小学生减负工作总结
小学生减负工作总结5篇
小学生减负工作总结5篇篇1一、背景与目的随着教育理念的更新和教育教学改革的深入，小学生课业负担过重问题日益受到社会关注。
减负工作成为教育领域的一项重要任务，目的在于减轻小学生的课业压力，促进学生全面发展。
本总结报告旨在回顾和总结一段时间内小学生减负工作的实施情况、成效与不足，并提出改进措施，为今后的减负工作提供借鉴。
二、工作内容1. 调研分析首先，我们对小学生的课业负担状况进行了全面的调研分析。
通过问卷调查、家长访谈、教师座谈等方式，了解学生在课业负担、课外辅导、家庭作业等方面的实际情况，为后续减负工作提供依据。
2. 制定减负措施根据调研结果，我们制定了一系列减负措施。
包括调整课程设置，优化教学进度，减轻课后作业量；鼓励学生参与课外文体活动，拓宽知识面，提高综合素质；开展家长会、家长课堂等活动，引导家长科学育儿观念等。
3. 实施减负计划在全校范围内推广减负计划，通过组织教师培训、课堂教学观摩等活动，确保减负措施落地生根。
开展课程改革实验，提高课堂教学效率；加强对作业量的监控和管理；鼓励开展形式多样的课外兴趣小组活动；家校联合共同推进减负工作。
三、工作成效1. 课业负担明显减轻通过实施减负计划，小学生的课业负担得到了明显减轻。
课后作业量减少，家庭作业时间缩短，学生的课余时间得以增加。
2. 教学质量稳步提升减负工作的实施并未影响教学质量。
通过课堂教学改革和效率提升，学生的学习成绩稳步上升，学科素养得到了较好的培养。
3. 身心健康得到保障学生参与体育活动和文艺活动的机会增多，学生的身体素质和心理素质得到了提升。
同时，学生的家庭关系也更加和谐，家长对孩子的教育焦虑有所缓解。
四、存在问题与改进措施1. 家长观念转变不足部分家长对减负工作存在误解，认为减负会影响孩子的学习成绩。
今后需进一步加强家长教育，引导家长树立正确的教育观。
2. 教师减负能力待提高部分教师在实际操作中对减负工作存在困惑，需要进一步加强对教师的培训和指导，提高教师实施减负工作的能力。
六年组减负工作总结
六年组减负工作总结前言近年来，教育界普遍关注学生减负问题，以提高学生综合素质为目标，各级学校和教育部门纷纷出台有关学生减负的政策和措施，以减轻学生过重的课业负担。
我校六年组积极响应国家政策，认真贯彻执行，采取了一系列措施来减轻学生的课业负担。
本文将对我们六年组的减负工作进行总结。
减负工作措施1. 优化课程设置根据学科特点和教学大纲的要求，我们仔细审查和调整课程设置，剔除冗余的内容和重复的学习点，使每个学科的教学内容更加紧凑合理，并注重知识与技能的融合与应用。
通过这样的优化，我们在保证学科教学质量的前提下，减轻了学生的学习负担。
2. 精简课业量针对学生课业负担过重的问题，我们制定了每个学段每门学科的课业量目标，要求教师合理安排课堂时间和布置作业，尽量避免超出学生承受能力的任务量。
同时，我们注重质量而非数量，鼓励学生通过思考和创新来完成作业，以提高学习效果。
3. 推行素质教育我们认为减负不仅仅是从减少学业负担考虑，更重要的是要培养学生的综合素质。
因此，我们推行素质教育，注重培养学生的创新能力、团队合作能力、思维能力等综合素质。
通过开设各类选修课和兴趣小组，学生有更多的时间和空间发展自己的特长和兴趣，并获得全面的发展。
4. 强化学习指导在减轻学生课业负担的同时，我们也注重学习指导。
针对学生的不同情况和问题，我们制定了个性化的学习计划，指导学生制定科学的学习方法和规划，并提供相应的辅导资源和学习材料。
通过这样的指导，我们帮助学生更加高效地学习，减少了因学习方法不当而带来的负担。
减负工作效果经过一段时间的努力，我们收到了以下几个方面的成效：1. 学生积极性提升减轻了学生的课业负担后，学生们承受的压力明显减少，他们的学习积极性得到提高。
他们更加愿意主动参与到课堂活动中，积极思考问题并与他人讨论交流，对知识的接受能力和理解能力也大幅提升。
2. 综合素质全面发展通过素质教育的推行，学生在各门学科之外，充分发展了自己的综合素质。
小学生减负工作总结8篇
小学生减负工作总结8篇篇1一、引言在当前教育背景下，小学生减负工作显得尤为重要。
为了切实减轻小学生课业负担，提高教育质量，我们积极开展了减负工作。
本报告旨在回顾和总结过去一段时间小学生减负工作的实施情况，分析成效与不足，并提出改进措施，为今后的工作提供借鉴和参考。
二、工作内容概述1. 制定减负工作计划和方案，明确工作目标和措施。
2. 加强教师减负工作培训，提高教师的减负意识和能力。
3. 优化课程设置，合理安排教学进度和作业量。
4. 开展丰富多样的课外活动，激发学生的学习兴趣和热情。
5. 加强家校沟通，共同关注孩子的成长与发展。
三、重点成果1. 成功减轻小学生的课业负担，学生的学习压力得到明显缓解。
2. 教师的减负意识和能力得到显著提高，教学方法和教学手段得到改进。
3. 课程设置更加合理，教学进度和作业量得到优化。
4. 课外活动丰富多样，学生的学习兴趣和热情得到激发。
5. 家校沟通更加密切，家长对孩子的教育更加理解和支持。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分教师减负理念尚未深入人心，需要进一步加强培训和宣传。
解决方案：组织定期的教师减负工作培训，推广先进经验和做法，提高教师的减负意识和能力。
2. 问题：部分家长对减负工作存在误解，担心影响孩子的学习成绩。
解决方案：加强家校沟通，积极宣传减负工作的意义和价值，引导家长正确看待孩子的成长和发展。
3. 问题：课外活动的组织和实施存在一定难度，需要改进和完善。
解决方案：加强课外活动的管理和指导，鼓励和支持学生积极参与，同时注重活动的质量和效果。
五、自我评估/反思在小学生减负工作中，我们取得了一定成效，但也存在不足和需要改进的地方。
我们需要进一步加强教师培训和家校沟通，提高教师和家长的减负意识和能力。
同时，还需要进一步优化课程设置和课外活动的组织和实施，确保减负工作取得更好的效果。
六、未来计划1. 深入开展减负工作的宣传和推广，提高教师和家长的减负意识和能力。
减负工作总结报告
一、工作背景近年来，我国教育部门高度重视减轻学生课业负担，不断出台相关政策，力求从根本上解决学生课业负担过重的问题。
作为一线教师，我们积极响应国家号召，积极开展减负工作。
以下是我对减负工作的一段时间以来的总结。
二、减负工作措施1.优化课程设置，调整教学内容针对学生课业负担过重的问题，我们优化了课程设置，减少了不必要的课程，如将一些与主科无关的选修课取消。
同时，调整教学内容，将重点放在培养学生的综合素质上，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.改革教学方法，提高课堂效率我们改变传统的“满堂灌”教学模式，采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在课堂上，我们鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解，培养学生的批判性思维。
3.加强家校沟通，共同关注学生成长为了减轻学生课业负担，我们与家长建立了良好的沟通机制，共同关注学生的成长。
我们定期与家长交流学生在校情况，了解学生在家的学习状态，共同探讨如何减轻学生课业负担。
4.丰富课外活动，培养学生的兴趣爱好我们充分利用课外时间，开展丰富多彩的课外活动，如组织学生参加兴趣小组、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
三、减负工作成效1.学生课业负担明显减轻通过优化课程设置、调整教学内容，学生的课业负担得到了明显减轻。
学生们有更多的时间去参加课外活动，培养自己的兴趣爱好。
2.课堂氛围更加活跃改革教学方法后，课堂氛围更加活跃，学生们更加积极地参与课堂讨论，提高了课堂效率。
3.家校关系更加融洽加强家校沟通，共同关注学生成长，使得家校关系更加融洽，家长对学校的教育工作更加放心。
四、存在问题及改进措施1.存在问题虽然减负工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题，如部分教师对减负工作认识不足，部分家长对孩子的期望过高，导致减负工作难以深入推进。
2.改进措施针对存在的问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师对减负工作的认识；（2）开展家长教育活动，引导家长正确认识减负工作；（3）继续优化课程设置，调整教学内容，提高课堂效率；（4）丰富课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
关于小学双减工作总结范文5篇
关于小学双减工作总结范文5篇小学双减工作总结1随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策非常关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业治理工作，仔细落实“双减”政策。
一、完善教学评价体系。
要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。
要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键力量和学习品质有效提升。
二、丰富课后延时效劳内容，提升学习实效。
我校根据县教体局关于开展课后延时效劳的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时效劳，实现了镇域全掩盖，广泛发动学生自愿参与，对贫困学生免除了课后延时效劳费用，开展了学困生帮扶成长规划，全镇各校还依据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的局部学生进展集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时效劳內容，将阅读引入课后延时效劳，各校加大走廊图书馆建立力度，为学生打造更加宽阔的学问海洋。
三、丰富课后效劳学校为学习有困难的学生进展共性化辅导，为学有余力的学生进展综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。
拟建立10多个社团，如：瑜伽、衰弱操、篮球、古筝、二胡、书法等。
依据学生的兴趣和爱好，培育学生的技能。
四、把握作业育人功能，严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业治理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学治理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学规划，在课堂教学提质增效根底上，切实发挥好作业育人功能，帮忙学生稳固学问、帮忙教师精准分析学情、改良教学方法提高教学质量。
小学减负工作总结8篇
小学减负工作总结8篇第1篇示例：小学减负工作总结随着社会的发展和教育理念的更新，教育部门一直在致力于减轻学生的学习负担，努力创造一个轻松愉快的学习环境。
小学阶段是学生们学习的起点，如何让他们在轻松愉快的同时获得优质的教育资源，一直是教育部门和教师们关注的焦点。
本文将对小学减负工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
一、优化教学内容小学阶段的学生心智发育尚不完善，对于知识的消化吸收能力有限。
我们在设计教学内容时，要注重精简教材，减少冗余内容，注重知识的前瞻性和实用性。
尤其是对于一些过于抽象或过于深奥的知识，可以适当延后学习时间，使学生在基础扎实的情况下再进行学习。
这样不仅可以减轻学生学习的压力，还可以让他们更好地掌握知识，为今后的学习打下坚实的基础。
我们还应该鼓励学生进行课外阅读和独立思考，从而培养其自主学习的能力。
二、创新教学方法为了调动学生的学习积极性，我们提倡采用多元化的教学手段，如游戏教学、实验教学等，通过生动有趣的方式将知识灌输给学生。
我们也要关注学生的个体差异，采取差异化教学，针对每个学生的学习风格和兴趣爱好制定相应的教学计划。
这样一来，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，还可以更好地激发他们的学习潜力，实现个性化发展。
三、减少课业量在过去，小学生的作业量一直是社会和家长关注的焦点。
为了让学生有更多的时间去锻炼身体、发展兴趣，我们应该适度减少课业量，让学生在校学习时间和课外生活之间取得一个平衡。
作业布置也要考虑到学生的实际能力和家庭环境，尽量避免过多的书面作业，鼓励学生进行实践性的动手操作。
这样不仅能够减轻学生的学习压力，还可以培养他们的动手能力和创造力。
四、加强与家长的沟通家长是学生的第一任老师，他们的支持和配合对学生的学习成绩和学习情绪有着重要的影响。
我们应该与家长保持密切的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的情况，与家长共同协商解决学生学习中的问题，共同关注学生的身心健康。
二年级个人工作总结减负
二年级个人工作总结减负一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的二年级教学工作已经落下了帷幕。
在这个学期里，我深刻地认识到教育改革的重要性，积极响应国家“减负”号召，努力探索和实践减负增效的教育方法。
在此，我将对本学期的个人工作进行总结，以期为今后的教育工作提供借鉴和改进的方向。
二、减负措施1. 精简作业为了让学生从繁重的作业负担中解脱出来，我认真研究教材，合理分配课堂时间，确保学生在课堂上掌握所学知识。
同时，我精心设计作业，注重作业的质量而非数量，让学生在完成作业的过程中巩固知识，提高能力。
2. 提高课堂教学质量我认为，提高课堂教学质量是减轻学生负担的关键。
因此，我努力提高自己的教育教学水平，运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分参与，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优点，我充分认识到这一点，尊重学生的个性，关注学生的个体差异。
在教学过程中，我因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
4. 丰富课外活动我重视学生的全面发展，认为课外活动是学生成长的重要途径。
于是，我积极组织学生参加各类课外活动，如兴趣小组、社会实践等，让学生在活动中锻炼能力，丰富经验。
5. 加强家校合作家庭教育对学生的影响至关重要。
为了更好地减轻学生负担，我积极与家长沟通，争取家长的支持和配合，共同为学生创造一个良好的学习环境。
三、成效与反思通过一个学期的努力，我看到了减负措施的成效。
学生们在课堂上更加积极，作业负担明显减轻，课外活动更加丰富多彩。
然而，我也意识到，减负并非一蹴而就，仍然存在一些问题需要解决。
1. 提高教师自身素质减负增效对教师提出了更高的要求。
作为一名教师，我深知自己还有许多不足之处，需要不断学习、提高自己的教育教学水平，以适应教育改革的发展。
2. 加强学科间的整合减负并不意味着降低教学质量，而是要通过优化教学资源，加强学科间的整合，提高教学效果。
小学关于学生减负工作总结5篇
小学关于学生减负工作总结5篇第1篇示例：随着我国教育改革的不断深入，小学生减负工作也成为了教育系统中的重要议题。
减负工作的目的是为了让学生们在面对繁重的学业压力时能够有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养自我学习能力和创造力。
下面就让我们来总结一下小学关于学生减负工作的相关内容。
一、教师角色转变在小学生减负工作中，教师的角色起到了至关重要的作用。
传统上，教师主要是在课堂上传授知识，布置家庭作业等，但是在减负工作中，教师需要转变角色，变成学生学习的引导者和指导者。
教师应该注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主思考和合作学习来解决问题，而不是简单地灌输知识。
只有这样，学生才能在学习中真正体会到快乐与满足感。
二、减少作业量小学生的作业负担一直是家长和教师关注的焦点。
过多的作业不仅会增加学生的学习压力，还会剥夺他们的宝贵玩耍和休息时间。
在减负工作中，学校和教师应该合理安排作业量，避免过度作业的情况发生。
作业应该更加注重质量而不是数量，注重学生的实际学习需求，避免简单重复、机械性的作业。
三、培养学生兴趣爱好学生的学习兴趣和爱好是他们学习的动力源泉。
在减负工作中，学校和教师应该尊重每个学生的兴趣，鼓励学生根据自己的特长和兴趣选择适合自己的发展方向。
学校可以开设各种丰富多彩的课外活动，让学生参与培养学生的综合素质和创造力。
学校还可以鼓励学生参加各种社会实践和文化活动，扩大学生的视野和交际圈。
四、家校合作学生的减负工作需要学校和家庭的共同努力。
家长是学生的第一任教师，他们应该积极参与学生的学习生活，关注学生的学习情况，鼓励学生健康快乐地成长。
学校和家长之间要保持良好的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。
小学生减负工作是一项长期而持续的工作。
只有学校、教师、家长和社会各界的共同努力，才能让学生轻装上阵，快乐学习，健康成长。
希望各方能够共同努力，为我国教育事业的不断进步贡献自己的力量。
【以上所述小学关于学生减负工作总结，希望对相关人士有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生减负工作总结杜泽小学减负工作总结教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学减负工作总结。
如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。
本学期我校在学习了"减负"文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件"六严格"精神：1、统一思想，强化"轻负高质"意识，明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。
在招生、课程设置、作息时间设置上严格按照文件精神执行，在开学工作会议上就组织教师学习了相关的文件，提出了"以学生发展为本"的工作目标，与全校教师签订了"减负"责任书。
2、实行领导挂钩、交叉督察、责任追究制度。
六个年级分别由六名校务领导挂钩不定时对各班级执行课程表、时间表情况进行巡查，对违规行为追究到人，以此来确保执行力。
3、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。
4、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台"芦花工作室"，以研促教，依研提质减负。
5、改革评价师生评价机制一、主要做法：(一)、认真学习"减负"文件精神，转变教师观念，强化"轻负高质"意识。
(二)、制定措施，加强管理，落实到位。
依照"减负"精神结合我校实际我们提出了"有效教学，有效训练"的学校"减负"工作思路。
1、明确规定，着眼细节，追求有效。
我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。
各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课。
音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。
2、严把"备课、上课、听课、训练、辅导"五关，要求环环有效。
(1)有效备课。
提倡实用备课，有效备课，采用集体备课和个性备课相结合的模式，教师要在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧，经常进行二次备课，年轻教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。
(2)有效上课教师上课时要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。
各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
(3)有效听课要求每位教师每学期听课不少于20节，学科组听完课后要组织评课，并有评课记录。
外出学习的老师回校后要上汇报课，并在教研组内交流心得，书面材料备案。
学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。
(4)有效训练教师要正确认识作业在学生"双基"能力形成中的重要作用，科学合理的安排作业，既要抓好对作业量的控制，更要抓好对作业规范和作业批改的的要求。
一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生。
(5)有效辅导明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，要有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。
对后进学生应该根据其实际情况合理的安排辅导时间与内容，避免增加其负担。
3、建立"三级"巡查机制，确保"减负"落实到位。
为了切实减轻学生课业负担，提升学校教学质量，我们还建立了三级巡查机制。
一是以学科组长、年级组长为主的不定期互查机制；二是以教务处为主的每月教学常规检查机制；三是以校务班子为主的"周五"调研机制。
总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得一定成绩的，存在问题：1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。
2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。
3、个别教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。
今后工作方向：1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育工作水平和能力。
2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领"减负"工作，配套的激励措施落实到位，建立联动机制。
4、为开展"减负高效"教学研讨工作搭建平台，推广好的经验和成果，探讨"教案"和"学案"相结合的教学模式。
5、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和"减负"的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
6、逐步推进，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不可能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特别是社会对升学率的普遍关注。
7、点面结合，通过设置"高效减负"的示范点来消除个别教师的困惑，同时引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。
20XX小学生减负工作总结针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。
但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”为此，作为教师首先思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。
这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。
尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。
这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。
课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。
在教学中还可以实行3个方面的根本转变：1.教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2.要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。
3.把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。
慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。
为了让学生喜欢上学数学，我尽可能在课堂上为学生创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。
在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。
只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的！学生减负工作总结一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解重庆教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，由教导处牵头，我们特制定了以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、七、八年级作业总量控制在1小时以内，九年级学生家庭作业不得超个1.5小时，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、科学制定了作息时间，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法，按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级、任何学科不得给学生排名次。
学生考试成绩应作为学生隐私，不得在家长会和其他集体场合公布等等。
发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美、劳、计算机学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
６、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数。
不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
9、根据不同层次的学生，布置异步作业。
10、召开家长会，一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
首先，努力提高自己的专业水平。
本人积极参加教育主管部门组织的各项培训，认真撰写心得体会。
同时，大量阅读有关中的杂志，虚心吸收优秀同行思想的精华，在课堂教育中合理利用。
另外，结合课程，认真复习大学教材，使自己对高中教材的把握更加精确合理。
通过以上几点不断提升自己的业务水平，真正做到要给学生一杯水，自己先有一桶水。
其次，努力提高课堂教学效率。
为了提高课堂教学效率，本人严格做好课堂教学的以下几个环节，做到一丝不苟，力求没有漏洞。
在备课中，切实做好“备教材、备学生、备教发、备练习”。
做到吃透教材的组织结构、重点和难点，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。
充分了解每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平和个别差异；做到“以学论教”和“因材施教”。
不同的课采用不同的教法，努力为每一堂课找到最佳教法，绝不千课一律。
精选习题，精心琢磨，让每一道习题都对应课堂中的不同知识点，杜绝出现知识点、能力要求相同的习题。
在课堂上，充分体现教师的主导和学生的主体作用，师生互动，动而不乱。
能运用良好的双边活动来促使学生集中注意力。
讲解明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。
同时教学手段灵活多样，能适当利用多媒体教学手段，但更重视对传统教学手段的应用，做到两种教学手段都得心应手。