拔萝卜幼儿园小班下学期
幼儿园小班数学教案《拔萝卜》附反思
幼儿园小班数学教案《拔萝卜》附反思一、教学目标1.引导幼儿通过故事情境，理解数字1-5的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
二、教学内容1.故事《拔萝卜》2.数字卡片1-53.萝卜模型三、教学过程1.引入师：小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，名字叫《拔萝卜》。
这个故事里有很多数字，你们准备好了吗？2.故事导入师：故事开始了，有一天，老爷爷种了一个萝卜，他种的萝卜长得又大又甜。
可是，萝卜长得太大了，老爷爷拔不出来。
于是，他叫来了小兔子帮忙。
小兔子也拔不出来，又叫来了小猴子帮忙。
小猴子还是拔不出来，又叫来了小猪帮忙。
他们一起拔出了萝卜。
3.讨论与分析师：故事里的老爷爷、小兔子、小猴子和小猪都遇到了什么困难？他们是怎么解决的？幼：他们拔不出萝卜，后来一起合作拔萝卜。
师：故事里出现了哪些数字？你们能找到吗？幼：1、2、3、4、5。
4.操作活动（1）分发数字卡片1-5，让幼儿找出与故事中对应的角色。
（2）请幼儿按照数字顺序排列卡片，并讲述每个数字代表的角色。
（3）进行小组比赛，看哪个小组能最快找到萝卜模型，并用正确的数字表示。
师：通过这个故事，我们知道了数字1-5，还学会了合作。
在以后的生活中，我们要像故事里的角色一样，团结协作，共同解决问题。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事《拔萝卜》产生了浓厚兴趣，能积极参与课堂讨论。
在操作活动中，幼儿能正确找出数字1-5，并能用数字表示故事中的角色。
这说明，通过故事情境，幼儿对数字有了更深刻的理解。
2.教学改进在今后的教学中，可以尝试更多有趣的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，使他们在数学活动中得到全面发展。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿通过绘画、表演等方式，展示他们对故事的理解。
还可以设计更多与数字相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固数学知识。
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“拔萝卜”的游戏活动。
通过该游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“拔萝卜”的游戏规则，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“拔萝卜”的游戏规则。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、音乐播放设备、计时器。
2. 学具：小篮子、小铲子、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民伯伯，向幼儿介绍自己的萝卜地，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师通过示范，讲解“拔萝卜”的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏分组与准备（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一个萝卜模型、小篮子、小铲子和彩泥。
4. 游戏进行（10分钟）教师播放音乐，幼儿按照游戏规则，用小铲子将彩泥“拔”进篮子里。
每轮结束后，比较各组的收获，选出“拔萝卜小能手”。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师针对游戏中出现的问题进行讲解，并进行随堂练习。
六、板书设计1. “拔萝卜”游戏规则2. 各组“拔萝卜”成果展示3. “拔萝卜小能手”名单七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍“拔萝卜”的游戏规则，并尝试与家人一起玩。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿参与度高，基本掌握了“拔萝卜”的游戏规则。
但在游戏中，部分幼儿对团队协作意识还不够强，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加类似的游戏活动，如“摘苹果”、“捡豆豆”等，培养幼儿的团队协作能力和观察力。
同时，鼓励家长参与游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“拔萝卜”的游戏规则。
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，结束。
2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
小班游戏教案详案《拔萝卜》5篇
小班游戏教案详案《拔萝卜》小班游戏教案详案《拔萝卜》精选5篇（一）一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和协作能力。
2.引导幼儿学习观察能力和思维能力。
3.增强幼儿对数字和大小的认知能力。
4.提高幼儿对规则的遵守能力。
二、教学准备：1.幼儿园室内或室外环境。
2.大量有数字的萝卜卡片和一个大号萝卜。
3.单数和双数的卡片。
三、教学过程：1.引入游戏：老师向幼儿展示萝卜卡片，让幼儿猜猜下面有多少个萝卜。
再请幼儿一起数数，确认答案。
然后告诉幼儿，今天要玩的游戏是《拔萝卜》。
2.组织游戏：先将数字的萝卜卡片随机地摆放在地板上。
然后，幼儿们围成一个圈，每人抓一个卡片，抓到卡片的幼儿要将其数字对应的萝卜卡片从地上拔起来。
每个幼儿只能拔一张萝卜卡片，不能拔错。
当所有的卡片都被拔起来后，游戏结束。
3.游戏扩展：（1）使用单数和双数的卡片：在每个圈内的幼儿抓卡片之前，老师先将单数或双数的卡片发给每个幼儿，然后幼儿按照卡片上的数目自愿拔几个萝卜。
（2）增加难度：利用大小萝卜进行游戏。
每个圈内的幼儿抓到卡片后，要在卡片上标注出萝卜的大小。
然后，幼儿按照卡片上的大小标准自愿拔几个大小萝卜。
4.游戏总结：老师和学生一起回顾游戏的过程，幼儿可以分享自己的游戏经验和困难。
并对游戏中的数字、大小和规则进行归纳总结。
四、教学反思本游戏既培养了幼儿的动手能力和协作能力，又锻炼了他们学习观察能力和思维能力。
通过多种形式的游戏扩展，增加了幼儿对数字和大小的认知能力。
但是，在组织游戏过程中，可能会出现幼儿之间的卡片争抢现象，需要引导他们遵守游戏规则，学会尊重和合作。
小班游戏教案详案《拔萝卜》精选5篇（二）一、教学目标：1. 培养幼儿合作意识和观察力；2. 提高幼儿的动手能力和创造力；3. 激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：绳子、椅子、布、盲眼巾等；2. 教学材料：游戏规则、角色扮演道具等；3. 教学环境：教室或者室外活动场地。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。
你们想知道他是谁吗？（想）好的。
瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。
你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。
（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。
把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。
如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》，主要围绕故事《拔萝卜》展开，详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、歌曲学唱、动作表演等。
涉及教材章节为《拔萝卜》单元。
二、教学目标1. 让学生理解并感受故事《拔萝卜》的情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 通过角色扮演、动作表演等形式，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 学会歌曲《拔萝卜》，并能用动作表现出歌曲的节奏感。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会歌曲《拔萝卜》，进行角色扮演和动作表演。
难点：培养学生的想象力、表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、歌曲《拔萝卜》的音频、头饰、道具（萝卜、小动物等）。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于萝卜的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解故事：展示课件，详细讲解故事《拔萝卜》的情节，引导学生理解故事内容。
3. 角色扮演：将学生分组，每组分配角色，进行故事的角色扮演，培养学生的表达能力。
4. 歌曲学习：播放歌曲《拔萝卜》的音频，引导学生学唱，并进行动作表演。
5. 随堂练习：让学生自由组合，用道具进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 角色分配：老公公老婆婆小姑娘小狗小猫萝卜3. 歌曲名称：《拔萝卜》七、作业设计1. 作业题目：回家后，把故事《拔萝卜》讲给家长听，并进行角色扮演。
家长协助孩子用彩纸制作一个萝卜，并带到学校分享。
2. 答案：角色扮演：根据学生表现，家长可适当给予表扬和鼓励。
萝卜制作：鼓励孩子发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的参与度和兴趣点，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同完成角色扮演和歌曲表演。
带领学生去菜园实地观察萝卜的生长过程，加深对故事情节的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节，主题为《拔萝卜》。
详细内容包括：认识萝卜，了解萝卜的生长过程；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感；通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜，知道萝卜的生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点：认识萝卜，学会唱儿歌《拔萝卜》，培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜地，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识（5分钟）教师通过PPT课件，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱《拔萝卜》，注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具萝卜，演示拔萝卜的动作，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表模仿拔萝卜的动作，其他成员观察并学习。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿到菜地，分组进行拔萝卜比赛，培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目：画一幅拔萝卜的画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
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拔萝卜
老爷爷在干什么？老爷爷一个人有 没有把萝卜拔出来呀？
当爷爷拔不动萝卜时，他是怎么做的？
（请小朋友们看课本上的图片）
——老公公每天都对萝卜说什么啊？
——萝卜长的很大很大的，老公公想怎 么样啊？
——老公公一个人有没有把萝卜拔出来 啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说 的？老婆婆是怎么回答的？
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜 啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“ 老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔 不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨 哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪 ！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔 萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔 萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公 拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子 ，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆 拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动 了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
请听儿歌《拔萝卜》