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实验探究01 探究非生物因素(光)对生物(鼠妇)生活的影响(解析版)
实验探究01 探究非生物因素（光）对生物（鼠妇）生活的影响【提出问题】光．会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光．【作出假设】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。
【制定和实施计划】实验步骤①在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗．．和明．亮．两种环境，其他条件都相同．．。
②选用10只鼠妇。
5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。
静置10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
下表是全班八个小组的实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮23313212阴暗87797898【得出结论】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。
【表达与交流】各小组交流实验结果并计算全班各组的平均值，若结论不一致，则讨论分析其原因。
01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【典例01】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。
下列关于本方案的说法，错误的是（ ）A ．该实验装置符合单一变量原则B ．实验鼠妇应该放在纸盒的中央C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，提高实验结果的准确性D ．纸盒底部两侧的土质应一致【答案】A【详解】A ．该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A 错误。
B ．10只鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响妇鼠的分布，B 正确。
C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，C正确。
D ．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其它的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，D 正确。
故选A 。
【典例02】鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢？是因为环境变明（1）对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是变量．．。
探究光对鼠妇生活的影响
阴暗
环境
组数 明亮
1 2 3 4 5 6 阴暗
实 验 结 果
平均
得出结论
光会对鼠妇的生活有影响。
表达交流
各小组进行交流，说明各小 组观察到现象。
讨论与思考
• 1、这个实验中的变量是什么？
• 2、为什么要计算全班各组的平均值？
提出问题
光对鼠妇的生活有影响吗？
作出假设
光对鼠妇的生活有影响。
依据：总是在花盆、石块下等阴暗的地方看到 了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、 石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。
制定计划
1.怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？一个有光的
组够不够？
设置一个实验，用光照鼠妇，看鼠妇 的反应。不够还要设置一个无光组. 2.怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
探究光对鼠妇生活的影响
鼠妇又称“潮虫”，在南 方也叫“西瓜虫”。它 的身体为长椭圆形，略 呈扁平，成体长9—15毫 米，身体分节。灰褐色 或黑色。
在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而 在明亮的地方不会看到。
探究实验一般过程： • 提出问题 • 做出假设 • 制定计划 • 实施计划 • 得出结论 • 表达交流
有光组和无光组除了光这个因素外，其 他因素完全相同。
3.设计多少鼠妇做实验比较合理？用 1只鼠妇行吗？
鼠妇的数量越多，实验结果越准确，但也 不能太多，统计会比较困难。
4.只做一次实验可以说明问题吗？
不能，应该多做几次实验，实验数据更 接近真实情况。
5.刚刚把鼠妇放进实验装置就计数可 以吗？ 不能，时间太短，鼠妇尚未稳定下来， 可以1分钟观察1次，观察10分钟左右。
探究光对鼠妇生活的影响【生物】
《探究光对鼠妇生活的影响》探究报告·提出问题:光会影响鼠妇的生活吗·作出假设:光会影响鼠妇的生活·验证过程:1.实验设计:给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,观察鼠妇对环境选择2.实验材料:涂成黑色的培养皿,鼠妇(10只),盖板3.实验装置:用盖板盖住培养皿的二分之一,另外二分之一接受灯光照射,使培养皿的一半处于黑暗中,另一半处于明亮处.·得出结论:支持假设,鼠妇不喜光,趋于黑暗·分析:本次实验结果支持假设,但并不明显,原因有以下三点:1.不能保证完全给鼠妇创造了阴暗和明亮两种环境;2.不能保证除了光的刺激外,鼠妇不受到其他任何刺激;3.不能避免鼠妇之间存在的个体差异.若注意了以上几点,实验结果会更理想.鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。
它们身体大多长卵形，背腹扁平，常能卷曲成团；是草食的陆栖类群，口器咀嚼式；为甲壳动物中惟一完全适应陆地生活的动物，从海边一直分布到海拔4 700米的高地。
鼠妇种类较多，第一触角短小、后七对胸肢变成步足，特别是腹肢的呼吸等都是对陆地生活适应的结果。
但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽物的场所，不像昆虫和蜘蛛那样高度适应陆上生活。
鼠妇是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级上册“光对鼠妇生活的影响”的实验动物，此实验是全书的第一个探究活动。
主要目的是让学生了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性；了解鼠妇选择生存环境的行为，从而理解影响生物生存的环境因素；形成爱护实验动物的情感；学会认真观察和记录并尝试完成一份完整的实验报告；学会正确表达探究结果并与其他同学充分交流。
本实验从准备到实施周期比较长，特别是在收集和用鼠妇进行实验的过程中，涉及对鼠妇的保管和饲养，下面将自己在实施探究性学习活动过程中，对鼠妇的保护和饲养做一介绍。
1.收集。
在本实验进行前一周左右，教师告诉学生做好收集鼠妇的准备。
光对鼠妇生活的影响周记
光对鼠妇生活的影响周记
范文：
光对鼠妇生活的影响周记
最近，我们班学习了《鼠妇》，这篇小说引起了我的兴趣。
在阅读小说时，我注意到光在鼠妇生活中发挥了重要作用。
那么，光对鼠妇的生活到底有哪些影响呢？
首先，光的存在让鼠妇的生活更加美好。
小说中描述道：“她住在一个小屋里，屋里有一扇小窗，光线从窗户中透进来，照在她的衣服上，让衣服的颜色变得更加鲜艳。
”可以看出，光不仅能照亮鼠妇的房间，还能让她的衣服变得更加美丽。
这样的生活环境让鼠妇心情愉悦，生活更加舒适。
其次，光对鼠妇的生活产生了巨大的影响。
小说中提到：“鼠妇的生活就像是阳光和阴影交替出现的一样。
”这句话表明光对鼠妇的生活起着至关重要的作用。
鼠妇在光的照耀下，能够生产更多的物品，这些物品能够卖出去，让她的生活变得更加富裕。
同时，光也帮助鼠妇保持了健康的身体，让她更加有能力面对困难和挑战。
最后，光也代表着希望和梦想。
鼠妇在小说中经历了许多艰难的时刻，但是光始终陪伴在她的身边，给她带来了希望和信心。
小说的结尾，鼠妇的生活得到了极大的改善，光也成为了她生活中最珍贵的宝藏之一。
总的来说，光对鼠妇的生活起着至关重要的作用。
在生活中，我们也应该珍惜光的存在，让它为我们带来更多的光明和希望。
探究实验 光对鼠妇生活的影响
探究实验：光是否会影响鼠妇的分布
一、提出问题
光会影响鼠妇的分布吗?
二、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
三、制订计划
材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。
实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。
这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：
1.以小组为单位进行实验。
在两侧中央各放入5只鼠妇，静置
2分钟。
2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次
四、实施计划按照上述实验方案做实验。
五：得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
六：表达和交流。
光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活有很大的影响。
以下是一些可能的影响：
1. 生物节律调整：鼠妇的活动和休息时间与日光强度有关。
光线的改变可以影响鼠妇的生物钟，进而调整其活动和休
息的时间。
2. 繁殖周期：光线的改变可以影响鼠妇的繁殖周期。
在昼
长夜短的季节，鼠妇可能更容易进入繁殖期，反之亦然。
3. 行为活动：光线变化可以影响鼠妇的行为活动。
在亮光下，鼠妇可能更活跃，而在暗光下，鼠妇则可能趋向冷静
和休息。
4. 觅食行为：光线变化也会影响鼠妇的觅食行为。
在白天，鼠妇可能更容易觅食，而在夜间，鼠妇则可能更积极地寻
找食物。
总之，光线对鼠妇的日常生活和生理活动有深远的影响。
这种影响在自然环境中更加明显，而在人工环境中可能会被人为的光照调整所改变。
光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活的影响
光，是生命之源，也是万物成长的动力。
对于鼠妇来说，光的影响更是深远而
重要的。
鼠妇是一种夜行性动物，它们在夜晚活动，寻找食物，繁衍后代。
然而，光对鼠妇的生活却有着意想不到的影响。
首先，光对鼠妇的行为有着直接的影响。
在夜晚，光的照射会让鼠妇感到不安，甚至会影响它们的觅食和繁殖行为。
这也是为什么鼠妇更喜欢在黑暗中活动，因为这样它们可以更加安全地进行各种活动。
其次，光对鼠妇的生理有着重要的调节作用。
光线可以影响鼠妇的生物钟，调
节它们的代谢和行为。
适当的光线可以帮助鼠妇保持健康的生理状态，而缺乏光线则会导致它们的生理功能出现问题。
除此之外，光还可以影响鼠妇的生存环境。
在城市化进程加快的今天，越来越
多的光污染影响着鼠妇的生存空间。
过强的光线会扰乱鼠妇的生活节奏，甚至会影响它们的觅食和繁殖。
因此，保护自然环境，减少光污染对鼠妇的影响，对于维护生态平衡至关重要。
总的来说，光对鼠妇的生活有着重要的影响。
在人类活动不断扩张的今天，我
们需要更加关注光对自然生物的影响，保护自然环境，让鼠妇和其他动物能够在适宜的环境中生存和繁衍。
这也是我们应尽的责任和义务。
探究光对鼠妇生活的影响探究报告
探究光对鼠妇生活的影响探究报告
标题：光对鼠妇生活的影响探究报告
引言：
光是地球上最重要的资源之一，对生物生活有着重要的影响。
本报告旨在探究光对鼠妇生活的影响，通过研究光的光周期效应、光质对鼠妇行为和健康的影响以及光污染的危害，以期深入了解光对鼠妇的重要性和影响。
光的光周期效应：
光周期是指生物长期在光照和黑暗间循环的时间模式。
对鼠妇来说，光周期对于控制其繁殖周期和季节行为非常重要。
适宜的光周期可以促进鼠妇正常的发情和繁殖行为，而不恰当的光周期则可能导致其繁殖受阻。
光质对鼠妇行为和健康的影响：
光质是指光线中不同波长的比例和强度。
研究发现，鼠妇对不同光质表现出不同的行为和健康状态。
例如，蓝光可以提高鼠妇的警觉性和活跃度，而红光则有助于鼠妇的休息和睡眠。
此外，合适的光质条件还会对鼠妇的免疫力和激素水平产生影响。
光污染对鼠妇的危害：
随着城市化进程的加快，光污染越来越严重，对野生动物的生活产生了不可忽视的影响。
光污染会干扰鼠妇的生物钟和光感受器官，导致其正常的光周期节律被破坏。
长期暴露在过强的光照下，鼠妇可能出现行为异常、免疫力下降和生殖问题等健康问题。
结论：
光在鼠妇的生活中起着重要的作用。
光周期效应决定了鼠妇的繁殖周期和季节行为，合适的光周期对其生活至关重要。
光质对鼠妇的行为和健康产生直接影响，不同波长的光对其表现出不同的效应。
光污染对鼠妇的影响不容忽视，需要采取相应的措施减少光污染对野生动物的危害。
进一步的研究可以深入探讨光对鼠妇的影响机制，以更好地保护野生动物的生活环境。
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对《光对鼠妇生活的影响》的评课报告为了让我们师范生的提前了解作为一名合格的老师，平时教师的工作需要做什么，那些基本方法有哪些。
因此，胡老师在2013年5月6日下午，为我们提供给一次学习的机会和平台。
在这两课时的课堂里，我们主要有三个主题:讲解一下教案的书写、评价个别同学对“探究光对鼠妇生活的影响”设计的教案和交流经验或心得、观看模范教师上的“探究光对鼠妇生活的影响”的实验课并且听老师简单的点评。
我们看青岛市第十六中学生物老师刘大伟讲得“光对鼠妇生活的影响”的实验课。
该课程的主要流程如下：一、请学生观察鼠妇引入课程。
并请同学发表各自观察的结果，大多学生的得出，鼠妇生活在阴暗潮湿环境，鼠妇在见光时四处乱窜，引出了疑问：光对鼠妇的生活有影响吗？二、探究性实验：1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响;2思考问题：为什么？3、作出假设：光对鼠妇的生活有影响；4、制定计划（学生私下讨论实验步骤）;5、分组讨论；6、交流讨论结果：（1）这个实验我们探究的问题是什么？（2）实验探究时需要用到哪些用具材料（思考该怎么使用）；（3）实验时，应该在木盒里要为鼠妇提供哪两种不同的环境，除了光条件外，其他条件是否应该保持一样又该怎么做?（4）往木盒里放鼠妇时应该放在什么位置？（一定要这么做吗，为什么？）（5）最后明确该实验的应该如何操作，在操作过程中需要注意哪些问题；（6）明确分工，各小组成员协商好。
三、实施计划:学生动手做实验，时间为10分钟左右，并要仔细观察
做好记录。
在操作过程中土壤要均匀，在放鼠妇时学生需要操作规范，挡板要盖好，观察记时。
四、分组汇报最后一次实验数据。
再次刘老师对同学提出了两个问题：1、能否只用一组数据或者是一个同学的数据？同学回答是可以用一个同学的数据但是要重复多做几次。
老师回答不能只用一组的数据，多组求其平均值更准确，多次实验可以减少误差。
2根据实验数据求它平均值得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
五、表达和交流：各组汇报实验是做了什么不同的操作，有什么不同的结果。
最后老师总结该实验的流程。
六、处理实验后的鼠妇：放回自然。
七、回顾探究鼠妇过程的步骤。
八、归纳生物科学探究的一般步骤。
九、思考除了光以外，其他因素对鼠妇生活的影响（如:土壤的潮湿度，）作为作业课后设计。
从视频中看到刘老师上课的目的非常明确，条理非常的清晰，课件架构罗列清楚。
这样子让学生能够跟上老师的思维，清楚的知道老师讲课的进度，课听得轻松又有效率。
这样的讲课，可以让学生学起来事半功倍。
这是我们作为一个师范生需要掌握的具备的重要能力，想要把课讲好，必须要条理清晰。
不然在学生还没有听清楚前，自己就混乱。
刘老师讲课非常有技巧，特别是在开始上课的时就摆出鼠妇，顿时吸引的同学的注意力，特别是因为刚上课，课间同学的注意力还没有集中，这样做课题既引出来学生的注意力有吸引到，使下面的课程更加容易进行。
让同学自发起立回答昨天回家后观察到的一些现象，激发了学生的兴趣和活跃了课堂气氛。
由同学观察的现象简单的
总结出：光对鼠妇的生活有影响。
这可以轻易的过渡到实验课核心内容，而内容含接得自然学生们又能理解接受。
由此进入到实验探究阶段，引导学生接触新的知识，而有没有觉得陌生，让内容浅而易懂。
特别是在实验在操作前和操作后的交流讨论，能够让学生有猜想到实验，由实验结果推出结论：光对鼠妇的生活有影响。
让学生养成与同学交流的习惯和参与探究实验中，而不是单单的由老师在传输知识，学生在做笔记和认真听课。
在课堂上的讨论可以给学生的发散思维提供一平台，活跃了课堂氛围，把学生的注意力拉拢到课堂上。
但是讨论的时间要把握好，时间过短学生还没有讨论完达不到预期的效果，时间过长有给学生机会在聊题外话。
在影片中，因为刘老师在学生讨论期间回答个别组同学的问题，由此延长了讨论时间，让大部分的学生因为无聊而聊到别的话题了。
刘老师上课有技巧体现讨论实验步骤实施等环节。
如实验时应该怎么把鼠妇放到盒子中才是比较规范的，并且提供了几种模式，让同学回答并且解释自己认为合理的模式的原因，到最好才总结说出在盒子中央放鼠妇是最合理的，而不是直接给学生讲明哪种，在一定的程度上锻炼了学生的思考能力和表达能力。
并且让学生自发的去用不同的模式放鼠妇，猜测结果是否一样。
刘老师上课的肢体语言和面部表情做的很到位，还有上课时没有过多的口语和语气词。
特别是在学生回答问题紧张时，那微笑给予学生自己和鼓励，能够顺利的回答完问题。
但是有时面部表情过于丰富，需要注意一下。
刘老师讲课时抑扬顿挫，这也是吸引学生注意力
的和兴趣的主要原因并使其课讲得精彩。
这课美中不足之处一是在由现象得出结论：光对鼠妇的生活有影响，有点草率而犯小错误，而结论应该是：鼠妇喜欢阴暗的环境，光对鼠妇的生活有影响。
由此刘老师接下来的假设也错了。
二是从整体来看，上课的模式过于死板，让人觉得是在套用模式上课，或者是像排练多次的后最后一次表演似的。
希望刘老师以后的课能够自然点，这样效果会更佳。
同时我们这些未来的老师对自己也要敲响警钟，避免犯到类似的错误。
在这次课中，我体会到了教育有法，教无定法，有根据学生的特点调整教育手段和方法。
在上课时要注意变通，尽可能使课程方法多样化和内容多样化。
并且平时说话时要注意语声词的使用，养成好的习惯，尽可能使教学语言言简意赅。