青岛版科学五上《各种各样的矿物》
青岛版科学五上《各种各样的矿物》表格式教案
教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。
学生准备：学生搜集的相关资料。
板书
设计
5、各种各样的矿物
金属矿产
一、矿产非金属矿产
能源矿产
二、煤的形成
一、创设情境，兴趣导入：
师：（展示各种各样的矿物）谁知道这些物质是什么？
生提出要研究的问题。
生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
生汇报研究结果，小组之间相互补充。
师播放课件：（古代炼铁、现代炼铁，古代煤的开采、现代煤的开采。）看到古代和现代的矿产的开采、加工，同学们有什么感受？
生谈自己的感受。
师：原来中国从古代就已经开始炼铁了，你们知道铁矿石在生产生活中都有什么用吗？谁来说一说。
学生研究讨论，广泛发言。
师：煤、石油、天然气除了做燃料外，还能干什么？从煤、石油、天然气中又能提炼什么呢？
生查资料了解，之后进行讨论和交流。
三、联系生活，巩固应用：
师：看来，矿产的作用真不小，可是我国是一个大国，对矿产的需求量大，我们该怎么办？矿产能再生吗？
生查资料了解。
进行讨论和交流。
教师总结补充。
生：矿石。
师：没错，它们都是矿石，我们这节课就来认识一下他们吧。
二、合作交流，获得新知：
1、认识各种各样的矿物
师：老师为大家准备几种常见的矿物，以小组为单位一一观察、辨认。
生观察并交流观察研究结果。（师引导学生思考可以从哪些方面观察认识这些矿物。）
教师总结补充。
2、矿产和人类的关系
师：关于矿物，你想了解哪些方面的问题？
课题
5各种各样的矿物
青岛版科学五年级上册《5.各种各样的矿物》教学课件
活动过程
金刚石:就是我们常说的钻石， 它是一种由纯碳组成的矿物。金 刚石是自然界中最坚硬的物质， 因此也就具有了许多重要的工业 用途，如精细研磨材料、高硬切 割工具、各类钻头、拉丝模。还 被作为很多精密仪器的部件。金 刚石有各种颜色，从无色到黑色 都有，以无色的为特佳。它们可 以是透明的，也可以是半透明或 不透明。金刚石的折射率非常高， 色散性能也很强，这就是金刚石 为什么会反射出五彩缤纷闪光的 原因。
活动过程
石墨是其中一种最软的矿物。 它的用途 包括制造铅笔芯和润滑剂。可做耐火材料、
导电材料（在电气工业上用作制造电极、电刷、 碳棒、碳管、水银正流器的正极，石墨垫圈、 电话零件，电视机显像管的涂层等 ）、耐磨润 滑材料、作铸造、翻砂、压模及高温冶金材料 ， 石墨可作铅笔芯、颜料、抛光剂 等，石墨还是
活动过程
硫磺：外观为淡黄色脆性结晶或 粉末，有特殊臭味。硫磺不溶于水， 微溶于乙醇、醚，作为易燃固体，硫 磺主要用于制造染料、农药、火柴、 火药、橡胶、人造丝等。主用于橡胶 轮胎、烟花爆竹、农药、化肥、食品 工业、花草 林木 果树、日化助济、 工业制品 。主要分为两大类及食品 级硫磺 工业级硫磺 ，食品级硫磺： 如在食品生产中硫磺有漂白，防腐之 作用 对玉米淀粉加工必需材料 ，工 业级硫磺:如电子半导体，塑胶、乳胶、 造纸，医药精细化工，工业陶瓷、建 材制品辅助材料等工业部门 。
汽车、轮船、飞机及一些日常生
活用品的原材料（锅、勺、叉、刀、 钢笔等）都来源于铁矿石。
活动过程
煤、石油——能源矿产
活动过程
非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、 金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料 、颜料、洗化用品、火柴等。
金属矿产，如黄铁矿、方铅矿等，主 要用于冶炼成各种金属原料，这些金属原 料可以用来制造飞机、轮船、钢笔等。
青岛版小学科学五上各种各样的矿物
石墨
主要用途
1、作耐火材料 2．作导电材料 3．作耐磨润滑材料： 4．石墨具有良好的化学稳定性。 5．作铸造、翻砂、压模及高温冶金材料： 6、用于原子能工业和国防工业： 7．石墨还能防止锅炉结垢，有关单位试验表 明，在水中加入一定量的石墨粉(每吨水大约用 4~5 克)能防止锅炉表面结垢。。 8．石墨可作铅笔芯、颜料、抛光剂。石墨 经过特殊加工以后，可以制作各种特殊材料用于 有关工业部门。 9．电极
矿产的保护： 1、矿产资源是有限的
我们应该科学合理的开 采利用。
2、为了保护矿产资源， 我国颁布了《矿产资源 法》
古代炼铁
现代炼铁
主要原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气 1。把铁矿石、焦炭、石灰石按一定比例分配成炉料，从炉顶进料口分批加入炉 内，同时把预热过的空气从炉腹底部的进风口鼓入炉内。 2。因为热的气体由下上升，炉料由上下落，它们在炉内能够充分接触，使反应 得以顺利进行，同时又能使炉料逐步预热，使热能得以充分利用。在进风口附近， 焦炭遇热空气燃烧生成二氧化碳，并放出大量的热。 3.二氧化碳气体上升，跟炽热的焦炭反应，生成一氧化碳。 4。一氧化碳气体上升，跟从炉顶不断装入并逐步下降的铁矿石接触。在炉身中 部，绝大部分铁的氧化物被一氧化碳还原成铁。 5。在冶炼过程中，混在铁矿石里的锰、硅、硫、磷等元素也会被碳或一氧化碳 从它们的化合物中还原出来。少量的碳、锰、硅、硫、磷等在高温下熔合在铁里， 成为生铁。生铁的熔点（1100-1200摄氏度）比纯铁的熔点（1535摄氏度）低得 多。 6。铁矿石里除了铁的氧化物外，还含有难熔化的脉石，如果不把它们除去，就 会影响生铁的冶炼。加入的石灰石是作为溶剂，用来除去脉石的。因为石灰石在 高温下分解出的氧化钙，能跟脉石里的二氧化硅起反应而生成熔点较低的硅酸钙， 从矿石里分离出来。
【教学设计】青岛版小学科学五年级上册《各种各样的矿物》反思
《各种各样的矿物》一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究，查阅石油、天然气等矿场资源的形成过程相关资料；能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程1、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课（1）出示图片，了解认识各种各样的矿产（2）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件四、科学与生活（1）矿产与人类的关系①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（2）矿产的利用①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（4）指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护①小组交流后汇报②教师结合制作的课件时行总结。
青岛版小学科学五年级上册《各种各样的矿物》教学设计教学设计反思
《各种各样的矿物》一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究，查阅石油、天然气等矿场资源的形成过程相关资料；能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。
了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程1、导入新课：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。
）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。
）师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。
像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课（1）出示图片，了解认识各种各样的矿产（2）引导学生提出要探究的问题。
师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开采？生3：能源矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。
那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。
③汇报研究结果，小组之间相互补充。
④教师播放课件四、科学与生活（1）矿产与人类的关系①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（2）矿产的利用①教师播放课件。
②小组讨论③汇报交流（4）指导学生认识能源矿产的重要性，谈谈矿产的保护①小组交流后汇报②教师结合制作的课件时行总结。
青岛版小学科学《各种各样的矿物》
“奇怪的石头”
美丽的矿物
人类对矿产的开采、加工、提炼
能产油的植物
• 据美国科学家研究，有一种叫“大牛角瓜”的植物，它的 乙烷萃取物含有丰富的烃类液体，其碳氢比例和原油相近， 是一种新的烃类能源，它可作为石油的代用品。 • 油楠也是一种能产“石油”的植物。它是苏木亚科油楠属 乔木，高10—30米，最粗的直径在1米以上。全世界有10 多种，主要分布在越南、泰国、马来西亚、菲律宾和我国 海南岛的热带森林中。 油楠浑身含有油液，当油楠树干长到12-15米高时就 可出油。在树干上钻个5厘米大小的孔，经过2—3小时后， 从孔中即可流出5—10升的淡黄色油液。这些油液不需要 加工，就可放在柴油机内做燃料使用。如果把一棵树伐倒， 树心部分的油液就会顺流而出。由此可见此树含油之多， 所以当地人称之为“柴油树”。我国的海南岛也有这种 “柴油树”。
矿产分类
矿产的利用
煤全身是宝
人类和
青岛版科学五上《各种各样的矿物》课时教案
C教科书中还有一幅学生进行小组讨论的情形图，通过交流、讨论，让学生了解我国矿物资源利用与开采的现状，意识到对资源的开发与利用应该具有可连续进展的观点，并在互相交流中，拓展知识，达到资源共享，体验合作与交流的愉快
四、达标检测
五、拓展活动：
写一份倡议书或办一份小报，倡导爱护能源矿产。
青岛版科学五上《各种各样的矿物》课时教案
学校
年级
学科
科学
授课人
班级
备课时刻
课题
5、《各种各样的矿物》
授课时刻
教学(学习)目标
1、会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具对常见矿物进行观看研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。
2、情愿合作交流，意识到人与自然要和谐相处。
3、明白要紧的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到爱护资源的重要性。
教
学
重
难
点
明白要紧的能源矿产、金属矿产及提炼物的名称，认识到爱护资源的重要性。
方
法
与
手
段
实验法 探究法 小组合作法小黑板 挂图
板书设计
5．各种各样的矿物
一、认识各种各样的矿物
二、矿产和人类的关系
1．人类对矿产的开采、加工和提炼
2．矿产的利用
达标检测
1、什么叫矿石？
2、矿产分哪几类？
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、设疑引入
提出问题：同学们每天要吃饭、喝水用什么来煮饭、烧水呢？教师小结：把生米做成熟饭，把水烧开都需要能量，这些能量从哪里来呢？从而导入新课。
二、明确目标
关于矿产你想明白什么？有什么问题？从而确定本课目标
1、认识矿物概念及分类
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的矿物》教案教学设计一、教学目标1.掌握矿物的基本概念，了解矿物的分类和性质。
2.理解矿物在人类生产和生活中的应用。
3.初步掌握某些矿物的区分方法，提高观察能力和实验技能。
4.培养学生的科学探究精神和实验态度。
二、教学内容《各种各样的矿物》三、教学重难点1.矿物的定义和分类。
2.矿物的应用。
四、教学方法1.演示法：让学生观察、比较、分类、描述等方法，了解矿物的外观、颜色、质地等性质。
2.实验法：通过实验让学生深刻理解矿物方面的知识，提高学生观察、分析、探究的能力。
3.讨论法：通过现实问题和学生生活中的例子，引导学生深入思考和探究，激发学生学习的兴趣和动力。
五、教学流程安排时间教学内容教学方法第一课时矿物的定义和特点。
引入现象：在日常生活中，哪些物体是矿物，哪些不是。
演示法观察：让学生观察并比较宝石和岩石的不同之处，引导学生探讨矿物的基本特征。
实验法第二课时矿物的分类。
引入分组：把学生分成若干组，每组分别讨论一类物质是不是矿物，并给出判断依据。
讨论法实验：让学生运用实验方法，观察各种矿物的外观，形成简单的矿物分类。
实验法第三、四课时矿物的应用。
引入话题：通过讨论，了解矿物在我们日常生活和生产中的应用。
讨论法观察：让学生观察并使用矿物的性质，在实验中探究矿物的应用。
实验法第五课时矿物的区分方法。
引入观察：让学生观察并比较石英和方解石的外形及颜色差异，让学生掌握简单的矿物区分方法。
实验法实验：让学生运用实验方法，通过矿物硬度测试的方法区分不同的矿物物质。
实验法第六课时课程总结和展示。
引入结束：通过小组展示的形式，总结之前学过的知识。
讨论法六、教学评价标准1.学生能够正确理解矿物的基本概念和基本特征。
2.能够进行简单的矿物分类，具有初步的观察能力和实验技能。
3.能够理解矿物在人类生产和生活中的应用，展现科学探究精神和实验态度。
七、教学资料准备1.展示用的石英和方解石。
2.硬度表和硝酸等实验工具及材料。