幼儿园小班下学期故事：拔萝卜
拔萝卜小班语言教案6篇
拔萝卜小班语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言故事《拔萝卜》课件
小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容《拔萝卜》是一篇富有教育意义的故事，选自幼儿园语言领域教材。
故事讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，却拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
故事情节简单有趣，易于幼儿理解和接受。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，对话的学习。
难点：合作意识的培养，语言表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、拔萝卜玩具。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿一起唱《拔萝卜》歌曲，激发幼儿兴趣。
然后提问：“小朋友们，你们知道拔萝卜的故事吗？今天我们就来学习这个故事。
”2. 故事讲解（10分钟）：教师使用多媒体课件，一边展示故事图片，一边讲述故事情节。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、对话和情节发展。
3. 对话学习（5分钟）：教师挑选故事中的几个重要对话，引导幼儿模仿表演。
如：“小兔子喊：‘爷爷，快来帮忙拔萝卜！’”“爷爷回答：‘好，我来了。
’”等。
4. 小组活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、爷爷、狗等），用拔萝卜玩具进行角色扮演，体会合作拔萝卜的乐趣。
5. 创意绘画（5分钟）：教师发放绘画纸、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的拔萝卜场景。
六、板书设计板书内容：拔萝卜故事情节、角色对话。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，给父母讲一讲《拔萝卜》的故事。
2. 父母协助幼儿，用家庭生活中的物品（如蔬菜、水果等）进行拔萝卜游戏，培养幼儿合作意识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织幼儿进行“拔河比赛”，让幼儿在实际操作中体验合作、拼搏的精神，培养团队意识。
同时，教师可引导幼儿观察生活中其他合作场景，如打扫卫生、整理物品等，进一步强化合作意识。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇《拔萝卜》教案篇一一、教学要求：1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3．激发动儿想学话、想表演的愿望。
4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：道具。
三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。
（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？（二）幼儿学习1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。
老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2．师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。
师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。
幼儿：哎！来了！来了！师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。
（三）结束：激发幼儿高兴的情感①大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？让幼儿边讨论边做动作。
精选《拔萝卜》小班活动教案3篇
《拔萝卜》小班活动教案精选《拔萝卜》小班活动教案3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《拔萝卜》小班活动教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《拔萝卜》小班活动教案篇1设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白，引导小朋友说对话。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第二课时，内容为故事《拔萝卜》。
故事讲述了一个老爷爷种了一棵大大的萝卜，可是他怎么也拔不出来，在全家人的帮助下，终于成功拔出萝卜的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白团结力量大的道理。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的团队协作精神。
教学重点：引导幼儿复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大萝卜道具、全家人的角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演老爷爷，展示大萝卜道具，讲述种萝卜的过程，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验协作拔萝卜的过程。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们尝试复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 故事角色：老爷爷、全家人物角色3. 故事情节：种萝卜、拔萝卜、全家总动员、成功拔出萝卜七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
答案示例：画面中有老爷爷、大萝卜和全家人物角色，文字描述为：“老爷爷种了一个大大的萝卜，全家人都来帮忙拔萝卜，终于成功拔出了萝卜。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够体现故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《拔萝卜》让幼儿学会了团结协作的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一个协作任务，例如：一起打扫房间、一起做饭等，培养幼儿的团队协作意识。
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）小班故事欣赏《拔萝卜》篇1一：目标1 了解故事内容，理解画面之间的联系。
2 大胆进行情景表演，萌发创编意识。
二：准备一份、胸饰一套。
三：过程1 情景引出课题。
一位老爷爷出来：“今天天气真好，我到田里拔萝卜，可是萝卜太大，我拔也拔不出来。
小朋友，你们帮我想个好办法呀？”2讨论如何来拔萝卜。
“小朋友你们来帮这位老爷爷想个好办法吧。
”（幼儿分别回答）“今天叔叔给你们带来了一个小动画，看看动画里的老爷爷是怎样把萝卜拔出来的。
”3观看课件，了解故事内容。
1）放课件第一遍，幼儿欣赏。
2）提问：“你刚才看到的老爷爷是怎样拔出萝卜来的。
”3）“请你们再看一遍，是谁第一个帮老爷爷的，老爷爷是怎么喊的？”4）放课件第二遍，引导幼儿了解故事内容。
（教师帮助他们理解画面之间的联系，并学说故事中的对话。
）4 故事表演《拔萝卜》。
1）请幼儿分别扮演故事中的角色，引导他们大胆进行表演。
2）提醒幼儿扮演不同的小动物进行表演，并大胆的进行创编。
5 小结。
小班故事欣赏《拔萝卜》篇2活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
活动准备：1.故事相关图片五幅；2.磁带及录音机；3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》2篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选2篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
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幼儿园小班下学期故事：拔萝卜
以下是###儿童故事频道
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的叶子，"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，
拔不动。
老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"
嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快
来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着
老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉
着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""
喵喵喵！来了，来了。
"小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑
娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔
萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。
"小老鼠拉着小花猫，
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆
拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔
呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高
高兴兴地把大萝卜抬回家去了。