幸福就在身边 作文指导

“你心情好点了吗？”（心理神态描写）一个甜美的声音 在我耳边如晴天霹雳般地响起！我的心跳如小鹿乱撞般， 惶恐地抬起头，惊讶地看着她，看着一脸微笑的她。“不 好意思啊！今天是圣诞节，本想送你一颗糖的，看你在伤 心，我又不知道怎么办，所以就一直站在你身旁咯！”她 嘴角上扬地对我说：“这颗糖送你啊！在你伤心的时候含 一颗在嘴里就不会伤心了！”我羞涩地接过糖，以同样的 微笑回谢她了。
写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其 次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。
要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你 感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才 能表现出你对幸福的这种独边》 曾以为幸福就像糖果一样，只要伸手就可以拿到；曾 以为幸福就像玩具一样，只要开口就可以拥有：曾以为幸 福是想要得到就可以得到的……随着年龄的增长，知识的不 断丰富，越来越发觉对幸福的含义摸不着，猜不透……

用手轻轻拂去棉鞋上的尘埃，那一抹红色显得如此耀眼： 爱从未与金钱拉过钩，它只在人们的心田流淌，永不枯竭!
其实，有一种幸福就在你身边，只需你仔细地去发现， 去体会，去感悟。 很多人苦恼自己没有幸福，可我要大声呼喊“幸福就 在身边。”幸福是一种发自内心的真实感觉。它，无处不 在，但我们需要一双发现幸福的眼睛，一颗感知幸福的心 和一双创造幸福的手。（点题，点明中心）
但我总想试一试……

放学回家后，我怀着忐忑不安的心情来到妈妈身边：“妈 妈，能给我买一双靴子吗?同学们都有好看的靴子，我也想 拥有一双，可以吗?”妈妈犹豫了许久“孩子，妈妈亲手给 你做的红棉鞋不好吗?穿着多舒服，多暖和啊!”“我不管， 我只想要一双靴子，你买不买?我可不想被同学说是乡巴佬!” 妈妈沉默了好久，没有说话……我转身，回头，重重地关上 门“我不稀罕了!不买就不买!” 第二天上学，外面下起了滂沱大雨。走进教室，看着 同学们所谓的流行的靴子，都变了样，心中带着一丝惬意： 再好看的靴子也经不起风雨的考验。
教学难点：
一、题目：
人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福， 给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理 解的眼神是幸福......其实，幸福就在我们身边。
“幸福就在身边”为题作文。
二、、理解“幸福”：
让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。
三、审题指导：

这天，每位同学脸上都充满了灿烂的笑容。我坐在那只属 于我一个人的天地里，埋头在那书山题海中，听着那节日 到来的时刻给他们带来的惊喜与欢乐。收到礼物的同学脸 上洋溢着欢喜与幸福的神情。（下文为心理描写）“那是 友谊的见证吗？”我不禁在心中自问：“为什么我没有呢？ 幸福之神永远地把我拒之门外了吗”“是啊！你是个没有 朋友，孤身一人的人，友谊的证物就免了吧！”我又不禁 在心中自嘲：“幸福之神永远都不会将幸福之光泼洒在你 身上，她永远都不会降临在你身旁！”不知不觉，泪水已 溢出了眼眶，在脸上留下了泪痕，滚烫的泪水在冰凉的手 背上滚动着，湿润着……
幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在 感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要 抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能 扣题。
“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话 是幸福，一个理解的眼神是幸福......”这就需要同学们认真 地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说 奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问 问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文， 实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接 反映着思想境界的高低。
《幸福就在身边》作文指导
教学目标 ： 1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。


2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受 生活的好习惯。
3、指导学生写出独特的生活感受。
教学过程：
教学重点：
1、培养感受幸福的意识。 2、写出自己对幸福生活的独特感受。 有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。


带着这丝惬意，从妈妈为我准备的布包里掏出棉鞋换上， 顿时，一股暖流从脚底直窜心头。
妈妈为我做棉鞋的情景不禁浮现在眼前。（引出下文）

那是一个寒冷的夜晚，妈妈房间里的灯总是亮着，心想： 这么冷的天，怎么还不睡啊!我带着一丝好奇悄悄推开门。 只见妈妈正在做一双红棉鞋。笨拙的手法令我感到可笑， “哎呀”只听妈妈叫了一声，只见妈妈的手指上立即沁出 了红色的血珠。我赶忙上前捧起妈妈的手，想帮她擦拭。 一双红通通，布满老茧的手就这样突兀地出现在我眼前， 刺痛我的双眸：妈妈，你那双引以为傲，漂亮的双手何时 变得如此粗糙。“妈，别动”我迅速从口袋里掏出一方洁 净的纸巾，为妈妈擦拭。都是为了我，你的手才会变得如 此粗糙。想起刚才对妈妈的嘲笑，我十分懊恼，原来她做 的这一切都是为了我啊。

那天，我们聊了很多关于自己的事，各自诉说着各自的难 过与喜悦，伤心与快乐。在那银铃般地铃声响起之际，她 对我说：“你知道吗！你是一个幸运儿。记住哦，你永远 都不是一个人，你还有我哦！”
原来，我一直都不是一个人，幸福之神也没有把我拒 之门外。当我蓦然回首的时候，我才发现：幸福就在身边！ （点题，点明中心）

从我住校以来，我一直都是一个人，一个人吃饭，一个人 来回穿梭于宿舍区与教学楼之间，一个人伤心，一个人流 泪。在那欢声笑语，充满温馨气氛的校园中，能看到一个 女孩，孤身一人地走在那林荫小道中，她，就是我……
转眼间，踏入了初中的门槛。又是一个人穿梭于宿舍 区与教学楼，一个人伤心流泪，一个人做任何事的时候了 吗？我不禁在心中自问，直到初中以来的那第一个圣诞节。
《幸福就在身边》
幸福二字不需用任何华丽的语言来修饰，只需 微不足道的关爱 ;幸福二字不需用任何言语来表达，只需用 心去感受其真谛 ;幸福二字更从未与金钱拉过钩。有一种幸 福就在身边，需要我们用心去感悟。 看着脚上穿着的红棉鞋，思绪也不经意间随之飘远 了……

那是一个气温骤降的冬日的清晨，我跺着脚躲在教师的某 个角落里，一边羡慕得盯着同学们脚上那一双双时尚的靴 子，一边为自己难过：什么时候我也能拥有这样一双靴子 ? 什么时候不用再穿妈妈做的那双土得掉渣的红棉鞋 ?但一想 到并不宽裕的家庭，我怎能开口提出这非分要求?