一番迷离异样 的光彩……一条宽阔笔直，异常宁静的大道通向九飞宫主塔，整个路面是用春绿色的巨影木和钢灰色的霞光石铺成。上面铺着一条浅绿色的流光豪华地毯……大道 两旁的花坛五颜六色，斑斓俏丽地盛开着软绒绒，亮晶晶，鲜灵灵的花朵……花坛后面顽皮可爱，清新悠闲地排列着乱蓬蓬，透晶晶，颤巍巍的园林灌木……两列 天庭巨神一样高大花柱从园林灌木中突兀而立，怪影金材质的花柱顶部垂下缕缕簇簇优雅的娇美的花卉，宛若纯黄色的飘逸长发和水绿色的轻纱飘然而下……大道 左侧不远处是一片暗黄色的山泉，山泉旁边银、绿、灰三色相交的林带内不时隐现着一两只灵巧奇妙的动物和几声兽吟鸟鸣……大道右侧远处是一片浅绿色的花廊 ，那里似乎生长着一片暗黑色的佛樱树林和一片灰蓝色的佛桦树林……一阵轻轻的风儿吹来，真的让人感到十分清爽……见有客到，随着一阵不易察觉的声响，大 道两旁嫩黄色的宝石基座上，正在轻漫起舞的雕塑立刻换成了一副虔诚的神态……这时，静静
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案教学目标1.了解歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2.能够理解和表述歌曲中的基本情感。
3.能够模仿教师的发声和动作来学唱和打节奏。
4.能通过歌曲学习动物的生态，培养爱护动物的意识。
5.增强幼儿的语言表达和听觉能力。
教学重点1.学唱歌曲《快乐的小青蛙》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
教学准备1.手中持有教材《快乐的小青蛙》和其他类似的韵律唱歌教材。
2.准备一些简单的乐器，如鸟叫器和手拍子。
3.准备一些贴着青蛙小样的图画，以便帮助幼儿固定注意，加强记忆。
教学过程第一部分：引入1.张贴着青蛙小样的图画，让幼儿围观。
2.让幼儿肆意自由地表达对于青蛙的感受。
（如他们喜欢青蛙吗？这个小青蛙看上去像什么？）第二部分：学唱歌曲1.听一下歌曲《快乐的小青蛙》。
2.再听一次歌曲，让孩子一起唱。
（教师可以加入一些动作并引导孩子跟唱。
）3.播放歌曲，跟唱歌词，尝试打配合震鸣器。
第三部分：教唱旋律1.再次播放歌曲，并让孩子尝试随着旋律唱歌。
2.教师可以帮助学生理解节奏和旋律的特点。
第四部分：游戏时间1.幼儿自由游戏时间，教师可以引导他们创作新的歌曲和舞蹈。
第五部分：评估1.教师可以在课后进行小规模的评估，测试孩子能否唱上一部分歌曲。
2.教师还可以根据幼儿的表现，为孩子提供反馈和激励。
教学扩展1.可以让幼儿带着自己喜欢的动物或小玩具到教室中，来模仿动物的声音和动作。
2.可以将类似的课程融入到日常生活中，如为幼儿设置歌曲和音乐播放器来增强他们的音乐素养。
快乐的小青蛙作文
快乐的小青蛙作文快乐的小青蛙作文(3篇)无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你写作文时总是无从下笔？下面是店铺为大家整理的快乐的小青蛙作文，希望对大家有所帮助。
快乐的小青蛙作文1从前，在一条大河里住着一群青蛙。
它们个个都是花肚皮，大嘴巴，唱起歌来呱呱呱。
一天，青蛙们到庄稼地里去捉害虫。
有一只叫青青的小青蛙，捉着捉着，不耐烦起来，它想：“我长得这么美丽，可天天在这鬼地方干活，到几时才有出头之日啊！不如到森林里和小动物们比美去，好显示一下自己。
”想完，青青就跳上岸，朝森林走去。
青青走着走着，遇到一只小白兔。
青青连忙跑到小白兔跟前，问：“小白兔，你看我美丽吗？”小白兔见青青问它，说：“青青，你很美丽，可就是嘴巴太大了，你看我的嘴多小。
你还是请啄木鸟医生缝上一点吧。
”青青听了点点头，说：“谢谢你，小白兔。
我就去找啄木鸟医生。
”青青来到美容所。
啄木鸟医生一看是青青就间：“青青，你找我干什么？”青青说：“我的嘴太大了，难看得很，你给我缝上一点上吗？”啄木鸟医生说：“好吧。
”说完，就给青青缝起来。
一会儿就缝好了。
青青照着镜子，高兴得一蹦三尺高。
青青又回到蛙群里，对青蛙们说：“你们看，我多漂亮。
谁能比得上我？”青蛙们见了，说：“你是谁，我们怎么不认识你？”青青说：“我是青青。
”可青蛙们再也认不出它了。
青青没办法，只好离开大家走了。
天暗了下来，青青来到池塘边，听见同伴们悦耳的歌声，它也情不自禁地唱起来，可声音低得连自己也听不清了。
青青伤心极了。
青青觉得肚子咕咕叫，就来到庄稼地里捉虫子吃，猛然间，它看见一条虫，就猛蹬四腿扑了过去，可嘴巴不听使唤，怎么也张不开。
青青急得哭起来。
青青好像想到了什么，连忙跑到啄木鸟医生那儿，说明了情况。
啄木鸟医生又把青青的嘴拆开。
青青的嘴又变大了，它快乐极了。
i青青重新回到蛙群里。
同伴们看见青青的嘴巴又恢复原来的样子，非常高兴。
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》教学目标1.了解小青蛙的生活习性；2.了解小青蛙对于环境的依赖程度；3.培养幼儿的环境保护意识及责任感。
教材及教具1.《快乐的小青蛙》故事书；2.图片及视频素材；3.黑板、彩色粉笔、橡皮。
教学过程导入环节（5分钟）1.讲述小青蛙的生活环境及生活习性；2.引导幼儿想象和探究小青蛙在生活中的重要性。
学习过程（15分钟）1.展示图片及视频素材，让幼儿进一步学习小青蛙；2.讲述小青蛙对于环境的依赖程度，生态环境和物种保护的重要性；3.鼓励幼儿亲身感受小青蛙在亲近大自然中是多么可爱和重要。
活动实践（30分钟）1.将幼儿分成小组，在开放式活动场地内寻找小青蛙的踪迹；2.教师提供必要的引导，引导幼儿保护小青蛙及其栖息地，强化幼儿环境保护和责任意识；3.引导幼儿捡拾自然环境中的垃圾，并带回教室进行分类管理，培养幼儿环保习惯及责任感。
总结归纳（10分钟）1.教师与幼儿一起总结小青蛙及环境保护常识；2.提醒幼儿在日常生活中也要珍爱生态环境，和小伙伴一起做保护环境的小卫士。
教学方式本节课采用讲授、情境展示、活动实践、讨论总结等多种形式，注重情感体验及幼儿亲身体验，鼓励幼儿自主探究、合作学习，培养幼儿探究精神和思维能力。
教学评估1.分组活动完成情况；2.幼儿识别环境保护的能力；3.幼儿自发保护生态环境的情况。
教学反思本教案通过生动的小青蛙形象，让幼儿真切感受到自己对于环境的重要性，培养环保意识及责任感。
在教学过程中，通过图片展示和活动实践，让幼儿通过自己的亲身体验及理解来了解小青蛙的习性和生态环境的重要性。
同时，在活动实践中，能够进一步培养幼儿的团队合作精神和积极性，并提高幼儿防范意识。
在今后的教学中，应该注重加强生态环境和物种保护的教育，让幼儿更好地认识到保护生态环境对于人类的重要性。
一年级语文快乐的小青蛙
23 快乐的小青蛙
执教: 何其芳
23 快乐的小青蛙
全部生字
识字规律
生字脱帽
字词开花
生字回家
笔顺笔画
jǐng jí xiàng chuán qí
井
急象
传
奇
guài shéi yīn wèi kùn 怪谁因为困
nán diǎn bó ba 难点 伯 吧
返 回
影河湖曲＠便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边紧缩，一边发出“呜呜”的怪声！！猛然间月光妹妹高速地用自己秀美挺拔、轻盈矫健的玉腿玩出亮青色朦胧飘 忽的弹壳，只见她似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇中，萧洒地涌出二十簇摇舞着⊙玉光如梦腿＠的仙翅枕头耙状的弹丸，随着月光妹妹的晃动，仙翅枕头耙状的 弹丸像粉条一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着月光妹妹又发出八声明蓝天霆色的病态怒哼，只见她涌出鹭鸶似的胸饰中，快速窜出三十片旋舞着⊙玉光 如梦腿＠的花生状的深潭灰肚牛，随着月光妹妹的转动，花生状的深潭灰肚牛像蒜头一样念动咒语：“雪峰咋 喱，仙子咋 喱，雪峰仙子咋 喱……⊙月影 河湖曲＠！姑奶奶！姑奶奶！姑奶奶！”只见月光妹妹的身影射出一片墨黑色银辉，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的鲜红色光雀，似佛光一样直奔深黑色 余辉而去……，朝着珀阿兀庸夫瘦小的水蓝色铅笔造型的眉毛乱跳过去。紧跟着 月光妹妹也翻耍 着咒符像水管般的怪影一样向珀阿兀庸夫乱跳过去随着两条怪异光影 的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡紫色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深橙色、天空变成了深灰色、四周发出了狂鬼般的巨响。月光妹妹清丽动人、会说话 的的秀眉受到震颤，但精神感觉很爽！再看珀阿兀庸夫很小的牙齿，此时正惨碎成果冻样的墨紫色飞丝，快速射向远方，珀阿兀庸夫惊嘶着全速地跳出界外，急速将 很小的牙齿复原，但元气已损失不少。月光妹妹：“老同志，你的业务水平好像不怎么样哦……珀阿兀庸夫：“我再让你看看什么是超脱派！什么是秀雅流！什么是 狂野秀雅风格！”月光妹妹：“您弄点新剧本出来，总是那一套，！”珀阿兀庸夫：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『黄霞倒祖木头镐』的风采！”月光妹妹：“那我 让你理解理解什么是雪峰！认识认识什么是仙子！领会领会什么是月光妹妹！”珀阿兀庸夫超然深灰色包子耳朵奇特紧缩闪烁起来……柔软的眼睛喷出青古磁色的飘 飘秋气……很小的牙齿透出浅橙色的点点神香……接着旋动瘦长的深白色琴弓一样的手指一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动破烂的深蓝色熊猫般的脖子，像暗紫 色的千舌沙漠熊般的一旋，斑点的很小的深青色花灯形态的牙齿突然伸长了八十倍，浅绿色袋鼠形态的龟壳枫翠盔也立刻膨胀了六十倍。紧接着像紫罗兰色的飞臂海 湾貂一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立振颤的特技神功，身上忽然生出了六十只美如牛肝一般的金橙色鼻子！最后扭起脏脏的暗绿色萝卜样的脑袋一挥，飘然从里 面流出一道金光，他抓住金光变态地一旋，一组紫溜溜、金灿
绘本故事-快乐的小青蛙故事
1快乐的小青蛙故事在一个池塘里，住着小青蛙一家，其中有一只嗓门很大的小青蛙。
每天早晨，只要小青蛙起床，它的爸爸妈妈也会跟着起床，因为小青蛙喜欢唱歌，一起床就“呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱......”唱不停。
今天早上和往常一样，小青蛙很早就起了床，接着又开始练嗓子。
“呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱......我是快乐的小青蛙。
”爸爸、妈妈被小青蛙的歌声吵醒了。
爸爸生气地说“气死我了，你怎么不让我们睡一个安稳的觉呢”小青蛙听了，便走出去了。
它走到大象伯伯那里，看见大象伯伯在洗脸，就走过去跟大象伯伯说“大象伯伯早上好。
我给你唱一首歌。
”说着说着，就开始唱了起来“呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙。
”由于小青蛙的嗓子特别大，大象伯伯吓了一大跳，把洗脸盆都摔坏了。
大象伯伯生气地把小青蛙赶出了自己家。
小青蛙一边走，一边想难道我做错了吗不知不觉中它来到了小兔的家。
它想让小兔听听它的歌声，于是就又唱起歌来。
小兔妈妈走了出来，生气地说“你把我的孩子吵醒了，走开!”小青蛙只好叹着气往家走。
它回家后把今天发生的事情给爸爸妈妈讲了一遍，爸爸听了对它说“你出去制造的噪音，别人当然不喜欢你。
”小青蛙问“我要怎么做别人才会喜欢我呢”爸爸说“以后就别去制造噪音，多去做好事吧!”小青蛙听了爸爸的话，从此为民除害，帮庄稼人捉虫子，成了一只人人都喜欢的小青蛙。
2快乐的小青蛙故事点评青蛙是我们要保护的动物，青蛙能为民除害，帮庄稼人捉虫子，是我们人类的捉虫小能手。
请大家一定不能再大量捕杀青蛙，吃青蛙，青蛙越少受苦的还是我们人类，没有青蛙害虫就会越来越多。
小朋友们也要保护起我们的捉虫小能手，像小青蛙一样快乐，快乐地帮助大家。
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快乐的小青蛙
执教人：孙晓梅
教学目标：
1、复习生字词语，积累“小心”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，理解小青蛙掉进井里，为什么还有心思唱歌。
3、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
4、初步学习分角色朗读课文。
教学重难点：
1、学习课文，知道小青蛙为什么掉进井里还唱歌。
2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难,并养成乐于助人的好习惯。
一、复习字词，导入课题
小朋友们，今天有两个小伙伴来到了我们教室，你们想不想见见它们呀？（出示大象、小青蛙）大家看，谁来了？我们一起跟它们打打招呼好吗？（小青蛙你好！大象你好！）听到你们热情问候，它们想考考大家，看看谁能又快又准地把这些词语读出来。
（出示词语）指名读、小组读、男生、女生读。
二、设疑自探
通过上节课的学习我们知道了小青蛙不小心掉到了一口枯井里，那么接下来还会发生什么事呢？你还想知道什么？请提出来。
（生提问）
同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（1）青蛙掉进井里为什么还要唱歌呀？
（2）青蛙唱歌是为了什么呀？
（3）青蛙掉进井里为什么不哭，还那么开心快乐呢？
三、解疑合探，重点突破：
1、现在就请同学们自由地、大声地读读课文吧。
（学生自由读课文）
2、你们刚才读了课文，知道或读懂了什么？（①小青蛙发生了什么事？②小青蛙为什么会掉进井里？③它是怎么做的呢？……）
3、小组合探：青蛙掉进井里为什么不害怕？为什么还唱歌呢？（要求学生从文中找出相关句子。
）
①学生小组讨论交流。
②指名反馈：
“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀！”
③齐读青蛙说的话。
（指导勇敢地、自信地）
④指名用自己的话说一说青蛙唱歌的原因。
4、分角色朗读课文，读中巩固对课文的理解。
5、. 听到小青蛙的歌声，如果我在那，我也一定会救小青蛙。
小朋友们，你们会去救他吗？为什么？
7. 你喜欢这只小青蛙吗？课件出示：我喜欢小青蛙，是因为————————。
（教师根据学生的回答侍机板书：聪明、勇敢、乐观。
）
四、质疑再探
小青蛙多聪明啊，想出办法，用美妙的歌声引来大象，把自己救上去。
如果小青蛙不唱歌，那么还有什么办法来让别人救它呢？请你帮小青蛙想想办法吧。
（小组讨论）
五、扩展延伸
师：小青蛙真勇敢，当它遇到困难时一点也不害怕，而是动脑筋想办法，如果你遇到了困难，你会像小青蛙一样想办法克服困难吗？
六、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你喜欢的人听。