高中语文 4.15《离骚》课文精讲 粤教版
粤教版高一必修一语文文言文第15课离骚
场，表达了这种观点不为楚王采纳的痛苦心
情。回顾历史上兴衰成败的教训（前8句 ），联系楚国的黑暗现实，反复申述自 己的忠心和悲惨遭遇（后14句）。（自 叹现实）
讨论下列问题
（1）屈原的政治理想是什么？ （2）如何才能实现此理想？诗中怎样
阐发的？ （3）屈原在楚国振兴中担当了一个怎
古代的三个君王品德是多么的完美 啊，那时候群芳都聚集在他们的身旁。 （他们）交杂地佩戴申椒和菌桂啊， 哪里只是蕙草与香茝结成的环佩？
彼尧、舜之耿介（光明正大）兮，既 遵道（遵循正道）而得路。何桀、纣之 昌被（pī 穿衣而不系带，比喻放肆妄行）兮，夫 唯捷径（贪走便道）以窘步（寸步难行） 。
那唐尧和虞舜是多么正大光明啊， 他们遵循正道而得大路畅通。夏桀和 商纣是多么放肆妄行啊，只想贪走便 道而寸步难行。
借香草象征自己 的美质和才能
我既有繁多的内在美德啊，又有优 良的才能。我披着喷吐幽香的江离 和白芷啊，又编结秋兰作为身上的 佩饰。
我的内部既有了这样的美质， 我的外部又加以美好的装扮。 我把蘼芜和白芷都折取了来， 和秋兰纽结着做成了个花环。
既有美德， 又有才华。
一切内在美质的基础上，再加上各种香 花修饰仪容，更显出与众不同。
骚体诗一般是三四个节拍，随 文切分。 如 ： 帝/高阳/之苗裔兮，朕/皇 考/曰伯庸。
《离骚》译文
帝高阳之苗裔（后代子孙）兮，朕皇考（太祖） 曰伯庸。摄提（星名）贞（正好）于孟（开始） 陬 (zōu 正月)兮，惟（句首语气词）庚寅 （指庚寅日）吾以降（降生） 。
我是古帝高阳氏的苗裔子孙啊，我 先父的尊名叫做伯庸。正当夏历寅 年的孟春正月啊，就在庚寅那天我 便降生。
太阳与月亮飞快地运行不停留啊， 春天与秋天依次更替。看到草木也 有凋零之时啊，便害怕美人也将衰 老！
2019-2020年高中语文 4.15《离骚》优化全解 粤教版必修1
2019-2020年高中语文 4.15《离骚》优化全解粤教版必修11．整体感知课文节选自《离骚》的1～19节，从自己的世系、品质、修养和抱负写起，回溯了自己辅佐楚王所进行的改革弊政的斗争及受谄被疏的遭遇，表明了自己初衷不改的政治态度和对楚怀王反复无常的痛惜。
诗人发挥想象，多用比兴，用奇花异草来装饰自己，表现自己美好的精神世界，这些意象和诗人的政治抒情叠合在一起，形成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的意境，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。
2.学法指导本文是《离骚》的节选，而《离骚》的阅读向来难度较大且某些语句的理解历来有分岐，因而学习本文应结合有关资料多花功夫。
先可查阅一些相关的资料，如《史记·屈原列传》等，了解屈原其人、其文、其时代、其影响等，然后结合课文提示和注解熟读课文，特别要能深入理解诗中作者的处境、心情、理想的表达和花草禽鸟的比喻、象征含义。
在此基础上，再进一步深入领会屈原追求美政、九死未悔的高尚节操和忧国忧民、献身理想的爱国感情及纵横驰骋的想象和幻想的浪漫风格。
庖丁巧解牛1.文题解读骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。
起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。
骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。
《离骚》是屈原最重要的代表作。
全诗三百七十二句，二千四百余字，《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；（离──遭遇，骚──忧愁）王逸则说：“离，别也；骚，愁也。
”把“离骚”释为离别的忧愁。
二说均可通。
2.走近作者1.屈原（约前340～约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。
粤教版-语文-高一-4.15《离骚节选》参考资料 粤教版必修1
4.15《离骚（节选）》参考资料1．课文解读⑴作者及写作背景简介屈原（约公元前340——约前278年），名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。
战国末期楚国人。
他一生的活动主要在楚怀王和楚襄王时期。
他出身于贵族家庭，曾受到怀王的信任，担任过左徒、三闾大夫等官职，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”，参加过起草宪令和从事外交活动。
他学识丰富，“明于治乱，娴于辞令”，具有远大的理想，对内主张修明法度，任用贤才，对外主张联齐抗秦。
但他遭到保守势力的反对和谗害。
怀王不辨忠奸，听信谗言，疏远了屈原，把他放逐到汉水以北。
后来，怀王受秦国欺骗，客死于秦。
顷襄王继位后，屈原曾被召回，但不久又被放逐到沅、湘一带。
这时候的楚国，内政腐败，外交失策，日益走向衰败，公元前278年秦军攻破楚国国都郢。
屈原痛心于祖国陷入败亡的绝境，自己的政治主张又不能实现。
他满怀忧郁和悲愤，大约就在这一年的阴历五月初五日自投汨罗江（在今湖南省境内）而死。
后人为了纪念屈原，就在每年五月初五的端午节划龙舟、吃棕子，渐成习俗。
屈原的家乡秭归从唐代就有屈原祠、屈原墓，二十世纪70年代末，因葛洲坝蓄水，屈原祠已经搬迁，几年后又因三峽大坝蓄水而迁坟迁祠。
屈原是我国文学史上第一个有巨大成就的诗人，他留存下来的代表作品，有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。
这些作品揭露了统治集团的腐朽和罪恶行径，表现了自己进步的政治主张，表达了自己热爱祖国的感情和坚贞不屈的精神。
屈原的作品是在楚国民间歌谣的基础上发展创造出来的，突破了《诗经》以四言为主的格式，作品中采用了大量的神话传说，想象丰富多彩，文字华丽，充满着浪漫主义的精神，这是一种独特的诗体，丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚体”，它在诗歌发展的历史上产生过深远的影响。
屈原的全部作品都收入西汉末年刘向所编的《楚辞》一书。
东汉王逸的《楚辞章句》、宋代洪兴祖的《补注》、朱熹的《楚辞集注》、清代蒋骥的《山带阁注楚辞》，是比较通行的注本。
高中语文 4.15《离骚(节选)》教案 粤教版必修1
高中语文 4.15《离骚(节选)》教案粤教版必修1教学目标：1.了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。
2.了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
3.了解浪漫主义诗歌传统的特征。
教学重点：1.了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。
2.疏通语句，分析表达的思想感情。
3.欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。
教学难点1.理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。
2.文言词句的理解。
教学时间三课时。
第一课时一、有关资料1.屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。
他出身于楚国贵族，与怀王同祖。
屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。
据《史记屈原列传》记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。
王甚任之。
”在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“瞻前而顾后兮，相观民之计极”所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。
屈原曾任左徒、三闾大夫等职，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
2.楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。
宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。
”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。
把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。
《离骚》(粤教版)解析
岂余身之惮殃兮， 惮：害怕 殃：灾祸
恐皇舆之败绩。
皇舆：帝王的战车，
此处比喻国家
那些（把持朝政）结党营私的小人苟且偷安， 贪图享乐，以致国家前途既黑暗又狭隘危险； 难道我害怕灾祸（而不敢反对他们）吗？（我 反对他们，是）我担心国家遭受灭亡。
4
先后：身前身后
忽奔走以先后兮， 踵：脚后跟
及前王之踵武；
被惮
zhǒnɡ quán jiǎn qiānɡ
踵
荃 謇謇 羌
朗读课文
《离骚》一般每句二到四个节拍，随文分切；并多用 “兮”，使诗歌婉转动人。在文中，“兮”表示语意 未完，下句待续。朗读时，掌握好它的节奏特点。以 第一节为例：
帝 / 高阳 / 之/苗裔兮，朕/皇考 / 曰/伯庸。 摄 提/贞 于 /孟 陬 兮，惟/ 庚 寅 /吾/以 降。皇/ 览 揆 /余/ 初 度 兮，肇 /锡 余 /以 嘉 名，名 /余 /曰 /正 则 兮，字 /余 /曰/ 灵 均。
武：足迹
荃不察余之中情兮， 荃：香草，喻楚怀王
反信谗而齌怒。
察：体察 中情：内心
齌怒：盛怒
（我）匆匆忙忙地在你的前后奔走效劳啊，（是 为了让你能）赶上先王们的足迹；君主不体察我赤 诚的内心啊，反而听信谗言而对我大发怒火。
固：本来 患：祸患 九天：苍天 以为：以(之)为 正：通“证” 灵修：喻楚怀王 故：原因
2.比兴手法的大量运用。例如文中用：“众芳” 喻指群贤；“申椒、菌桂、蕙、茝”等喻指群贤； “荃”喻楚怀王
3.对偶句式的运用。如文中：“名余曰正则兮， 字余曰灵均 ”“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为 佩 ”等句，句式整齐对偶，
4.对比手法的运用：用“三后”的“耿 介”“遵道而得路 ”与“桀纣”的“昌 披”“捷径以窘步”相对比，用来劝谏楚王要 任用贤才，要走正确的治国之路。
高中语文第四单元15离骚课件粤教版必修1
贞Байду номын сангаас屈。
屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑， 一会儿说他穿着奇装异服，一会儿又说他面容姣好，肯定 是个善淫之辈。这群人追名逐利，篡改法令，歪曲事实， 混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心 绝对不和他们同流合污，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫 健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就 像方圆不能周，异道不相安一样。
屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀 王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法度，举贤任能， 改革政治。同时主持外交事务，主张楚国与齐国联合，共 同抗衡秦国。在屈原的努力下，楚国国力有所增强。但由 于自身性格耿直，加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀 王疏远。公元前 278 年，秦国大将白起挥兵南下，攻破了 郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。
又说：“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之 作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤， 是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他 根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情” 而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗 人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活 历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。
屈原是中国伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知 最早的著名诗人、世界文化名人。他创立了“楚辞”这种 文体，也开创了“香草美人”的传统。他的作品主要篇目 有《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》。代表 作品有《离骚》《九歌》等。
二、背景剖析
关于《离骚》的写作年代，司马迁在《史记·太史公 自序》中说“屈原放逐，著《离骚》”，则当作于屈原被 放逐以后。今人对此说法不一，有说作于被怀王疏远以后， 有说作于被顷襄王放逐以后，有说作于怀王末顷襄王初， 有说始作于怀王时而作成于顷襄王初，迄无定论。关于《离 骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安 《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也， 邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”
高中语文 4.15《离骚》教案设计 粤教版必修1
《离骚》教案设计教学目标：1 、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2 、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。
3 、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
教学重点、难点：1 、赋与比的写法；2 、“香草美人”的意象体系。
3 、屈原的精神与理想在诗中的体现。
教学方法：讲授法、诵读法。
媒体设计：配音朗读磁带、投影胶片。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入1、提问：毛泽东在《沁园春•雪》中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时说“唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“风骚”指的是什么？（《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》）2、简介：我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。
所以，“风骚”就成了文学的代名词。
今天，我们就来学习《楚辞》中的名篇《离骚》。
（板书课题：《离骚》）二、解题1、简介屈原：（约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。
名平，字原，又自云名正则，字灵均。
战国楚人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。
其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。
其作品2、简介“楚辞”：①诗体名。
屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。
②总集名。
西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。
③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。
高中语文第15课《离骚》课件粤教版必修
精选ppt
11
课文总理：
屈原《离骚》一诗博大精深，主题是 表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠 的斗争精神。课文节选部分共13节、 52句。前七节自叙受屈遭贬的政治原 因，表示不愿同流合污；后六节表现 追求美政、九死未悔的高尚节操，抒 发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
精选ppt
12
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、
精选ppt
7
精选ppt
8
屈原的作品主要有《离
骚》、《天问》、《九歌》、
《九章》等不朽诗篇。其中，
《离骚》是屈原的代表作，
也是中国古代最长的抒情诗，
充分表现出“举贤而授能兮，
循绳墨而不颇”(《离骚》)
的“美政”理想。与此相关，
屈原的作品还深刻揭露了楚
国政治的黑暗、楚国贵族集
团的腐朽和楚王的昏庸，表
传》中说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人
间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈
平之作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》就是他根据
楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而
创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录,
是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，
是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
现实主义和浪漫主义两大优良传统
的源头。
屈原（约前339～约前278）：
屈原是中国文学史上第一位伟
名平，字原。丹阳(今湖北秭归) 大的爱国诗人。 1953年，屈原被列
人。 战国末期楚国人，楚武王熊 通之子屈瑕的后代。杰出的政治 家和爱国诗人。
为世界四大文化名人之一（波兰哥 白精尼选p、pt 英国莎士比亚、意大利但丁）3 受到全世界人民的隆重纪念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15.离骚（节选）·课文精讲
［自主研学平台］
一、作家作品
1.屈原（约前340～约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。
曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。
《屈原列传》说屈原名平，字原。
而《离骚》中则自称为名正则，字灵均，这是前者的转写化名。
“正则”与“灵均”是平和原二字的引申义。
屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》《卜居》《渔父》各1篇。
2.《离骚》是“楚辞”篇名，屈原的代表作，也是中国古代最长的抒情诗。
王逸《楚辞章句》题作《离骚经》，也有人称之为《离骚赋》，或简称《骚》。
自汉迄南北朝，《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。
在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括“楚辞”。
《离骚》作为长篇巨著，所表现的思想内容是极其丰富的。
《离骚》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪耀着诗人鲜明的个性光辉。
《离骚》的创作，既根植于现实又富于幻想色彩。
诗中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想象和联想，并采取铺陈描述的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。
二、写作背景
战国时期的楚国诗人屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。
楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。
当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的同情。
但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。
顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。
他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。
于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。
屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这是他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作《离骚》。
最后，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱国之怀。
三、重点字词
1.通假字
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名
“锡”（cí）通“赐”，赐给。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
“辟”通“僻”，偏僻。
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路
“道”通“导”，引导。
指九天以为正兮，夫唯灵修之故也
“正”通“证”，佐证。
杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝
“维”通“唯”，只。
茞（zhǐ）同“芷”，香草名，即白芷。
2.词类活用
（1）名词作动词
名余曰正则兮，字余曰灵均
名：取名。
字：取表字。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
纫：贯串联缀的意思。
（2）动词、形容词作名词
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
佩：佩带在身上的饰物。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度
秽：污秽的行为。
［教材优化全析］
一、文脉梳理
课文节选自《离骚》的1～19节，从自己的世系、品质、修养和抱负写起，回溯了自己辅佐楚王所进行的改革弊政的斗争及受谄被疏的遭遇，表明了自己初衷不改的政治态度和对楚怀王反复无常的痛惜。
诗人发挥想象，多用比兴，用奇花异草来装饰自己，表现自己美好的精神世界，这些意象和诗人的政治抒情叠合在一起，形成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的意境，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。
二、内容详解
三、技巧鉴赏
1.浪漫主义手法的运用
屈原的浪漫主义在《离骚》中主要表现在两方面。
一是诗中塑造了一个高大纯洁的主人公形象，由于理想的崇高、人格的峻洁、感情的强烈，这个形象远远超出了现实之上。
诗中贯穿着诗人改造现实的斗争精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他便表现出以身殉国的坚决意志。
二是运用奇特的幻想、新奇的意象来表现个人生活和政治理想，感情充沛、强烈，语言华丽。
《离骚》中的感情或炽热、激越、昂扬，或缠绵、细腻、深沉，同时诗中有“我”，有强烈的自我意识，有个性，诗中充满了内质与魅力，给我们带来感动、眼泪、欢喜、惆怅。
屈原的笔有点铁成金、化腐朽为神奇的力量，他将充满原始意味的神巫故事、寓言神话引来，他将楚人的俗语鄙语、淫祀巫风引来，它们化作神秘的气氛、浪漫的情调、幽雅的韵致、绮丽的色彩、迷狂的激情；他又引来天地万物驱遣比兴，他用兰花香草、
荷衣蓉裳来象征自己品格之纯洁高尚，他将群小党人比作萧艾臭草、恶禽秽物。
这一切都富有浪漫主义的特色。
屈原的浪漫主义精神和《诗经》的现实主义精神交相辉映，形成了中国诗歌的优良传统。
2.大量运用比喻和象征
《离骚》大量运用了比喻象征的手法。
如以香草、美人喻追求高尚节操的自己，以恶鸟喻邪恶小人，以淫女喻党人、奸臣，以天地诸神比喻历史，以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
如“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。
其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治上的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。
再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。
最后，运用了对偶的修辞手法，如“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等，将“兮”字去掉，对仗十分工整。
四、疑难探究
疑难问题：怎样看待屈原的忠君爱国与政治的不得志？
探究思路：屈原与楚怀王同宗同族，对君王和楚国一片忠心，又有远大的理想和抱负，按理说应该得到楚君的重用，但是他郁郁而不得志，最后被放逐，沉汨罗江而死。
除了怀王的昏庸、小人的陷害，必然也有他自身的原因。
参考答案：屈原是当时楚国文化上最具开放态度、最博学的人。
他与怀王有特殊的关系，他在政治上抱负远大，但就屈原一生的表现看，他绝不是一个成熟的政治家。
他缺乏现实感，不懂得政治需要忍耐和等待。
他心理上有严重弱点，不仅有洁癖而且有过深的自恋情结，因此他孤独少友。
这种弱点导致他在政治上最终难以成功。
屈原是一位伟大的艺术家，但绝不是杰出的政治家。
他的政治活动史是由失败走向失败的历史。
这种失败并不能简单地归因于君王或政治环境的不利，同时也兼有作为政治家的屈原自身素质和性格的原因。
人们可以热爱他的诗歌但是不能接受他的政策，这种失败也不能简单地归因于政治环境的不利。
先求适应再求发展，是任何政治家追求实现其抱负的第一要义。
［课后习题研讨］
一、点拨提示：《离骚》借香草作喻，抒发了诗人的政治理想。
要了解诗人的品格、理想和追求，关键是理解这些香草的比喻义，理解了这些比喻义，也就能理解作者的品格、理想和追求。
参考答案：诗人发挥想象，塑造自我形象，用“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”来表明自己高洁和远大理想。
其中的“辟芷”“秋
兰”“木兰”“宿莽”都是香草，用这些异花香草来比喻自己，表现了诗人自己美好的精神世界和高尚的品行。
二、点拨提示：此题要结合全文进行探讨。
首先要把握全诗的主旨，了解诗人在诗中表达的思想和感情，是怎样通过具体的语句体现出来，这些语句有哪些特点，有哪些表现方法。
参考答案：“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”（难道是我个人害怕遭殃吗？我怕的是楚国这辆大车会颠覆），充分展示了伟大的爱国诗人屈原被谗言所害，被罢官放逐荒野时，置生命于不顾，仍然心系着祖国的前途和命运。
面对那些贵族群要把祖国引上“幽昧”“险隘”的道路，他要斗争，他深切关怀人民的疾苦，说自己是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
他一再提到尧、舜、禹，是要引导楚怀王走上谋求楚国富强的道路，因而他勉励怀王：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
”即使在被疏远之后，他仍然追求理想的实现，说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”他明知直言诤谏会招来祸患，但他的态度确是“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”。
面对那些贵族的谣言中伤，面对他们的谗言献媚和背离法度，他决不妥协，决不同流合污，坚定地表示：“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！”由上可见，《离骚》不但是一篇空前绝后的杰作，而且是它所反映的屈原热爱祖国、热爱人民和端方正直的品格，在整个封建时代，也是前无古人后无来者的。
三、点拨提示：翻译题答题技巧：粗知全文大意，把握文章的倾向性。
详知句子上下文的含义。
诸字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子的关键字词，翻译要与上下文对应。
参考答案：1.我的内部既有了这样的美质，我的外部又加以美好的装扮。
2.我驾着骏马正要打算去奔驰，你来吧，我要为你在前面引路。
3.有一批糊涂的人会苟且偷安，他们的道路既黑暗而又危险。
4.我诚然知道耿直是不能讨好，但却忍耐着痛苦不肯抛弃。
四、点拨提示：要特别注重识记重点的名句。
参考答案：略。