浙江省临安市青山小学教学调研报告
小学教育教学调研报告（推荐5篇）
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第一篇：小学教育教学调研报告有的学校没有相应的教学资源管理使用制度，甚至个别学校“四配套工程”的器材至今尚未入账。
绝大多数学校未启用“教育技术装备与实验教学管理系统”“区域图书管理系统”，有的学校将配备的用于管理教学资源的计算机挪作它用。
常用教参、挂图、教具和药品等得不到及时添置和更新。
可见，部分学校教学装备管理水平滞后。
有的学校对危险、剧毒药品管理不严格，分类不够明确，将危险药品放置在一般的实验橱中，有一位实验员将浓硫酸放置在教师的办公桌下，教育装备的存放有一定的隐患。
专任教师配备情况一些学科教师配备不尽合理，如音乐、美术、科学等学科具有一定的专业性，绝大多数农村学校无专职教师，如小学科学、劳技是操作性比较强的学科，对教师的实验与操作技能都有一定的要求。
在抽查的小学中皆无科学、劳技专职教师，大多由本班语、数教师兼任，其中1所小学有巧位科学兼职教师，而无一位专职教师，使科学课开齐、上好的要求很难落实，实验室及器材很难有效使用。
在抽查的随堂课中就有教师仅凭一支粉笔一块黑板在讲授《简单机械》和《编织》。
专任教师配备不尽合理，直接影响着教学装备的使用。
学校校长、仪管人员及师生访谈情况(1)对教学资源多样性认识的不足影响了教学资源的开发与整合。
访谈中发现认识上的片面性使得一些学校领导和教师将丰富的教学资源等同于一、两种资源，而忽视了其他教学资源的利用与开发。
比如，教材一直是中小学教学的主要资源，以至于一些校长和教师，常常把教学资源仅仅理解为教科书、参考书和习题册等。
一提到开发利用教学资源，就想到教材、教参、教辅资料和试卷等。
殊不知，实验室、图书室、微机室、网络教室、与教材配套的电子资源包也是教学的重要资源。
由于认识的单一性，没有用发展的、联系的眼光来看待教学资源，使得不少校长和教师认为，教学资源总与纸制材料离不开，从而致使其他教学资源的开发、整合与利用受到制约。
2青山小学：创建智慧校园促进内涵发展
创建智慧校园促进内涵发展------青山小学教育信息化工作汇报2017.6近几年，青山小学在东宝区政府和市、区教育局的大力支持下，着眼于信息技术与教育教学的深度融合研究，教育信息化工作以“应用引领”为指导，以硬件技术的安全保障、维护和有效支持为基础，提升技术为教育服务的意识和效能，提高教育信息化应用效益，保障了教育信息化工作有条不紊地开展，取得了较好的成绩。
2016年，我校被国家开放大学评为示范性网络研修与校本研修整合培训“优秀项目校”和专家实地指导“磨课示范校”，2017年，又被省教育厅确定为全省20所中小学教师信息技术应用能力提升工程项目示范校之一。
具体来说，做了以下主要工作：1、根据实际情况，制定了教育信息化发展规划，并纳入学校教育整体发展规划之中，每学年初制定信息化工作计划，学年末进行总结。
做到工作目标、任务、措施和实施步骤明确，真正保障了信息工作的有序推进。
2、我校成立了以校长陈加金为组长、副校长邓爱华为副组长、教导主任曾霞为成员的教育信息化工作领导小组，由副校长邓爱华分管教育信息化工作。
负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。
3、设立了信息中心，杨燕玲老师为信息中心主任，配备专职人员1名（张睿），兼职人员3名（尹红清、陆婷、王汉奎），分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。
4、教导处、德育处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。
全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者，并将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。
5、建立了《现代教育技术设备日常管理办法》、《专用教室使用规则》、《教师培训制度》等健全的信息化管理规章制度。
做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术管理工作更趋规范化、科学化、合理化。
同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
青山小学提升教学质量实施方案(定稿)
下车镇青山小学提升教学质量实施方案二0一四年七月下车镇青山小学提升教学质量实施方案为了加强和改进我校教育教学工作，充分调动广大教师教学的积极性和主动性，全面提高我校教育教学质量，现结合我校实际制定本实施方案。
一、指导思想以培养学生好的生活习惯、思维方法为办学理念，以东方事务学法式教学为特色，以实现钱学森理念，办成培养杰出人物的启蒙学校为目标，求实创新，突出教学工作的核心地位，全面提升教学质量，努力开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作思路围绕教学工作这一核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作之中。
确立全体学生成绩整体提升的教学目标，力争通过一个学期的努力使我校教学质量在全区提升两个位次，为打造品牌特色学校奠定基础。
三、工作要点1、抓好教师队伍的建设教学过程是教师按照一定的教学目标，选择合适的教学信息，通过教学媒体把信息传递给教学对象的活动。
教学质量是多种因素作用的综合体现，不仅表现为学生学的怎样，还应体现教师教的怎样。
教学质量的高低，既决定于学生的原有知识水平、学习态度、学习方法怎么样，也受教师的素质、工作态度、情感等的影响，还受教学环境、教学条件等多种因素的制约。
而在这众多的因素中，教师的作用是第一位的。
所以，在抓教学质量时，必须把提高教师的自身素养和学科专业知识水平、教学能力放在十分重要的位置。
要在抓好教师职业道德教育，倡导奉献精神、敬业精神，优化工作、生活环境的同时，着力抓好：（1）教师选聘：政教处、教务处应在校长的指导下，按照面试、口试、笔试、讲课等程序分别从班级管理、教学水平和能力等方面进行考查，切实选聘工作能力较强、教学水平较高的骨干教师。
（2）教师的岗位培训。
既要抓教师的学历进修，提高学历达标率，更要抓学科专业知识的更新，提高运用现代教育教学理论和现代化教学手段的能力，具备与２１世纪中小学教学相适应的知识结构与教学能力。
对小学的调研情况汇报
对小学的调研情况汇报
近期我们对小学的调研情况进行了汇报，以下是我们的调研结果和分析。
首先，我们对小学生的学习情况进行了调查。
我们发现大部分小学生对于学习
都表现出了较高的积极性和好奇心，他们在课堂上认真听讲，课后也会做一些额外的练习来巩固所学知识。
同时，我们也注意到一些学习成绩较差的学生，他们可能需要更多的关注和帮助，以提高他们的学习成绩和学习动力。
其次，我们对小学生的身心健康状况进行了调查。
我们发现随着社会的发展，
小学生的生活方式也发生了一些变化，他们可能会面临着过多的学习压力和缺乏运动的问题。
因此，我们建议学校和家长们应该更加关注小学生的身心健康，让他们在学习的同时也能够有足够的休息和运动时间。
另外，我们还对小学生的兴趣爱好进行了调查。
我们发现小学生的兴趣爱好十
分广泛，有的喜欢运动，有的喜欢音乐，有的喜欢绘画，有的喜欢阅读等等。
因此，我们建议学校应该为学生提供更多的兴趣课程和活动，让他们能够在校园中找到自己的兴趣所在，丰富自己的课余生活。
最后，我们对小学生的家庭教育情况进行了调查。
我们发现家庭教育对于小学
生的成长十分重要，良好的家庭教育可以对小学生的性格和学习态度产生积极的影响。
因此，我们建议学校和家长们应该加强沟通，共同关注小学生的成长，共同为他们营造一个良好的学习和成长环境。
综上所述，我们对小学的调研情况进行了汇报，我们发现小学生的学习情况、
身心健康状况、兴趣爱好和家庭教育都需要得到更多的关注和关心。
希望我们的调研结果能够为小学教育和家庭教育提供一些参考和帮助，让小学生能够健康快乐地成长。
青山乡中心小学语文教研组
青山乡中心小学语文教研组《小学语文知识积累方法初探》实验报告执笔：何祖峰一、课题研究背景：《语文新课程标准》在“基本理念”部分强调了“丰富语言的积累，培养语感。
”接着在各阶段目标中在对此加以具体化。
“积累”成了新课标的一个高频词汇，据统计，这一词在课标中出现了14次。
大致可分为量大类：第一类是要求积累语言材料（包括词语、格言警句、精彩句段）；第二是要求积累生活素材（包括语言、情感、人文、地理、生活经验等）。
为什么《课标》对“积累”如此重视呢？这是因为语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。
那么如何探索一条适合新课程理念要求的“语文知识积累方法”是广大农村语文教师普遍认为的困惑，为此06年秋，我校语文教研组全体成员讨论后，申报立项开始对此专题试验研究。
依据新课程理念要求和传统语文知识积累方法教学对比，对此我们认为：1、传统的语文知识积累方强调“任务型积累”忽视“自主性积累”，教师强制性的高压，学生填鸭式的背诵，这样的做法显然不适应新课程的教学要求了。
2、《新课标》倡导以人为本的教学新理念，尊重学生的个性发展，重视学生的学习过程评价，强调情感价值观渗透。
这些都明确告诉我们引导掌握科学合理的学习方法是关键，如何引导学生应用科学的知识积累方法积累语文知识是亟待解决的问题。
二、课题研究的对象：我校一至六年级学生。
三、课题研究的目标：通过对课题研究，教师转变传统的教学观念，摸索适合于新课程改革要求下的农村小学语文知识积累的一般方法，培养学生良好的学习习惯，提高学生整体语文素养为目标。
四、课题研究的原则：1、理论性原则：整个课题研究实验过程、实践活动，坚持以理论根据为指导，教师先学习领会，再实践落实。
要求教师重视理论学习，树立终身学习意识，力求工作有创新，争当学习型教师。
2、实践性原则：教师在学习领悟理论知识之后，注重实践活动开展，通过专题研讨、实践交流、观摩课、汇报课、知识竞赛等活动的开展，展示成果、总结得失、取长补短，推进课题研究向纵深处发展。
小学教育调查报告范文
小学教育调查报告范文
近年来，小学教育一直备受社会关注，其教学质量、教师素质、学生学习情况等方面都成为人们关注的焦点。
为了更全面地了解小学教育的现状，我们对某市多所小学进行了调查，并就调查结果进行了分析和总结。
首先，我们对小学的教学质量进行了调查。
调查结果显示，小学教育的教学质量整体较好，学校注重学生的基础知识学习，教学内容丰富多样，教学方法也较为灵活多样。
然而，也有部分学校存在教学质量不稳定的情况，需要进一步加强教师教学水平的培训和提高。
其次，我们对小学教师的教学水平进行了调查。
调查结果显示，大部分小学教师教学水平较高，教学态度认真负责，能够有效地激发学生学习的兴趣，但也有部分教师存在教学能力不足的情况，需要学校和教育部门加强对教师的培训和考核，提高其教学水平。
再次，我们对小学生的学习情况进行了调查。
调查结果显示，小学生的学习积极性较高，学习成绩整体较好，但也有部分学生存在学习压力过大、学习兴趣不高的情况，需要学校和家长共同关注和引导，营造良好的学习氛围。
最后，我们对家长对小学教育的态度进行了调查。
调查结果显示，大部分家长对小学教育较为满意，认为学校的教学质量和教师的教学水平都较高，但也有部分家长存在对小学教育质量的担忧，需要学校和教育部门加强与家长的沟通和交流，增强家校合作，共同关心学生的成长。
综上所述，小学教育是我国教育体系中的重要组成部分，其教学质量、教师素质、学生学习情况等方面都需要得到关注和改进。
希望通过我们的调查报告，能够引起社会各界对小学教育的更多关注，共同为提高小学教育质量而努力。
小学调研报告范文
小学调研报告范文一、引言近年来，小学教育在我国的发展迅速，教育部门对小学的管理也越来越重视。
为了进一步了解小学的教育状况，并为小学教育改革提供参考依据，我们对某市小学进行了一次调研。
本次报告旨在总结小学调研的情况，并分析其中存在的问题和解决途径。
二、调研对象和方法我们选择了某市的十所小学作为调研对象，采用问卷调查和实地访谈相结合的方法进行调研。
问卷调查主要涵盖了学校的师资情况、教育教学方式、学生学习情况以及家长对学校的评价等方面。
实地访谈则重点关注学校的管理模式和教师的专业发展等方面。
经过调研，我们获得了大量的数据和直接的参观体验。
三、调研结果1. 小学师资情况通过问卷调查和实地访谈，我们了解到绝大部分小学的师资力量整体较强。
近年来，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师专业水平。
但是，也有个别学校存在师资力量不足的情况，特别是一些农村地区的学校。
2. 教育教学方式大部分小学采用了灵活多样的教育教学方式，注重培养学生的创造力和实践能力。
但是，仍有一些学校过于注重知识的灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养，需要进一步改进。
3. 学生学习情况根据问卷调查，我们发现大部分学生学习积极性较高，但也有一部分学生存在学习兴趣不浓、学习动力不足的问题。
在实地访谈中，我们了解到一些学生面临着课业负担过重的问题，需要注意平衡学业压力与个人发展。
4. 家长对学校的评价绝大多数家长对学校的教育质量表示满意，并认为学校在多个方面取得了不错的成绩。
然而，也有一些家长对学校的管理不满意，认为学校应更加注重家校合作和家长参与。
四、存在问题分析1. 师资力量不足虽然大部分小学的师资力量较强，但仍有个别学校存在师资不足的问题。
这对学生的教育质量会产生一定的影响，需要加大对这些学校的支持力度。
2. 教育教学方式需要改进一些学校注重知识灌输，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。
学校应更加注重引导学生主动学习和综合能力培养。
3. 学生学习动力不足部分学生学习兴趣不浓、学习动力不足，需要学校和家庭共同努力，激发学生的学习热情。
教学工作的反思与设想
教学工作的反思与设想------青山小学质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。
这学期来，我校能够紧紧围绕中心校的教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。
同时坚持“两先两后”教学，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效，但同时也有很多的不足。
现对本学期的教学工作作如下反思：一、不抓教学就不是学校，只抓教学就办不好学校。
学校的教学管理工作应是学校的核心工作，其他工作最终都是为教学工作服务的。
抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。
陈小娅曾经说过：基础教育抓质量的时代到来了。
抓教学管理就是要提高教学质量，要提高教学质量就必须得抓考试，因为“没有考试就没有教育，没有考试就没有质量，没有考试就没有竞争，没有考试就没有发展，没有考试就没有管理，没有考试就没有公平，没有考试就没有正常的秩序（考试应该建立在自主分析—自主剖析—自主创造）……”学校的教学管理就得狠抓考试，用考试成绩来说话（正确的对待和分析）。
虽然教学工作是学校的核心工作，但不是全部工作。
因为，学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。
因此，如果学校的教学工作，离开了其他工作的有效服务，也是办不好学校的，就培养不出正常的社会发展所需要的人。
因此，作为学校的领导一定要明白“学校如果不抓教学不是学校，只抓教学办不好学校”的道理。
二、学会听课、评课，指导教师上好课。
作为学校的领导一定要深入教学第一线，脱离教学第一线没有发言权的。
农村有句俗话“正人先正己”。
因此，作为学校的领导就要经常听课，会评课，加强这方面的理论学习。
而且一定要上课，上好课，只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作，树立在教育教学中的尊严和威信。
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阳光、智慧、责任
——临安市青山小学教学调研报告
一．调研概况
5月21-22日，临安市教研室全体小学教研员在钱锋主任的带领下，对青山小学及所属的临东完小进行了为期两天的教学调研。
教育局党委楼伟民委员、基础教育科施建平、玲珑教育辅导站周剑锋校长和金方红副校长一同参加了本次调研活动。
调研期间，调研组听取了姜宝军校长关于学校教育教学工作的汇报。
有关领导和学科教研员一起深入课堂，共听课40余节。
课后还检查了教师备课、作业批改、学生辅导等情况。
听课后教研员分学科与教师进行个别交流，部分学科还进行组内研讨活动。
利用课余时间召开了学生座谈会和教师座谈会，了解教师和学生的思想动态，以及对学校教育教学管理的意见和建议。
通过随堂听课、个别交流、座谈讨论、汇报反馈等形式，和学校一起，总结经验，发现问题，并提出了改进教育教学的一些建议。
楼伟民委员在反馈会上作了总结发言，肯定了青山小学办学取得的成绩，并对学校的进一步发展提出了殷切地希望。
青山小学高度重视这次教学调研，把它作为促进和提高办学的一次机遇。
学校对调研安排周到，计划具体，措施得力，确保了本次调研顺利有序地进行。
二．成绩亮点
（一）思路清，目标明，学校驶入快车道
1．领导班子团结奋进，务实肯干，充满活力。
学校领导班子年轻而富有活力，事业心强，勤于学习，善于思考，坚持把学校发展放在第一位。
在班子成员身先士卒的示范下，通过全体教职工的努力工作，学校在各方面都取得了较好的成绩，而学校班子的踏实进取也得到了全校师生的充分认可。
2．工作思路清晰，目标明确，发展迅速。
面对新校园面对新机遇，学校领导承前启后，充分发挥教师的智慧，经过教师讨论，反复论证，广泛征求，学校修改了校训，确定“阳光、智慧、责任”为校训，确定“让阳光洒满靓丽校园，让智慧充满理想海洋，让责任把握每刻时光”为办学目标，开始了新一轮特色与品牌的创建之路，学校得到了快速发展。
学校先后获得浙江省体育特色学校（篮球）、杭州市农村示范学校、杭州市中小学德育工作先进集体、杭州市绿色学校
等多项荣誉。
（二）创特色，树品牌，阳光校园育新人
1．确立篮球特色,以点带面促发展。
学校2004年被命名为杭州市体育传统项目（篮球）学校，2010年被命名为浙江省体育特色（篮球）学校。
为了让篮球特色焕发出更大的生命力，学校把篮球作为体育大课间活动的主要内容来开展，学生每周上一堂篮球课，同时各种开展各种形式的比赛来促进篮球运动的深化。
比如低年级原地拍球比赛，中年级的行进运球比赛，高年级的班级篮球联赛，这些丰富多彩的篮球活动项目，不但普及了学生的篮球知识，而且使学生深深地喜爱上了这一项运动，同时以点带面极大地推进了学校的体艺“2+1”工作，取得了丰硕成果。
2．社团活动多姿彩，搭建平台展特长。
为了更好的培养学生兴趣、爱好和特长，学校定时、定点、定人开展各类社团活动。
学校成立了12个校级学生活动社团，40多个年级学生活动社团。
为了给孩子们一个展示自己的机会，学校开动脑筋搭建了四个展示平台，确定每年“四个节”活动，即四月体育节，五月艺术节，十月科技节，十一月英语节。
丰富多彩的社团活动，活力四射的展示平台，使校园充满了活力，让学生享受到了成功的喜悦，让每个孩子的心灵阳光快乐，同时也培养和锻炼了学生特长发展。
学校声乐队、舞蹈队、摄影队在各级各类比赛中频频获奖，为学校的发展添上了厚重的一笔。
3．开展雏鹰争章，学校德育重实效。
学校以争章为抓手，提高德育实效，结合本校实际，精心设计了32枚活动章。
争章活动强化过程评价，严把关口，使争章活动真正落在实处，每年还隆重举行授章仪式以激励学生。
争章活动受到了学生的欢迎，得到了家长的认可。
雏鹰争章这一少先队的经典活动在青山小学焕发新春，有力地促进了学生良好行为习惯的养成，日常行为规范得到了很好的贯彻落实。
全校师生健康、和谐地发展，学校被评为临安市德育特色学校。
（三）抓培训，练内功，智慧课堂显身手
1.校本培训有序有效，教学模式初步形成。
学校积极开展校本培训，通过学理论，讲理念活动，以及业务竞赛，如解读文本、解题技能等等，不断提高教师的专业素养，促进教师向智慧型成长。
同时，学校积极打造智慧课堂，探索以启迪学生智慧，发展学生能力为根本的教学模式，目前已初具成效。
如语文学科推出了“读读品品，说说练练”；数学学科推出了“边学边教，层层训练”；科学学科推出了“问题引导，有效探究”等等。
随着公开课、研讨课不断开展，新的教
学模式已被广大教师应用，提高了整体课堂教学质量。
2．以科研为先导，促学校持续发展。
学校充分认识到教科研对学校持续稳定发展的重要性，通过确立重点课题，邀请专家讲座，骨干教师带头等方法，教师的科研意识、科研能力得到提高，促进了教师向智慧型教师的成长。
三．建议
（一）强化优势，创设品牌，彰显特色。
学校要充分利用篮球运动起步早，底子好，全市有影响力，做大做强篮球特色。
外显内涵，积累成为一种文化。
以教科研的方式，从目标、平台、路径等多方面入手，做成大课题。
同时在临安范围进行广泛宣传，比如通过临安报、电视台等，让社会知道，给自己施压。
（二）不断反思不断积累，打造浓郁的校园文化。
学校要有更高的目标要求，要善于总结反思，通过不断地积累，打造形成青山小学特有的校园文化，争取今后学校能做到以文化来管理，以文化来引领，以文化来育人。
（三）进一步加强校本培训，课堂教学模式向精细化发展。
教师的业务学习上要重视对教材的解读，做到读懂文本，深刻理解，使教学内容在老师的头脑中融会贯通，理解每个领域内容的教学目标与要求，将内容转化为课堂可实施的行动方案。
教师在充分理解教材的基础上，细心地选择教学素材，推敲选择合适的教学方法，切实提高课堂实效。
另外，课堂模式研究要做到精细化，要从不同领域，不同课型、不同年级学生的特点等角度去深入探讨，促进课堂教学效率的提高。
（四）加强骨干教师的培养，壮大专职教师队伍。
青山小学目前课堂教学中质量比较好的教师有，责任感强的老师也有，但尚缺少可以引领全体教师共同发展的骨干教师。
因此，学校要善于发现在课堂教学中有特色、有灵气的、有钻劲的老师着重加以培养，使他们能够上层次、上台阶，进而成长为在临安有一定影响力的教师。
同时，作为一所规模在临安市排名第二的学校，在培养和壮大专职教师队伍上还有很多工作可以做，比如积极引进科学、英语等学科的专业教师，并充分发挥他们的作用。
除了专职教师外，对兼职教师安排要尽可能做到相对稳定和集中，这样有利于学科的持续发展。
为期两天的调研，时间相对仓促，调研的深度与广度亦有欠缺，以上反馈难免有不当之处，仅供参考。