五年级上册第四单元B部分Let’s learn教案

说、读、写本单元对话部分的主要
句型；能够听、说、读、写词汇部
分的所有单词。
4.能够在教师的帮助下总结演奏乐
器和从事某项球类活动的搭配习
惯，完成相应练习。
能听.说.认.读.Read and write部分的对话。
能灵活介绍自己会做哪些事情。
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
循序渐进、找到书写的规律并仿写。
第四课时
B Let’s talk
1.能够完成听录音判断正误的活
动。
2.能够在图片和教师的帮助下理
解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读
对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型
Can you do…? Yes, I can. No, I can’t.
询问对方能否做什么并作答。
能听懂、会说句子“Can I…?”进行问答练习。
1.鼓励学生积极模仿，勇于开口说英语。
2.组内合作交流，善于思考，乐于分享。
第六课时
BRead and write
Let’s check
Let’s wrap it up
1.能够在图片的帮助下读懂电子邮
件，根据邮件内容完成判断正误的
活动。
2.能够完成3个描述自己能或不能
做什么的句子。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、
在实际生活中灵活运用所学知识。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step
Warming up & Revision
1. Greeting.
师生间相互问好
2.Play a game“quickly response”播放课件中的图片，学生快速观察图片并说出短语
Yes, I can. No, I can’t
在新的单词及短语的教授过程中注重自然拼读的渗透和在语句中的实际运用。
Step III
Practice
1.Listen and repeat
5.展示zoom的图片，询问：What can Zoom do？
Listen again and repeat.
学生跟读
Wang Nan and Wang Liqin.
3.Follow the same steps to teach other words
：play basketball、swim、speak English、cook.
Use the patterns to practice: Can you...?
4.能够在情景中运用句型What can you do? I can ...询问并回
答某人。
能听懂、会说、认读本课对话。
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学生小组合作，自主学习，能够在情境中进行真实交际。
了解西方的一些节日
第二课时
A. Let’s learn
1.能够听、说、读、写5个有关课
学生展示
You can do so many things，what can Amy do？
Write down what you can do
Ss ask and answer, then according to
their answers draw happy face and sad face.
Ss：
Look、write and say
用本课所学词汇和句型做个小调查，在这个过程中进一步巩固运用。
根据自己的实际情况写出能做或不能做的事情。
Step V
Summary
总结本课主要内容。
Can you...?
Yes, I can. No, I can’t.
Step VI
Homework
学生所学知识的真实再现运用。
Prompt them to answer：I can ...
2.Present new sentence pattern
T：Do you want to know what I can do？
Please ask me：What can you do？
Show them a new picture and say：I can sing English songs
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
在日常生活中能够与他人积极交流，增加学生的情感表达。
使得学生认知到学习英语在日常生活中的必要性。
第五课时
B Let’s learn
Let’s do
1.学生能够听、说、认读和正确书写cook, swim, speak English, play basketball, play ping-pong.
是
姓名：
蒋芳芳
单位：
张范镇东夹埠学区1
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
主情景图
A. Let’s talk
1.能够完成听录音选图的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调朗读对
话，并能进行角色表演。
2.学生能听懂、会说、会用功能句：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
1.学生能够运用所学的词汇和句子询问对方所能做的事情，及回答。
2.学生能熟练掌握并运用句子Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
通过询问学习，培养学生多学习，发展各种爱好，做最好的自己的良好情感。
Ss: Amy can play ping-pong.
Ss“Yes，I can.”
“No, I can’t.”
They can play ping-pong.
Ss practise.
Ss reads together.
Ss listen and answer.
通过A部分的句型和词汇的反复练习为本课的新的词汇和短语的运用做准备。
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
1.学习单词时采用猜谜的游戏变枯燥为有趣。
2.依据词不离句原则，学习词汇后，在情境中强化单词，操练句型，培养学生的实际运用能力。
了解中西方业余活动
第三课时
A Let’s spell
1.能够通过听例词发音，观察例词
结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则。
2.能够根据oo的发音规则读出生词；
3.能够按照oo的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
能在发音规则的指导下读出目标词汇。
能在发音规则的指导下听音写
在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将句型用到实际生活情境中。
Chant together.
Answer the question
听音跟读，培养学生正确的语音语调。
Chant让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。
Step I
Production
1. Make a survey.
6.Practice
Ask them to make a survey in pairs.
教师通过...can...自然过渡到句型“Can you...”
引导学生根据实际情况给予肯定或否定回答。
通过图片Amy打乒乓球的图片自然引出句型：Can you play ping-pong？
引导学生做出肯定或否定回答并练习。
在新授的过程中以图片形式向学生介绍乒乓球的不同表达方式
用同样的方式教授和练习句型：Can you...?
余文化活动的单词或词组：dance,
sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2.能够在语境中正确运用这5个
词或词组。
3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
1.知道业余文化活动的英文表达.
2.在现实生活中会用句子询问别人的能力。
Ask them：Can you sing？
3.Show them a picture of Amy，ask them：What can Amy do?
T:Can you play ping-pong?
We also can say table tennis.
Show them the pictures of
What can you do ( Part B Let’s learn )
课文标题：
What can you do ( Part B Let’s learn )
单元名称：
Unit Four What can you do?
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 5
是否录像
Read the new wordstogether.
4.展示zoom的图片，询问：What can Zoom do？
Listen again and repeat.
观察图片,回答问题
Ss：I can...
感受新知，理解语言
Ss：What can you do？
Ss：Yes，I can.
Ss: No, I can’t.
3. Let’s say out
课件呈现的图片和单词，复习上两节课所学的单词。
问候老师
Ss play games
观看图片，说单词。
热身环节通过游戏和简单的师生对话，复习学生已学过的知识，为新课的呈现做铺垫。