2016舞蹈教案
第一课时教学内容：合唱——歌曲“中华人民共和国国歌”教学目标：1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。
教学过程：一、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？《中华人民共和国国歌》二、感受国歌1．思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。
（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。
（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！3. 归纳并板书要点：旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力；4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。
三、感悟国歌探求精神：（一）民族精神这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。
魂是指什么？（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
2.学生找出重点句。
哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）3.学生唱一唱重点句。
4.唱准、唱好重点句。
下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。
（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。
）在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？（二）理解国歌抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。
是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上）身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？1.全班背唱国歌。
2.带着情感唱好国歌。
你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。
4.观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。
你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？原名叫什么？是哪部电影的主题歌？……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会找到答案的。
四、唱响国歌：《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。
奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。
下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。
现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体师生站立演唱《国歌》结束本课）补充欣赏：马赛曲五、相关材料：国歌的诞生十届全国人大二次会议通过的《宪法（修正案）》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
为了解国歌的诞生及背后鲜为人知的故事，为更准确地唱出国歌，我们特刊登有关国歌由来的专题文章并同时刊发《国歌》。
《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。
1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。
另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
当他读到歌词“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初稿。
后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。
一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。
这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。
《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。
伴随着“一二·九”运动的学潮，救亡运动的巨浪，抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，遍及大江南北、长城内外。
这首革命歌曲甚至享誉海外，在全世界传播。
1940年美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了这首歌，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言。
在当时的反法西斯战线上，《义勇军进行曲》代表了中国人民最强音的一支战歌。
第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然名列其中。
第二课时教学内容：团结就是力量教学目标：1、了解歌曲的中心思想及含义。
2、准确的把握歌曲的节奏及旋律。
教学重点、难点：准确的把握歌曲的情绪。
教学用具：多媒体教学设备、音乐资料教学方法：视听教学法、引导法、分析法。
教学过程：一、导入：1、师播放歌曲《团结就是力量》，学生听赏。
2、提问：这首歌曲的歌名？一个班集体必须要有团队精神，团结一致才能力量大。
今天学习的新歌是：《团结就是力量》。
二、展开：《团结就是力量》由牧虹作词、卢肃作曲,从1943 年创作问世至今，历久弥新，被传唱了快70 年。
《团结就是力量》产生在1943 年6 月晋察冀边区平山县黄泥区的一个小村子。
那时敌后正处于战斗最紧张、最残酷,生活最艰苦的“黎明前的黑暗”的最困难时期。
为了反对日寇到边区抢粮,实行“抢光、杀光、烧光”的疯狂政策,西北战地服务团深入到河北平山和山西繁峙的广大农村参加斗争。
平山队由我和卢肃同志负责。
他们白天工作，晚上参加当地的减租减息斗争。
为了配合这场斗争,牧虹和卢肃同志一起在三四天左右时间里,突击创作了小型歌剧《团结就是力量》。
在这个剧的排练过程中,大家觉得剧情还可以,就是感到结束得有些突然,缺乏终止感。
三、学唱：1、学生跟着音乐轻声哼唱。
2、师教唱。
3、集体演唱，师纠正。
4、分组演唱，师生互动。
5、歌曲的情感处理。
6、学习合唱《团结就是力量》。
四、小结：这节课我们学唱了歌曲《团结就是力量》，知道了这首经典名曲的由来。
同学们要知道一个班集体必须要有团队精神，团结一致才能力量大。
第三课时教学内容：舞蹈“怒吼吧去黄河”教学目标：1、感受用舞蹈动作来表现这民族的心声，这时代的强音，震撼了每一个人的心灵。
2、引导学生想想黄河仅仅指的是一条河流吗？教学过程：（1）首先用铿锵有力，充满激情的声音朗读演唱一遍歌曲，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河。
（2）带着这种激情来自己学遍一两个动作。
（3）采用好的动作大家一起来学习。
（4）分组学习。
（5）分组汇报。
（6）带着激情共同完整表演学动作。
（7）师生共在编配动作。
（8）采用好的动作共同学习。
（9）配乐表演二、感受全国人民的怒。
1、静听歌曲《怒吼吧，黄河》。
师：是旺盛的革命激情，让他们又一次成功合作，中国迄今为止，《怒吼吧，黄河》气魄雄伟，使人的灵魂受到震撼与冼礼！让我们用心来聆听，编排动作。
2、（听完乐曲，音乐继续）这民族的心声，这时代的强音，震撼了每一个人的心灵。
特别是在延安的首场演出，更是深深地感染了在场的每一个人。
小结：“怒”字是心上一个奴，正是因为我们心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼！三、激发学生的怒同学们，今天的中华民族还不够强大，西方一些国家仍然在用各种方式欺负我们。
日本就曾经在钓鱼岛扣留了我们中国的渔船。
所以，我们要以光未然、冼星海为榜样，发扬黄河不畏困难、一往无前的精神，努力学习，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
最后把我们今天的动作完整的配乐表演一遍。
第四课时教学内容：舞蹈“南京大屠杀”课时安排：两课时。
教学目标：1、了解“南京大屠杀”对中国人民造成的巨大灾难，了解“三大屠杀”惨案。
1、了解日本侵略中国的罪行，了解“南京大屠杀”的史实，回顾历史，勿忘国耻，增强青少年对民族、国家、人类的责任感。
2016级舞蹈课程教案
14级2、3班2016秋季幼儿舞蹈课程教案压腿（前、旁）一、教学目标；新学期，从恢复他们最基本的柔韧度开始。
二、教学重难点：重点在于保持压腿的姿态，养成吃苦耐劳的品性，难也难在坚持不懈。
三、教学方法：说教法、示范法四、课时：两课时五、教具；舞蹈教室音响鼓具六、教学过程：1、整对集合；师生问好，清点人数并做上课安排。
2、热身；全班人围圈跑步，热身，然后在中间站好，老师在前面带引学生做各个部位的活动（特别是在冬季，一定要让学生充分的活动开，才能进行接下来的课程，以防受伤）3、传导新课；告诉学生为什么要压腿的原因，压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。
而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
4、教授新课；前腿；准备姿态，右脚放在把杆上左手扶着把杆，右手背在屁股上，双腿伸直，眼睛前四拍不动，后四拍右手经过下弧线从身旁伸直到头顶的位置，称为芭蕾三位手，保持姿态不动，后背切勿松散，然后往下压正腿，尽量用自己的肚子去贴大腿，手指尖往脚尖远处够，后背伸直，四拍往下压，四拍起来，起来手就不发放下去了，在芭蕾三位手上保持不动，然后又往下压，重复刚才的动作，最后双手抱住右脚的脚后跟，保持20秒不动。
换反面，压左正腿，一样的要求。
旁腿；压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转换手扶把脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿手去找脚背。
老师边示范边讲解，节奏与前腿的一样。
七、结束；整队集合，做课堂总结，并要求学生在每日清晨自己主动坚持压腿，韧带才会越压越松。
站姿、坐姿训练教学目标；这两个班的学生大多普遍弓腰驼背，无论他们以后要从事什么职业都应该改善学生的形象气质，精神面貌。
所以这堂课，重点训练他们的形体。
一、教学重难点：重点在于让学生了解并控制身体的一些部分，难点也在于此，并且让学生长期保持也是难点之一。
舞蹈课教案(部分)
舞蹈课教案(部分)一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 训练学生的协调性、灵活性和创造力。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与实践。
2. 舞蹈组合的编排与表演。
3. 舞蹈作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 舞蹈基本元素的掌握。
2. 舞蹈动作的协调与灵活性。
3. 舞蹈作品的创编与表现。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中提高舞蹈能力。
3. 欣赏法：观看舞蹈作品，分析讨论，提升审美能力。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆等。
3. 教学资料：舞蹈视频、图片、教材等。
教案示例：第一节：舞蹈基本元素——节奏一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈节奏的基本概念。
2. 培养学生对舞蹈节奏的感知和表现能力。
二、教学内容：1. 舞蹈节奏的分类及特点。
2. 舞蹈节奏的练习与实践。
三、教学重点与难点：1. 舞蹈节奏的感知和表现。
2. 舞蹈动作与节奏的协调。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解舞蹈节奏的概念及特点。
2. 实践法：分组练习，让学生在实践中感知和表现舞蹈节奏。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室。
2. 教学设备：音响设备。
教学过程：1. 导入：简要介绍舞蹈节奏的概念及重要性。
2. 讲解：讲解舞蹈节奏的分类及特点，如快慢、强弱等。
3. 实践：分组练习，让学生在实践中感知和表现舞蹈节奏。
4. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
课后作业：1. 复习舞蹈节奏的知识，了解不同节奏的特点。
2. 观察生活中的节奏，如音乐、步伐等，并进行表现。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对舞蹈的兴趣和热情。
2. 通过学生的舞蹈表演，评估他们在舞蹈动作、节奏感和协调性方面的进步。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
舞蹈教案(优秀5篇)
舞蹈教案（优秀5篇）有关舞蹈的教案篇一教学内容：扶把组合练习教学目的准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
教学过程准备活动：1、胸腰练习，教师逐个活动2、进行腿部前、旁、后的`韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课胯掖腿练习5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。
学习组合《雪绒花》1、学习华尔滋前、旁、后的运动2、复习动作3、结合音乐整体练习课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。
有关舞蹈的教案篇二指导思想：当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。
1988年，我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规则（1988~20xx）》，把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培养学生，从而提高全民族的整体素质。
作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。
舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道德情操的教育有着深远的影响。
舞蹈课教案(多篇)
舞蹈课教案(精选多篇)第一章：舞蹈基础知识1.1 舞蹈的定义与分类1.了解舞蹈的定义，理解舞蹈是一种艺术形式，是通过身体语言表达情感和故事的活动。
2.掌握舞蹈的主要分类，如民间舞、芭蕾舞、现代舞、街舞等。
1.2 舞蹈的基本元素1.掌握舞蹈的基本元素，包括节奏、动作、表情、空间等。
2.通过实践，让学生感受和理解舞蹈基本元素在舞蹈表演中的重要性。
第二章：舞蹈技巧训练2.1 舞蹈身体训练1.掌握舞蹈身体训练的基本方法，包括柔韧性、力量性、协调性等。
2.通过实践，让学生熟练掌握舞蹈身体训练的方法，提高舞蹈表演的能力。
2.2 舞蹈动作组合训练1.学习并掌握舞蹈动作组合，包括步伐、手势、身体动作等。
2.通过实践，让学生能够熟练地完成舞蹈动作组合，增强舞蹈表现力。
第三章：舞蹈表演与创作3.1 舞蹈表演技巧1.学习舞蹈表演的基本技巧，包括舞台定位、角色塑造、情感表达等。
2.通过实践，让学生掌握舞蹈表演技巧，提升舞蹈表演的水平。
3.2 舞蹈创作1.学习舞蹈创作的基本方法，包括构思、编排、排练等。
2.通过实践，让学生能够独立完成舞蹈创作，培养学生的创新能力和艺术素养。
第四章：舞蹈欣赏与评价4.1 舞蹈欣赏1.学习舞蹈欣赏的基本方法，包括观察、体验、感悟等。
2.通过实践，让学生能够独立进行舞蹈欣赏，提升舞蹈审美能力。
4.2 舞蹈评价1.学习舞蹈评价的基本方法，包括技术评价、艺术评价、表现力评价等。
2.通过实践，让学生能够独立进行舞蹈评价，培养学生的批判性思维和艺术鉴赏力。
第五章：舞蹈文化与历史5.1 舞蹈文化1.了解舞蹈文化的内涵与特点，理解舞蹈与文化、历史的关系。
2.通过实践，让学生感受和理解舞蹈文化在舞蹈艺术中的重要性。
5.2 舞蹈历史1.学习舞蹈历史的发展脉络，了解各个时期的舞蹈特点和代表作品。
2.通过实践，让学生能够独立进行舞蹈历史的研究和分析，增强学生的舞蹈历史文化素养。
第六章：舞蹈排练与演出6.1 舞蹈排练1.学习舞蹈排练的基本原则和方法，包括热身、动作练习、组合编排等。
舞蹈教学教案(精选
舞蹈教学教案(精选教案名称：舞蹈教学一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第四册第五章节《舞蹈》。
本章节主要让学生了解舞蹈的基本元素，掌握一些简单的舞蹈动作，培养学生对舞蹈的兴趣和热情。
本节课的具体内容包括：舞蹈的基本元素、舞蹈动作的练习和舞蹈作品的欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如：舞蹈的节奏、舞蹈的动作等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过舞蹈教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：舞蹈的基本元素的掌握和舞蹈动作的练习。
难点：舞蹈动作的协调性和舞蹈作品的表演。
四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈视频、舞蹈图解。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段舞蹈视频，让学生欣赏并感受舞蹈的美。
引导学生谈谈对舞蹈的感悟，激发学生的学习兴趣。
2. 舞蹈基本元素讲解（5分钟）教师通过图解的方式，讲解舞蹈的基本元素，如：舞蹈的节奏、舞蹈的动作等。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解舞蹈动作的要求。
3. 舞蹈动作练习（10分钟）教师带领学生一起练习舞蹈动作，让学生在实践中掌握舞蹈的基本元素。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的舞蹈素养。
4. 舞蹈作品欣赏（5分钟）教师播放一段舞蹈作品，让学生欣赏并分析舞蹈作品的特点，如：舞蹈的动作、舞蹈的节奏等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计舞蹈基本元素：舞蹈的节奏、舞蹈的动作舞蹈动作练习：重点动作分解、动作要领七、作业设计1. 请学生谈谈对舞蹈的感悟，写一篇短文。
2. 模仿本节课学习的舞蹈动作，录制一段舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对舞蹈的基本元素和舞蹈动作的掌握情况较好。
但在舞蹈作品的欣赏和分析方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，教师应加强对学生的舞蹈作品欣赏能力的培养，提高学生的舞蹈素养。
舞蹈教学教案（通用6篇）
舞蹈教学教案舞蹈教学教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的舞蹈教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
舞蹈教学教案篇1活动目标：1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探索动作。
2、在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。
3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。
活动准备：1、图谱、磁带、录音机。
2、动作前置，经验准备。
活动过程：(一)激趣：师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳快乐的西班牙舞。
(二)出示图谱，学习队形变化。
出示图一：1、师：你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?2、集体练习，师唱谱。
出示图二：1、师：怎样才能使小人转圈圈?2、幼儿练习，师唱谱。
出示图三：1、师：小人们又在干什么呢?2、幼儿探索，师唱谱。
(三)完整舞蹈(四)情感要求：目光、体态的交流。
舞蹈教学教案篇2教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：音乐播放器，音响把干等；教学内容：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。
2、开发智力，表现美。
学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。
她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。
在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。
舞蹈课教案(精选
舞蹈课教案(精选教案名称：舞蹈课教案一、教学内容本节课教材选用《舞蹈教程》第一册，章节为第五章“民族舞”，详细内容包括：藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈和朝鲜族舞蹈。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同民族舞蹈的基本动作和特点。
2. 培养学生的舞蹈兴趣，提高舞蹈素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生准确掌握不同民族舞蹈的动作和节奏。
2. 教学重点：培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈教室、镜子、把杆。
2. 学具：舞蹈服、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸和热身运动，确保身体处于柔软状态。
2. 基本动作教学（10分钟）：分别教授藏族、维吾尔族、蒙古族和朝鲜族舞蹈的基本动作，让学生跟随音乐练习。
3. 组合教学（10分钟）：将基本动作组合成小的舞蹈片段，让学生分组练习，教师巡回指导。
4. 民族舞教学（10分钟）：教授藏族、维吾尔族、蒙古族和朝鲜族舞蹈的完整片段，让学生跟随音乐练习。
5. 课堂展示（5分钟）：邀请部分学生进行课堂展示，鼓励其他学生积极参与。
六、板书设计板书内容：1. 藏族舞蹈：基本动作、舞蹈片段2. 维吾尔族舞蹈：基本动作、舞蹈片段3. 蒙古族舞蹈：基本动作、舞蹈片段4. 朝鲜族舞蹈：基本动作、舞蹈片段七、作业设计1. 作业题目：请学生课后复习本节课所学的四个民族舞蹈的基本动作和舞蹈片段。
2. 答案：学生需在作业本上记录下所学舞蹈的动作要领和舞蹈片段。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加舞蹈社团或舞蹈比赛，提高舞蹈素养。
重点和难点解析：一、教学内容本节课教材选用《舞蹈教程》第一册，章节为第五章“民族舞”，详细内容包括：藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈和朝鲜族舞蹈。
这些舞蹈分别代表了我国四个民族的独特文化，具有丰富的动作和节奏特点。
舞蹈课教案(精选多篇)
舞蹈课教案(精选多篇)一、教案简介本教案旨在通过舞蹈课程的学习，使学生能够掌握基本的舞蹈技巧，提高身体的灵活性和协调性，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
本课程将采用多种教学方法，包括理论讲解、示范教学、实践练习和小组合作等，以适应不同学生的学习需求。
二、教学目标1. 了解舞蹈的基本知识和技巧。
2. 提高身体的灵活性和协调性。
3. 培养学生的审美情趣和团队协作能力。
4. 培养学生的创造力和表现力。
三、教学内容1. 舞蹈基本知识：舞蹈的起源、分类和特点。
2. 舞蹈技巧：基本的舞蹈步伐、手势和表情。
3. 舞蹈组合：简单的舞蹈组合和动作。
4. 舞蹈表演：如何进行舞蹈表演和舞台表现。
四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解舞蹈的基本知识和技巧，使学生了解舞蹈的基础。
2. 示范教学：通过教师的示范，让学生直观地了解舞蹈的动作和技巧。
3. 实践练习：让学生通过实践练习，掌握舞蹈的动作和技巧。
4. 小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
五、教学评价1. 学生舞蹈技巧的掌握程度。
2. 学生身体的灵活性和协调性的提高程度。
3. 学生审美情趣和团队协作能力的培养程度。
4. 学生创造力和表现力的提升程度。
六、教学准备1. 教室环境：确保教室有足够的空间进行舞蹈练习，地板平整，光线充足，音响设备正常。
2. 教学材料：准备舞蹈教材、音乐光盘、音响设备、镜子、舞蹈服装和舞蹈鞋。
3. 教学工具：准备扩音器、教学视频、PowerPoint演示文稿等。
七、教学步骤1. 热身活动：带领学生进行身体热身，包括关节活动、拉伸和基本舞蹈步伐。
2. 舞蹈技巧学习：讲解并示范基本的舞蹈步伐和手势，让学生进行实践练习。
3. 舞蹈组合教学：教授简单的舞蹈组合，引导学生进行反复练习。
4. 舞蹈表演练习：让学生分组进行舞蹈表演，培养他们的舞台表现力和团队协作能力。
八、教学延伸1. 组织舞蹈比赛：让学生在班级或学校内参加舞蹈比赛，展示他们的舞蹈才能。
舞蹈教案教学(精品5篇)
舞蹈教案教学(精品5篇)舞蹈教案教学篇1一、指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、教学目的1、认知目标：通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。
它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。
通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。
2、情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
三、教学任务：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。
四、教学课时：五、授课时间：每周五下午第四节课。
六、授课地点：音乐教室七、教学过程:导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。
而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
1、准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。
共跳两组。
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。
压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。
舞蹈的教案(通用
舞蹈的教案(通用教案内容：一、教学内容：1. 舞蹈步伐的练习：包括前进、后退、侧移等基本步伐。
2. 舞蹈组合的练习：通过步伐的连接，形成简单的舞蹈组合。
二、教学目标：1. 学生能够掌握舞蹈的基本步伐，并能够灵活运用。
2. 学生能够跟随音乐，完成简单的舞蹈组合。
3. 培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：舞蹈的基本步伐和组合的练习。
难点：舞蹈步伐的准确性和舞蹈组合的流畅性。
四、教具与学具准备：教具：音响设备、舞蹈镜、把杆。
学具：舞蹈服装、舞鞋、笔记本。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，活动身体各个部位。
2. 基本步伐练习（10分钟）：引导学生学习舞蹈的基本步伐，包括前进、后退、侧移等，并进行练习。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）：教授简单的舞蹈组合，并引导学生进行练习。
4. 音乐配合练习（5分钟）：播放音乐，学生跟随音乐完成舞蹈组合。
六、板书设计：1. 舞蹈基本步伐图示。
2. 舞蹈组合步骤。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用舞蹈步伐画出自己喜欢的图形。
答案：学生根据自己的喜好，用舞蹈步伐创作出各种图形。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对舞蹈基本步伐和组合的掌握情况。
2. 学生在课堂中的表现力和团队协作能力。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求。
拓展延伸：1. 邀请舞蹈专家进行讲座，增加学生对舞蹈的了解。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或表演，提高学生的舞蹈水平。
3. 引导学生进行舞蹈创编，培养学生的创造力。
重点和难点解析：一、舞蹈步伐的准确性和舞蹈组合的流畅性：在舞蹈教学中，步伐的准确性和组合的流畅性是教学的重点和难点。
学生需要在练习中不断纠正步伐的准确性，保证每一步都符合舞蹈的要求。
同时，组合的流畅性需要学生在练习中逐渐培养，通过反复练习，使舞蹈动作连贯自然。
二、舞蹈步伐的练习：舞蹈步伐的练习是舞蹈教学的基础，包括前进、后退、侧移等基本步伐。