Unit_7_Whose_is_this(湘教版小学四年级上册)
Unit7Whoseisthis？(教案)湘少版(三起)英语四年级上册
Unit7 Whose is this？(教案)湘少版（三起）英语四年级上册教学内容本单元主要围绕物品归属展开，通过学习，学生能够理解并运用“Whose is this？”这一核心句型，询问并回答物品的归属问题。
教学内容包括：1. 核心词汇：pen, pencil, ruler, book, bag等学习用品相关词汇。
2. 核心句型：Whose is this？It's3. 基本语法：理解并运用名词所有格。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，进行物品归属的问答。
3. 情感目标：培养学生合作学习、分享学习的意识。
教学难点1. 名词所有格的使用。
2. “Whose is this？”句型的实际运用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 学生手册。
3. 彩色卡片。
4. 实物教具：pen, pencil, ruler, book, bag等。
教学过程第一课时一、热身1. 老师与学生进行日常交流，询问学生：“What's this？”引导学生回答。
2. 老师出示一张图片，问：“Whose is this？”引导学生尝试回答。
二、新课导入1. 老师出示一张包含pen, pencil, ruler, book, bag等物品的图片，引导学生学习新词汇。
2. 老师通过图片和实物，引导学生学习“Whose is this？”句型。
三、课堂活动1. 学生两人一组，用“Whose is this？”句型询问对方物品的归属。
2. 老师出示一张包含多个物品的图片，学生用“Whose is this？”句型进行问答。
四、巩固练习1. 学生完成学生手册上的练习题。
2. 老师选取部分学生的作业进行讲解。
第二课时一、复习1. 老师与学生进行日常交流，复习上节课所学内容。
2. 老师出示一张图片，学生用“Whose is this？”句型进行问答。
湘少版四年级英语上册：unit_7_whose_is_this【精品】
湘少四英上Unit 7 Whose is this?习题一、选择填空。
1. —Whose bag is this? —A. It’s my bag.B. My name is Lily.C. Yes, it is.2. —What is this? —A. They are dresses.B. It is a dress.C. I lie her dress.3.—Whose clothes are they? —A. They are my clothes.B. I lie her dress.C. Yes, it is.4. —Here you are. —A. Than you.B. Yes.C. See you.二、选择与其他两项不同类的单词，将序号写在题前括号中。
（）1. A. wallet B. bag C. yes（）2. A. this B. that C. thing（）3. A. eys B. bags C. things（）4. A. coat B. clothes C. hat（）5. A. scarf B. bag C. funny三、根据句意及汉语提示完成单词。
1. —(谁的) clothes are they?—They are my clothes.2. This is my (围巾).3. This is my (钥匙).4. —What is that?—That is my (钱包).5. —Is it your (帽子)? —Yes, it is.四、根据英语写汉语。
1. Whose clothes are they?2. Whose is this, Helen?3. Put your things in this bo.4. Is this your wallet, Lingling?5. It’s Benny’s mobile phone.。
四年级上册英语教案-Unit7Whoseisthis课时3湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 7 Whose is this? 课时3 湘少版（三起）教学内容本节课是四年级上册英语第七单元《Whose is this?》的第三课时。
教学内容主要包括：复习与巩固上一课时学习的词汇和句型；学习如何询问物品的归属，并正确使用“Whoseis this?”句型；通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用“Whoseis this?”句型询问物品的归属，并正确回答。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。
教学难点1. 正确使用“Whoseis this?”句型：确保学生理解并正确运用该句型。
2. 物品归属的问答：训练学生快速反应，准确回答关于物品归属的问题。
教具学具准备1. 教材：四年级上册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示课件，包含本节课的重点词汇和句型。
3. 实物教具：各种物品模型或图片，用于模拟真实场景。
4. 小组活动材料：角色扮演卡片，用于小组活动。
教学过程1. 复习导入：通过PPT复习上一课时的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：介绍“Whoseis this?”句型，并通过实物演示和情景模拟，帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答物品归属。
4. 巩固练习：通过游戏和问答环节，巩固本节课的学习内容。
板书设计1. Unit 7 Whose is this?2. 重点词汇：列出本节课的重要词汇。
3. 句型展示：“Whoseis this?”及其回答。
4. 情景模拟：画出物品和人物，展示句型的使用场景。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或朋友用英语进行物品归属的问答练习。
3. 拓展作业：查找更多关于“Whoseis this?”句型的使用例子，下节课分享。
新湘少版英语四年级上册：Unit7Whoseisthis？教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit7 Whose is this？教案设计教学内容本节课为新湘少版英语四年级上册第七单元“Whose is this?”，主要围绕物品归属的英语表达进行教学。
课程内容包括学习询问和回答物品归属的句型，如“Whose is this?”和“It’s my/his/her”，以及相关词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
还包括对这些句型和词汇在具体情境中的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和回答物品归属的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习和交流分享的意愿。
教学难点1. 句型理解：正确理解和运用“Whose is this?”和“It’smy/his/her”句型。
2. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要记忆并正确使用。
3. 发音准确：部分词汇的发音对学生来说可能有一定难度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课程内容、图片和例句。
2. 实物道具：与课程相关的物品，如书本、钢笔、书包等。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一张物品图片，引导学生用英语询问“Whose is this?”。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授本节课的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习句型“Whose is this?”和“It’s my/his/her”。
4. 听力练习：播放录音，让学生听并识别不同的物品和归属。
板书设计1. Unit 7 Whose is this？2. 关键句型：突出展示“Whose is this?”和“It’smy/his/her”。
3. 词汇列表：列出本节课的词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
4. 示例对话：展示一个使用本节课句型和词汇的对话示例。
湘少版小学四年级英语上册 Unit 7 Whose is this 第一课时 教案
Unit 7 Whose is this第一课时教学设计课题Whose is this 单元7 学科英语年级四年级学习目标（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone。
2. 句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your...?”提出疑问并做出正确的回答。
（二）应用目标1. 指认生活用品。
2. 提出疑问并回答。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
.重点能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone，并能用“Whose is this?”询问物品所有者。
难点正确使用并区分“you”和“your”，“Anne”和“Anne’s”。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放“How are you”视频，带着学生进入情景。
观看视频。
讲授新课Let’s learn1.单词教学：图片展示bag Linda’s bag is blue老师教读单词并强调其发音接着继续教学单词bag scarf、key 、wallet、hat、mobile phone2.单词游戏（1）Say out their names.（2）What’s missing据图片内容认真学习单词，同时注意模仿语音语调；配合老师完成活动训练通过图片音频句子等方式教学单词，加强教学效果通过多种游戏训练，引导学生多说多练进一步巩固词汇（3）连一连bag 手机scarf 包key 钱包wallet 帽子hat 钥匙mobile phone 围巾（4）小组开火车，仿照例子，说一说A: Whose is this?B: It’s Peter’s scarf讲授新课Let’s listen and say（1）Listen and say.（2）Ask and answer李老师捡到了什么？是谁的钱包？是玲玲的吗？（3）Listen and repeat.听音、跟读。
Unit 7 Whose is this ？(导学案)湘少版(三起) 英语四年级上册
Unit 7 Whose is this?（导学案）一、单词回顾在本单元中，我们将学习以下单词：•Bicycle（自行车）•Book（书籍）•Doll（玩偶）•Marker（马克笔）•Ruler（尺子）•Bag（包）•Pen（钢笔）•Pencil（铅笔）•Car（汽车）•Teddy bear（泰迪熊）二、语法点在本单元中，我们将学习以下语法点：1. Whose is this?（这是谁的？）这个问题用于询问某物的所有者。
例如，“Whose is this bicycle?”（这是谁的自行车？）回答该问题时可以使用以下方式：•It’s mine.（这是我的。
）•It’s hers.（这是她的。
）•It’s his.（这是他的。
）•It’s theirs.（这是他们的。
）•It’s yours.（这是你的。
）2. Possessive ’s在英语中，使用Possessive ’s用于表示某人拥有某物。
例如，“Mary’s book”（玛丽的书）。
“’s”在这个短语中代表拥有者，书属于玛丽。
三、课文导读本单元的主要交际目标是询问物品的所有者。
我们将学习如何使用这个问题和如何回答它。
在本单元中，我们将了解到三个孩子和他们的物品。
杰克有一个自行车，凯特有一本书，而山姆有一个玩偶。
我们将学习如何询问物品的所有者，学习使用Possessive’s表示所有权，以及学习如何回答这样的问题。
这些都将有助于我们更好地交流和理解。
四、小结本单元，我们学习了如何使用“Whose is this?”问题来询问物品的所有者。
我们学习了使用Possessive’s表示某人拥有某物，并且学习了回答这个问题的几种不同方式。
在未来的交际中，我们可以使用这些语言技巧来更好地交流和理解。
四年级英语上册(湘少版)Unit 7 Whose is this课件
Whose is this, Mary?
It’s Lily’s mobile phone.
Let’s Read
What’s this?
It’s a dress, Dino. No, Dino! It’s Anne’s dress!
I like Anne’s dress.
Let’s Read and Write
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
Thank you very much, David.
Here you are.
Let’s Learn
ba
scarf
key
包；g手提包
围巾
钥匙
wallet
钱包
hat
（有边的）帽子
mobile phon手e 机
Activity
What is missing?
Let’s Act
Put your things in this
1. They wear strange clothes. 它们穿奇怪的衣服。 wear意为“穿着”，是持续性的动作，表示
穿着的状态。 例句：这位老人带着一副眼镜。 The old man wears a pair of glasses.
2. Oh, they look very funny. 哦，它们看起来很有趣。 look在本句中是感观动词，意思是“看起来”，
湘少版四年级上册英语Unit 7 Whose is this
Unit 7 Whose is this?Period 1津市市第七小学张雯教学目标：1、能听懂、会说、认读新单词bag，scarf，key，wallet，hat，mobile phone。
2、用“Whose is this?”“It’s…”询问及表达事物的归属；能用“Is this your …?”提出疑问并做出正确的回答。
教学重点：听懂、会说、认读新单词bag，scarf，key，wallet，hat，mobile phone。
并能用“Whose is this?”询问事物的归属。
教学难点：区分you和your, Anne和Anne’s。
教学准备：大纸箱一只、一些物品或玩具、多媒体课件教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习旧知：游戏。
找背包：出示迷宫，找出拿背包的路线，使用Turn left, Turn right, go等单词和词组。
Step 2 Presentation and drill1、感知新句型。
游戏结束后，提出问题：Whose bag is this?呈现图片bag,并写上“Jane’s”T: What is this?Ss: It is a bag.T: Whose is this?Ss: It’s Jane’s.用同样的方法教学scarf、key、wallet、hat、mobile phone。
游戏——大小声。
2、记忆力比拼：Whose is this?3、学习课文。
（1）不打开书，看视频，了解内容。
（2）说说自己记住了哪些句子。
（3）打开书，听音，跟读。
（4）表演。
Step 3 Practice1、Let’s chant.Bag, bag, it’s Jane’s bag.Scarf, scarf, it’s Peter’s scarf.Hat, hat, it’s Anne’s hat.Key, key, it’s Linda’s key.Wallet, wallet, it’s Jane’s wallet.Mobile phone, mobile phone, it’s Jane’s mobile phone!2、游戏——猜一猜拿出事先准备的纸盒，进行失物招领。
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• 1. Read and act. • 2. play a guessing game(玩个猜谜游戏) • 把物品写上名字，放入盒子中，猜物品的 主人。Is this…? • 3.小组互猜物品： • whose is this? • Is this …? • It is…
Jane’s
It’s Jane’s wallet.
它是 Jane的钱包。
Whose is this ?
Peter’s
It’s Peter’s hat.
Whose is this ?
your
It’s your scarf.
chant
Whose, whose, whose is this? It’s Jane’s purse. It’s Jane’s purse. Whose, whose, whose is this? It’s Peter’s hat. It’s Peter’s hat. Whose, whose, whose is this? It’s your scarf. It’s your scarf.
Unit 6 Whose is this?
Miss Hu
New words
a bag
一个包
New words
a scarf
一条 围巾
New words
a key
一个钥匙
New words
a wallet
一个钱包
New words
a hat
一顶帽子
New words
mobile phone
手机
bag
scarf
key
wallet
hat
mobile phone
Whose is this ?
这是谁的？
A let’s listen and say
• whose is this? 这是谁的？ • Is this your wallet, Lingling? 这是你的钱包吗，玲玲 ？ • No, it isn’t. 不，它不是。 • Is this your wallet, Jane? 这是你的钱包吗，简？ • Oh, yes!哦，是的。 • It’s my wallet. 它是我的钱包。 • Here you are.给你。 • Thank you very much, Miss li.非常感谢，李老师。
A purse
Whose
you
• • • • • • • • •
Oh! A purse. Whose is this? Jane’s Look ,It’s Jau.
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A purse A: Oh! _______. B: _______ Whose is this? A: Look ,It’s ______ Jane’s purse. B: Here ____ you are. Thank you C: __________! Thank you Jane’s