20.3电磁铁电磁继电器学案
20.3电磁铁_电磁继电器导学案
120.3电磁铁 电磁继电器导学案一：学习目标：1．观察手中的器材，知道什么是电磁铁。
2．通过观察实验知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．通过观察图片了解电磁继电器及其构造和工作原理。
二、自主学习知识点一：电磁铁学习课本129页和130页电磁铁，思考：1.观察以上电磁铁的图片，电磁铁主要由_________和__________组成。
2. 电磁铁的磁性为什么比螺线管的磁性增强了很多？3.电磁铁工作原理利用了电流的_______效应。
4.电磁铁的磁性强弱与___________和___________、___________有关。
5.对比一下电磁铁和普通磁铁，思考电磁铁的优点有哪些？优点一：______________________________优点二：_______________________________优点三：________________________________针对训练：1.下列说法正确的是( )A.改变电流方向可以改变电磁铁的极性。
B.电磁铁中可以插入钢芯C.增大电流可以改变电磁铁的极性D.增加匝数可以改变电磁铁的极性2.小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（ ）A ．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些B ．在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯C ．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯D ．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以3.李明制作了如图所示的电磁铁，已知l 1＜I 2＜I 3，那么磁性最强的是（ ）A ．（32知识点二：电磁继电器1.观察上图，电磁继电器主要由_________控制电路和_______工作电路两部分组成。
低压控制电路主要由低压电路还有A________B_______C_______组成。
高压工作电路主要由高压电路还有1、4两个____触电，2、3两个____触电组成。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案一、电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。
它由铁芯、线圈和电源组成。
1.1 电磁铁的构造和原理电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。
线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。
而电源则提供所需的电流。
电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。
当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。
1.2 电磁铁的应用与特点电磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。
其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。
- 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。
- 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。
二、电磁继电器2.1 电磁继电器的构造和原理电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。
2.2 电磁继电器的应用与特点电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。
其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。
- 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较远距离的开关控制。
- 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。
三、学案总结本节课主要介绍了人教版九年级物理第二十章第三节的内容——电磁铁和电磁继电器。
电磁铁利用电流产生的磁场来产生磁效应，具有吸力大、开关性能好和能量损失小等特点。
而电磁继电器则是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置，具有灵敏可靠、远距离控制和与电源隔离等特点。
通过学习本节课的内容，我们可以了解到电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产中的重要应用。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
20.3电磁铁电磁继电器导学案
20.3 电磁铁 电磁继电器【导学目标】1、了解什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理 【课堂导学】 一、 电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。
我们把 叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
二、电磁铁的磁性实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、 。
带有 ， 越强， 越多，磁性就越强。
三、电磁继电器1、电磁继电器的构造： 电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种 。
它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。
构造由如下图的 A 、B 、C 、D 组成。
电磁继电器构造图2、电磁继电器的工作原理：当 低压控制电路开关时，电磁铁A 就有 ，衔铁B 在 的作用下向 运动，使动触点D 跟下面的静触点接触，使 连通，电动机工作。
当 低压控制电路开关时，电磁铁A 就 ，衔铁B 在 的作用下向 运动，使动触点D 跟下面的静触点 ，使 断开，电动机停止工作。
这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。
【课堂小结】甲：将铁芯拔出后还能那么多铁钉吗？乙：改变电流大小观察吸起铁钉的数量有何变化？丙：谁吸起的铁钉更多些？【课堂练习】1.内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 。
2．某同学的实验装置如下图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。
3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入右上图的电路中．闭合开关S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P ．重复了多次实验，记录如下：（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器教学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学案一、教学目标1.了解电磁铁的基本原理和结构特点。
2.掌握电磁铁的工作原理和使用方法。
3.了解电磁继电器的结构和作用。
4.掌握电磁继电器的使用场景和调试方法。
二、教学重点1.电磁铁的工作原理和使用方法。
2.电磁继电器的结构和作用。
三、教学内容3.1 电磁铁的基本原理电磁铁是一种由电流通过所产生的电磁力吸引铁质物体的装置。
它主要由铁芯、绕组和外壳三部分组成。
当电流通过绕组时，会在铁芯周围产生磁场，进而吸引铁质物体。
电磁铁应用广泛，如电磁吸盘、电磁泵等。
3.2 电磁铁的使用方法使用电磁铁时，需要将铁质物体放在电磁铁的磁场中，当电流通过绕组时，磁场会吸引铁质物体。
为了控制电磁铁的工作，通常使用开关来控制电流的通断。
当电流通过绕组时，电磁铁工作，铁质物体被吸引；当电流断开时，磁场消失，铁质物体被释放。
四、教学步骤1.导入：通过提问引导学生回忆电磁铁的基本原理。
2.讲解：通过讲解电磁铁的结构和工作原理，让学生了解电磁铁的基本原理和使用方法。
3.实验演示：进行电磁铁的实验演示，观察电磁铁对铁质物体的吸引力和释放力。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论电磁铁的使用方法和注意事项，并向全班汇报。
5.引入电磁继电器：引入电磁继电器的概念，讲解其结构和作用。
6.实物展示：展示电磁继电器的实物，让学生观察和分析其结构和工作原理。
7.教师示范：教师演示如何使用电磁继电器，让学生理解其使用场景和调试方法。
8.学生练习：学生进行电磁继电器的使用练习，互相观察和提出改进意见。
9.拓展延伸：介绍电磁继电器的其他应用领域，激发学生的兴趣，并引导他们思考和探索。
10.总结归纳：对本节课的内容进行总结和归纳。
五、教学反思本节课通过讲解和实验演示，让学生了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和使用方法。
通过小组讨论和学生练习，增加了学生的参与度和实践能力。
然而，在实践中，一些学生对电磁铁和电磁继电器的使用场景和调试方法还存在一些困惑，需要在后续课程中加强相关知识的讲解和实践。
人教版九年级全册 20.3《电磁铁电磁继电器》学案
20.3《电磁铁电磁继电器》学案班别___________姓名_______________组号_______【学习目标】1、知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、知道电磁铁的优点及其应用。
3、知道电磁继电器的构造与工作原理。
【重点】知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
【难点】电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
【复习回忆】1、通电导线的周围存在着_________，其磁场方向与_________方向有关。
这是电流的_______效应。
最早由________________发现。
2、通电螺线管外部的磁场和_______形磁体的磁场一样，它的两端相当于条形磁体的两个极。
可根据_________定则来判断通电螺线管的两端各对应哪个磁极：用_______手握住螺线管，让_________指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的_______极。
3、通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置如右图所示。
请在图中标出小磁针和螺线管的N 、S极。
【自学指导】一、电磁铁——阅读课本P129相关内容：1、电磁铁的构成：螺线管中插入_________，就构成了一个电磁铁。
2、铁芯的作用：由于铁芯被_________，使电磁铁的磁性_________。
3、探究影响电磁铁磁性强弱的因素：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。
如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
根据猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同来判断它的_________强弱。
（2）通过比较______、______两种情况，可以得到电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性的结论。
（3）通过比较______、______两种情况，可以得到通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强的结论。
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，可以得到结论：外形相同的螺线管，当_______相同时，线圈的匝数（圈数）越多，它的磁性越_______。
电磁铁电磁继电器导学案 说课稿
山阳县色河中学九年级物理学科导学案主备人：审核人：授课班级：九（1）（2）备课组：理化生编号：20-3第20章电与磁第3节电磁铁电磁继电器（1）学案自学新知及检测：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，时无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及铁芯有无有关。
实验探究活动一：电磁铁有哪些优点？演示实验：现象表明，螺线管通电，断电时; 活动二：影响电磁铁磁性强弱的因素?演示实验：将刚才的实验电路图中电池个数变化，闭合电路，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想2：电磁铁的磁性强弱还与有关。
（观看多媒体）影响电磁铁磁性强弱的因素有带有，越强，越多，磁性就越强。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
能力提高活动三：电路分析某同学的实验装置如下图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
小结（教师引导、学生归纳）课堂达标1. 内部带铁芯的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以------ 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A改变通过线圈中电流的强弱；B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯3、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电作业布置：《练习册》P841-5，P857、8、12《电磁铁》说课稿今天我讲的是九年级物理第20章《电与磁》的第3节《电磁铁电磁继电器》的第一部分“电磁铁”，一、说教材1、地位和作用：本节内容是继上节课“电生磁”之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用，本节课采用教师的演示实验、多媒体和学生的分析观察，研究怎样使电磁铁的磁性更强。
20.3电磁铁电磁继电器导学案
《20.3电磁铁电磁继电器》导学案学习目标：1、了解什么是电磁铁2、知道电磁铁的特性和工作原理3、了解影响电磁铁磁性强弱的因素4、电磁铁在电磁起重机中的运用5、了解电磁继电器的结构和工作原理学习重难点：电磁铁的工作原理、影响电磁铁磁性强弱的因素知识链接：当通过空气开关的电流大于动作电流时，空气开关自动跳闸切断电路；全自动洗衣机的水位低于设置的水位时自动进水，达到设置的水位时会关闭进水口；银行自动门当有人靠近时会自动打开，人离开后会自动关闭…这都是电磁铁在工作。
探究新知：一、电磁铁（1）结构：通电螺线管中插入铁芯后叫电磁铁，其它条件相同时，它的磁性比通电螺线管强，（原因：铁芯被磁化后与螺线管共同作用）。
（2）特点：通电有磁性，断电_________。
极性可以改变，改变通过的____________即改变了极性。
磁性的强弱可以改变。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素（演示实验）次序线圈匝数电流大小吸起大头针枚数1 50匝0.2A2 100匝0.2A3 100匝0.3A（思考：将大头针改为铁屑或其它器材，可行吗，优缺点？）影响电磁铁磁性强弱的因素：_______________、_____________、__________________。
实验中通过观察_________________来显示磁性的强弱，这种方法叫___________，同时还有__________________（方法）。
二、电磁继电器：（图20.3-5）1、结构：主要_________，衔铁，弹簧、（动静）触点等。
2、工作原理：工作电路通电时，电磁铁________，将衔铁______，动触点B与______分开，与_______接通，工作电路…；工作电路断电时，电磁铁________，弹簧将衔铁_______，动触点B与______分开，与_______接通，工作电路…。
3、优点：利用电磁继电器可以用低电压、弱电流的控制电路来控制_______、________的工作电路（安全），并且能实现遥控和生产自动化。
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电磁铁电磁继电器
学习目标：
1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
学案导学
一、新课引入：通过一段视频让学生体会电磁铁和电磁继电器的构造及作用。
二、【自主学习】请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以
由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管
的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用来控制。
【答案】1.铁芯螺线管通电断电 2.电流的通断电流的大小电流的方向强 3.电磁铁开关电路低电压高电压
三、【互助学习】
1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？
【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手
（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？
（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？
（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？
（4）如何设计电路？
小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】
【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题
（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？
（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质
①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？
【答案】3.（3）磁性衔铁接通电流（4）控制电路的通断低电压控制高电压
四、【引导学习】
1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
3．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、【提升学习】
1．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）
A．改变通过线圈中电流的强弱B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯
2．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
50匝的电磁铁100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／ A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多数目
5 8 10 10 1
6 25
／枚
图
（1）实验中小丽是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现相同时，磁性越强。
（3）分析第次的实验记录，会发现电流相同
时，磁性越强。
3．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，
如图所示，下列说法中正确的是 ( )
A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动
B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
4．如右图所示，为使滑动变阻器的滑片P向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )
A．G接F，E接B，D接H
B．G接F，E接A，D接H
C . G接E，F接B，D接H
D．G接E，F接A，D接H
5．下图中，羊群被细漆包线围着，羊在圈中时电铃不响；当羊逃离时，碰到漆包线，电铃
就报警．试解释此报警电路的工作原理。
羊
电
【答案】1.C 2 （1）吸引大头针的个数（2）匝数电流（3）1、4 电流 3. B 4 .A 今日感悟。