《彩云追月》教学课件
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《彩云追月》PPT课件4
范唱
伴奏
mp
mf
中弱
中强
范唱
伴奏
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有 有 有 有
时 时 时 时
落 挂 像 像
山 树 圆 镰
腰， 梢， 镜， 刀。
（打一天体）
音乐作品
播放
停止
目录
范唱
伴奏Biblioteka 认一认，唱一唱：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分， 改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音 的节奏叫做“切分音节奏”。
音乐常识
切分音节奏
读一读，拍一拍，用这个节奏为歌 曲伴奏。
第5课《彩云追月》课件(共22张)湘艺版小学音乐四年级下册
第5课 彩云追月
目 壹 贰叁肆伍
录
初
师
全创
弘
赏
生
曲作
扬
音
互
赏填
文
乐
动
析词
化
，
，
，，
，
感
新
律实
传
受
课
动践
承
意
传
表展
精
境
授
演示
神
初
第
赏 音
壹
乐 ，
章
感 受
意
境
你听到了哪些乐器？
二胡
扬琴
琵琶
笛子
乐曲情绪、节奏、速度是怎样的？
选 一 选
师
生
第
互
动
贰
，
新
章
课
传
授
这个乐句有什么特点？
| 5. . 6. 1 2 3 5 | 6 - - - |
介绍背景：
《彩云追月》这部作品原是一首民族 管弦乐曲，1935年，任光在“百代唱片” 公司担负节目部主任时，同聂耳一起创作 的一首五声性旋律的民族管弦器乐曲，由 于它节奏明朗，旋律优美，因此，后来人 们就把它改编为声乐曲及器乐曲。
全
第
曲 赏
叁
析 ，
律
章
动 表
演
欣赏第一乐段
听音乐，找到印象最为深刻的节奏。
步骤： ①找事物 ②找美词 ③配旋律（一字一音，一字多音）
月 亮 爬上 东山 顶，
照 着 树 林，
照 着 山 峰， 照 着 小河 水淙 淙，
萤火 虫 向月亮, 借来 了 小灯笼， 挂在 那 河边绿草 丛。
弘
扬
第
文
目 壹 贰叁肆伍
录
初
师
全创
弘
赏
生
曲作
扬
音
互
赏填
文
乐
动
析词
化
，
，
，，
，
感
新
律实
传
受
课
动践
承
意
传
表展
精
境
授
演示
神
初
第
赏 音
壹
乐 ，
章
感 受
意
境
你听到了哪些乐器？
二胡
扬琴
琵琶
笛子
乐曲情绪、节奏、速度是怎样的？
选 一 选
师
生
第
互
动
贰
，
新
章
课
传
授
这个乐句有什么特点？
| 5. . 6. 1 2 3 5 | 6 - - - |
介绍背景：
《彩云追月》这部作品原是一首民族 管弦乐曲，1935年，任光在“百代唱片” 公司担负节目部主任时，同聂耳一起创作 的一首五声性旋律的民族管弦器乐曲，由 于它节奏明朗，旋律优美，因此，后来人 们就把它改编为声乐曲及器乐曲。
全
第
曲 赏
叁
析 ，
律
章
动 表
演
欣赏第一乐段
听音乐，找到印象最为深刻的节奏。
步骤： ①找事物 ②找美词 ③配旋律（一字一音，一字多音）
月 亮 爬上 东山 顶，
照 着 树 林，
照 着 山 峰， 照 着 小河 水淙 淙，
萤火 虫 向月亮, 借来 了 小灯笼， 挂在 那 河边绿草 丛。
弘
扬
第
文
《彩云追月》课件
让我们细细听赏，歌曲《彩云追月 》又表达了怎样的情感?
歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人， 盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们 全中国人民的共同心愿。
这首乐曲的节奏、情绪、速度有哪些特 点？请选择相应的“彩云追月”。
情绪：抒情 速度：中速
节奏：平稳
任光（1900— 1941），浙江人，革命音
月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆， 看见月亮，你 月亮的哪些歌曲或乐曲?
播放《彩云追月》音乐片段，思考并回 答音乐表现的意境？
一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水 的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么 宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一 个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面 纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色 彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退， 好一幅彩云追月的美景啊!
乐家，新音乐运动的先驱者 之一。1927年参加左翼音乐 运动，与聂耳等一起从事革 命歌曲的创作和研究。1941 年初，在“皖南事变”中不 幸牺牲，主要创作歌曲： 《渔光曲》、《月光光》、 《抗敌歌》、《别了皖南》
等四十多首。还作有《彩云 追月》等民族器乐合奏曲若 干首。
聆听歌曲：
说说歌曲中给你留下深刻印象 的节奏与乐句？
切分音
改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使 弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为 重音。这重音称为切分音。
谢
谢
《彩云追月》PPT课件 图文
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。
《彩云追月》课件
任 光Leabharlann 曲钢李 云迪 钢琴 彩云 追月 （高 清）. flv琴
歌曲：彩 云追月 （朱明瑛 演唱）.flv
1.了解作曲家任光。
2.学唱《彩云追月》。
3.用舒缓的速度，平稳连贯的声音演唱歌曲。
4.尝试利用身体能发出声音的器官或部位， 以 ‘‘4/4ⅹⅹⅹⅹⅹ’’的节奏型为歌曲伴奏。
5.体验由民族器乐曲改编填词歌曲的独特韵味。
尝试利用身体能 发出声音的器官 或部位，以 ‘‘4/4××× ××”的节奏型 为演唱伴奏。
&&彩云追月 民 族管弦乐.f4v
《彩云追月》的旋律，采用中国的五声音阶写成，简 单、质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、 箫、琵琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从 容不迫。秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛 有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的 木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。 第二部分，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分 抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正 象听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。最富有 动感的应该是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云 月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然。
任光简介
（1900～1941）中国作曲家。1900年11月9日生于浙江。1941年1月初， 在“皖南事变”中不幸牺牲。任光自幼喜爱民间音乐。1919年去法国 勤工检学，一面作杂工，一面坚持学习音乐和钢琴校音技术。后去越 南一琴行任技师，约于1928年回国，入上海百代唱片公司任音乐部主 任，并开始与“南国社”接融。此后，在左翼文化运动的影响下，先 后参加“苏联之友社”音乐小组和左翼戏剧家联盟音乐小组。他曾将 许多革命歌曲制成唱片。抗日战争爆发后，他先后去巴黎和新加坡等 地，在华侨中推动、组织抗日救亡歌咏运动。 1940年春到重庆，在育 才学校音乐组任教。同年7月，随叶挺将军赴皖南，在新四军军部从 事音乐工作。 任光以写作电影歌曲开始了他的创作生活。现见他的 创作歌曲有40多首。其中，《渔光曲》、《月光光》等，以委婉抒情 的笔触，反映了30年代中国劳动人民的苦难生活和愿望，《打回老家 去》、《抗敌歌》《大地行军曲》、《别了皖南》（即《新四军东进 曲》）等歌曲则以刚毅、雄健的曲调，表现了中国人民抗日救国的坚 强意志。此外，还有一类直接采用民间音乐素材改编和创作的歌曲， 如电影歌曲《新莲花落》、《新凤阳歌》、《王老五》以及抗战歌曲 《高粱红了》等，都富有生活气息和乡土风味。这些不同风格的歌曲， 生动地表现了人民大众的感情，具有鲜明的时代感和民族风格。任光 还作有歌剧《洪波曲》和《彩云追月》等民族器乐合奏曲若干首。其 歌曲作品已辑成《任光歌曲选》。
人音版 音乐 八年级 上册《彩云追月》课件 2(共15张PPT)
• 任光
（1900—1941）浙江人，革命音乐家， 是新音乐运动的先驱者之一，1927年参加左 翼音乐运动，与聂耳等一起从事革命歌曲的 创作和研究，主要创作歌曲有《渔光曲》、 《月光光》、《打回老家去》、《抗敌歌》、 《大地进行曲》，还创作有《彩云追月》等民族 器乐合奏曲若干
• 民族管弦乐队分类
聆听感受
• 音效果，速度，情绪
我们应该弘扬中华民族优秀音乐文化的精髓， 只有民族的才是世界的。弘扬民族音乐文 化，也是弘扬民族精神，树立民族自尊心、 自豪感的重要途径。并能够以开阔的视野 学习世界其他国家和民族的音乐文化，理 解音乐文化的多样性，共享人类文明的一 切优秀成果
（1900—1941）浙江人，革命音乐家， 是新音乐运动的先驱者之一，1927年参加左 翼音乐运动，与聂耳等一起从事革命歌曲的 创作和研究，主要创作歌曲有《渔光曲》、 《月光光》、《打回老家去》、《抗敌歌》、 《大地进行曲》，还创作有《彩云追月》等民族 器乐合奏曲若干
• 民族管弦乐队分类
聆听感受
• 音效果，速度，情绪
我们应该弘扬中华民族优秀音乐文化的精髓， 只有民族的才是世界的。弘扬民族音乐文 化，也是弘扬民族精神，树立民族自尊心、 自豪感的重要途径。并能够以开阔的视野 学习世界其他国家和民族的音乐文化，理 解音乐文化的多样性，共享人类文明的一 切优秀成果
《彩云追月》2-五年级音乐上册PPT课件
4拍子是两个2拍子的结合
强弱规律:强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示：
节奏练习
1．打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。
强-弱奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。 3．加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
彩云追月
音高听辨练习
1．教师弹奏单音，学生用“ā”音模 唱。 2．教师弹奏音程，学生用“ā”音模 唱。 3．教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。
4．教师弹奏旋律，学生用“ā”音模 唱。 5．教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习：《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律:强-弱 2拍子指挥图示
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格, 对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写就是 典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年, 任光在上海百代唱片公司任节目部主任时, 同聂耳一起, 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片, 《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面:“彩”代表颜色, 能看得见颜色的夜 晚, 一定不会很黑, 有一些月的光辉, 月光如水, 清澈透明; “追” 字赋予画面以动感, 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下, 云月 相逐, 相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律, 上五度的自由模进, 竖笛、二胡的 轮番演奏, 弹拨乐器的轻巧节奏, 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色, 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
广东音乐
广东音乐：主要流传于珠江三角洲, 常规器乐有粤胡、秦琴、
琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃。 起源于明代万历年间, 成型于清代光绪年间, 繁荣于民国时期。 内容广泛, 包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等, 现在则专指丝竹音乐。 广东音乐擅长于生活小景的描摹, 对传统的生活情趣无不流露 着关注。欣赏它, 并不一定要在其中发现重大的社会人生主题, 而对自然景物的描写, 常常带给娱乐的感受。广东音乐的音响 色彩清脆明亮、华美; 旋律风格华彩、跳跃、活泼; 乐曲结构 多为短小单一的小品, 很少有大型套曲。 在海外, 凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称为 乡音, 像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带, 对海外华人 吸收中国文化传统, 学习历史文明起到重要的作用。
强弱规律:强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示：
节奏练习
1．打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。
强-弱奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。 3．加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
彩云追月
音高听辨练习
1．教师弹奏单音，学生用“ā”音模 唱。 2．教师弹奏音程，学生用“ā”音模 唱。 3．教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。
4．教师弹奏旋律，学生用“ā”音模 唱。 5．教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习：《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律:强-弱 2拍子指挥图示
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格, 对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写就是 典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年, 任光在上海百代唱片公司任节目部主任时, 同聂耳一起, 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片, 《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面:“彩”代表颜色, 能看得见颜色的夜 晚, 一定不会很黑, 有一些月的光辉, 月光如水, 清澈透明; “追” 字赋予画面以动感, 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下, 云月 相逐, 相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律, 上五度的自由模进, 竖笛、二胡的 轮番演奏, 弹拨乐器的轻巧节奏, 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色, 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
广东音乐
广东音乐：主要流传于珠江三角洲, 常规器乐有粤胡、秦琴、
琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃。 起源于明代万历年间, 成型于清代光绪年间, 繁荣于民国时期。 内容广泛, 包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等, 现在则专指丝竹音乐。 广东音乐擅长于生活小景的描摹, 对传统的生活情趣无不流露 着关注。欣赏它, 并不一定要在其中发现重大的社会人生主题, 而对自然景物的描写, 常常带给娱乐的感受。广东音乐的音响 色彩清脆明亮、华美; 旋律风格华彩、跳跃、活泼; 乐曲结构 多为短小单一的小品, 很少有大型套曲。 在海外, 凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称为 乡音, 像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带, 对海外华人 吸收中国文化传统, 学习历史文明起到重要的作用。
《彩云追月》课件
民族管弦乐队是上世纪20年代，在中西文化交流下产生 的。综合了传统丝竹乐队和吹打乐队，在部分程度上模仿了 西方交响乐队的编制。 民族管弦乐队的编制一般分为四个乐器组：拉弦乐器组、 弹拨乐器组、吹管乐器组和打击乐器组.弹拨乐器组的乐器包 括高胡、二胡、中胡、板胡、大提琴；弹拨乐器组中的乐器 有琵琶、中阮、大阮 、扬琴、古筝和三弦；吹管乐器组的乐 器有唢呐、笛子、笙、管子和洞箫；打击乐器组中有锣、鼓、 钹、磬、木琴、云锣和三角铁
任 光
ห้องสมุดไป่ตู้
曲
任光简介
（1900～1941）中国作曲家。他的创作歌曲有40多首。其中，《渔光 曲》、《月光光》等，以委婉抒情的笔融，反映了30年代中国劳动人 民的苦难生活和愿望，《打回老家去》、《抗敌歌》《大地行军曲》、 《别了皖南》（即《新四军东进曲》）等歌曲则以刚毅、雄健的曲调， 表现了中国人民抗日救国的坚强意志。此外，还有一类直接采用民间 音乐素材改编和创作的歌曲，如电影歌曲《新莲花落》、《新凤阳 歌》、《王老五》以及抗战歌曲《高粱红了》等，都富有生活气自和 乡土风味。这些不同风格的歌曲，生动地表现了人民大众的感情，具 有鲜明的时代感和民族风格。任光还作有歌剧《洪波曲》（安娥编剧） 和《彩云追月》等民族器乐合奏曲若干首。其歌曲作品已辑成《任光 歌曲选》
中国的民族乐器正以新的发展方式拓 展了中国民族器乐的欣赏群体，叩响了通 向国际市场的大门， 在国内外弘扬了中 国的民族音乐。或许我们不久将来的某一 天，我们会发现并不像我们统计结果所说 的那样西洋乐器比民族乐器更受中国学生 的欢迎，而是民族乐器成为中国学生深受 欢迎的乐器。希望同学们能更多的关注我 们的民族乐器，继承我们的民族传统，弘 扬我们的民族精神，让全世界都喜欢我们 的民族音乐！
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切分节奏：
是指打破原有节拍的强弱关系，把强拍 向后移动，或者把弱拍唱的强。
它的特点是中间的音符时值长，两边音 符时值短，这个完整的节奏型需要用两 拍。
4／4 6 ⅰ ⅰ 6 5 3 5 II 4／4 6 ⅰ 6 5 3 5 II 4／4 3 5 5 3 2 1 2 II 4／4 3 5 3 2 1 2 II
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
▪
▪
谜底：月亮
主题欣赏
1.你听到了哪些熟悉的乐器？随 着音乐把你听见的乐器的演奏 形式表现出来。
2.边听边思考这首乐曲的情绪、 速度、节奏是怎样的？
▪ 民乐合奏：《彩云追月》 演奏： 于红梅 等.flv
民族管弦乐------- 弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐
La La La
▪ 视频\张靓颖合唱《彩云追月》.flv
拓展欣赏
▪ 李云迪 钢琴演奏《彩云追月》高清.flv
同学们，一首简短明朗优美清新的民族音 乐，在中国的音乐殿堂萦绕了几十年，今 天我们也用自己的方式来展现了这首品， 希望大家今后能热爱民族音乐，喜欢民族 音乐，用我们的力量把我国的民族音乐继 续传承下去！最后让我们在钢琴大师李云 迪演奏的《彩云追月》中结束我们今天的 音乐之旅吧。
低音提琴
笛子 二 胡
古筝
扬琴
阮பைடு நூலகம்琵琶
情绪
优美抒情
节奏
舒缓平稳
速度
中速
1、乐曲思谱中考的旋律在
作1、品作中品出的现主题几音次乐？出现了几次？
2、音乐中音2符、的乐走曲向中的哪什么一样种的特？ 3、主旋律中殊哪的一节种节奏奏频频繁繁出出呢现？？
▪ 民乐合奏：《彩云追月》 演奏： 于红梅 等.flv