关于高职高专专任教师挂职锻炼的思考
教师挂职期间的反思与总结
教师挂职期间的反思与总结一、前言教师挂职期间，我有幸参与了不同学校的教育教学活动，深入了解了教育一线的工作情况。
本文将对我挂职期间的经历进行反思与总结，以期对未来教育工作提供借鉴和改进的方向。
二、挂职经历在挂职期间，我主要承担了课堂教学、听课评课、教研活动等工作。
通过与同行们的交流与学习，我对教育教学有了更深刻的认识，同时也发现了自己的不足之处。
1. 课堂教学在课堂教学方面，我以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探究。
同时，我也尝试运用信息技术手段，提高课堂教学效果。
但在此过程中，我发现自己在课堂组织和时间掌控方面仍有待提高。
2. 听课评课在听课评课方面，我认真观摩了同行的授课，并给出了客观、公正的评价。
通过这种方式，我既学习到了他人的优点，也发现了自己在教学方法、教学手段等方面的不足。
3. 教研活动在教研活动方面，我积极参与各类研讨会、座谈会，与同行们共同探讨教育教学问题。
通过参与教研活动，我对教育教学理论有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了理论支持。
三、反思与总结1. 提高自身素质在挂职期间，我认识到作为一名教师，应不断提高自己的业务水平和综合素质。
今后，我将更加努力地学习，充实自己的教育教学理论知识，提高自己的教育教学能力。
2. 关注学生需求在教学过程中，我应关注学生的需求，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要关注学生的心理健康，关心学生的成长，成为他们的良师益友。
3. 改进教学方法在教学方法上，我应不断尝试创新，注重启发式教学，引导学生主动探究。
同时，要善于运用信息技术手段，提高课堂教学效果。
4. 加强团队协作教师之间应加强团队协作，共同探讨教育教学问题，共享教育教学资源。
通过听课评课、教研活动等方式，取长补短，共同提高。
四、展望未来在今后的工作中，我将以此次挂职经历为契机，不断提高自身素质，关注学生需求，改进教学方法，加强团队协作，为我国教育事业贡献自己的力量。
教师挂职锻炼：一次深度的自我反思
教师挂职锻炼：一次深度的自我反思引言教师挂职锻炼作为一项提升教师专业素养的重要途径，其价值和意义不言而喻。
本文档旨在通过深度自我反思，梳理挂职锻炼过程中的收获与不足，为今后的教育教学工作提供借鉴和改进的方向。
挂职锻炼的收获教育教学理念的提升在挂职锻炼过程中，我有幸接触到不同的教育理念和教学方法，这对于拓宽我的教育教学视野具有重要意义。
比如，在……教学技能的增长在挂职锻炼期间，我深入参与了各种教学活动，从而提高了自己的教学技能。
例如，在……班级管理能力的提高挂职锻炼使我有机会参与班级管理，提高了我的班级管理能力。
例如，在……科研能力的提升在挂职锻炼过程中，我积极参与了……挂职锻炼的不足教育教学理念的局限在挂职锻炼过程中，我发现自己在教育教学理念上还存在一定的局限性。
比如，在……教学技能的不足虽然我在挂职锻炼期间教学技能得到了提高，但仍然存在一些不足。
例如，在……班级管理能力的局限在挂职锻炼过程中，我发现自己在班级管理能力上还存在一定的局限性。
比如，在……科研能力的不足在挂职锻炼过程中，我发现自己在科研能力上还存在一定的不足。
例如，在……对今后工作的思考教育教学理念的转变与提升针对教育教学理念的局限，我计划在今后的教育教学工作中，积极学习和借鉴先进的教学理念，努力提高自己的教育教学水平。
教学技能的进一步提高为了提高教学技能，我计划在今后的教育教学工作中，多向有经验的教师请教，积极参加各种教学培训和研讨会，争取更大的进步。
班级管理能力的提升为了提高班级管理能力，我计划在今后的教育教学工作中，多向优秀的班主任请教，积极参与班级管理实践，不断提高自己的班级管理能力。
科研能力的提升为了提升科研能力，我计划在今后的教育教学工作中，多阅读教育科研方面的书籍，积极申报科研课题，争取在科研方面取得更大的突破。
结语总的来说，教师挂职锻炼是一次深度的自我反思过程，让我在收获的同时也发现了自身的不足。
今后，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为我国的教育事业做出更大的贡献。
教师挂职期间的成长与思考
教师挂职期间的成长与思考引言教师挂职是指教师在一段时间内，到其他学校或教育机构进行工作学习，以此提高自身的教育教学能力、拓展视野和丰富经验。
本文档将详细阐述在挂职期间，教师在教育教学、管理能力、人文素养等方面的成长与思考。
成长与收获教育教学方面的成长1. 教学方法与策略的改进：在挂职期间，我深入观察并分析了不同教师的教学方法和策略，从而吸取了多种教学风格的精华，并将其融入到自己的教学实践中。
2. 课程设计的创新：通过参与其他学校的课程设计讨论，我学会了如何结合学生兴趣和实际需求进行课程创新，提高了课程的吸引力和教育效果。
3. 信息技术应用的提升：在挂职学校，我积极学习并应用了多种信息技术工具，如在线教育平台、多媒体教学软件等，有效提高了教学效率和质量。
管理能力方面的提升1. 班级管理经验的丰富：在挂职期间，我有机会参与不同班级的管理工作，学会了如何处理班级问题，提高了班级管理的应变能力和策略。
2. 团队协作能力的增强：在与其他教师的交流合作中，我更加明白了团队协作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的优势，共同完成教学任务。
3. 教育资源整合能力的提高：在挂职学校，我学会了如何整合校内外教育资源，提高了教育资源的利用效率，为学生提供了更多元化的学习机会。
人文素养方面的提升1. 跨文化交际能力的增强：在挂职期间，我有机会接触到来自不同文化背景的学生和教师，学会了如何与他们进行有效的沟通和交流，提高了自己的跨文化交际能力。
2. 人文关怀的深化：在与学生的互动中，我更加关注学生的身心健康和全面发展，学会了如何从人文关怀的角度去教育和引导学生。
3. 职业道德修养的提高：挂职期间，我深刻体会到教师职业道德的重要性，时刻以高尚的师德标准要求自己，为学生树立良好的榜样。
思考与建议对自身教育教学的思考1. 教学方法的创新：作为一名教师，我应不断尝试创新教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
2. 终身学习的理念：教育是一个不断发展的领域，我应保持终身学习的理念，不断提升自己的教育教学能力。
教师挂职锻炼工作总结及心得体会范文(精选7篇)
教师挂职锻炼工作总结及心得体会范文(精选7篇)
篇一：教师挂职锻炼工作总结及心得体会
这一年，我作为一名初中历史教师，在县级机关挂职锻炼，参与了教育管理工作。
在这一年中，我通过努力学习、认真工作，深刻领悟了领导思维，拓展了行政管理视野，在工作中收获了深刻的感悟。
一、学习新知识，开阔眼界
在机关部门，我接触到了许多新的工作内容和职能，如编制汇报，会议组织，重大事件处置等。
在具体操作过程中，我发现个人工作能力和领导视野上的一些欠缺。
因此，我大量阅读学习了党史、管理学、教育法律等方面的知识，并咨询领导和同事，不断完善自己的知识结构，扩大知识范围。
二、提高领导能力，增强协调能力
在“十八大”的战略导向下，各项改革举措相继出台，学校面临
新的机遇和挑战，需要更好地服务于学生和家长。
在工作中，我结合自己的岗位角色，认真领会领导的意图，提高了自己的协调能力，增强了组织协调能力，在工作中得到了领导的认可。
三、拓展职业视野，提高综合素质
挂职锻炼期间，我开拓职业视野，了解了不同政策和职业对于综合素质的要求。
我在应对问题时，通过运用问题解决技巧，
提高了自己的学科专业素养和综合素质，更好地为机关工作服务。
通过这一年的锻炼，我深刻意识到了作为一名教师，要拓展自己的视野，提高综合素质，加强学习，以更好地服务学生为目标。
同时，我发现教育管理对于我们教师的重要性，有助于我们更好地了解学生和家长的需求，提供更好的服务。
在以后的工作中，我将会更加热爱工作，更加踏实认真地工作，努力为学生和家长服务。
教师挂职锻炼工作总结及心得体会范文(精选7篇)
教师挂职锻炼工作总结及心得体会范文(精选7篇)教师挂职锻炼工作总结及心得体会一、总结在此次的挂职锻炼中，我深刻认识到了自己的不足，并通过实践不断地成长和提高。
具体来说，我总结了以下几点收获和体会。
首先，我在教学方面得到了很大的提升。
通过与优秀教师的交流和观摩他们的课堂，我对如何教学有了更深入的理解。
我学会了关注学生的特点和需求，根据不同的情况灵活调整教学方法，使学生更积极主动地参与学习。
我还学会了运用多媒体教学手段，让学生在愉悦的氛围中学习知识。
其次，我在管理方面取得了一定的成果。
作为挂职教师，我积极参与学校教务活动，与同事们共同研讨教学方案，并在其中发挥了一定的主导作用。
我学会了协调各方面的资源，制定合理的工作计划，并确保计划的顺利执行。
我努力建立和谐的班级氛围，加强班级管理，使学生的学习效果得到了明显的提高。
最后，我在与家长和社会的交流方面有了很大的进步。
在这次挂职锻炼中，我主动与家长们交流，了解他们对教育的期望和关心的问题，并根据这些反馈及时地做出调整和改进。
我主动参与社区教育活动，与社会资源进行合作，为学生提供更多的实践机会和资源。
二、心得体会通过这次挂职锻炼，我深刻领会到了教师的工作之难和重要性。
教师要具备扎实的专业知识和过硬的教学技能，同时还需要有良好的人际关系和沟通能力。
只有不断学习和提高，才能适应新时代的教育要求。
同时，我也认识到了教育是一项综合性的工作，需要多方面的参与。
家长、社会以及学校的各个层面都有责任和义务去关心和支持学生的教育。
只有多方合作，才能实现教育的综合发展，让每个学生都得到最好的教育。
最后，我明白了作为一名教师应该有高尚的教育理想和道德追求，时刻以学生的成长和发展为出发点和归宿。
做教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
只有这样，才能真正实现教育的价值和目标。
总之，这次挂职锻炼让我受益匪浅，我会牢记这次锻炼的经历和教训，不断努力提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
高职院校教师企业挂职锻炼的实践与思考
高职院校教师企业挂职锻炼的实践与思考高等职业教育要求双师型教师，企业挂职锻炼是评双师型教师的必备条件之一，学校和教师个人都非常重视并积极参与，而当前高职教师挂职锻炼的效果并不理想，笔者通过近半年的企业挂职锻炼，深入企业一线，有效的进行企业锻炼，反思并提出企业挂职的改进意见。
标签：高职教师;企业挂职;实践根据国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出的要求，在5-10年左右时间，促进产教融合校企双元育并多措并举打造“双师型”教師队伍，全国各大教育部门及高等职业院校均制定了相关政策，鼓励双师型教师队伍建设。
企业挂职锻炼是双师型教师评定的重要条件之一，大部分学校已经出台了相关政策，但在具体实施过程中，仍存在许多值得思考和探索的问题。
一、企业挂职锻炼岗位分类按照企业的实际情况，可以分为技术管理岗位和技术岗位，高职院校教师可以根据自身情况进行选择。
通常一线教师会选择技术岗位进行挂职，行政岗的老师一般会选择管理岗位进行挂职。
技术岗位对教师自身的专业能力要求较高，最好能专业对口，教师以学徒的身份直接参与到项目当中，了解企业文化，熟悉企业生产流程，掌握相关生产工艺技巧等。
管理岗位包括生产管理、产品开发和销售、职工培训等，对于学校的管理岗位老师而言，管理的对象发生了巨大的改变，面对的人和事务也都是陌生的，因此需要多观察多学习多思考，才能胜任企业管理岗位。
二、企业挂职过程中出现的问题在企业挂职锻炼过程中有很多问题，主要体现以下四个方面：1.政策方面：虽然国务院出台了总的指导政策，但是企业挂职是需要多方面协调的工作任务，教育系统和企业原本的运行机制和经营理念差距甚大，高等职业院校属于事业型单位，以培养社会主义接班人为己任，企业的运行模式属于市场经济，以营利为目的。
校企双方的经营理念完全不同，教师入企业挂职对于企业而言是增加了额外负担，所幸挂职期间的所有工资都由学校承担，企业无后顾之忧，尚愿意接收挂职教师。
2.学校方面：高职学校目前发展速度快、规模大，学生人数连年扩招，班级人数增加，学生学习质量下降，对教师人数和素质的要求日益提高，因此，能够放下工作，全身心投入到挂职中的教师少之又少，学校需要提供挂职教师的工资和绩效，开支较大。
教师挂职锻炼总结5篇
教师挂职锻炼总结5篇第1篇示例：教师挂职锻炼是一种重要的教育实践活动，通过这种形式，教师可以到其他学校或单位进行暂时性的工作，以提升自身的业务能力和教学水平。
我曾经参加过一次教师挂职锻炼，下面我将对此次经历进行总结和反思。
在挂职锻炼的过程中，我最大的收获是融入到了其他学校的教学环境中。
在新的学校里，我不仅能够观摩其他老师的授课方式和教学方法，还能够与他们进行深入的交流和讨论。
这种互动让我受益匪浅，我学会了很多新颖的教学技巧和策略，也收获了很多新的教育理念和思路。
通过和其他老师的交流，我发现了自己在教学中存在的不足之处，并且得到了及时的帮助和指导，这有助于我更好地提高自己的教学水平。
在挂职锻炼中，我还深刻体会到了集体合作的重要性。
在新的工作环境中，我需要和其他老师紧密合作，共同制定教学计划、安排课程安排，甚至一起授课。
通过和其他老师的密切合作，我不仅学会了如何团结协作，还锻炼了自己的团队合作能力。
在教学过程中，大家相互支持、相互鼓励，共同努力，最终取得了不错的成绩。
这种团队合作的精神不仅提高了教学效果，还增强了我的责任感和使命感。
通过挂职锻炼，我还更加深刻地认识到了自我反思和自我提升的重要性。
在新的工作环境中，我时刻保持着一种积极进取的态度，不断学习、不断进步。
我会认真分析自己的教学工作，找出存在的不足之处，并积极寻求改进方法。
我还会抽出时间学习新知识、更新教学理念，不断提升自己的专业水平和教学能力。
通过不断地自我反思和自我提升，我逐渐成长为一名更加优秀的教师。
教师挂职锻炼是一次非常宝贵的学习机会。
通过这次经历，我不仅提高了自己的教学水平，还促进了个人成长。
我将会继续保持一种进取的态度，不断学习、不断进步，努力成为一名更加优秀的教师。
感谢挂职锻炼给予我的这次珍贵的机会，让我收获了成长与进步。
【教师挂职锻炼总结】第2篇示例：教师挂职锻炼是一种以实践为主要内容的教育教学活动。
在这个过程中，教师通过到不同单位、学校、企业等地方进行锻炼，以提高教学教育能力和水平。
高校教师挂职锻炼心得体会（通用5篇）
高校教师挂职锻炼心得体会（通用5篇）高校教师挂职锻炼篇1我于20__年3月底开始在观音阁街道中营社区进行为期两年的挂职锻炼，挂任中营社区居委会党支部副书记。
至今挂职锻炼已经一个多月了，这段时间来，我深刻的体会到基层工作的艰辛和繁琐，同时也看到了社区居委工作人员的工作热情和工作责任心。
现将一点体会总结如下：第一，端正态度，不耻下问，是做好挂职工作的前提。
挂职锻炼是一个难得的机遇，也将是一次终身难忘的经历。
作为一名挂职干部，首先要摆正心态，端正态度，虚心向社区居委的领导及工作人员请教，坚持多听、多看、多学、多问、多想、多思考。
因为作为社区居委的新成员，对于社区居委的工作我们还不熟悉，而社区居委的领导及工作人员常年从事基层工作，在各个方面的工作上都有着丰富的实践经验，他们才是我平时工作中的良师益友。
我在日常工作中应勤于向他们请教问题，多从他们工作的方式方法中总结经验，用于自身的工作学习中。
第二，虚心学习，勤于思考，是做好挂职工作的基本要求。
挂职锻炼是一种新的工作体验，需要学习、思考和实践的有机结合。
挂职先是学习，后是锻炼。
要始终坚持向书本学习、向实践学习、向基层干部学习和向群众学习，要坚持写工作日志，掌握所在社区的基本情况。
初到中营居委，工作环境、工作对象都发生了极大变化，为尽快转变角色，除按时参加居委会召开的各项会议外，我坚持深入社区，了解熟悉社区的基本情况。
在居委工作人员的带领下，我用三天的时间将中营居委辖区大体走完一遍，对其有了初步的了解。
中营居委位于观音阁辖区的东南部，西临前营社区居委，东临五里营三村，紧靠前煤化公司(现已搬迁走只有空地)，基本无大型企业也不临靠主要公路，基本全部为居民居住区。
居委共有居民1234人，355户，有居民小组9组，居民代表24人。
第三，严于律己，团结同志，是做好挂职工作的保证。
作为挂职干部，代表着党委、政府的形象，因此在日常的挂职工作中，要遵守居委会规定的，做到与社区居委所有工作人员同管理，不迟到早退，有事请假销假。
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关于高职高专专任教师挂职锻炼的思考
摘要：高等职业教育要求教师具备“双师型”素质，这既是学校人才培养工作的需要，也是教育发展的需要。
而专任教师到企业挂职锻炼是培养“双师型”素质的重要途径，对于挂职锻炼中所出现的问题，需要各部门及教师共同探讨与改进。
关键词：高职高专高职教师挂职锻炼企业实习
高等职业教育以培养高等技能人才为目标，承担着在科教兴国的战略中实现科学技术转化为现实生产力的重任。
它所面向的是某一特定职业或职业群的实际要求，比普通高等教育更定向于实际工作，更体现职业特殊性。
目前，我国大部分高职教育学历水平还处于专科学历阶段。
为了更好地培养在企业一线工作的人员，高职高专的教师首先应该从自身方面提升实践能力。
只有教师通过实习锻炼，把握本专业发展方向，掌握本学科最新研究成果，才能在教学上传授给学生基础理论和非常符合时代发展的专业知识，才能更好地培养学生的应用智力技能和动手操作技能，使他们能主动适应经济建设和科技发展的要求。
为了全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养千百万高素质的技能型人才，高等职业教育要求教师应具有“双师型”素质。
对于“双师型”教师的确定，《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的“校内专任教师基本情况表”中进行了相关的描述：双师型教师指具有教师资格，又具备下列条件之一
的校内专任教师和校内兼课人员：一是具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；二是近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；三是近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
从中，我们也充分认识到了教师实践锻炼对高职教育的重要性和对学生人才培养的必要性。
为了更好地进行系部的专业改革和课程改革，笔者到一家中型企业进行挂职锻炼。
现对实践过程中遇到的问题罗列出来，做如下探讨。
一、挂职锻炼的定义及形式
挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。
学院在2010年7月下发的《专业教师到企业或生产服务一线专业实践办法》文件中列出了挂职锻炼可以按以下四种形式进行实习。
一是到企业或生产服务一线顶岗实践，挂职锻炼，提高专业职业实践能力。
二是从事课题研究，探索专业及课程建设问题，提供业务咨询、业务培训等技术服务。
三是带领学生实习时，与学生同岗实践。
四是利用周末等业余时间到企业实践实习。
从第一批专任教师实习的情况来说，大部分教师所采用的是第一种形式。
但在具体实施过程中，笔者结合对其他学院做法的了解，发现对于教师在企业挂职职位的确定和其他相关的政策管理制度
没有统一的标准。
既然是挂职，肯定是在企业中要有岗有职务。
但这职务如何确定，由谁确定？是一般工人、技术员，还是管理人员等，都值得商榷。
但只要挂职了，就会承担不少的固定责权任务。
当实习结束后，自己在企业里所负责承担的工作接下来会再由谁负责？这样对以时
间来争取效益的工厂或企业，岂不是出现了断接，影响了工厂效益或生产？
二、挂职锻炼期间教师的待遇
关于教师到企业挂职锻炼后，教师在企业的考勤管理、绩效界定，在学校的学年考核，工资方面等的问题说明，目前国家并没有相应的政策法规可供遵循，一般都是每个学校制定单独的标准，仅供学校内部参考实施。
比如：教师在专业实践期间应主动接受实践单位的考勤，请假须得到实践单位和学院的批准；教师专业实践每天不少于6小时；专业教师实践考核在合格以上，方可办理交通等费用的报销手续和享受有关生活补贴等待遇；在学期中参加专业实践超过8周的，不参加学院学期考核，考核成绩视同合格。
不超过8周的，参加正常考
核等一般文件性的规定。
但实际操作过程中，也存在这样一些不可回避的现象：关于教师挂职锻炼企业是否承担部分工资或其他奖励的问题。
如若不付工资，一是企业单位可能会有碍于某些方面的因素，不会让在此实习的教师过多分担工作，这样会导致实习的效果可能不是很理想；二是教师如若在企业产生的价值没有任何体现，那可能会对教师积极性产生一定的影响。
如若付工资，该如何核算。
学校和企业各应承担多少？大部分学校是以学校工资抵挂职企业的工资，还是由原单位发放，但存在的问题是，两者是否等价呢？
三、针对挂职锻炼存在问题的建议
针对挂职锻炼中出现的问题，笔者提出以下相应的建议。
1.教师挂职锻炼职位的确定
职位的确定与挂职何种工种类型，一般是与专业方向有关。
但一定要在顶岗实习前，充分了解所拟职的企业岗位是否真正与学生人才培养计划及教师教学专业相吻合，从中筛选切合系部及学生发展的实际岗位，由院系及挂职单位共同探讨教师岗位职务的确定，撰写实习纲要。
这样才有助于确保实习有计划有步骤地顺利进行，教师也能在企业里做到得心应手，心中有数。
2.对于教师挂职锻炼的岗位，采取轮班形式的“一岗多人制”保持一岗多人制可保证企业生产环节中不脱节。
比如在头几个月由一名教师承担工作任务，若教师要回校教学，可再由另一名教师顶岗，依次类推，使其符合企业生产需要。
但一定要注意中间交接
的流畅性，即上一位教师离岗前，一定要有一定的时间与下一位教师进行技术交流，保证下一位教师能顺利地接手工作，确保企业在此环节上不会出现脱节。
3.挂职锻炼期间的科研合作
在教师挂职锻炼期间，尽可能要有与企业或企业员工合作的项目或课题研究。
建议最好有几名教师共同参与，这样既方便教师之间的沟通，又有利于系部建设的整体发展。
4.独立职责部门的建立
根据学院及系里自身条件，可成立单独的负责教师挂职锻炼的部门。
因为高等职业院校，教师进行专业挂职锻炼是未来发展趋势。
关于“挂职锻炼”中政策的制定，包括教师价值体现、考勤、工作绩效、双师型界定等诸多问题，需要与挂职锻炼教师进行研究与探讨，并一批批地总结归纳。
学院把优秀挂职教师的经验进行推广，并与其他教师交流、探讨，这样才有助于挂职锻炼政策的完善，促进学院的发展。
以上所涉及的问题，都需要有关部门出台相应的政策。
作为青年教师，笔者希望有关领导部门特别要注意的问题就是教师在实习期间的人文关怀。
特别是对刚参加工作的年轻教师，需要有关部门在实习前，让他们做好充分思想准备，并在挂职锻炼期间进行回访，时时关注他们的心理变化。
通过挂职锻炼，一是可以锻炼教师一线工作的能力，为教学积累符合市场发展需要的知识，使教师具备“双师型”素质，提高自身
综合能力；二是方便于“校企合作”，促进学生就业与实习。
无论是通过教师实习、沟通来实现“校企合作”，还是通过“校企合作”单位来进行教师挂职锻炼，这两方面都是相互促进的关系。
通过相互促进，改进教学方式，使培养的学生能切实与当今社会挂钩，实现学生零培训就业。
（作者单位：山东丝绸纺织职业学院）。